Программа дисциплины Вербальные и невербальные формы общественного диалога (Verbal and Non-Verbal Forms of Public Dialogue)  для направления 030200. 68«Политология»



Скачать 172.9 Kb.
Дата04.09.2014
Размер172.9 Kb.
ТипПрограмма дисциплины



Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Общеуниверситетская Кафедра публичной политики



Программа дисциплины Вербальные и невербальные формы общественного диалога (Verbal and Non-Verbal Forms of Public Dialogue)


для направления 030200.68«Политология» подготовки магистра

для магистерской программы «Политический анализ и публичная политика» по специализации «Права человека и демократическая политика»

Автор программы:

Потсар А.Н., канд.филол.н., potsar@gmail.com

Одобрена на заседании общеуниверситетской кафедры публичной политики «___»____________ 2012г.

Зав. Кафедрой Н.Ю.Беляева
Рекомендована секцией УМС [Введите название секции УМС] «___»____________ 200 г

Председатель [Введите И.О. Фамилия]


Утверждена УС факультета [Введите название факультета] «___»_____________200 г.

Ученый секретарь [Введите И.О. Фамилия] ________________________ [подпись]

Москва, 2012

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.


1Область применения и нормативные ссылки (Scope of Use)


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности 030200.68 «Политология», обучающихся по магистерской программе «Политический анализ и публичная политика» по специализации «Права человека и демократическое управление» изучающих дисциплину «Вербальные и невербальные формы общественного диалога».

Программа разработана в соответствии с:


  • Образовательным стандартом НИУ ВШЭ по направлению подготовки 030200.68 «Политология» (уровень подготовки – магистр);

  • Образовательной программой «Политический анализ и публичная политика» по направлению подготовки 030200.68 «Политология» (уровень подготовки – магистр)

  • Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030200.68 «Политология» (уровень подготовки – магистр), Магистерской программы «Политический анализ и публичная политика», специализации «Права человека и демократическое управление», утвержденным в 2011г.



The present program established minimum demands of students’ knowledge and skills and determines content of the course.

The present syllabus is aimed at department teaching this course, their teaching assistants, and students of the degree program 030201.
68 ‘Political Science’, master’s program ‘Political Analysis and Public Policy’, studying forms of public dialogue.


This syllabus meets the standards required by:

  • Standards of National Research University Higher School of Economics of Federal Masters’ Degree Program 030200.68 “Political Science”,

  • Master’s program ‘Political Analysis and Public Policy’ of Federal Masters’ Degree Program 030200.68 “Political Science”,

  • Curriculum of the master’s program ‘Human Rights and Democratic Governance’ as of 2011.

2Цели освоения дисциплины (Learning Objectives)


Цели освоения дисциплины «Вербальные и невербальные формы общественного диалога» следующие.

Показать возможности применения филологической науки в изучении и оценке публичной политики, выявив взаимосвязь между политическим статусом актора и качеством поддерживаемого им общественного диалога.

Познакомить студентов с лингвопрагматическим подходом к оценке эффективности речевых практик публичной политики и лингвистическими основами политической субъектности.

Изучить речевые практики влиятельных акторов публичной политики, обращая внимание на качество взаимодействия с общественными группами.

Выявить направления совершенствования и развития публичного диалога в категориях гражданской активности и взаимодействия между властью и гражданским обществом.
To show possibilities of philology in analysis and estimation of public policy, revealing the correlation between actor’s political status and influence and quality of public dialogue conducted;

to use lingvopragmatic approach to an estimation of discursive practices in public policy and linguistic foundation

to analyze discursive practices of the influential public policy actors focusing on social interaction quality;

to specify directions for improvement and development of public dialogue in terms of civil activity and interaction between civil society and authorities.




3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (Learning outcomes)


В результате освоения дисциплины студент должен:

  • Знать определения основных понятий общественного диалога, формы и этапы его развития, методы изучения речевых практик и их оценки.

  • Уметь вычленять и структурировать конфликтующие позиции в общественном диалоге, использовать высказывание, текст или последовательность высказываний и текстов в качестве источника имплицитной информации с применением релевантных категорий лингвостилистики, риторики, семиотики, теории аргументации.

  • Выполнить исследование публичной речевой активности, связанной с определенной общественной проблемой (значимым прецедентом).

  • Иметь навыки инициирования и формирования общественной дискуссии, целенаправленного управления речевым взаимодействием акторов.

As a result of studying of discipline the student should



  • Know main definitions of public dialogue and related terms, forms and stages of its development, methods of analysis and estimation of discursive practices;

  • To be able to specify and structure disputing positions in public dialogue, to approach to utterance, or text, or sequence of utterances and texts as a source of implicit information by usage of relevant categories of linguistic criticism, lingvostylistics, rhetoric, semiotics, argumentation theory;

  • Make their own research on discursive activities on the chosen public issue or case;

  • Learn to initiate and conduct a public dialogue on specified topic, managing actors’ speech interaction.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:



Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения; способен к активной социальной мобильности

ИК-2

Владеет навыками презентации результатов собственных исследований на русском и английском языках

Презентации результатов домашнего задания, эссе и самостоятельной работы

способность применять знания о современных методах исследования, интерпретировать результаты исследований и профессионально их представлять с соблюдением правил профессиональной этики

ИК-9

Использует разнообразные методы и методики оценки влияния применительно к филологическму анализу субъектности политических акторов; интерпретирует и оценивает влияние речевых практик на политический процесс

Разбор и обсуждение кейсов, результатов домашнего задания и самостоятельной работы

способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию

ИК-10

Распознает различные источники и виды информации, критически использует информацию из разных источников, обосновывает выводы своих исследований на основе данной информации

Разбор и обсуждение кейсов, результатов домашнего задания и самостоятельной работы

способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы

ИК-11

Владеет навыками презентации и доклада по результатам выполненной работы

Презентации результатов домашнего задания, эссе и самостоятельной работы

способность использовать полученные знания и навыки в исследованиях политических систем, институтов и процессов, политических субъектов и их взаимодействий на разных уровнях организации общества, в изучении сферы публичной политики, политического управления и контроля, политического и гражданского участия, прав человека

ПК-1

Дает определения общественного диалога, его составляющих и этапов развития, применяет комплексную филологическую методику анализа публичного дискурса, распознает дискурсивные характеристики политических акторов, оценивает качество взаимодействия и влияние на принятие решений

Презентации результатов домашнего задания, эссе и самостоятельной работы

способность использовать современные методы обработки и интерпретации комплексной политологической информации (в соответствии с профилем магистерской программы) для решения научных и практических задач

ПК-4

Владеет современными методами обработки и анализа данных применительно к задачам оценки влияния политических акторов

Разбор и обсуждение кейсов, результатов домашнего задания и самостоятельной работы

способность извлекать информацию и эффективно усваивать знания из академического общения, научной и/или публичной дискуссии, с использованием современных средств коммуникации

ПК-17

Демонстрирует навыки коммуникации с использованием современных средств коммуникации

Лекции и семинары с приглашение представителей российских и зарубежных аналитических сообществ (в т.ч. в режиме Интернет конференций)

способность осуществлять самостоятельную подготовку обобщающих аналитических материалов (обзоров, записок, докладов, отчетов, рекомендаций и др.) и предложений для лиц, принимающих решения в политической сфере

ПК-18

Владеет навыками подготовки аналитических продуктов

Разбор и обсуждение примеров аналитических продуктов, результатов домашнего задания и самостоятельной работы


4Место дисциплины в структуре образовательной программы (Place of the discipline in the Master program structure)


Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин.

Для специализации «Права человека и демократическое управление» настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору.


Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

  • Теория диалога и публичной речи в филологии,

  • Современная риторика и семиотика,

  • Лингвистические и семиотические методы анализа текста, высказывания, дискурса,

  • НИС Методика и организация проведения анализа публичной политики

Для освоения учебной дисциплины студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

  • Базовыми знаниями теории речевой коммуникации, методологии прикладных лингвистических исследований, знанием форм коммуникативной и вербальной репрезентации основных концептов публичной политики и правозащитной деятельности, демократии, государственности, гражданского общества, власти.

  • Компетенциями критического анализа публичного дискурса и речевых форм манифестации власти и права, применения лингвопрагматических и семиотических методов анализа единичного высказывания, текста, дискурса в целом к разным объектам и предметам прикладного исследования.



This course is a professional one, taught in the second year of master’s program ‘Political Analysis and Public Policy’ for specialization ‘Human Rights and Democratic Governance’. This is an optional course that require prior knowledge in political science and public policy analysis.

This course is based on knowledge and competences that were provided by the following disciplines:

  • Philological theory of dialogue and public speech,

  • Modern Rhetoric and Semiotics,

  • Linguistic and semiotic methods of analysis of utterance, text and discourse,

  • Research seminar “Methods of organization and developing of public policy analysis”



The following knowledge and competences are needed to study the discipline:

  • Basic knowledge of speech communication theory and semiotics, methodology of linguistic research, knowledge of forms of communicative and verbal representation of main public policy and human rights protection concepts,

  • Competences of conducting critical analysis of public policy and discourse manifestations of power and law, using of lingvopragmatic and semiotic methods of analysis of utterance, text, discourse for different subjects and tasks of applied research.

5Course Plan




Topic

Total hours

Contact hours

Independent students’ work

Lectures

Seminars



Dialogue as a form of existence of discursive practices in public sphere

?

4

-

?



Monologicality and dialogicality of public sphere

?

2

2

?



Discourse and ideology

?

2

2

?



Public image of a party / movement / institution / social or political figure as a dialogical structure

?

2

2

?



Rhetoric strategies in public dialog

?

2

2

?



Hegemonic discourse and critical discourse: mediatized dialogue

?

2

-

?



Conflict interaction and discourse of conflict

?

2

2

?



Linguistic expertise in political and social struggle

?

2

2

?



Social networks and public policy

?

2

-

?



Russian public rhetoric in global context

?

4

-

?



Ideological opposition represented by means of comic

?

2

-

?



Dynamics of public dialogue













Total:

?

30

12

?

6Requirements and Grading


Type of grading

Type of work

1st year

Параметры **

1

2

3

4

Current

Essay




8







Written work: no less than 20 000 symbols (two weeks before final exam)

Home work

8










Oral report: with presentation in .ppt format (before last week of 1st module)

Final

Exam




9







Oral exam: critic and defense of final essay



6.1Course Grade Criteria


The sum of the grades for the presentation, the final paper (and grades associated with preparing and presenting it) and final examination will be translated into a numerical grade according to the corresponding ranges below.

Presentation. Students will prepare presentation during the 1st module. The presentation (15-20 minutes) will be based on the students’ report on a case chosen by student. Teacher estimates how full the report theme is developed, data collection and analysis is conducted etc.

Final Essay. By the end of the 2nd module each student will produce a 15-17 page (from 20 000 symbols) research paper that focuses on case study. Teacher estimates independent work of student: presentation of the essay (oral report with preliminary results of case study), how full theme is developed, data collection and analysis is conducted etc.

Final Exam. Final exam will be held in a dialogical form of discussion of final essays. Each student hands his essay in a week before final exam to chosen opponent who prepares an oral critical report (10 minutes) on the subject. Teacher asks additional questions, estimates understanding and argumentation of each pair of opponents.


7Course Description



Topic 1. Dialogue as a form of existence of discursive practices in public sphere

Rhetorical public sphere: G.Hauser. Basic concepts: dialogue, intertextuality / precedent, publicity / media. Direct and indirect forms of dialogue: interpersonal contact, mediated contact between community groups, mediatized dialogue. Discourse as a social speech. The structure of discourse: the author, the audience, the subject of speech, speech effect. Anglo-Saxon and Russian approaches to dialogue and speech study. Speech act theory: J.L.Austin, J. Searle. Logic and conversation: P. Grice. Linguistic criticism: N. Fairclough, R.Fowler. The potential of linguistic analysis.



Required readings:

  • Bakhtin, M. M. (1984). Problems of Dostoevsky’s Poetics. Edited and translated by Caryl Emerson. Minneapolis: University of Minnesota Press.

  • Fairclough, Norman (2003). Analysing Discourse: Textual Analysis for Social Research. London: Routledge.

  • Fowler, Roger (1996). Linguistic Criticism. Oxford University Press, USA; 2nd edition.

  • Hauser, Gerard (1998). Vernacular Dialogue and the Rhetoricality of Public Opinion. Communication Monographs 65(2): 83–107 Page.

  • Hauser, Gerard (1999). Vernacular Voices: The Rhetoric of Publics and Public Spheres, Columbia: University of South Carolina.

  • Grice, H.P. (1989). Studies in the Way of Words. Harvard University Press.

  • Van Dijk, Teun A. (1977). Text and Context. Explorations in the semantics and pragmatics of discourse. London and New York: Longman.



Optional readings:

  • Austin, John Langshaw (1962). How to do Things with Words: The William James Lectures delivered at Harvard University in 1955. Ed. J. O. Urmson, Oxford: Clarendon.

  • Halliday, M.A.K. (2002). Linguistic Studies of Text and Discourse. Continuum International Publishing Group.

  • Searle, John (summary of earlier work; 1998). Mind, Language and Society: Philosophy in the Real World.

  • Voloshinov, V. (1973). Marxism and the Philosophy of Language. Harvard University Press


Topic 2. Monologicality and dialogicality of public sphere

Speech distinctive features of totalitarianism and democracy. Ambiguity of the political system in modern Russia. Speech distinctive features of repressive thinking in public debate. The image of the enemy, aggression, intolerance, irresponsibility speech representation.


Required readings:

  • Bakhtin, M. M. (1984). Problems of Dostoevsky’s Poetics. Edited and translated by Caryl Emerson. Minneapolis: University of Minnesota Press.

  • Fowler, Roger (1995). The Language of George Orwell. London, Macmillan.


Optional readings:

  • Sériot, Patrick (1985). Analyse du discours politique soviétique. Paris : IMSECO.

  • Sériot, Patrick (1999). Structure Et Totalité: Les Origines Intellectuelles Du Structuralisme En Europe Centrale Et Orientale. Paris: Presses universitaires de France.

  • Купина Н.А. Тоталитарный язык. Екатеринбург – Пермь, 1995.

  • Шейгал Е. И. Семиотика политического дискурса. Москва; Волгоград, 2000. “Thinking” Russia. Carte of modern intellectual trends. M. 2006.


Topic 3. Discourse and ideology

Ideological speech, key words of ideology, ideological point of view in dialogue. Bakhtin’s notion for heteroglossia. Denotation in rhetoric of criticism: dialogue between inner and outer point of view. Radicalization of discourse as a result of communicative fail: nationalism, extremism, ecological radicalism.


Required readings:

  • Fairclough, Norman (2001). Language and Power (2nd edition). London: Longman.

  • Fowler, Roger; Bob Hodge, Gunther Kress, Tony Trew (1979). Language and Control. London: Routledge Kegan and Paul.

  • Fowler, Roger (1995). The Language of George Orwell. London, Macmillan.

  • Wierzbicka, Anna (1997). Understanding Cultures Through Their Key Words: English, Russian, Polish, German, Japanese. New York: Oxford University Press.



Optional readings:

  • Uspensky, Boris (1973). A Poetics of Composition. Translated by Valentina Zavarin, Susan Wittig. Berkeley: University of California Press.

  • Voloshinov, V. (1973). Marxism and the Philosophy of Language. Harvard University Press.

  • Васильев А. Д. Слово в телеэфире: Очерки новейшего словоупотребления в российском телевещании. Красноярск, 2000.

  • Купина Н.А. Тоталитарный язык. Екатеринбург – Пермь, 1995.

  • Шейгал Е. И. Семиотика политического дискурса. Москва; Волгоград, 2000. “Thinking” Russia. Carte of modern intellectual trends. M. 2006.



Topic 4. Public image of a party / movement / institution / social or political figure as a dialogical structure

Constructive elements of the public image. Speech aspect of the public image. Style and register in public communication. Patterns in communication. Difference as an indispensable condition for dialogue. Images interacting in public sphere.


Required readings:

  • Bakhtin, M. M. (1984). Problems of Dostoevsky’s Poetics. Edited and translated by Caryl Emerson. Minneapolis: University of Minnesota Press.

  • Fairclough, Norman (2001). Language and Power (2nd edition). London: Longman.

  • Fowler, Roger (1995). The Language of George Orwell. London, Macmillan.

  • Halliday, M.A.K. (2002). Linguistic Studies of Text and Discourse. Continuum International Publishing Group.

  • Labov, William (1972).Sociolinguistic patterns. Philadelphia, PA: University of Pennsylvania Press.

  • Lotman, Yuri (1982). The text and the structure of its audience. New Literary History: A Journal of Theory and Interpretation 14(1): 81-87.

  • Pearce, Walter Barnett (2008). Making Social Worlds: A Communication Perspective. Wiley-Blackwell.

  • Wierzbicka, Anna (1997). Understanding Cultures Through Their Key Words: English, Russian, Polish, German, Japanese. New York: Oxford University Press.



Optional readings:

  • Васильев А. Д. Слово в телеэфире: Очерки новейшего словоупотребления в российском телевещании. Красноярск, 2000.

  • Михальская А. К. Русский Сократ: Лекции по сравнительно-исторической риторике: Учеб. пособие для студентов гуманитарных факультетов. М.: Издательский центр «Academia», 1996.

  • Хазагеров Г. Г. Политическая риторика. М.: Никколо-Медиа, 2002.

  • Шейгал Е. И. Семиотика политического дискурса. Москва; Волгоград, 2000. “Thinking” Russia. Carte of modern intellectual trends. M. 2006.


Topic 5. Rhetoric strategies in public dialog

Bakhtin’s philosophy of act. Bias of an utterance, text, discourse. Hate speech, defensive position, accusation or admission of guilt. The rhetorics of the new opposition leaders. Rhetorical model of human rights movement: language and values.


Required readings:

  • Bakhtin, M. M. (1986) Speech Genres and Other Late Essays. Trans. by Vern W. McGee. Austin, Tx: University of Texas Press.

  • Grice, H.P. (1991). The Conception of Value. Oxford University Press.

  • Fairclough, Norman (2001). Language and Power (2nd edition). London: Longman.

  • Labov, William (1972).Sociolinguistic patterns. Philadelphia, PA: University of Pennsylvania Press.

  • The Routledge Reader in Rhetorical Criticism (2012). Edited by Brian L. Ott, Greg Dickinson. To be published October, 2012 by Routledge.



Optional readings:

  • Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. М.: Едиториал УРСС, 2003.


Topic 6. Hegemonic discourse and opposition discourse: mediatised dialogue

Public and popular: essential distinctions. Forms of a dialogue in media: ecological movements, women rights fighters, religious discrimination. Speech as a power. The linguistics of lying. Silence in communication.


Required readings:

  • Castells, Manuel (2009). Communication Power. New York: Oxford University Press.

  • Cottle, Simon (2006). Mediatized conflict: developments in media and conflict studies. Open University Press.

  • Ong, Walter J. Orality and Literacy: The Technologizing of the Word (second edition; orig. 1982). Routledge, London and New York, 2002.

  • Weinrich, Harald (2006). The Linguistics of Lying And Other Essays (Literary Conjugations). University of Washington Press.


Optional readings:

  • Васильев А. Д. Слово в телеэфире: Очерки новейшего словоупотребления в российском телевещании. Красноярск, 2000.

  • Купина Н.А. Тоталитарный язык. Екатеринбург – Пермь, 1995.

  • Левин Ю.И. О семиотике лжи // Материалы Всесоюзного симпозиума по вторичным моделирующим системам. Тарту, 1979.



Topic 7. Conflict interaction and discourse of conflict

Nature of a public conflict: created by an utterance, embodied in an utterance, embodied and enforced by an utterance. Rhetoric on the conflict. Polemics in media: subject of discussion, grounds for evaluation, types of arguments.


Required readings:

  • Cottle, Simon (2006). Mediatized conflict: developments in media and conflict studies. Open University Press.

  • Tannen, Deborah, (1999). The argument culture. Changing the way we argue, London: Virago Press.



Optional readings:

  • Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. М.: Едиториал УРСС, 2003.

  • Левин Ю.И. О семиотике лжи // Материалы Всесоюзного симпозиума по вторичным моделирующим системам. Тарту, 1979.

  • Михальская А. К. Русский Сократ: Лекции по сравнительно-исторической риторике: Учеб. пособие для студентов гуманитарных факультетов. М.: Издательский центр «Academia», 1996.

  • Хазагеров Г. Г. Политическая риторика. М.: Никколо-Медиа, 2002.

  • Шейгал Е. И. Семиотика политического дискурса. Москва; Волгоград, 2000. “Thinking” Russia. Carte of modern intellectual trends. M. 2006.



Topic 8. Linguistic expertise in political and social struggle

Russian school of forensic linguistic. Semantic analysis and intention analysis of media text. Public debate on conflict-inspiring expertise: case study.


Required readings:

  • Cottle, Simon (2006). Mediatized conflict: developments in media and conflict studies. Open University Press.

  • Nuyts, J. (2001). Epistemic modality, language, and conceptualization: A cognitive-pragmatic perspective. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company.

  • Saeed, John I. (2003). Sentence semantics 1: Situations: Modality and evidentiality. In J. I Saeed, Semantics (2nd. ed) (Sec. 5.3, pp. 135–143). Malden, MA: Blackwell Publishing.

  • Tannen, Deborah, (1999). The argument culture. Changing the way we argue, London: Virago Press.


Optional readings:

  • Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. М.: «Языки русской культуры», 1999.

  • Баранов А. Н. Лингвистическая экспертиза текста: теория и практика: Учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2007.

  • Вольф Е. М. Функциональная семантика оценки. М.: Едиториал УРСС, 2002.

  • Жельвис В.И. Инвектива: опыт тематической и функциональной классификации // Этнические стереотипы поведения. Сборник статей. Под ред. А.К. Байбурина. Л., 1985.

  • Жельвис В. И. Психолингвистическая интерпретация инвективного воздействия. М., 1992.


Topic 9. Social networks and public policy

Personal blogging impacts. Dichotomy of the explicitly expressed views. Bipolar world in public mind as a marker of social tension. National and universal peculiarities of public political debate.


Required readings:

  • Castells, Manuel (2009). Communication Power. New York: Oxford University Press.

  • Lotman Yuri (1982). The text and the structure of its audience. New Literary History: A Journal of Theory and Interpretation 14(1): 81-87.


Optional readings:
Topic 10. Russian public rhetoric in global context

Human rights and European values rhetoric – the dialogue between Russia and West. Rhetoric of double standards. Global leader’s reaction to Russian elections 2011-2012, political debate on Russia’s own way in Russia.

“Occupy” movements all over the world – global dialogue of cultures. Network opposition movements: rhetoric of the new leadership and democracy schools (according to Manuel Castels).
Required readings:


  • Castells, Manuel (1996). The Information Age: Economy, Society and Culture. Vol.I: The Rise of the Network Society. Cambridge MA. Oxford UK: Blackwell Publishers.

  • Castells, Manuel (1997). The Information Age: Economy, Society and Culture.Vol.II: The Power of Identity. Malden MA. Oxford UK: Blackwell Publishers

  • Castells, Manuel (1998). The Information Age: Economy, Society and Culture. Vol.III: End of Millennium. Malden MA. Oxford UK: Blackwell Publishers.

  • Lotman Yuri M. (2001). Universe of the Mind: A Semiotic Theory of Culture. (Translated by Ann Shukman, introduction by Umberto Eco.) London & New York: I.B.Tauris Publishers, xiii+288.

  • Wierzbicka, Anna, (2006). ‘The concept of dialogue in cross-linguistic and cross-cultural perspective’, Discourse Studies, 8; pp.675-703.

  • Wierzbicka, Anna (1997). Understanding Cultures Through Their Key Words: English, Russian, Polish, German, Japanese. New York: Oxford University Press.


Optional readings:
Topic 11. Ideological opposition represented by means of comic

Types of comic. Parody, irony, sarcasm, satire. Different kinds of comic in media as a sign of protest moods rising.


Required readings:

  • Booth, Wayne C. (1975). A Rhetoric of Irony. Chicago: University of Chicago Press.

  • Lee, C. J., & Katz, A. N. (1998). The differential role of ridicule in sarcasm and irony. Metaphor and Symbol, 13, 1–15.

  • Hutcheon, Linda (1994). Irony’s Edge: The Theory and Politics of Irony. London: Routledge.


Optional readings:

  • Kierkegaard, Søren. On the Concept of Irony with Continual Reference to Socrates. 1841; Princeton: Princeton University Press, 1992.


Topic 12. Dynamics of public dialogue

Top-down public communication: laws and legislative acts as an initiating message from autorities. Bottom-up public communication: civil initiative, critical speech and provocation. Stages of dialogue development and participation. Rally as a dialogical form. Effects assessment.


Required readings:

  • Escobar, Oliver (2011). Public dialogue and deliberation: A communication perspective for public engagement practicioners. Edinburgh: Edinburgh Beltane -UK Beacons for Public Engagement.

  • Hauser, Gerard (1998). Vernacular Dialogue and the Rhetoricality of Public Opinion. Communication Monographs 65(2): 83–107 Page.

  • Hauser, Gerard (1999). Vernacular Voices: The Rhetoric of Publics and Public Spheres, Columbia: University of South Carolina.

  • Lotman Yuri M. (2001). Universe of the Mind: A Semiotic Theory of Culture. (Translated by Ann Shukman, introduction by Umberto Eco.) London & New York: I.B.Tauris Publishers, xiii+288.


Optional readings:

  • Хазагеров Г. Г. Политическая риторика. М.: Никколо-Медиа, 2002.

  • Шейгал Е. И. Семиотика политического дискурса. Москва; Волгоград, 2000. “Thinking” Russia. Carte of modern intellectual trends. M. 2006.



8Teaching Methods and Recommendations


The course is interactive, lectures combined with the discussion of reading and students’ independent work. Students are required to make report and oral presentation of their home work.

8.1Recommendations for course teacher


It is recommended to use interactive teaching methods which allow for most student participation such as: discussions, case studies, role plays. The course is intended to be based on real-life case studies, multimedia examples and current events.

8.2Recommendations for Students


The course format mixes lectures and group discussion. Students should take notes and participate in the dialogue. The course is an interdisciplinary one, combining different research approaches based on philological science adapted for public policy understanding and public interaction development, therefore students are expected to visit lectures: there is not much relevant reading.

9Grading Estimation

9.1Provisional Topics for Current Control


Provisional Topics for Presentation

  • Parliamentary elections in Russia (2011)

  • Presidential elections in Russia (2012)

  • Opposition rallies (2011-2012)

  • Pussy Riot trial (2012)

  • Anti-abortion law (2012)

  • Recent ecological activities

  • etc.


Provisional Topics for Final paper

Student selects any recent public issue widely discussed in media, or in social networks, or both. If student selects a case unknown to others and to the lecturer, s/he is expected to argue the choice.



9.2Provisional Questions for grading estimation


Provisional Questions for Final Exam:

10The rule of forming cumulative grade


Cumulative grade for current work formula is:

Оcurrent = 0,5·Оpresentation + 0,5·Оfinal paper;

Final cumulative grade formula is:


Оfinal grade = 0,4·Оdefense + 0,6·Оcurrent
In the Master Degree Certificate the final grade will be written down.

11Reading and Materials

11.1Textbooks and Readers


There is no textbook or reader.

11.2Required Reading


  • Austin, John Langshaw (1962). How to do Things with Words: The William James Lectures delivered at Harvard University in 1955. Ed. J. O. Urmson, Oxford: Clarendon.

  • Bakhtin, M. M. (1984). Problems of Dostoevsky’s Poetics. Edited and translated by Caryl Emerson. Minneapolis: University of Minnesota Press.

  • Bakhtin, M. M. (1986) Speech Genres and Other Late Essays. Trans. by Vern W. McGee. Austin, Tx: University of Texas Press.

  • Booth, Wayne C. (1975). A Rhetoric of Irony. Chicago: University of Chicago Press.

  • Castells, Manuel (2009). Communication Power. New York: Oxford University Press.

  • Castells, Manuel (1996). The Information Age: Economy, Society and Culture. Vol.I: The Rise of the Network Society. Cambridge MA. Oxford UK: Blackwell Publishers.

  • Castells, Manuel (1997). The Information Age: Economy, Society and Culture.Vol.II: The Power of Identity. Malden MA. Oxford UK: Blackwell Publishers

  • Castells, Manuel (1998). The Information Age: Economy, Society and Culture. Vol.III: End of Millennium. Malden MA. Oxford UK: Blackwell Publishers

  • Cottle, Simon (2006). Mediatized conflict: developments in media and conflict studies. Open University Press.

  • Escobar, Oliver (2011). Public dialogue and deliberation: A communication perspective for public engagement practicioners. Edinburgh: Edinburgh Beltane -UK Beacons for Public Engagement.

  • Grice, H.P. (1989). Studies in the Way of Words. Harvard University Press.

  • Grice, H.P. (1991). The Conception of Value. Oxford University Press.

  • Halliday, M.A.K. (2002). Linguistic Studies of Text and Discourse. Continuum International Publishing Group.

  • Fairclough, Norman (2001). Language and Power (2nd edition). London: Longman.

  • Fairclough, Norman (2003). Analysing Discourse: Textual Analysis for Social Research. London: Routledge.

  • Fowler, Roger; Bob Hodge, Gunther Kress, Tony Trew (1979). Language and Control. London: Routledge Kegan and Paul.

  • Fowler, Roger (1996). Linguistic Criticism. Oxford University Press, USA; 2nd edition.

  • Fowler, Roger (1995). The Language of George Orwell. London, Macmillan.

  • Hauser, Gerard (1998). Vernacular Dialogue and the Rhetoricality of Public Opinion. Communication Monographs 65(2): 83–107 Page.

  • Hauser, Gerard (1999). Vernacular Voices: The Rhetoric of Publics and Public Spheres, Columbia: University of South Carolina.

  • Hutcheon, Linda (1994). Irony’s Edge: The Theory and Politics of Irony. London: Routledge.

  • Labov, William (1972).Sociolinguistic patterns. Philadelphia, PA: University of Pennsylvania Press.

  • Lee, C. J., & Katz, A. N. (1998). The differential role of ridicule in sarcasm and irony. Metaphor and Symbol, 13, 1–15.

  • Lotman Yuri (1982). The text and the structure of its audience. New Literary History: A Journal of Theory and Interpretation 14(1): 81-87.

  • Lotman Yuri M. (2001). Universe of the Mind: A Semiotic Theory of Culture. (Translated by Ann Shukman, introduction by Umberto Eco.) London & New York: I.B.Tauris Publishers, xiii+288.

  • Nuyts, J. (2001). Epistemic modality, language, and conceptualization: A cognitive-pragmatic perspective. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company.

  • Ong, Walter J. Orality and Literacy: The Technologizing of the Word (second edition; orig. 1982). Routledge, London and New York, 2002.

  • Pearce, Walter Barnett (2008). Making Social Worlds: A Communication Perspective. Wiley-Blackwell.

  • Searle, John (summary of earlier work; 1998). Mind, Language and Society: Philosophy in the Real World.

  • Saeed, John I. (2003). Sentence semantics 1: Situations: Modality and evidentiality. In J. I Saeed, Semantics (2nd. ed) (Sec. 5.3, pp. 135–143). Malden, MA: Blackwell Publishing.

  • The Routledge Reader in Rhetorical Criticism (2012). Edited by Brian L. Ott, Greg Dickinson. To be published October, 2012 by Routledge.

  • Tannen, Deborah, (1999). The argument culture. Changing the way we argue, London: Virago Press.

  • Uspensky, Boris (1973). A Poetics of Composition. Translated by Valentina Zavarin, Susan Wittig. Berkeley: University of California Press.

  • Van Dijk, Teun A. (1977). Text and Context. Explorations in the semantics and pragmatics of discourse. London and New York: Longman.

  • Voloshinov, V. (1973). Marxism and the Philosophy of Language. Harvard University Press

  • Wierzbicka, Anna, (2006). ‘The concept of dialogue in cross-linguistic and cross-cultural perspective’, Discourse Studies, 8; pp.675-703.

  • Wierzbicka, Anna (1997). Understanding Cultures Through Their Key Words: English, Russian, Polish, German, Japanese. New York: Oxford University Press.

  • Weinrich, Harald (2006). The Linguistics of Lying And Other Essays (Literary Conjugations). University of Washington Press.



11.3Optional Reading


  • Kierkegaard, Søren (1992). On the Concept of Irony with Continual Reference to Socrates. 1841; Princeton: Princeton University Press.

  • Sériot, Patrick (1985). Analyse du discours politique soviétique. Paris : IMSECO.

  • Sériot, Patrick (1999). Structure Et Totalité: Les Origines Intellectuelles Du Structuralisme En Europe Centrale Et Orientale. Paris: Presses universitaires de France.



  • Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. М.: «Языки русской культуры», 1999.

  • Баранов А. Н. Лингвистическая экспертиза текста: теория и практика: Учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2007.

  • Вольф Е. М. Функциональная семантика оценки. М.: Едиториал УРСС, 2002.

  • Васильев А. Д. Слово в телеэфире: Очерки новейшего словоупотребления в российском телевещании. Красноярск, 2000.

  • Жельвис В.И. Инвектива: опыт тематической и функциональной классификации // Этнические стереотипы поведения. Сборник статей. Под ред. А.К. Байбурина. Л., 1985.

  • Жельвис В. И. Психолингвистическая интерпретация инвективного воздействия. М., 1992.

  • Зарецкая Е. Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. М.: «Дело», 2002.

  • Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. М.: Едиториал УРСС, 2003.

  • Купина Н.А. Тоталитарный язык. Екатеринбург – Пермь, 1995.

  • Левин Ю.И. О семиотике лжи // Материалы Всесоюзного симпозиума по вторичным моделирующим системам. Тарту, 1979.

  • Михальская А. К. Русский Сократ: Лекции по сравнительно-исторической риторике: Учеб. пособие для студентов гуманитарных факультетов. М.: Издательский центр «Academia», 1996.

  • Хазагеров Г. Г. Политическая риторика. М.: Никколо-Медиа, 2002.

  • Шейгал Е. И. Семиотика политического дискурса. Москва; Волгоград, 2000. “Thinking” Russia. Carte of modern intellectual trends. M. 2006.


12Equipment


The course is taught through video-conferencing, so it requires a video-screen, video-conferening device with (Polycom), microphones and amplifiers.


Похожие:

Программа дисциплины Вербальные и невербальные формы общественного диалога (Verbal and Non-Verbal Forms of Public Dialogue)  для направления 030200. 68«Политология» iconПрограмма дисциплины Экономические институты и публичная политика (Economic Institutes and Public Policy) для направления 030200. 68«Политология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
Программа дисциплины Вербальные и невербальные формы общественного диалога (Verbal and Non-Verbal Forms of Public Dialogue)  для направления 030200. 68«Политология» iconПрограмма дисциплины Теория и методология политических исследований для 030200. 68 «Политология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030200. 68 «Политология»...
Программа дисциплины Вербальные и невербальные формы общественного диалога (Verbal and Non-Verbal Forms of Public Dialogue)  для направления 030200. 68«Политология» iconПрограмма дисциплины Массовая культура и массовое общество для направления 030200. 68 «Политология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 030200. 68...
Программа дисциплины Вербальные и невербальные формы общественного диалога (Verbal and Non-Verbal Forms of Public Dialogue)  для направления 030200. 68«Политология» iconПрограмма дисциплины афроазиатизация современного мира для направления 030200. 68 «Политология» подготовки магистра
Альтернативные западной либеральной модели проекты общественного устройства (исламская, конфуцианская, гандизм, «третья мировая теория»...
Программа дисциплины Вербальные и невербальные формы общественного диалога (Verbal and Non-Verbal Forms of Public Dialogue)  для направления 030200. 68«Политология» iconПрограмма дисциплины«Информационное право» для направления 030200. 62 «Политология»

Программа дисциплины Вербальные и невербальные формы общественного диалога (Verbal and Non-Verbal Forms of Public Dialogue)  для направления 030200. 68«Политология» iconПрограмма дисциплины типы политических культур для направления 030200. 68 «Политология» подготовки магистра
Понятие политической культуры и особенности политологической культурологии
Программа дисциплины Вербальные и невербальные формы общественного диалога (Verbal and Non-Verbal Forms of Public Dialogue)  для направления 030200. 68«Политология» iconПрограмма дисциплины политическая география в современном мире для направления 030200. 68 «Политология» подготовки магистра
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Программа дисциплины Вербальные и невербальные формы общественного диалога (Verbal and Non-Verbal Forms of Public Dialogue)  для направления 030200. 68«Политология» iconПрограмма дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030200. 62 «Политология»...
Программа дисциплины Вербальные и невербальные формы общественного диалога (Verbal and Non-Verbal Forms of Public Dialogue)  для направления 030200. 68«Политология» iconПрограмма дисциплины "Полтическая регионалистика"
Программа дисциплины "Полтическая регионалистика" для направления 030200. 62 «Политология» подготовки бакалавра
Программа дисциплины Вербальные и невербальные формы общественного диалога (Verbal and Non-Verbal Forms of Public Dialogue)  для направления 030200. 68«Политология» iconПрограмма дисциплины Группы интересов бизнеса в корпоративном управлении для направления 030200. 68 «Политология» подготовки магистра
Требования к студентам: исходный уровень знаний и умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению данной дисциплины...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org