Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования



страница1/5
Дата26.07.2014
Размер0.58 Mb.
ТипПротокол
  1   2   3   4   5
Департамент образования города Москвы

Западное окружное управление образования

Государственное образовательное учреждение

детский сад № 2069
Утвержден

на заседании педагогического совета

ГОУ детского сада № 2069

Протокол № 5 от 29 августа 2011 года

Заведующий ГОУ д/с № 2069

___________(М.Ю. Марышева)


ПЛАН РАБОТЫ

на 2011- 2012 учебный год

Согласовано с методистом ОМЦ



АНАЛИЗ РАБОТЫ ДОУ ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

ГОУ д/с №2069 Западного окружного управления образования г.Москвы находится по адресу: ул.Екатерины Будановой д,6 к.2

Электронный адрес: dou2069 @mail.ru

Детский сад рассчитан на 80 человек. Фактически работает 4 группы,

Группа-№1 (2младшая)

Группа-№2 (средняя)

Группа-№3 (старшая)

Группа-№4 (подготовительная)


ГОУ Д/с №2069 имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности, выданную 23.01.2008г правительством г. Москвы, регистрационный номер 023375.

Руководит коллективом – заведующая Марышева М.Ю.. Стаж педагогической работы – 13 лет, в должности – 3,5 года, имеет 1 квалификационную категорию.





Годы

Всего

групп


В том числе

От 1.
5-2лет

2-3 лет

3-4 лет

4-5лет

5-6 лет

6-7 лет

Всего детей

2008-2009

4

-

-

18

21

21

19

79

2009-2010

4

-

-

18

21

21

23

83

2010-2011

4

-

-

22

19

15

16

72

Наш детский сад имеет хорошо оборудованные групповые комнаты, совмещенные физкультурный и музыкальный залы, прогулочные площадки и площадку для занятий физической культурой на улице.


В дошкольном учреждении работают 9 педагогов, из них 6 – воспитателей.

Образование:



  • высшее педагогическое – 4 чел. (…%);

  • высшее техническое – 1 чел. (…%);

  • среднее специальное педагогическое – 2 чел. (…%) – учатся на 4 курсе института на дошкольном факультете;

  • среднее специальное техническое – 1 чел. (…%);

  • среднее – 1 чел. (…%);

Квалификационные категории:

  • первая кв.кат – 1 чел. (…%);

  • вторая кв.кат. – 4 чел. (…%);

  • разряд по ЕТС – 5 чел. (…%).

Воспитатели: Сдвижкова Г.И. и Купрякова Т.П. обучаются в педагогическом вузе на дошкольном факультете.

Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ была направлена на охрану жизни и укрепление здоровья детей, своевременное формирование у них двигательных умений и навыков, развитие психофизических качеств, овладение физическими упражнениями и подвижными играми, а так же воспитание жизнерадостной, целеустремленной, волевой и творческой личности ребенка.

Для реализации оздоровительных задач были использованы следующие средства:



  • закаливание воздухом и водой в соответствии с возрастом;

  • индивидуальный подход в соответствии с группой здоровья при проведении физкультурных занятий;

  • применение здоровье сберегающих технологий при организации разных видов деятельности;

  • рациональное питание;

  • соблюдение санитарно – гигиенических норм и правил;

  • гибкий режим дня;

  • максимальное время прогулок (в соответствии с СанПиН).

Медицинское обслуживание детей детского сада осуществляется городской поликлиникой №50. В штате имеется медицинская сестра, диетсестра.

В начале каждого учебного года педагоги и медицинский персонал нашего детского сада проводят мониторинг состояния здоровья воспитанников, на основании которого планируется система профилактических и оздоровительных мероприятий

Осуществлялась тесная взаимосвязь с родителями в работе по закаливанию и оздоровлению детей в домашних условиях. Педагогами детского сада давались рекомендации на родительских собраниях и через наглядную информацию. Проводились открытые просмотры на днях открытых дверей для родителей. К концу учебного года дети приобрели навыки и умения в движениях и в спортивных играх.

Задача детского сада – продолжать оздоровительные мероприятия по укреплению здоровья детей.



Анализ заболеваемости

Показатели за учебный год

2010-2011

Число дней функционирования

2219

Заболеваемость в детоднях на 1 ребенка

5%

Простудная заболеваемость, %

10%

Часто болеющие дети, %

6%

Дети с хроническими заболеваниями, %

4%

Группы здоровья



1

15

2

55

3

2

За прошедший учебный год значительно улучшилось содержание предметно-развивающей среды, способствующей охране и укреплению здоровья детей. В каждой группе оформлены папки здоровья, ведется график заболеваемости и заполняется лист здоровья. В физкультурных уголках имеется необходимый практический материал. В соответствии с возрастом подобраны необходимые пособия и игры, имеющие физкультурно-оздоровительную направленность. В течение года проводился медико-педагогический контроль, особое внимание уделялось соблюдению режима дня, организации физкультурных занятий на свежем воздухе и в помещении детского сада.

Показатели физической подготовленности детей имеют положительную динамику по сравнению с предыдущими годами, этому способствовали: дифференцированный подход при организации физкультурных занятий, соблюдение двигательного режима, проведение дней здоровья.


Раздел программы

2009-2010 уч.г.

2010-2011уч.г.

Физическая культура




85 %

В 2010-2011 учебном году перед педагогическим коллективом ГОУ д/с № 2069 были поставлены следующие задачи:



  1. Развивать связную речь детей в организованной и свободной деятельности

2. Способствовать формированию элементарных математических представлений у детей, используя игровые методы и приемы.
В целях реализации данных задач были проведены мероприятия согласно годовому плану:

консультации: «Обучение детей пересcказыванию литературных произведений».

открытые просмотры: «Обучение детей рассказыванию» (средняя, старшая. Подготовительная группы.). «Занятия по математике в полготовительной группе».

Семинар (Занятие№1) : «Обучение детей рассказыванию» (образовательная область-коммуникация).

Семинар (Занятие №2): «Обучение творческому рассказыванию по картинам» (образовательная область-познание).

По 1 годовой задаче проводилась тематическая проверка «Формирование связной речи у дошкольников», которая показала, что над этой проблемой необходимо работать: дети плохо рассказывают по картинам и составляют рассказы из личного опыта.

В детском саду работает учитель-логопед. На логопедический пункт было принято 25 детей. В ходе обследования были выявлены следующие данные:


  • фонематическое нарушение речи – 36% (8детей);

  • фонетико-фонематическое нарушение речи – 56% (15человек);

  • общее нарушение речи – 8% (2человека).

Обучение было направлено на устранение речевого дефекта, а так же на предупреждение возможных трудностей в усвоении школьных знаний. По результатам итоговой диагностики представлены следующие показатели:
фонетико-фонематическое нарушение речи – 7 человек (28%);

речь в норме – 17 человек (68%);

оставлено – 8 человек (32%);

общее нарушение речи – 1 человек (4%).

Также учителем-логопедом представлены графики результативности коррекционно – развивающей работы и отчет за прошедший учебный год.

На педагогическом совете «Развитие связной речи детей» было принято решение: обратить внимание на планирование работы с детьми и родителями в группах. Больше внимания индивидуальной работе с детьми, чтение книг и пересказ их.

По второй годовой задаче прошла тематическая проверка «Развитие элементарных математических представлений», которая показала следующие результаты: проблема формирования элементарных математических представлений актуальна и она в ДОУ решается: через занятия, свободную деятельность, через режимные моменты, во время проведения прогулок.

В группах накапливается демонстрационный и раздаточный материал:

Необходимо: обратить внимание на систему планирования работы с детьми и родителями в группах;

-продолжить обмен опытом между педагогами.


На педагогическом совете «Формирование элементарных математических представлений у детей» коллектив решил: продолжить работу по формированию элементарных математических представлениях, оформление раздаточного, демонстрационного материалов в группах.
В этом учебном году детский сад начал работать по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы. В своей работе педагоги использовали тематическое планирование. В целом коллектив справился с поставленными задачами.
Анализ выполнения программы в %

Разделы программы

2010-2011 уч.г.

Физическая культура

85

Музыка

81

Здоровье

80

Безопасность

90

Социализация

78

Труд

93

Познание

83

Коммуникация

82

Чтение художественной литературы

67

Художественное творчество

79

Из результатов видно, что самый низкий уровень по реализации образовательной области «Социализация» и «Художественное творчество».



Причин низкого уровня несколько:

  • слабое владение воспитателями ГОУ методикой проведения занятий;

  • недостаточное использование индивидуальных форм работы с детьми;

  • в группах недостаточно демонстрационного и раздаточного материала;

  • не всегда планируются занятия по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством.

Для того чтобы устранить причины низкого уровня необходимо:

  • запланировать на следующий учебный год семинар-практикум: «Использования интересных приемов работы на занятиях изобразительной деятельности для развития творческого подхода и интереса к выполнению заданий.




  • Большое внимание педагоги уделяли игровой деятельности. Педагогами изготавливались атрибуты к подвижным играм, были систематизированы уголки по сюжетно-ролевым играм: больница, семья, парикмахерская. Проводилась «Неделя игры и игрушки». Воспитателям давались рекомендации по оборудованию предметно-развивающей среды.

«Чтение художественной литературы» выделена как отдельная образовательная область. Воспитателям следует больше внимание уделять чтению литературных произведений, заучиванию стихотворений, для развития памяти, внимания, умения пересказывать тексты.

С целью повышения качества воспитательно-образовательной работы велась работа и по другим направлениям программы. Для педагогов были проведены: консультации, семинары, семинары-практикумы: «Воспитание навыков и привычек культурного поведения», «Использование игровых методов и приемов при обучение детей математике». «Оздоровительные игры».

При проведении оперативного контроля особое внимание уделялось вопросам предметно-развивающей среды: использованию иллюстративного материала, подбору игрушек и пособий, состоянию работы в книжном уголках и т.д.

Всю работу педагоги дошкольного учреждения проводят в тесном контакте с родителями, которые принимают активное участие в жизни дошкольного учреждения. Они имеют возможность присутствовать на открытых занятиях, праздниках и досугах. Были организованы совместные выставки поделок из природного материала, родители участвовали в изготовление и приобретении игрушек для сюжетно-ролевых игр.

Всю работу педагоги дошкольного учреждения проводят в тесном контакте с родителями, которые имеют возможность присутствовать на открытых занятиях, праздниках, досугах, принимают активное участие в жизни дошкольного учреждения. Были организованы выставки поделок из природного материала, совместно родителей и детей. родители участвовали в изготовлении и приобретении игрушек для сюжетно-ролевых игр.

Административно-хозяйственная работа

За прошедший учебный год было приобретено:



  • ноутбук;

  • оборудование и техника на пищеблок.

Методический кабинет постоянно пополнялся новинками методической литературы, пособиями. Приобретены дидактический материал и пособия к «Программе воспитания и обучения в детском саду». Оформлены тематические выставки, выставки по сезонам, по знаменательным датам.

Таким образом, перед коллективом на следующий год стоят задачи:




  1. Способствовать развитию игровой деятельности детей через повышение профессионального уровня педагогов (реализация образовательной области «Социализация»).




  1. Формировать у детей интерес к окружающей действительности в процессе организации продуктивной деятельности (или средствами изобразительного искусства) (реализация образовательных областей «Художественное творчество», «Познание»).


  1   2   3   4   5

Похожие:

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования iconЮго-западное окружное управление образования департамент образования города москвы

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования iconДепартамент образования города москвы северо-западное окружное управление образования

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования iconДепартамент образования города Москвы Западное окружное управление образования

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования iconДепартамент образования города москвы западное окружное управление образования

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования iconДепартамент образования города Москвы Западное окружное управление образования

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования iconДепартамент образования города москвы западное окружное управление образования

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования iconДепартамент образования города Москвы Западное окружное управление образования

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования iconДепартамент образования города москвы западное окружное управление образования

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования iconДепартамент образования города москвы западное окружное управление образования

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования iconДепартамент образования города москвы западное окружное управление образования

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org