Руководитель мо заместитель Руководитель



Скачать 181.56 Kb.
Дата26.07.2014
Размер181.56 Kb.
ТипРабочая программа курса
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель Руководитель

________/С.А.Гатина/ руководителя по УВР МБОУ «Надеждинская СОШ»

МБОУ «Надеждинская СОШ» ________/О.А.Кузнецова/

_________/ Н.А.Петрова/

Протокол № ___от Приказ № ___от

«____»_________ 2012 г «____»_________ 2012 г «____»_________ 2021 г

Рабочая программа



учителя

муниципального бюджетоного общеобразовательного учреждения «Надеждинская средняя общеобразовательная школа

имени полного кавалера орденов Славы В.Р.Платонова

Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»

Ильиной Надежды Геннадьевны

второй квалификационной категории

по музыке во 2 классе

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №____от

«____»__________2012 г.
2012-2013 учебный год

Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Музыка» разработана для обучения во 2 классе на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года, авторской программы Д. Б. Кабалевского (Москва «Просвещение» 2009), инструктивно- методического письма «О преподавании в начальных классах в 2011-2012 учебном году», рекомендованного департаментом образования, культуры и молодежной политики.

Исходными документами для составления рабочей программы явились:

Р и ООО №7699/12 от 23.06.2012.

- Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В.Р.Платонова Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан» , утвержденный на заседании педагогического совета школы 20 августа 2012 года.

Программа рассчитана на 35 часов.

Данная программа соответствует образовательным стандартам начального общего образования и соответствует базисному учебному плану общеобразовательных учреждений России.

В программе содержатся направления музыкального развития учащихся 1-4 классов, которые изложены в нормативных документах по образовательной области «Искусство», прослежены линии включения в программу таких направлений музыкального искусства, как фольклор, музыка религиозной традиции. Значительно расширен материал золотого фонда классики и современной музыки, обновлен песенный репертуар программы.

В программу курса «Музыка» внесены некоторые изменения, вызванные объективными условиями ее реализации в образовательных учреждениях России.

Музыкальный материал программы предполагает активное использование на уроках музыки творческого опыта, интонационно-образного анализа произведений народной и религиозной традиции, золотого фонда классической и современной музыки, личностной оценки разнообразных явлений музыкальной культуры.

Раздел программы «Примерный музыкальный материал» включает не только произведения, названные в тексте, но и дополнительный музыкальный материал, соответствующий учебным темам и отвечающий таким критериям, как художественная ценность. Воспитательная значимость, педагогическая целесообразность. Кроме музыкального материала включены произведения литературы, изобразительного искусства, театра и кино, которые помогут учителю музыки развивать ассоциативно- образное мышление учащихся.
Целями изучения музыки являются:

- ввести учащихся в мир большого музыкального искусства;

- научить их любить и понимать музыку во всем богатстве ее форм и жанров;

- воспитывать в учащихся музыкальную культуру. В прежнем варианте программы для 4 класса каждая учебная четверть имела свою тему. В изменившихся условиях, когда значительно усилился интерес к изучению отечественного музыкального искусства, естественной и органичной стала «перепланировка» учебных тем, их укрупнение и объединение вокруг таких тем, как «Музыка моего народа» и «Между музыкой моего народа и музыкой разных народов нет непереходимых границ»

Благодаря расширению рамок темы «Музыка моего народа» становится возможным включение большего количества музыкальных произведений для различных видов музыкальной деятельности детей.

При изучении темы «Между музыкой моего народа и музыкой разных народов нет непереходимых границ», становится возможным знакомство с музыкой народов, соседствующих с Россией, а также народов европейских стран, Африки, Америки.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения музыки ученик должен
знать/понимать

слова и мелодию Гимна России;

смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;

названия изученных жанров и форм музыки;

народные песни, музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);

названия изученных произведений и их авторов;

наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса, виды оркестров и хоров;

уметь

узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);

определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);

передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах;

исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;

исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки;

исполнения знакомых песен;

участия в коллективном пении;

музицирования на элементарных музыкальных инструментах;

передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами;



владеть компетенциями: эмоционально - целлостной, познавательной, информационно- коммуникативной, рефлексивной.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


ПО МУЗЫКЕ 2 КЛАСС

Класс 2

Учитель: Ильина Надежда Геннадьевна

Количество часов:

всего - 35, в неделю - 1час.


Учебно-тематическое планирование разработано на основе Примерной программы основного общего образования по музыке

  Рабочая программа ориентирована на использование учебника

Планирование уроков музыки по программе Д.Б.Кабалевского – Составительь

Ю.Д.Изместьева.- Волгогра: Учитель – АСТ, 2003.
а также методических пособий для учителя:

Поурочные планы составитель Ю.Д.Изместьева. Уроки



MULTIMEDIA – поддержка курса «Музыка»,

  • Классика 19 века (электронное учебное издание), МПТР Россия ВАФ № 77-41 Музыкальная образовательная композиция «Лебединое озеро» ( ЗАО Издательство детских программ «ВЕСТЬ – ТДА» 2008

  • ЗАО «Инфостудия Экон», 2003

  • Интернет-ресурсы

  • Аудиокассеты Музыкальное искусство издательство центр «Вентана граф» 2004

Календарно- тематический план программы по музыке 2 класса






п/п


Тема урока

Кол-

во

часов

Тип

урока

Формы

контроля


Содержание урока


Музыкальный материал

Дата

проведен

план

факт

1 четверть

Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость

1.

Элементы музыкальной речи.

Мелодия.


1.

Урок изучения нового материала

Беседа


речь разговорная и музыкальная. Мелодия – ведущий элемент музыкальной речи. Проведение игры. Обыгрываются разные варианты. Разучивание песни. Движениями изобразить героев песни. Пропеть мелодию с названием ритмических слогов.

«Мы – второклассники» Д. Кабалев-

ский. «Где живут ноты, или весёлая нотная азбука» (муз. Космачёва,

сл. Френкеля) «Тень – тень» (муз.

Калиникова, сл. народные










2.

Элементы музыкальной речи.

Ритм, темп, динамика



1.

Урок изучения нового материала

Беседа.

Сообщение учащихся



. Работа над песней, по фразам – сначала медленно, затем ускоряя темп.

прохлопать ритм сделать вывод. Работая над словами, дикцией, в зависимости от образа героя тихо или громко.

Динамика. Слушание музыки. Перечисляя все элементы музыкальной речи.


Попевка «Мы- второклассники» Д.Каба-

левский. «Тень – тень» (муз. Калиникова, с. Народные). «Где живут ноты, или нотная азбука» (муз. Космачёва, сл. Френкеля) «Всё сбывается на свете» (муз. Е. Крылатова, сл. Пляцковского)









3.

Элементы музыкальной речи.

Регистр, тембр



1.

Изучение нового материала

Устное высказывание

Выразительное значение элементов музыкальной речи.

Пение по нотам. Работа над песней с использованием наглядного пособия. Понятие Тембр в форме игры. Работа над текстом., интонацией 1 куплета.



Попевка «Мы - второклассники» Д. Кабалевский. «Тень – тень» (муз.Калинникова, сл. Народные)

«Где живут ноты или весёлая азбука» (муз. Космачёва, сл.Френкеля)

«Всё сбывается на свете» (муз. Е,Крылатова, сл. Пляцковского)








4.

5.


Инструменты симфонического оркестра.

С.Прокофьев

«Петя и волк»


2.

Урок изучения нового материала

Устное высказывание

Понятия «выразительность звучания музыкальной речи».

Слушание сказки. Знакомство с автором. Музыкальная игра «Узнай-ка». Работа над песнями.



С.Прокофьев «Петя и волк». «Тень - тень» (муз. Калиникова, сл. Народные.

«Где живут нотки, или весёлая нотная азбука» (муз. Космачёва, сл. Френкеля.










6.

Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость




Урок

изучения нового материала



Беседа

Выразительное значение мелодии; слышать и определять песенный, танцевальный, маршевый характер разных мелодий. Работа над песней. Тоника.

«Ябеда – корябеда» (муз. Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина)
Ж.Бизе Увертюра к опере «Кармен»








7.

Песенность, танцевальность, маршевость.

Лад, ритм, темп.



1.

Урок

Изучение нового материала



Устное высказывание

Повторение пройденного. Беседа о значении темпа. Игра «Конкурс дирижёров» Слушание музыки. Определить характер музыки. Разучивание песни.



Р.Щедрин «Конёк-горбунок»: «Ночь», «Золотые рыбки», «Шесивие царя Гороха»

«Весёлый старичок»(муз. Г.Портнова,

сл. Д.Хармса)








8.

Мелодия и

гармония – элементы музыкальной речи.



1.

Урок закрепления

Фронтальный опрос

Роль гармонии в музыке. Беседа о выразительных средствах музыки. Работа над песней. Слушание музыки. Определить характер музыки.

«Весёлый старичок» (муз Портнова,

сл. Д.Хармса

Ф.Шопен «Прелюдия №20»,

«Прелюдия №7»









9.

9 ч

«Гармония звуков

музыки» -

путешествие в страну Зукляндию


1.

Контроль-

ный урок


Оценивание певческих навыков.


Конкурс. 1. разминка, 2. «Музыкальная эстафета»,3. «Гармония рисунка в музыке», 4. Разведчики.


«Ябеда – Корябеда» (муз Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина)

«Весёлый старичок» (муз Г.Портнова, сл. Д.Хармса)









2 четверть

Интонация

10.

Музыкальные и речевые интонации

1.

Урок изучения нового материала

Беседа, анализ

Понятие «интонации». Логическое ударение. Музыкальная интонация. Слушание музыки. Узнать песню по мелодии. Какие интонации присутствуют. Исполнение песни. Работа над интонацией, дикцией..

И.Бриль. С.Прокофьев «Болтунья»

«Заводные игрушки» (муз Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина)

«Рондо Фарлаама» из оперы

«Руслан и Людмила».









11.

Грустные и радостные интонации

1.

Урок повторения

Устное высказывание

Сходство и различие речевой и музыкальной интонации. Слушание музыки. Средства музыкальной выразительности. Исполнение. Особенности и музыкальной речи.

Русская народная песня «Ах вы сени…»

«Песня – плач Бабы Яги» (муз.Ефимова, сл. Успенского. Э.Григ «Свадебный день в Трольхаугене» (марш)









12.


Интонации настойчивости и

решительности



1.

Урок повторения

Устное высказывание

«зерно интонации». Исполнение песни.

работа над дикцией, интонацией ритмом, динамическими оттенками. Слушание музыки.



«Симфония №5» Бетховен

«Песня – плач Бабы Яги» (муз Ефимова, сл. Успенского)

Э.Григ «Свадебный день Трольхаугене»








13.


Изобразитель -ные интонации

1.

Урок повторения

Викторина по теме «Интонация»

Дирижирование. Слушание музыки. Беседа – вывод о прослушанном. Слушание песни. Обратить внимание на то, где находится «зерно интонации.

«Утро» Э.Григ

«Карнавал животных» К. Сен – Санс

«Снеженика»ит(муз. Я.Дубравина,

сл. Пляцковского)










14.

Изобразитель-

ные и вырази-тельне интонации



1.

Урок повторения

Тест


Знакомство с новыми интонациями на примере рит-мического рисунка в сопровождении музык . инстр.

Прослушивание тем из оперы.

Повторение песни, работа над текстом и чистой интонацией.


Н.Римский Корсаков «Золотой петушок» (темы Звездочёта, Петушка, царя Дадона) «Снеженика» (сл. Пляцковского, муз. Я. Дубравина) «Котёнок и Щенок» (муз.Попатенко, сл Викторова







15.

Юмор и шутка в музыке

1

Контрольный урок

Фронтальный опрос.

Оценивание певческих навыков



Значение в музыке юмора и шутки в музыке. Работа над интонацией, дикцией, исполнение по группам. Конкурс исполнителей.

И.С.Бах «Шутка» «Песня о сорванном празднике» (муз. Ефимова, сл.Успенского) «Котёнок и щенок» (муз. Попатенко, сл. Викторова)







16.



Новый год в Звукляндии

1.
7 ч

Урок –

концерт


Оценивание певческих навыков

Праздничный урок с музыкль-

ными героми: Гармоник, Мело-

дика. Исполнение песен, проведение викторины



«Снеженика» (сл. Пляцковского, муз. Я.Дубравина) «Котёнок и щенок» (муз. Попатенко), сл. Викторова). «Песня-плач Бабы Яги» (муз. Ефимова, сл. Успенского)







3 четверть

Развитие музыки

17

Как изменяется музыка?

Приём повтора.



1.

Урок

Изучения нового мате-риала



Беседа

Анализ


Сформировать понятие об изменениях в музыке. Отгады- вание ребусов. Прослушиа- ние музыки. Разучивание песни. Работа над текстом по группам

«Почему медведь зимой спит» (муз. Л. Книппера, сл. А.Коваленкова)

Ф.Шуберт «Марш». Русская народная песня «Прялица», обр. Абрамского









18

Контраст элементов музыкальной речи

1.

Урок

изучение нового материала



Беседа

Понятии о развитие в музыке.

Продолжение работы над песней. Сольфеджирование.

Беседа о произведении. Работа на песней с прослеживанием развития музыкального сюжета


«Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила» М.Глинка.

«Почему медведь зимой спит»

(муз. Л.Книппера, сл. А.Коваленкова0








19.

Контраст в

музыке.


1

Урок

закрепления



Устное высказывание

Продолжение и расширение темы .Повторение песни,

Работа над текстом и чистой интонацией. Повторение выученных песен. Работа над образным строем.



И.Бриль «Регби» Э.Григ «В пещере горного короля», «Шествие гномов»

«Песня простака и забияки» из мультфильма «Бутерброд с вороной» (муз Г.Гладкова, сл. М.Яснова) «Песенка добряков» (муз. Чичикова, сл. П.Синявского)









20.

Сказка в музыке.

1.

Повторение.

Тест

Понятие «развитие музыки»

Сочинение мелодии песенки- дразнилки. Инструментальная импровизация на созданную мелодию. Контраст в музыке.



Р.Щедрин «Купание в котлах» из балета «Конёк-Горбунок». «Живет волшебник в городе» (муз. Космачёва, сл. Л.Дербенёва)







21.

Приём варьирования в музыке.

1.

Изучение нового материала

Урок высказывания


Приём варьирования в народной и композиторской музыке. Анализирование, что мелодия видоизменяется и мелодически и ритмически.

работа над песней с тактированием; по группам;

с солистом.


П.И.Чайковский «Четвёртая симфония» (Фрагмент финала)

Русская народная песня «Во поле берёза стояла». «Живёт волшебник в городе» (муз. И.Космачёва, сл. Л.Дербенёва.









22.

Музыкальная живопись

1.

Урок

повторения



Викторина

Понятие о контрастах музыкальной речи и приёмах варьирования, на примере композитора «музыкальной живописи». Проверка опорных знаний, тестовое задание. Работа над песней.

Н.Римский Корсаков «Шехерезада»

«Сказки по свету гуляют» (Е.Птичкин, М.Пляцковский)









23.

Полифоническое развитие музыки.

1.

Урок

коррекции



Устное высказывание

Расширение и углубление темы четверти. Игра на умение определить знакомую музыку. Подойти к развитию понятия полифония на музыке композитора. Работа над первым и вторым куплетом

И.С.Бах «Менуэт», «Гавот»,

За рекою старый дом».

Русская народная песня «Со вьюном я хожу».








24.

Времена года в музыке.

1.

Изучения нового материала

Опрос по теме

Определение вида музыки. Характерные черты музыкального языка Чайковского. Речитатив, интонационная выразительность.

П.И.Чайковский «Времена года»










25.

Весна в музыке.

1.

Урок закрепления

Тест

Анализирование услышанной музыки. Изобразительные и выразительны интонации. Определение характера музыкальных фрагментов, подбор стихов к музыке.

П.И.Чайковский «Песнь жаворонка», «Белые ночи»










26.


10 ч

Весна в Звукляндии

1

Контрольный урок

Фронтальный опрос.

Оценивание певческих умений



Интонация и развитие – основа музыки. Повторение песен.

Концертное исполнение.



Музыкальный репертуар для слушания на усмотрение учителя и учащихся.







4 четверть

Построение (формы) музыки

27.

Одночастная и двухчастная

форма

1.


Изучение нового материала

Беседа

Понимание, что в музыке ни один выразительный элемент не существует отдельно. Композитор, как и архитектор, музыке придёт форму, музыкаль-ную. Работа над песней с прохлопыванием ритма, метра.

«Французская народная песня «Пастушья песня» (сл.Сиротской)

П.И.Чайковский «Неаполитанская песенка». Э.Григ «Песня Сольвейг».

«Подарок дождя»(муз. В.Рубашевского, сл. В.Степанова








28.

Трёхчастная

форма


1.

Урок

закрепления



Беседа

Понятие о трёхчастной форме.

Работа по карточкам. Повторение песни, работа над дикцией. Прослушивание и определение формы построения музыки.



Э.Григ «Танец Анитры».

Французская народная песня «Пастушья песня»

«Подарок дождя» (муз.В.Рубашевского, сл. В.Степанова) Русская народная песня «Со вьюном я хожу»








29.

30.



Форма

РОНДО


2

Урок изучения нового материала

Устное высказывание

Знакомство с новой формой. Прослушивание музыки. Инсценировка сказки. Закрепление пройденного материала.

«Танец дикарей»

(музыка Е.Накада)

«Спящая княжна»

(муз и сл. А.Бородина









31.

Вариационная

форма


1.

Урок изучения нового

Ответить на

вопросы



Изучение новой формы. На примере рисунков делается вывод, что все рисунки на одну тему, но разные по исполнению цвету. Закрепление пройденного.

«Танец дикарей» (муз. Е.Накада)

В.А.Моцарт «Вариации на тему французской песне»









32.

Сонатная

форма


1.

Урок изучения нового

материала



Устное высказывание

Знакомство с новой формой музыки. Слушание сонаты. Анализ. Разучивание песни. Работа над текстом, и чистой интонацией.

«Родина»(муз.Ю.Слонова, сл. Е.Карасёва.

Л.В.Бетховен «Аппассионата»









33.


Музыкальный образ и форма

1.

Контрольный урок

Викторина по музыкальным формам

Работа по карточкам. Тестирование. Повторение песен.

Музыкальная викторина



«Родина» (муз.Ю.Слонова, сл. Е.Карасёва. М.И.Глинка «Рондо Фарлафа). А.К.Лядов «Музыкальная табакерка». «Две волшебных буквы»

(муз. Ю.Антонова,

сл.М.Пляцковского








34.


Обобщающий урок –концерт.

1.

Урок коррекции

Концерт

.










34 ч.

Список литературы

Изместьева Юлия Дмитриевна. Музыка 2 класс

Поурочное планирование уроков музыки (по программе Д.Кабалевского) ГУ «ЦГСЭН г. Волгоград: Учитель – АСТ 2004.



М.А.Давыдова «Уроки музыки» 1-4 классы – Москва «ВАКО» 201

Т.А.Затямина «Современный урок музыки: убно – методическое пособие Москва «Глобус», 2007

Похожие:

Руководитель мо заместитель Руководитель iconРуководитель мо заместитель Руководитель
...
Руководитель мо заместитель Руководитель icon1. Кузьменко Татьяна Александровна- директор; Игнатьева Валентина Витальевна – заместитель директора по увр, классный руководитель 10А класса
Галямина Елена Владимировна заместитель директора по вр, классный руководитель 5А класса
Руководитель мо заместитель Руководитель iconРуководитель мо заместитель Руководитель
Цель музыкального образования и воспитания в начальной школе – формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной...
Руководитель мо заместитель Руководитель iconРуководитель мо заместитель Руководитель моу /Яруллина А. Г/ руководителя по ур «Верхнеуслонская моу «Верхнеуслонская гимназия»
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 7-е издание,...
Руководитель мо заместитель Руководитель iconКонкурсе «Лучший изобретатель Красноярска 2012 года»
Заместитель Главы города -руководитель департамента социальной политики, заместитель председателя
Руководитель мо заместитель Руководитель iconСписок гражданских дел, рассмотренных и находящихся на контроле
Руководитель Департамента жилищного обеспечения морф, Руководитель фбу "уфо по Москве и Московской области", Руководитель фгу "зру...
Руководитель мо заместитель Руководитель iconСостав Координационного совета по поддержке работы с одаренными детьми в городе Москве при Правительстве Москвы Руководитель Координационного совета
...
Руководитель мо заместитель Руководитель iconЗаместитель руководителя Руководитель

Руководитель мо заместитель Руководитель iconРабочая программа педагога куликовой Ларисы Анатольевны, учитель по литературе в 7 классе Рассмотрено на заседании
Руководитель шмо заместитель директора по мнр заместитель директора по ур директор
Руководитель мо заместитель Руководитель iconОбязанности руководителя отдела общины
Ваша должность может называться так: руководитель миссионерского отдела, руководитель личного служения, руководитель служения рядовых...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org