И. М. Губкина Кафедра философии д филос н., профессор И. А. Герасимова философия науки учебное пособие



страница3/3
Дата04.09.2014
Размер0.49 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3
Тема «Закономерности и трудности современного естествознания» подводит итоги развитию науки и просматривает оценки перспектив. Среди общих закономерностей выделяют следующие: (1) современная наука является одним из этапов развития человеческой культуры; она вобрала достижения других отраслей культуры, но в целом представляет собой качественно новое явление. (2) Уже изначально в науке присутствовало противоречие двух целей: наука была средством нахождения истины о мире (познавательная цель); наука нацелена на обеспечение господства над природой, ее преобразование (практическая цель). (3) Доминирование практического интереса над познавательным. (4) Научно-техническая революция является главным фактором развития человеческой цивилизации. Наука становится международным делом. (5) Возможно лишь краткосрочное планирование научных исследований. Возможности науки ограничены: методом, предметом, когнитивными способностями.

К трудностям науки относят отставание интегративных процессов от роста информации: природа едина, единой должна быть наука; увеличение разнообразия науки должно сопровождаться ростом упорядоченности. Встает серьезная проблема становления науки как целостной интегративно-разнообразной гармоничной системы. Возникла проблема правомерности господства научной рациональности в культуре при том условии, что сам человек не может толковаться как исключительно рациональное существо. Идут процессы гуманитаризации техники и позитивного знания. Складывается и распространяется постнеклассическая парадигма науки, соединяющая объект, средства и субъект (человек и мир культуры) в единый вектор.

При изучении темы стоит обратить внимание на философские и социальные смыслы проблем глобализации, информатизации, экологизации, ноосферности.

Острые споры ведутся вокруг проблемы взаимоотношений института власти и института науки. Миф об абсолютно свободной и автономной науке разбивается о повседневность политико-экономических реалий.

Литература: Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2000.


ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Наука в системе культуры

(2 часа)



Ключевые понятия: альтернатива двух культур, научно-техническая революция, культурная эволюция, символ, образ, понятие.

  1. Естественнонаучная и гуманитарная культура. Основные характеристики. Сциентизм и антисциентизм.

  2. Основные аспекты изучения науки. Функции науки в культуре. Идеалы, нормы и ценности науки. Научная картина мира.

  3. Научное и вненаучное познание. Когнитивные (познавательные) способности человека. Типы мышления (знаково-символическое, образное, логическое).

4.* Какие из известных вам видов оружия основаны на законах физики, биологии, психологии?

5.* В чем заключается феминистская критика науки?

6.* Какие когнитивные способности востребованы в вашей специальности?

7.

* Является ли очевидность синонимом достоверности?

8* Чем научный закон отличается от правового?

9.* Можно ли понять что-либо, не представляя этого? Не осознавая? Не умея выразить?



Тема 2. Рациональные революции в культуре

(4 часа)

Ключевые понятия: архаичный менталитет, внутренний и внешний опыт, архетипы коллективного бессознательного, законы логики, доказательство, наглядность и абстрактность, “осевое время”.

  1. Проблема исторического возраста науки.

  2. Особенности архаичного менталитета. Сакральность знания.

  3. Античность: первая интеллектуальная революция. Предпосылки – социально-культурные, геополитические, когнитивные. Формирование систематического и доказывающего мышления. Первая научная картина мира (по Аристотелю-Птолемею).

  4. Научная революция нового времени: истоки, этапы, структура, герои, результаты. Мировоззренческие последствия научной революции. Механическая картина мира и классическая наука.

  5. Научная революция конца XIXв.– начала XXв.: социально-культурные и философские аспекты.

  6. История возникновения первых научных теорий.

  7. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.

8.* Что такое корреляционное мышление и какова его роль в разных системах знания?

9.* Почему наука как рациональное знание возникла лишь в античности?

10.* Каковы особенности средневековой и ренессансной науки?

11.* К какой парадигме Вы относите свой род научно-технической деятельности?

¨ Контрольная работа.

¨ Доклады по теме.



Тема 3. Методологические концепции философии науки

(2 часа)


Ключевые понятия: позитивизм, эмпирический и теоретический язык, протокольные предложения, верифицируемость, фальсифицируемость, третий мир, парадигма, кумулятивизм, структура научного знания, рост научного знания, личностное знание.

  1. Логический позитивизм: теория как пирамида, достоверность языка наблюдения, принцип верифицируемости.

  2. Критический рационализм К.Поппера: принцип фальсифицируемости, проблема роста научного знания.

  3. Исторический метод Т.Куна: понятие парадигмы, “нормальная” и “анормальная наука”. Научные революции.

  4. Эпистемологический анархизм П.Фейерабенда: принцип альтернативности, проблема несоизмеримости теорий.

  5. Философия науки в России.

6*. Проблема демаркации: можно ли провести границу между наукой и не-наукой (вне-наукой, лже-наукой, квазинаукой)?

7.* Исходя из истории развития науки, какой можно сделать прогноз относительно неизбежности научных революций в информационных цивилизациях?

8.* Поясните тезис М.Шлика: «Философия царица наук, но сама не наука».

¨ Контрольная работа.

¨ Защита рефератов.

Тема 4. Методологические концепции философии техники

(2 часа)


Ключевые понятия: техническая реальность, техносфера, инженерная философия техники, гуманитарная философия техники, изобретательство, конструирование, проектирование, социальное проектирование, проект-предписание, проект-модель.

  1. Знания и техника в древних цивилизациях.

  2. Эволюция техники. Эволюция представлений и отношения к природе.

  3. Концепции техники. Сущность и природа техники.

  4. Концепции технологий. Наукоемкие технологии.

  5. Формирование и особенности проектирования. Традиционное и нетрадиционное проектирование.

  6. Техносфера. Противоречия техногенной цивилизации. Социальная экология.

7.* Что такое гуманитаризация инженерно-технического образования и почему этот фактор рассматривается как путь выхода из кризиса инженерии?

8.* Что такое виртуальная реальность? Каковы перспективы и последствия виртуальных технологий?

¨ Защита рефератов.

Тема 5. Пространство и время в научной картине мира

(2 часа)


Ключевые понятия: внешнее и внутреннее пространство, пространственно-временная форма, природа пространства и времени, свойства пространства и времени, парадоксы.

  1. Пространство, время, материя, движение.

  2. Пространство и время: объективное (физическое), концептуальное (мыслимое) и перцептуальное (воспринимаемое).

  3. Основные свойства пространства и времени.

  4. Природа пространства и времени. Субстанциальные и релятивистские концепции.

  5. Природа становления: статическая и динамическая концепции времени.

  6. Понятие времени в конкретных науках (физика, геология, география, биология, социология, психология, антропология).

  7. Пространство и время в художественных мирах.

8.* Парадоксы времени.

9.* Можно ли управлять биологическим временем?

10.* Как вы понимаете “овремененное” пространство и “опространственное” время в жизненном мире человека?

¨ Защита рефератов.



Тема 6. Эволюция Человека, Земли, Космоса

(2 часа)


Ключевые понятия: глобальный эволюционизм, коэволюция, биосфера, ноосфера, антропоцентризм, биоцентризм, космизм, космоцентризм.

  1. Общая концепция эволюции. Основные направления и характеристики.

  2. Основные закономерности эволюционного процесса.

  3. Учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере.

  4. Современные представления о космической эволюции.

5.* Русский космизм в философии и в науке.

6.* Что такое живое и чем оно отличается от неживого?

7.* Диалог науки и религии по проблемам возникновения и развития человека и вселенной.

¨ Контрольная работа.

¨ Защита рефератов.

Тема 7. Сознание, самосознание, личность

(2 часа)

Ключевые понятия: когнитивная система, когнитивная эволюция, анализаторы, коммуникации, сознание, самосознание.


  1. Когнитивная эволюция животных и человека.

  2. Общие и отличительные характеристики человека и животных.

  3. Значения терминов «сознание» и «самосознание».

  4. Модели личности.

  5. Природа сознания: диалог науки и религии.

6.* Каковы основные смыслы термина «коммуникация»? Что такое невербальная коммуникация? Какую роль она играет в человеческом общении?

7.* Что такое изменённые состояния сознания?

¨ Защита рефератов.

Тема 8. Личность и этика ученого

(2 часа)

Ключевые понятия: замкнутая и открытая индивидуальность, качества идеального ученого, одухотворенный интеллект, этика науки, инженерная этика.


  1. Безличность в науке и значение личности в науке.

  2. Тип идеального ученого (изобретателя, ученика. Реальные типы ученых.

  3. Соотношение науки и морали. Этические ценности и нравственные качества ученого.

  4. Биоэтика и ее задачи. Проблемы компьютерной, инженерной, экологической этики.

5.* Как соотносится между собой “духовное” и “разумное”?

6.* Что такое эстетика общения? Возможна ли она в среде интеллектуалов? Инженеров?

¨ Защита рефератов.

РЕФЕРАТЫ
Реферат  является учебно-исследовательской работой. Предполагается, что магистрант должен проявить навыки аналитической работы с информацией. Аналитик дает оценку на основании проведенного исследования, в отличие от транслятора, который только передает информацию и для которого не требуется понимание смысла. Схема аналитической работы:

ВОПРОС - АНАЛИЗ - ОБОСНОВАНИЕ - ОЦЕНКА - РЕШЕНИЕ.

Реферат должен содержать введение и заключение. Во введении обращается внимание на постановку проблем и варианты решений. Заключение должно содержать краткие выводы и собственное аргументированное мнение.

Методологические рекомендации в анализе проблемы:




  1. Выделить аспект рассмотрения и суть решение автора точки зрения.

  2. Выделить возможные прочтения (интерпретации).

  3. Выявить предпосылки точки зрения автора.

  4. Каковы основания (теоретические, практические, коммуникативные, политические и любые другие) для рассматриваемой точки зрения?

  5. PRO ET CONTRA: доводы в поддержку и против.

  6. Возможные следствия (выводы) рассматриваемой позиции (интерпретации).

  7. Что общего можно найти в альтернативных позициях (если есть)? Дать обобщенную формулировку.

  8. В чем принципиальная разница в сравниваемых точках зрения?

  9. Возможны ли другие решения? На каких основаниях?

  10. Можно ли объединить различные точки зрения по данному вопросу? На каких основаниях?

  11. Формулировка окончательного вывода.


Методологические советы по формулировкам проблем. В аннотациях, в основном тексте, выводах в целях лучшего понимания и усвоения материала необходимо приводить суммирующие формулировки, в сжатой форме отражающие объемное содержание. Следующие требования желательны для формулировок: (1) краткость и ясность (2) обоснованность, (3) оригинальность/плодотворность (идей), (4) выразительность. Сжатая формулировка мысли в дальнейшем может быть использована при цитировании. При “размытых” словесных построениях велика вероятность произвольных толкований (и искажений).
Все рефераты подлежат устной защите.

Примерные темы рефератов


  1. Наука как социокультурный феномен.

  2. Наука и власть.

  3. Наука и вненаучные формы знания.

  4. Идеалы, нормы и ценности науки.

  5. Философия науки в России.

  6. Философия и наука: диалог об основах жизни.

  7. Наука и религия: диалог об основах жизни.

  8. Наука и религия: диалог об эволюции.

  9. Будущее науки: диалог ученых и эзотериков.

  10. Естественнонаучная и гуманитарная культура: проблемы двух альтернатив.

  11. Проблема классификации наук.

  12. Феминистская критика науки.

  13. Проблема исторического возраста науки.

  14. Эволюция понятия науки.

  15. Знания и техника в древних цивилизациях.

  16. Зарождение научного знания в Античности.

  17. Христианский универсализм и поиск универсальных языков в Средневековье.

  18. Наука как натуральная магия в Средневековье.

  19. Герметизм и становление науки Нового времени.

  20. Формирование гелиоцентрической картины мира: мистические и рациональные корни.

  21. Философско-теологические предпосылки механики Ньютона.

  22. Методологическая концепция науки К.Поппера.

  23. Методологическая концепция логического позитивизма.

  24. Методологическая концепция Т.Куна.

  25. Эпистемологический анархизм П.Фейерабенда.

  26. Концепция личностного знания М.Полани.

  27. Эволюционная эпистемология и эволюционная программа С.Тулмина.

  28. Ноосферные идеи В.И.Вернадского.

  29. Русский космизм в науке (К.Э.Циолковский и А.Л.Чижевский).

  30. Принципы постнеклассической науки.

  31. Принципы синергетической парадигмы и ее влияние на современную науку.

  32. Синергетика и Восток.

  33. Когнитивная эволюция.

  34. Природа и сущность техники.

  35. Философско-методологические концепции техники.

  36. Эволюция технического сознания.

  37. Социальные и экологические последствия техники и технологий.

  38. Техника как социокультурный феномен.

  39. Проблема гуманитарной экспертизы техники и технологий.

  40. Социально-гуманитарные исследования информационных технологий.

  41. Социально-гуманитарные исследования виртуальных технологий.

  42. Социальная инженерия.

  43. Социальная экология.

  44. Пространство и время в современной физике.

  45. Химическое время.

  46. Демократизирующий характер химии.

  47. Химия и научная картина природы.

  48. Время в биологии.

  49. Географическое время.

  50. Социальное пространство-время.

  51. Психологическое время.

  52. Моделирование и интерпретация времени в информатике.

  53. Жизненный цикл: мифологические, философские и научные представления.

  54. Квантовая физика и восточная философия.

  55. Языки науки - языки искусства.

  56. Рождение и эволюция математического моделирования.

  57. Проблема бесконечности в математике.

  58. Дискретное и континуальное как категории философии и математики.

  59. Понятие непротиворечивости в математике.

  60. Влияние философских идей на становление математических концепций.

  61. Роль интуиции в математическом творчестве.

  62. Информация и информационное общество.

  63. Становление понятия энергии в науке.

  64. Представления об энергии в науке и эзотерике.

  65. Глобальный эволюционизм: основные принципы и направления.

  66. Космическая эволюция.

  67. Современные представления о Вселенной.

  68. Проблема поиска внеземных цивилизаций.

  69. Антропный принцип: диалог ученых и философов.

  70. Физико-химическая эволюция.

  71. Геологическая эволюция.

  72. Биологическая эволюция.

  73. Когнитивные системы животных.

  74. Анатомия кризисов.

  75. Классические и неклассические модели сознания.

  76. Естественнонаучные исследования мысли.

  77. Человек как носитель физических полей.

  78. Естественнонаучные исследования нравственности.

  79. Рациональное и интуитивное в научном творчестве.

  80. Несловесное мышление.

  81. Роль парадоксов в творчестве.

  82. Когнитивные стили в науке.

  83. Философский портрет ученого.

  84. Принципы биоэтики.

  85. Био-власть в эпоху биотехнологий.

  86. Клонирование как социально-нравственная проблема.

  87. Религиозные ответы современным биотехнологиям.

  88. Биополитика.

  89. Биологическое и социальное в развитии человека.

  90. Современные представления о мозге, сознании, бессознательном.

  91. Учения о природе сознания.

  92. Модели личности.

  93. Наука и мораль в современном мире.

  94. Междисциплинарный диалог в науке.

  95. Мировоззренческие итоги науки XX века.



Литература
1. Агацци Э. Моральное измерение науки и техники. М., 1998.

  1. Анисов А.М. Темпоральный универсум и его познание М.: ИФРАН. 2000.

  2. Альтернативные миры знания. СПб.,. 2000.

  3. Аткинсон О. Столкновение с Землей. М., 2001.

  4. Бахтияров К.И. Логика с точки зрения информатики: бестселлер в духе Льюиса Кэррола (12 этюдов). М., 2002.

  5. Биофилософия. М.: ИФРАН, 1997.

  6. Блаватская Е.П. Скрижали астрального света. М., 2001.

  7. Богословие и философия: аспекты диалога. М., 2001.

  8. Вейль Г. Математическое мышление. М., 1989.

  9. Гайденко П.А. Эволюция понятия науки. М., 1980.

  10. Горелов А.А. Социальная экология. М., 1998.

  11. Гроф Ст. За пределами мозга. М., 1992.

  12. Данн Дж.У. Эксперимент со временем. М., 2000.

  13. Данто А. Аналитическая философия истории. М., 2002.

  14. Два града. Диалог науки и религии: Восточно- и Западноевропейская традиции. (Сост. Кактасонов В.Н.). Калуга, 2002.

  15. Джеймс П., Торп Н. Древние изобретения. М.,1997.

  16. Дмитриев И.С. Неизвестный Ньютон. Спб., 1999.

  17. Евин И.А. Синергетика искусства. М., 1993.

  18. Заблуждающийся разум. Многообразие вненаучного знания. М., 1990.

  19. Катасонов В.Н. Боровшийся с бесконечным. Философско-религиозные аспекты генезиса теории множеств Г.Кантора. М., 1999.

  20. Капра Ф. Дао физики. СПб. 1994.

  21. Клизовский А. Психическая энергия. Рига. 1990.

  22. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. Алетейя. СПб., 2002.

  23. Койре А. Очерки истории философской мысли: о влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М., 1985.

  24. Койре А. От замкнутого мира к бесконечной Вселенной. М., 2001.

  25. Кун Т. Структура научных революций. М., 1978.

  26. Любинская Л.Н., Лепилин С.В. Философские проблемы времени в контексте междисциплинарных исследований. М., 2002.

  27. Любищев А.А. Линии Демокрита и Платона в истории культуры. Спб., 2000.

  28. Макдугалл Дж.Д. Краткая история планеты Земля. М., 2001.

  29. Марков Ю.Г. Начала экологической философии: два аспекта бытия вещей // Философия науки. 1998. №1.

  30. Меркулов И..П. Эпистемология. СПб., 2003.

  31. Меркулов И.П. Когнитивная эволюция. М., 1999.

  32. Меррелл Вольф Фр. Математика, философия и йога. К., 1999.

  33. Митчем К. Что такое философия техники? М., 1995.

  34. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М., 1990.

  35. Моисеев Н.Н. Судьба цивилизации. Путь Разума. М., 2000.

  36. Налимов В.В. В поисках иных смыслов. М., 1993.

  37. Налимов В.В. Разбрасываю мысли. В пути и на перепутье. М., 2000.

  38. Никифоров А.Л. Философия науки: История и методология. М., 1998.

  39. Олескин А.В. Биополитика. Политический потенциал современной биологии: философские, политологические и практические аспекты. М., 2001.

  40. Паули В. Физические очерки. М., 1975.

  41. Пойзнер Б.Н., Ситникова Д.Л. BIG BIFURCATION: рождение математического моделирования // Изв. Вузов. Прикладная нелинейная динамика. Т.8, №5, 2000.

  42. Полани М. Личностное знание. М., 1985.

  43. Полигнозис. М., 1998-2003.

  44. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

  45. Поппер К. Открытое общество и его враги. Т. 1-2. М., 1992.

  46. Пригожин Н., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.

  47. Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. М., 1994.

  48. Пуанкаре А. О науке. М., 1990.

  49. Разум и экзистенция: Анализ и современные проблемы диалога культур. Спб., 1999.

  50. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. СПб., 1994-1997. В 4-х т.

  51. Рерих Е И.. У порога Нового мира. М., 2000.

  52. Русский космизм. М., 1993.

  53. Свами Шивананда. Йога и сила мысли. К.: София, 2003.

  54. Сидоренко Е.А. Логика. Парадоксы. Возможные миры. М., 2002.

  55. Симаков Ю. Животные анализируют мир. М., Рипол Классик, 2003.

  56. Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. М.: Прогресс-Традиция. 2000.

  57. Синергетическая парадигма-2. Нелинейность мышления в науке и искусстве. М.: Прогресс-Традиция. 2002.

  58. Селье Г. От мечты к открытию. М., 1987.

  59. Смирнов А.В. Логика смысла. Теория и ее приложение к анализу классической арабской философии и культуры. М.: Языки славянской культуры. 2001.

  60. Сноу Ч. Две культуры. М., 1973.

  61. Сознание и физическая реальность. М., 1998-2003.

  62. Сокулер З.А. Методологический анархизм П.Фейерабенда. М., 1987.

  63. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М.: Тривола, 1996.

  64. Степин В.С. Философская антропология и философия науки. М., 1992.

  65. Тарасенко В. Фрактальная логика. М.: Прогресс-Традиция, 2002.

  66. Тейяр де Шарден. Феномен человека. М., 1987.

  67. Тищенко П.Д. Био-власть в эпоху биотехнологий. М.: ИФРАН, 2001.

  68. Томпсон М. Восточная философия. М., 2001.

  69. Традиционная и современная технология: (философско-методологический анализ). М.: ИФРАН, 1999.

  70. Философия науки. Вып.1-8. М. ИФРАН. 1995-2002.

  71. Философия природы в античности и в средние века. М.: Прогресс-Традиция. 2000.

  72. Философские проблемы классической и неклассической физики. М., 1998.

  73. Священник Павел Флоренский. Статьи и исследования по истории и философии искусства и археологии. М.: Мысль. 2000.

  74. Хасанов И.А. Время: природа, равномерность, измерение. М., 2001.

  75. Хокинг С. Краткая история времени. От большого взрыва до черных дыр. М., 2001.

  76. Хоффман Р. Такой одинаковый и разный мир. М., 2001.

  77. Швейцер А. Культура и этика. М., 1987.

  78. Эволюция, язык, познание. М., 2000.

  79. Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. М., 1965.

  80. Языки науки - языки искусства. М., 2000.

  81. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1994.



ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ


  1. Характерные черты науки. Научное и вненаучное знание.

  2. Общие закономерности современной науки.

  3. Основные трудности и парадоксы современной науки.

  4. Интеллектуальные революции в культуре.

  5. Зарождение науки в Античности: причины и первая научная картина мира.

  6. Научная революция Нового Времени. Механическая картина мира и классическая наука.

  7. Основные принципы классической, неклассической и постнеклассической науки.

  8. Логический позитивизм.

  9. Методологическая концепция науки К.Поппера.

  10. Методологическая концепция науки Т.Куна.

  11. Эпистемологический анархизм П.Фейерабенда.

  12. Понятие и сущность техники.

  13. Основные этапы истории техники и технологии.

  14. Социально-культурные и экологические последствия техники и технологии.

  15. Понятие и основные свойства пространства и времени.

  16. Проблема множественности времен.

  17. Субстанциальные и релятивистские концепции пространства и времени.

  18. Статическое и динамическое понимание времени.

  19. Современные представления о едином эволюционном процессе.

  20. Общие закономерности эволюционного процесса.

  21. Понятие сознания. Естественнонаучные исследования мозга и сознания.

  22. Неклассические модели сознания.

  23. Общие и отличительные признаки человека и животных.

  24. Наука и мораль. Принципы биоэтики.

  25. Личность ученого. Мотивы занятия наукой. Качества, необходимые ученому.

  26. Дискуссия как форма научного исследования.

  27. Определение науки.

  28. Проблема демаркации.

  29. Образ природы в Античности.

  30. Образ природы в Средние века и в Новое время.

  31. Понятие верификационизма.

  32. Понятие фальсификационизма.

  33. Понятия парадигмы и научной революции.

  34. Структура научного факта.

  35. Понятие научной картины мира.

  36. Понятие глобального эволюционизма.

  37. Сциентизм и антисциентизм.

  38. Отличительные черты символа, образа и понятия.

  39. Понятие когнитивной системы.

  40. Понятие самосознания.

  41. Понятие коэволюции.

  42. Понятия перцептивного, знаково-символического и логико-вербального мышления.

  43. Понятие невербальной коммуникации.

  44. Понятия антропоцентризма, космизма, антропокосмизма, биоцентризма.

  45. Понятие артефакта, ”технэ”.

  46. Что такое герметизм?

  47. Понятия креационизма и неокреационизма.

  48. Понятия концептуального и перцептуального пространства и времени.

  49. Понятие сенсорного потока.

  50. Смысл антропного принципа.

  51. Понятие “тёмной материи”.

  52. Версии происхождения науки.
1   2   3

Похожие:

И. М. Губкина Кафедра философии д филос н., профессор И. А. Герасимова философия науки учебное пособие iconКафедра философской антропологии Кафедра культурологии Центр современной философии и культуры (Центр «софик»)
Редакционная коллегия номера: д-р филос наук Н. В. Голик; д-р филос наук Б. В. Марков; д-р филос наук Е. Г. Соколов; д-р филос наук...
И. М. Губкина Кафедра философии д филос н., профессор И. А. Герасимова философия науки учебное пособие iconФилософия и методология науки. Философия образования. Философская антропология и аксиология основатель
Сухотин Анатолий Константинович, д филос н., профессор, заслуженный деятель науки рф, академик ман вш
И. М. Губкина Кафедра философии д филос н., профессор И. А. Герасимова философия науки учебное пособие iconПрограмма лекций по курсу «Философия науки»
Юдин Борис Григорьевич, д филос н, профессор, член-корреспондент ран, гл редактор журнала «Человек», зав отделом Института философии...
И. М. Губкина Кафедра философии д филос н., профессор И. А. Герасимова философия науки учебное пособие iconКафедра литологии
Постников А. В., Кононова И. Б., Аглямов Р. Х., Руководство к лабораторным занятиям по геометрической кристаллографии. Учебное пособие....
И. М. Губкина Кафедра философии д филос н., профессор И. А. Герасимова философия науки учебное пособие iconИстория и философия науки (Философия науки): Учебное пособие / Е. Ю. Бельская, Н. П. Волкова и др.; Под ред. Ю. В. Крянева, Л. Е. Моториной 2 изд., перераб и доп. М.: Альфа-М: инфра-м, 2012. 416 с.: 60x90 1/16

И. М. Губкина Кафедра философии д филос н., профессор И. А. Герасимова философия науки учебное пособие iconФилософия Нового Времени учебная программа
М. А. Можейко, д филос наук, профессор кафедры философии Белорусского государственного университета культуры и искусств
И. М. Губкина Кафедра философии д филос н., профессор И. А. Герасимова философия науки учебное пособие iconУчебное пособие подготовлено в соответствии с Программами кандидатских экзаменов по «Истории и философии науки»
Учебное пособие подготовлено в соответствии с Программами кандидатских экзаменов по «Истории и философии науки» для аспирантов и...
И. М. Губкина Кафедра философии д филос н., профессор И. А. Герасимова философия науки учебное пособие iconМетодическое пособие для аспирантов «История и философия науки». М.: Миэт, 2009. 38 с. Цель дисциплины «Истории и философии науки»
Охватывает основные и исходные теоретические проблемы истории и философии науки. Приведены темы семинарских занятий. Представлен...
И. М. Губкина Кафедра философии д филос н., профессор И. А. Герасимова философия науки учебное пособие iconУчебная программа для специальности: 1-21 02 01 «Философия» Срок действия учебной программы до 2011г
М. А. Можейко, д филос наук, профессор кафедры философии Белорусского государственного университета культуры и искусств
И. М. Губкина Кафедра философии д филос н., профессор И. А. Герасимова философия науки учебное пособие iconУчебная программа для специальности: 1-21 02 01 «Философия» Срок действия учебной программы до 2011г
М. А. Можейко, д филос наук, профессор кафедры философии Белорусского государственного университета культуры и искусств
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org