Конспект урока по физике с использованием ктс в 8 классе по теме: Световые явления и жизнь на Земле



Скачать 67.28 Kb.
Дата05.09.2014
Размер67.28 Kb.
ТипКонспект


План-конспект урока по физике с использованием КТС

в 8 классе по теме: Световые явления и жизнь на Земле.



  1. На сегодняшнем уроке нам предстоит рассмотреть значение световых явлений в жизни растений, животных и человека. Работать мы сегодня будем с помощью конспекта, который лежит перед вами. Я предлагаю вам 11 вопросов в соответствии с этапами урока. Вам предстоит последовательно на основе ваших рассуждений, результатов эксперимента на них ответить. Надеюсь, что к концу урока мы с вами поднимемся до философского осмысления темы.

Итак, п.1 (смотри конспект).

Таким образом, в центре нашего внимания ряд вопросов ( доска).

Цель: осознать роль световых явлений в жизни человека, рассмотреть практическое применение световых явлений, сформировать отношение к изучаемым физическим явлениям.


  1. Начнем с флоры. Какое значение свет имеет для растений? Что означает слово “фотосинтез”?

“Фотосинтез” - свет + производство кислорода. п.2.

Есть ли среди вас любители комнатных растений? Почему зимой растения хуже растут? Доп. освещение=> теплицы, оранжереи.



  1. Каково же значение света для представителей животного мира? Чем отличаются животные живущие в темноте и на свету? Крот, летучая мышь, сова.

п.3 – видео. Как приспособились некоторые животные к отсутствию света? Сделайте вывод на основе просмотренного видеоотрывка. Обратится к конспектам. (Спросить приспособленность, изменчивость).

Есть ли среди вас аквариумисты? Зачем нужна зимой подсветка для рыбок?



  1. Для животных и растительного мира свет необходим. Важны и искусственные источники света. А какова же роль света для человека? Обратите внимание на эпиграф к уроку: так словарь Даля трактует это понятие. (Зачитать).

-Почему в школах всегда окна слева от учащихся?

-Есть ли левши? Как они размещают на столе настольную лампу?

-Для чего необходимо беречь зрение? (Зрение обеспечивает получение информации об окружающем мире).

-Что дают человечеству дополнительные источники света? (Прогресс).

Обобщите все сказанное в конспекте в виде вывода, небольшой п.5.


  1. Глаз – оптический прибор. Чтобы определить, какие возможности открылись перед человечеством благодаря особенностям строения глаза, проведем следующие эксперименты (см. п.5):

1.Что наблюдали? (При быстром вращении веровочка не видна)

2.Приведите пример аналогичных явлений (вертолет, вентилятор).

3.

Что делать с блокнотом? (быстро пролистав блокнот, увидеть движение нарисованных на страницах картинок)

Обобщив данные экспериментов, дайте ответ на вопрос № 5. (Кино, мультипликация).

+ рассказ об эффекте 25 кадра (газета со статьей).

6. Природа не терпит случайностей. То, что у человека и большинства животных два глаза, тоже неспроста. Сделать вывод о преимуществе зрения двумя глазами даст возможность эксперимент с лепестками бумаги.

п.6 спросить + стереокартинка (демонстрация).

7. Стереокартины, кино, мультипликация, конечно, разнообразили мир искусства. Картина С. Дали, видеофрагмент. Найдите что – то неправильное в отрывке.

п.7. спросить детей (Невидимка на самом деле слеп, т.к. хрусталик не отличается от окружающего мира, а значит, не преломляет световых лучей ).

8. Основным элементом глаза человека является собирающая линза. Часто устройство органов животных и человека используются при конструировании различных приборов. В частности, глаз – это прямой прототип (чего?) фотоаппарата. Почему?

Я сфотографирую вас с помощью фотоаппарата “Полароид”, а вы подумайте над вопросом п.8 конспекта. Какие свойства света используют в процессе фотографии? (Спросить).

9. Есть еще одно интересное свойство света: при освещении некоторых веществ в них возникает электрический ток. Одно из применений этого свойства я вам демонстрирую на примере макета гаража, а вы подумайте где еще можно применить это свойство, в каких условиях? (Фотоэлементы, солнечная батарейка и т.д.).

10. Вы уже изучили многие свойства света. Вспомните их: (прямолинейное распространение, отражение: зеркальное, диффузное; преломление).

Распределившись по группам в 4 человека, вспомните или придумайте устройства и области их применения, записав в таблицу. Выигрывает группа, которая вспомнит большее количество таких устройств. Можете использовать учебник физики, глава “Световые явления”. t=2 мин.(п.10).

Спросить – количество, отметить группу и показать.

11. Предлагаю такими же группами перейти к выполнению группового минипроекта, в котором вы обобщите значение световых явлений в жизни человека в любой творческой форме (ребус, стих, эскиз плаката, лозунг).t=3 мин

12. Итак, световые явления и их знания позволили человеку изобрести искусственные источники света и изменить время светового дня человека, улучшить качество жизни, и открыли перед человечеством возможности изучать окружающий мир, познавать его и делать его наполненным и интересным.

_____________________________________________________________________

Доска.

Тема: Световые явления и жизнь на Земле.



Эпиграф: Кто раз узнал, где правда и

откуда свет, тот не захочет

топтаться в потемках.

Н.Лесков

Свет – состояние противное

Темноте, что дает способ видеть.

В.И.Даль “Толковый словарь”.

-Какое значение имеет свет для жизни растений, животных и человека?

-Как знание свойств света изменило жизнь человека?

-Как и где применяются световые явления человеком?

-Зачем изучать световые явления и свойства света?


Конспект, предложенный учащимся.

Световые явления и жизнь на Земле.


  1. Запишите главные вопросы, ответы на которые вы хотите получить на уроке (исходя из названия темы и имеющихся знаний и жизненного опыта).

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Рассмотрев ростки лука и картофеля, выращенные при различных световых режимах, сделайте вывод о значении света для растений и всей планеты в целом в виде логической цепочки:

Свет __________ ______________

(процесс) (результат)

3. На основе видеоматериала о глубоководных обитателях океана сделайте вывод о значении света для животных. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------

4. Каково значение света для человека? Почему необходимо беречь зрение?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Какие возможности открыли перед человечеством особенности строения глаза человека, например, способность “запоминать” информацию на некоторое время?

Ответить на этот вопрос помогут эксперименты:

1.Опыт с портретом.


Портрет Ньютона



Смотрите пристально в течение минуты на какую-либо точку этого “негативного” портрета (Ньютона), не двигая глазами; затем быстро перенесите взгляд на чистую бумагу, на светло – серый фон стены или потолка – вы увидите на мгновение тот же портрет, но черные пятна превратятся в белые и наоборот.

  1. 2.Наблюдение за вращающейся веревочкой.

  2. 3.“Мультик” в блокноте.

Ответ:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Проведите эксперимент с согнутыми лепестками бумаги. Сделайте вывод о преимуществе видения двумя глазами:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7. Для чего нужны знания законов оптики поэтам, писателям, художникам, артистам и т.д.?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8. Фотоаппарат очень похож на глаз. Какие свойства света используются в процессе фотографии?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9. Под действием света в некоторых веществах возникает электрический ток. Предложите варианты назначений устройств, в которых используется данное свойство:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

10. В устройствах различного назначения используются свойства света. Предложите несколько таких устройств. При необходимости используйте учебник “Физика - 8”, глава “Световые явления”.

Свойство света

Устройство

Где применяется










11. Внимательно просмотрев конспект урока, обобщите значение световых явлений в жизни человека в любой творческой форме (эскиз плаката, стих, ребус и т.п.).




Похожие:

Конспект урока по физике с использованием ктс в 8 классе по теме: Световые явления и жизнь на Земле iconКонспект урока физики в 9 классе «Световые явления» «Всю природу и созданья Мы лишь в свете познаем» Из ариозо Водемона, из оперы «Иоланта», муз. П и чайковского
Цель: обобщить знания по теме: «Световые явления», на примерах оптических явлений в природе
Конспект урока по физике с использованием ктс в 8 классе по теме: Световые явления и жизнь на Земле iconКонспект урока по физике в 10 классе по теме «Изопроцессы». Учитель бсош №1: Гизатуллин И. Х 2009 г План-конспект урока по физике в 10 классе по теме «Газовые законы». Учебный предмет
...
Конспект урока по физике с использованием ктс в 8 классе по теме: Световые явления и жизнь на Земле iconКонспект урока с использованием икт по истории языка в 9 классе по теме " life and youth of henry,viii"
Предлагаем вашему вниманию конспект урока с использованием икт по истории языка в 9 классе по теме
Конспект урока по физике с использованием ктс в 8 классе по теме: Световые явления и жизнь на Земле iconКонспект обобщающего урока по физике. Тема урока: «тепловые явления» учителя анфиногентовой н. Н. Тамбов 2009 Конспект урока по теме
Выяснить усвоение учащимися материала по теме, ликвидировать «белые пятна», обобщить полученные знания,повысить творческую активность...
Конспект урока по физике с использованием ктс в 8 классе по теме: Световые явления и жизнь на Земле iconПлан конспект урока по физике в 8 классе по теме: «Электрическая цепь и ее составляющие» Тип урока: Урок исследование
Цели: изучение составных частей электрической цепи, условных обозначений, применяемых на
Конспект урока по физике с использованием ктс в 8 классе по теме: Световые явления и жизнь на Земле iconКонспект урока по геометрии в 10 классе по теме: «Угол между прямыми» ( с использованием технологии системно- деятельностного подхода) Цели урока: содержательная
Шаг 1 –мотивирование: актуализация опорных знаний и фиксирование затруднений в пробном действии
Конспект урока по физике с использованием ктс в 8 классе по теме: Световые явления и жизнь на Земле iconКонспект урока правоведения в 10 классе. Учитель истории и обществознания моу берёзовская сош с. В. Мельникова. Тема урока: «Международное право о смертной казни»
Коллаж «Жизнь и смерть» (подготовлен учащимися с использованием Интернет ресурсов, иллюстративного материала)
Конспект урока по физике с использованием ктс в 8 классе по теме: Световые явления и жизнь на Земле iconПлан-конспект урока по физике в 10 классе Тема урока: Влажность воздуха. Цель урока: Содержание урока: Организационный момент
Парообразование- это… а) величина б) характеристика свойств жидкости в) явление (процесс)
Конспект урока по физике с использованием ктс в 8 классе по теме: Световые явления и жизнь на Земле iconКонспект урока по теме: «конституция. Основной закон страны» в 8 классе» прокопьева л. П., Моу сош №33 г. Томска «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я, может быть, запомню. Вовлеки меня и я пойму»
«применение интерактивных технологий на уроках истории и обществознания. Конспект урока по теме: «конституция. Основной закон страны»...
Конспект урока по физике с использованием ктс в 8 классе по теме: Световые явления и жизнь на Земле iconКонспект урока английского языка по теме «Домашние обязанности» в 5-м классе Учителя английского языка i-категории гимназии №1 г. Дятлово Зубрилиной Инессы Владимировны Тема: Household Duties
План-конспект урока английского языка по теме «Домашние обязанности» в 5-м классе
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org