Восточное окружное управление образования департамента образования города москвы государственное бюджетное образоваельное учреждение детский сад



Скачать 349.38 Kb.
Дата26.07.2014
Размер349.38 Kb.
ТипАнализ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ



"ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 2092
__________________________________________________________


АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ

Государственного Бюджетного

Образовательного Учреждения

детского сада № 2092

за 2011 – 2012 учебный год.

Заведующая – Миронова Е.С.

Старший воспитатель – Ильина С.В

В 2011-2012 учебном году перед коллективом ГБОУ детский сад № 2092 стояли следующие годовые задачи:




  1. Развивать у дошкольников ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни.




  1. Активизировать мыслительные способности, любознательность на занятиях по развитию познавательной деятельности дошкольников с применением детского экспериментирования.



  1. Развивать творческие способности, коммуникативную культуру, познание окружающего мира дошкольников средствами театрализованной деятельности и других видов игр.




  1. Способствовать личностному развитию дошкольников на основе взаимодействия и сотрудничества с семьей.



Анализ работы включает следующие блоки:


Блок ОД

Организационная деятельность руководителя

I Блок К

Работа с кадрами

Блок ОПР

Организационно-педагогическая работа







Блок РР

Работа с родителями

Блок З

Здоровье и медицинское обслуживание детей

Блок ФХ

Финансово-хозяйственная деятельность



Блок С

Связь с социумом




I.
Блок: Работа с кадрами



Функционирование



12 групп; из них:

Раннего возраста – 2;

логопедические ОНР – 5;

массовые - 5


Комплектация педагогического состава


32 человека:

Заведующая – 1;

старший воспитатель – 1;

воспитатель по физкультуре – 1;

инструктор по плаванию – 1;

муз. руководитель - 2;

учитель-логопед - 4;

педагог – психолог – 1;

воспитатели лог. групп – 10;

воспитатели массовых групп – 8

воспитатели раннего возраста – 3.


Участие в МО ВАО


1. «Использование театрализованной игры

в речевой работе с дошкольниками

логопедической группы» - для воспитателей логопедических групп ВАО;

2. «Овладение общей координацией плавательных движений» - для инструкторов по плаванию ВАО;

3. «Увеличение двигательной активности в процессе непосредственно образовательной деятельности по физической культуре» - для воспитателей по физической культуре ВАО.

4. Участие педагогов-логопедов в педагогической панораме «Педагоги коррекционных ДОУ – методической службе»;

5. Участие в методическом совете ГОУ СОШ №1351 и ГБОУ д/с №2092 ВАО по теме: «Первые дни ребенка в школе: адаптационный период»;

6. Участие в «Круглый стол «Сравнительный анализ программ обучения 1 класса и подготовительной к школе группы с учетом ФГТ и ФГС». Участники: воспитатели старших групп ГБОУ д/с №2092 и учителя начальный классов ГОУ СОШ №1351;

7. Участие и совместное проведение недели открытых дверей для родителей будущих первоклассников в ГБОУ д/сад №2092 и СОШ №135;

8. Участие и проведение «Недели игры и игрушки» в ГБОУ д/с №2092;

9. Участие и проведение в ГБОУ д/с №2092 «Недели зимней игры в городе Москве».



Аттестация






  • Хокало М.И (воспитатель по физкультуре) – высшая кв. категория;

  • Степаненко Н.М. (педагог-психолог) – высшая кв. категория;

  • Приймак И.В, воспитатель – I кв. категория;

  • Егорова М.И. (инструктор по плаванию) - I кв. категория.


Квалификация педагогов:


Высшая

I кв кат

II кв.кат.

11 разряд и ниже

4

13

7

8


II. Блок: Физкультурно-оздоровительная работа
Анализ посещаемости детей детского сада, показал следующие результаты:


Учебный год

Количество детей

Посещение детодней

Пропущено всего

Пропущенно по болезни

Индекс здоровья

Всего

За год на 1 ребенка

За месяц

на

1 ребенка



2011-2012 у.г.

230

33180

20715


324/2310

10,9

1,2

24,1%

В течение года решался комплекс оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.

Анализ состояния здоровья наших воспитанников выявил следующие показатели:



Анализ уровня здоровья.

Учебный

год


Группа здоровья

Часто болеющие дети.

Физическое развитие.

Степень адаптации

1-я

2-я

3-я

Норма

Отклонения

Легкая

Средняя

Тяжелая

Начало

Конец

Начало

Конец

Начало

Конец

Начало

Конец

2011-


2012

48

51

171

168

10

10

14%

10%

201

29

15

6

2


С учетом группы здоровья, особенностей детей, особенностей осенне-весеннего периода и периодов отключения тепла работа велась по двум направлениям:


Психо-физическое развитие и воспитание детей

Лечебно-профилактическая деятельность

  • Физкультурные занятия проводятся под рук. воспитателя по физо Хокало М.И.Занятия проходили в разных формах: традиционные, в сочетании с системой занимательных упражнений, рекомендованных К.К.Утробиной; по единому сюжету (веселое путешествие); тренировочные (закрепление определенных видов движений; игровые (эстафета, подвижные игры); самостоятельные (тренировка по выбору); диагностические (обследование выполнения основных движений).

  • Реализация индивидуального подхода к детям: организация подгрупп детей по состоянию здоровья, темпа развития.

  • Занятия в бассейне, проводятся 2 раза в неделю инструктором по бассейну Егоровой М.Ю. в группах, которые посещают дети от 3-х до 7-ми лет. Основное содержание занятий составляют физические упражнения и игры на воде, которые помогают детям на первом этапе преодолеть боязнь воды, на втором этапе приобретают умения и навыки «дружбы с водой», и на третьем этапе учатся плавать.

  • Двигательная активность в повседневной жизни, создается воспитателями с учетом индивидуальных особенностей и возраста детей.

  • Физкультминутки и релаксационные паузы.

  • Психологические занятия по формированию эмоционально-волевой сферы.

  • Индивидуальная работа по преодолению психологических барьеров в поведении.

  • Ежемесячные физкультурные досуги «Спортландия», «Физкультурники на старт», «Моряки лихие», «Волшебник – обруч» и др.

  • Спортивный праздник «Зимняя олимпиада», «Здравствуй лето красное», «Мы - спортсмены».

  • Соревнования между логопедическими группами –«Веселый мяч», в подготовительной группе «Шутливая олимпиада»

Участие в городской спортивных соревнованиях: «Чудо-шашки» 3 место (в районе Новокосино);, «Легкая атлетика», «Дельфиненок» - 4 место среди ДОУ ВАО.

  • Учет четкой организации теплового и воздушного режима.

  • Закаливающие процедуры под контролем ст.м/с

Ращепкиной О.А;

  • Полоскание горла

  • Коррегирующая гимнастика после сна

  • Массаж рук, стопы после сна

  • Витаминно-энергетический напиток, поливитамины.



Особое значение для здоровья детей имеет бассейн. Постоянно посещали 78% детей. Все дети справились с установленными требованиями и стандартами (Учебная программа для детей от 2 до 7 лет. «Столичное образование»).


Выполнение стандартов:

Результаты освоения навыка плавания дошкольниками всех возрастных групп.


Возрастные

группы




Количество

детей в группе



Кол-во детей, посещающих бассейн

Количество освобожденных детей


Выполнение стандарта

(количество детей)

Невыполнение стандарта

(кол-во детей)


По мед. показателям

Отказ родителей

Младшая группа

28

26

2

-

Со вспомог. средств. 3-9 м.

15

4

Без вспом. средств., 2-5 м

7

Средняя группа

38

35

1

2

Со вспомог. средств. 10 м.

4

2

Без вспом. средств., 5-9 м

29

Старшая группа

77

75

2

-

Без вспом. средств., 7-12 м

71

4

Подгото-


вительная группа

49

45

3

1

Без вспомогательных средств

Менее 15 м

4




15 м

22

20 м

4

25 м

15

% выполнение стандарта, 15-25 м

91%

Протестировано: 181 чел. Инструктор по плаванию: Егорова М.Ю.


Уровень плавательной подготовленности детей в 2011-2012 году.
Начало года.

Высокий уровень – 5,2%;

Средний уровень – 45,1;

Низкий уровень – 49,7.


Конец года.

Высокий уровень – 5,2%;

Средний уровень – 45,1;

Низкий уровень – 49,7.




Оценка уровня физической подготовленности детей:

Анализ посещаемости занятий по плаванию в 2011-2012 у.г:





сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

итого

Гр. 1

Сухое плавание

65%

70%

75%

80%

73%

Гр. 2

Сухое плвание

80 %

80 %

78 %

65 %

77 %

80 %

85 %

78 %

Гр. 3

78 %

81 %

80 %

61 %

75 %

81 %

85 %

77 %

Гр. 4

81 %

80 %

85 %

75 %

63 %

78 %

85 %

78 %

Гр. 5

79 %

81 %

83 %

70 %

68 %

77 %

87 %

78 %

Гр. 6

84 %

85 %

83 %

70 %

65 %

78 %

84 %

78 %

Гр. 7

81 %

83 %

78 %

65 %

77 %

84 %

88 %

79 %

Гр. 8

91 %

92 %

95 %

85 %

75 %

88 %

95 %

89 %

Гр.9

90 %

93 %

88 %

40 %

43 %

45 %

60 %

66 %

Гр. 10

91 %

93 %

87 %

85 %

76 %

88 %

95 %

88 %

Гр. 11

89 %

93 %

51 %

70%

75%

88 %

90 %

79 %

Итого:78%


Из данной таблицы видно, что наименьшая посещаемость в младшем дошкольном возрасте приходиться на январь-февраль месяц, что связано с адаптацией к воде.

В старшем дошкольном возрасте наименьшая посещаемость приходится на период связанный с инфекционным заболеванием ветрянкой в группах №9 и №11.


ВЫВОДЫ:

  1. Продолжать использовать разнообразные методы здоровьесберегающих технологий;

  2. Формировать у родителей потребность здорового образа жизни в семье;

  3. Охватить бассейном 100% детей.


III. Блок: Организационно-педагогическая работа



3.1. Вариативность использования парциальных программ
ГБОУ детский сад №2092 работает по «Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования» авт. Т.И.Алиева, Е.П.Арнаутова, А.Г.Арушанова и др. Так же в работе с детьми использует следующие парциальные программы и педагогические технологии:

- «Экологическое образование в детском саду» Н.А.Рыжова;

- «Речь и речевое общение» А.Г.Арушанова;

- «Основы безопасности жизнедеятельности» Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина;

- «Обучение дошкольников грамоте» Л.Е.Журова;

- «Раннее детство: развитие речи и мышления» Л.Н.Павлова;

- «Музыкальные шедевры» О.П.Радынова;

- «Ритмическая мозайка» А.И.Буренина;

- «Нравственно-трудовое воспитание ребенка дошкольника» Л.В.Куцакова.

- «Математика в детском саду» В.П.Новикова

- «Математика в детском саду» Л.Г.Петерсон

- «Математика в играх с конструктором Лего» Н.А.Тихонова.

Коррекционная работа:

- «Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи. Программа логопедической работы по преодолению ОНР у детей» составитель Г.В.Чиркина;

- «Подготовка к школе детей с недоразвитием речи» Г.А.Каше

- «Программа работы психолога в детском дошкольном учреждении» А.В.Андреева, Т.В.Вахмянина.


3.2. Реализация Федеральной Государственной целевой

Программы развития образования на 2011-2015 годы и реализация Государственной программы города Москвы на 2012-2016 гг

«Развитие образования города Москвы

(«Столичное образование»).
В целях реализации Государственной программы города Москвы на 2012-2016 гг «Развитие образования города Москвы («Столичное образование»), развития профессиональной и коммуникативной компетентности педагогов в январе-марте 2012 года были проведены тренинги комфортного общения. Среди участников достигнута позитивная рефлексия.

В работе с дошкольниками педагогический коллектив начал работу над реализацией образовательного проекта: «Классическая музыка в детском саду».



В процессе деятельности использовались основные формы реализации проекта:

  • игровые занятия по слушанию музыки,

  • интегрированные занятия,

  • слушание музыки в режиме дня «минутки музыки»,

  • работа с познавательной литературой,

  • продуктивная деятельность ( изодеятельность),

  • музыкальные гостиные,

  • музыкальные викторины,

  • релаксационные паузы,

  • посещение концертов классической музыки ,

  • встречи с учениками музыкальной школы, музыкантами – исполнителями, артистами балета;

и продолжает работу по реализации проекта:

«Детский сад будущего», модуль «Растим интеллектуальный потенциал России развитие способностей и талантов, работа с одаренными детьми»:

  • Участие в мастер-классе французского философа, специалиста в области развития мышления дошкольников, школьников и взрослых, доктора философии, профессора Института философской практики, эксперта ЮНЕСКО Оскара Бренифье - на базе детского сада №1602;

  • Проведение в детском саду конкурса «Юные интеллектуалы» среди детей старшего дошкольного возраста (используя методику Савенкова А.);

  • Воспитатели старшего дошкольного возраста в работе по освоению образовательной области «Познание» используют методику А.Савенкова на развитие логического мышления, творческого мышления, воображение и т.д;

  • В течение учебного года воспитанники детского сада являются участниками различных конкурсов и соревнований.


3.3. Результаты освоения программы:
В 2011-2012 у.г. в детском саду функционировало 12 групп:

1 группа – 1-я младшая (2-3 года);

2 группа – старшая (дети с диагнозом ОНР);

3 группа – среденяя (дети с диагнозом ОНР);

4 группа – средняя (3-4 года);

5 группа – старшая (4-5 лет);

6 группа – старшая (дети с диагнозом ОНР);

7 группа – 2-я младшая;

8 группа – подготовительная к школе (дети с диагнозом ОНР);

9 группа – подготовительная к школе (4-5 лет);

10 группа – старшая (5-6 лет);

11 группа – подготовительная к школе (дети с диагнозом ОНР);

12 группа – 2-я группа раннего возраста (1,5 – 2 года)

Анализ выполнения программных требований показал следующие результаты:



ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА:



ЗДОРОВЬЕ:

БЕЗОПАСНОСТЬ:



СОЦИАЛИЗАЦИЯ:

ТРУД:


ПОЗНАНИЕ (РЭМП):


ПОЗНАНИЕ (Формирование целостности картины мира):


КОММУНИКАЦИЯ:

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО:


МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ:


ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОГРАММЫ:

Выводы:

Данные результаты достигнуты за счет целенаправленной работы и интеграции действий педагогов и специалистов детского сада.



3.4. Эффективность коррекционной работы


Кол-во детей

Выпущено в конце учебного года с практически здоровой речью

Выпущены с улучшенной речью

Оставлены для продолжения обучения

В какие учреждения

В массовую группу

В массовую школу

коррекционный класс

25

21 детей

4 детей

-

-

25 детей

-

25 детей




25 детей



Выводы:

  1. Продолжать использование метода экспериментирования для развития познавательной деятельности дошкольника.

  2. Продолжать использование метода театрализованной игры для активизации детей во всех видах деятельности дошкольников.

  3. Продолжать совместно с родителями развивать у детей интерес к школе различными видами деятельности (экскурсии в школу, совместными мероприятиями со школой и др).

3.5. Анализ успеваемости начальной школы

показал, что обучаемость в 1 классе - 100%.


Успеваемость учащихся первых классов

Кол-во детей, обучающихся в школе №1351

Кол-во детей, обучающихся в школе № 1200

Кол-во детей, обучающихся в других школах г.Москвы

отлично

хорошо

удовлетв.

отлично

хорошо

удовлетв.

отлично

хорошо

удовлетв.

4

ребенка


16


детей

2

детей


2

ребенка


10

детей


-

4

детей



8

детей

2

ребенка




3.6. Психологическая служба
Цель работы психологической службы ГБОУ д/с № 2092 на 2011 – 2012 уг:

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса от раннего возраста до школы на основе интеграции действий педагогов и специалистов в помощь семье. Содействие единому подходу к охране и укреплению психического здоровья детей.



Психологической службой ГБОУ д/с № 2092 решались следующие задачи:

1. Активизировать работу по повышению профессиональной грамотности и коммуникативной компетенции педагогов для создания в группах благоприятного эмоционального микроклимата и осуществления интеграции в образовательном процессе.

2. Осуществлять психологическое просвещение родителей для личностно ориентирования подхода к ребенку в детском саду и в семье.

3. Способствовать реализации интеллектуально – творческого потенциала дошкольников и охране физического и психического здоровья детей.

4. Проводить работу по подготовке будущих первоклассников к новой социальной ситуации развития (поступлению в школу), базируясь на мониторинге готовности, начиная со старшей группы (5-6 лет) с максимальным учетом возможностей каждого ребенка.

 Оказание помощи в адаптации детей к условиям д/с (реализация ФГТ, образовательной области «Социализация»:



В сентябре-октябре 2011 г. в группе раннего возраста (№1 и №12) проведено плановое наблюдение за ходом привыкания детей к условиям д/с. В итоге из 31 ребенка, поступивших в группу раннего возраста ГБОУ д/с № 2092 на 01.10.11 г:

легкая степень адаптации отмечена у 6 чел.(19%);

средняя степень адаптации у 20 чел. (65%);

тяжелая степень адаптации – 5 чел. (16%).

С применением информационных источников – методических пособий А.Алябьевой «Занятия по психогимнастике с дошкольниками», И.В.Лапиной «Адаптация детей при поступлении в детский сад» проведена серия занятий для обеспечения адаптации детей 2-4 лет к условиям д/с.

Благодаря применению её в работе число детей с тяжелой степенью адаптации на 01.11.2011 г. сократилось до нуля (0%). То есть позитивная динамика адаптации составила 16%.

Изучение соответствия психофизического развития дошкольников физическому возрасту через проведение психодиагностической работы (по методике Н.Н.Павловой, Л.Г.Руденко) показал следующие результаты:

Высокий уровень развития отмечен у 17 детей (15%);

Средний уровень развития у 70 детей (59%);

Низкий уровень развития у 30 детей (26%) – всего обследовано 182 ребенка в возрасте от 3-х лет;



В логопедических группах (ОНР) из 65 детей:

Высокий уровень развития познавательных процессов отмечен у 4 детей (6%);

Средний уровень развития у 40 детей (62%);

Низкий уровень развития у 21 ребенка (32%).

Результаты индивидуального диагностирования, а так же содержание запросов родителей определили направленность психолого-педагогического сопровождения и индивидуальных образовательных маршрутов.

Исследование готовности детей 6-7 лет к школе на конец учебного года.

Итоговое диагностирование с целью определения уровня сформированности мотивационной, интеллектуальной и личностной сферы детей 6-7 лет и готовности будущих первоклассников к новой ситуации развития (поступлению в школу) с использованием диагностической программы Н.И.Гуткиной показал следующие результаты:



Массовая группа №9 (26 чел):

  • Высокий уровень готовности к обучению в школе выявлен у 7 чел (27%);

  • Средний уровень готовности к обучению в школе выявлен у 18 чел (69%);

  • Низкий уровень готовности к обучению в школе выявлен у 1 реб (4%).

Результаты групп ОНР (21 реб):

  • Высокий уровень готовности к обучению в школе выявлен у 6 чел (28%);

  • Средний уровень готовности к обучению в школе выявлен у 14 чел (67%);

  • Низкий уровень готовности к обучению в школе выявлен у 1 реб (5%).

По итогам диагностирования с учетом выявленных затруднений составлен портрет будущего первоклассника д/с №2092.

Обследование выявило отсутствие снижения показателей школьной зрелости по итогам учебного года. Психологическая готовность 96% у детей массовых групп и логопедических подготовительных к школе групп ГБОУ д/с №2092 сформирована на необходимом и достаточном для начала обучения уровне.

В 2011-2012 учебном году педагог-психолог уделяла особое внимание созданию благополучного микроклимата в коллективе, профилактике профессионального выгорания педагогов, повышению их коммуникативной компетенции.

Выводы:
Задачи, поставленные перед психологической службой ЦРР ГОУ – Д/с № 2092 в 2011-2012 учебном году, в целом выполнены. По итогам проведённой работы можно сделать вывод, что психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса является результативным при организации педагогом-психологом профессионально взаимодействия со всеми его участниками (детьми, родителями, сотрудниками и осуществлении личностно-ориентированного подхода к каждому из них.

3.6. Система методической работы.

Система методической работы вытекает из основных задач работы старшего воспитателя – организация, руководство и контроль воспитательно-образовательной работы с детьми.

В основе лежит план работы детского сада, учебный план, с вытекающими направлениями в работе. Все мероприятия, запланированное в годовом плане на 2011-2012 уч.год были проведены в срок.

В рамках реализации годовой задачи «Развивать у дошкольников ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни» был проведен педсовет «Безопасность и здоровье наших детей», на котором обсуждались следующие вопросы:



  • Формирование сознательного отношения к своему здоровью;

  • Влияние природы на здоровье ребенка и безопасность при общении с ней;

  • Анализ здоровья воспитанников детского сада».

Заведующая детским садом Миронова Е.С. сообщила результаты тематического контроля «Работа воспитателя по формированию здорового образа жизни у дошкольников».

Так же для решения данной задачи были проведены ряд мероприятий:



  • Консультация «Работа воспитателя по программе «Безопасность», раздел «Ребенок и его здоровье»;

  • Консультация «Методика работы по ознакомлению детей со своим организмом»;

  • Школа молодого воспитателя «Предметно-развивающая среда в группе раннего возраста»;

  • Консультация «Оздоровительная работа в детском саду»;

  • Мастер-класс «Путешествие на планету здоровья» - занятие по формированию здорового образа жизни»;

  • Конкурс «По дорожке к здоровью» («Дорожка здоровья»);

  • Неделя здоровья: «Зимние забавы» - неделя зимних игр – планирование, организация и проведение.

  • Школа молодого воспитателя «Планирование и организация зимних подвижных игр на прогулке»;

  • Консультации по запросу воспитателей.

Вторая задача «Активизировать мыслительные способности, любознательность на занятиях по развитию познавательной деятельности дошкольников с применением детского экспериментирования» решалась через следующие мероприятия:



  • Консультация «Развитие исследовательских способностей ребенка – одна из важных задач современного образования» (Методика А.Савенкова);

  • Мастер-класс «Использование метода А.Савенкова в интеллектуальном развитии дошкольников»;

  • Семинарские занятия «Система работы по развитию интеллектуально-познавательных способностей детей дошкольного возраста средствами детского экспериментирования»;

  • Открытые занятия для родителей «Использование детского экспериментирования на занятиях познавательной деятельности».

В рамках реализации третьей задачи «Развивать творческие способности, коммуникативную культуру, познание окружающего мира дошкольников средствами театрализованной деятельности и других видов игр» был проведен педагогический совет «Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой» на котором были рассмотрены следующие вопросы:



  • Результаты тематической проверки «Выполнение программы по ознакомлению детей с художественной литературой» (организация предметно-развивающей среды);

  • Современные методы и приемы при работе с художественной литературой;

  • Ознакомление дошкольников с художниками-иллюстраторами;

  • Содержание и оформление книжного уголка.

Так же данная задача решалась коллективом детского сада через ряд мероприятий:

  • Школа молодого воспитателя «Взгляд психолога на игрушки. Игрушки для разных возрастов»;

  • Консультация «Формирование этических представлений у дошкольников и их родителей в процессе театрализованной деятельности»;

  • Взаимо-просмотр Занятия познавательной деятельности с использованием театрализованной игры;

  • Консультация «Формирование у старших дошкольников положительных нравственных качеств средствами художественной литературы»;

  • Мастер–класс «Поиграем в сказку» - занятие с использование театрализованной деятельности;

  • Школа молодого воспитателя «Игра – основная форма организации деятельности дошкольника»;

  • Открытые занятия для родителей «Использование театрализованной игры на занятиях познавательного развития»;

Методический кабинет пополняется новинками методической литературы, новыми развивающими играми и пособиями. Все группы обеспечены методической литературой.

Участие детей ГБОУ д/С №2092 в городских конкурсах и спортивных соревнованиях.
1. Участие в конкурсе «Знай-ка» - 2 место в районе Новокосино;

2. Участие в конкурсе «Юные знатоки природы» - 3 место в районе Новокосино;

3. Участие в соревнованиях по шашкам «Чудо-шашки» - 3 место в районе Новокосино;

4. Участие в соревнованиях по легкой атлетике – участники;

5. Участие в соревнованиях по плаванию «Дельфиненок» - 4 место среди команд ВАО;

6. Участие в соревнованиях по плаванию - «Тест мэра Москвы «Умею плавать»;

7. Участие в городском водно-спортивный празднике в бассейне «Олимпийский»;

8. Участие в Окружном этапе Московского городского фестиваля конструирования «Москва вчера, сегодня и завтра»;

9. Участие в окружном фотоконкурсе детского творчества «Расту здоровым»;

10. Участие в окружном этапе Московского городского фестиваля «Музыкальное искусство народов мира»;

11. Участие в музыкальном конкурсе «Серебряный колокольчик» (жанры:

«пение», «танец», «художественное слово»);

12. Участие в фестивале детско-родительского творчества «Доброе сердце»;

13. Участие в фотоконкурсе «Мы и спорт друзья»

14. Участие в городском проекте «Классическая музыка в детском саду».
Выводы:


    1. Задачи, поставленные перед коллективом ГБОУ д/с №2092 в 2011-2012 учебном году, в целом выполнены.

    2. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольном учреждении является результативным при организации профессионального взаимодействия между всеми его участниками (детьми, родителями педагогами).

    3. В 2012-2013 учебном году основное внимание уделять реализации Федеральной Государственной программы города Москвы на 2012-2016 гг. «Развитие образования города Москвы («Столичное образование») и отражению темы «2012год – год Российской истории».

    4. Запланировать проведение активной работы по обеспечению качества образования в дошкольном учреждении:

  • повышению профессиональной грамотности и коммуникативной компетенции персонала;

  • охране физического и психического здоровья дошкольников и их оптимального развития с учетом индивидуальных и возрастных особенностей;

  • целенаправленной подготовке будущих первоклассников и их родителей к новой социальной ситуации развития – поступлению в школу при условии эффективного психолого-педагогического сопровождения и творческой интеграции со специалистами в реализации инновационных проектов.


IV БЛОК: Работа с социумом


Учреждение:

Форма работы

Научно Методический Центр ВОУО ДО г.Москвы



Посещение семинаров, педагогических мастерских, методических объединений ВАО воспитателями и специалистами детского сада с целью повышение педагогического мастерства.

Колледж музыкально-театрального искусства (КМТИ) им. Галины Вишневской


и

Детская музыкальная школа им. И.Гайдна


Проводились творческие встречи с учениками музыкальной школы – «Музыкальная гостиная», «Вечер детской классической музыки» в рамках реализации проекта «Классическая музыка в детском саду».


Школа 1200


Показ детского спектакля «Волк и семеро козлят» участниками детской драматической студии школы.


Библиотека №33

Ул.Носовихинская д.33

Экскурсия в детскую библиотеку – выпускные группы №8, №11 и №9.


Школа № 1351



  1. Взаимопосещения, взаимопросмотр уроков и занятий;

2. Круглый стол: «Сравнительный анализ программ обучения 1 класса и подготовительной к школе группы с учетом ФГТ и ФГС». Участники: воспитатели старших групп ГБОУ д/с №2092 и учителя начальных классов ГОУ СОШ №1351;

  • Экскурсия в школу:

  • Посещение урока в 1 классе;

  • Библиотеки;

  • «Музей боевой славы»;

  • «Лего-кабинет»;

  • Столовая;

  • Кабинет информатики.

  1. Неделя открытых дверей в школе и детском саду.

  2. Педсовет:

  • «Планирование воспитательно-образовательной работы на 2011-2012 у.г.»;

  • «Итоги работы за год»

  1. Совместное проведение заседания семейного клуба «Пчелка» - «Каких детей ждет школа».

  2. Работа с учителем начальной школы: Сравнительный анализ программ обучения 1 класса и подготовительной к школе группы

  3. Методическая работа:

    • Анализ программ по подготовке детей к школе;

    • Анализ успеваемости детей 1,2,3-х классов.

  4. Работа с детьми:

  • Оформление с детьми школьного уголка.

  • Цикл занятий «Сказочное путешествие в школу»

  • Выставка детского рисунка «Школа будущего и Я»

  • Индивидуальные беседы на школьную тематику.

  • Организация творческих игр.

Детская поликлиника №66

Профилактические осмотры детей, диспансеризация сотрудников.

МИОО Кафедра дошкольного образования


Повышение квалификации воспитателей и специалистов детского сада.



Выездные театры

г. Москвы



Ежемесячные кукольные и театрализованные представления.


Выводы:

  1. Продолжать тесное сотрудничество со школой № 1351 для углубленного изучения ФГТ в дошкольном образовании и ФГС начальной школы, использовать открытые занятия и уроки для ознакомления с содержанием работы воспитателей и учителей начальной школы.

  2. Продолжать тесное сотрудничество с театральной студией школы №1200.

  3. Продолжать работу по приобщению детей к истории нашего города.

  4. Продолжать сотрудничество с Колледжем музыкально-театрального искусства (КМТИ) им. Галины Вишневской и Детской музыкальной школой им. И.Гайдна.


БЛОК V: Взаимодействие с родителями.

Работа с родителями в течение учебного года проводилась в соответствии с намеченным планом.



Педагогическое просвещение

Информирование о перспективах работы ДОУ

Включение родителей в в-о процесс




  1. Тематические собрания:

    • «Особенности развития детей» (в каждой возр. гр.)

    • «Совместная работа д/с и семьи по коррекции речи»

    • «Что такое готовность ребенка к школе» (подг.гр)

2.Консультации (календарный план

воспитателей)

3.Стенды:


  • «Пчелка» - советы и рекомендации родителям.

4. Заседание семейного клуба «Пчелка» - один раз в квартал:

  • «Скоро в школу»;

  • «Путь к здоровью ребенка лежит через семью»;

  • «Семья глазами ребенка»;

  • «Организация логопедической службы в детском саду»;

  • «Выбираем школу».

5. Ознакомление родителей с результатами обследования детей на готовность к школе (индивидуальные консультация психолога).

1.Общее родительское собрание:

«Основные направления воспитательно-образовательной работы на новый учебный год»

2. Наглядная агитация:



  • Групповые стенды;

  • Выставка литературы для родителей;

  • Выставки детских работ.


1. День открытых дверей:



  • Консультации специалистов;

  • Посещение занятий по всем видам деятельности.

2.Открытые занятия 1 раз в квартал:

  • по математике,

  • развитию речи,

  • нравственно-патриотическом воспитании.

  • в лог. гр. по коррекции речи.

  • Занятие по плаванию

3.Участие в праздниках, досугах, развлечениях.

4.Анкетирование родителей.






В сентябре-октябре 2011 г в ходе плановых родительских собраний проведено ознакомление родителей разных возрастных групп с целью и задачами психологической службы ГБОУ Д/с № 2092, а также в русле реализации программы «Московская семья – компетентные родители», «Целевой программы развития образования до 2017 года».
Перспектива на будущее:

В следующем учебном году в целях реализации программы «Московская семья – компетентные родители», «Целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы», а также для осуществления психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса и поддержания тесной связи между семьёй и дошкольным учреждением планируется дальнейшее участие всех специалистов детского сада в проводимых по группам родительских собраниях.



1.  Взаимодействие с родителями в рамках семейного клуба «Пчёлка».

В работе семейного клуба «Пчелка» наиболее активно принимали участие родители выпускных групп. С ними (в соответствии с запросом) углублённо рассматривались вопросы готовности детей к школе с приглашением на заседание семейного клуба специалистов д/с , а также завуча и учителей начальных классов школы №1351.

Цель работы семейного клуба: реализация обновлённого варианта программы "Московская семья – компетентные родители", «Целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы», преемственности между детским садом и школой.

Родители средних и старших групп приглашались для участия в работе семейного клуба «Пчелка» в ходе родительских собраний по группам и в процессе проводимых консультаций. Их особенно заинтересовали вопросы возрастных возможностей дошкольников и меры практической помощи детям с особенностями в развитии (например, ОНР). Взаимодействие, интеграция специалистов (педагога-психолога, логопедов) сделали заседания клуба интересными и полезными для всех участников. С учётом позитивных откликов родителей эта работа будет продолжена.



Перспектива на будущее:

Учитывая эффективность взаимодействия в семейном клубе «Пчелка», в 2011-2012 учебном году планируется продолжать интеграцию и сотрудничество специалистов, а также приобщение к участию работе клуба родителей из разных возрастных групп.


БЛОК VII: Административно-хозяйственная работа.
В 2011-2012 году были произведены следующие мероприятия по благоустройству, ремонту и оснащению детского сада необходимым оборудованием:

Мероприятия


Благоустройство:

  1. Обрезка сучьев деревьев и придание морфологической формы кустарникам и низкорослым деревьям.

  2. Покрасили калитку у центрального входа, ворота, забор вдоль главной аллеи.

  3. Побелка стволов деревьев.

Ремонт:

  1. Произведен ремонт помещений группы №8 и гр. №1:

  • Оклеивание обоями под покраску;

  • Шпаклевка и покраска потолков;

  1. Снятие старого покрытие со стен с заменой его на новое в холле 2-го этажа;

3. Полный ремонт фасада здания детского сада.

Приобретения:

  1. Сантехника для туалетных комнат в группах;

  2. Материал для последующего ремонта внутри здания;

  3. Детскую столовую посуду;

  4. Овощерезку для пищеблока;

  5. Легкие шторы на окна: в групповые комнаты, спальни, раздевалки и окна на лестничных площадках.


Выводы: Административно-хозяйственная работа выполнена в соответствии с годовым планом.

Выводы:

1. Годовой план работы ГБОУ детский сад №2092 выполнен в соответствии с запланированным.

2. Привлекать большее количество родителей для сотрудничества с детским садом.

3. В 2012-2013 учебном году в целях выполнения приказа Министерства образования и науки РФ №665 от 23.11.2009 года планировать дальнейшее применение процесса интеграции образовательных областей в воспитательно-образовательной работе при осуществлении психолого-педагогической поддержки.

4. В целях реализации ФГТ продолжать внедрение в практику работы с детьми использование средств театрализованной деятельности и других видов игр для развития творческих способностей, коммуникативной культуры и познания окружающего мира дошкольников.

5. Психолого-педагогической сопровождение дошкольников проводить на основе индивидуальных образовательных маршрутов с применением интеграции во взаимодействии воспитателей и специалистов.

6. В 2012-2013 учебном году основное внимание уделять реализации Государственной программы города Москвы на 2012-2016 гг. «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование») и отражению темы «2012 год – год Российской истории»

7. Запланировать проведение активной работы по обеспечению качества образования в дошкольном учреждении: повышению профессиональной грамотности и коммуникативной компетенции персонала, охране физического и психического здоровья дошкольников и их оптимального развития с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, целенаправленной подготовке будущих первоклассников и их родителей к новой социальной ситуации развития – поступлению в школу при условии эффективного психолого-педагогического сопровождения и творческой интеграции со специалистами в реализации инновационных проектов.






Похожие:

Восточное окружное управление образования департамента образования города москвы государственное бюджетное образоваельное учреждение детский сад iconСеверо-Восточное окружное управление образования Департамента образования города Москвы
Лауреатов и грантополучателей Мэра Москвы в сфере образования за 2011/2012 учебный год
Восточное окружное управление образования департамента образования города москвы государственное бюджетное образоваельное учреждение детский сад iconВосточное окружное управление образования государственное бюджетное образовательное уреждение детский сад общеразвивающего вида
Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике в жизни высокохудожественном исполнении, способствующих их музыкальному...
Восточное окружное управление образования департамента образования города москвы государственное бюджетное образоваельное учреждение детский сад iconОсновная образовательная программа начального общего образования гоу сош «школа здоровья» №306
Северо-восточное окружное управление образования департамента образования города москвы
Восточное окружное управление образования департамента образования города москвы государственное бюджетное образоваельное учреждение детский сад iconУважаемая Елена Николаевна!
Северо-Восточное окружное управление образования Департамента образования города Москвы на Ваше обращение сообщает следующее
Восточное окружное управление образования департамента образования города москвы государственное бюджетное образоваельное учреждение детский сад iconДепартамент образования города москвы восточное окружное управление образования
Департамент образования города москвы восточное окружное управление образования гбоу сош №2034
Восточное окружное управление образования департамента образования города москвы государственное бюджетное образоваельное учреждение детский сад iconЦентральное окружное управление образования департамента образования города москвы
СанПин 4 1178-02, утвержденными Главным государственным санитарным врачом РФ 25. 11. 02, рекомендациями Департамента образования...
Восточное окружное управление образования департамента образования города москвы государственное бюджетное образоваельное учреждение детский сад iconУважаемая Ольга!
Центральное окружное управление образования Департамента образования города Москвы рассмотрело Ваше обращение, поступившее на сайт...
Восточное окружное управление образования департамента образования города москвы государственное бюджетное образоваельное учреждение детский сад iconДепартамент образования города москвы западное окружное управление образования
Перспективный план работы гбоу детский сад №2060 по реализации образовательного проекта
Восточное окружное управление образования департамента образования города москвы государственное бюджетное образоваельное учреждение детский сад iconНачальник Центрального окружного управления образования В. И. Лопатина
Центральное окружное управление образования Департамента образования города Москвы рассмотрело Ваше обращение от 27. 04. 2012 г....
Восточное окружное управление образования департамента образования города москвы государственное бюджетное образоваельное учреждение детский сад iconДепартамент образования города Москвы Северное окружное управление
...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org