Календарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 99 часов ( 3 часа в неделю), это возможно за счёт сокращения часов резерва



Скачать 217.99 Kb.
Дата07.09.2014
Размер217.99 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование

Пояснительная записка


Настоящая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень) и авторской программы "Обществознание. 10—11 классы, профильный уровень" (210 ч) под редакцией Л. Н. Боголюбова, академика РАО, доктора педагогических наук, профессора; Л. Ф. Ивановой, кандидата педагогических наук; А. Ю. Лазебниковой, доктора педагогических наук (Москва "Просвещение" 2010 год).

Место предмета в базисном учебном плане


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования. В том числе: в X и XI классах по 105 часов, из расчета 3 учебных часа в неделю.

Примерная программа рассчитана на 210 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 26 учебных часов (или 12 %) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.


Изменения, внесенные в рабочую программу:


Согласно учебному плану продолжительность учебного года для обучающихся 11 классов составляет 33 учебные недели. Таким образом, в календарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 99 часов ( 3 часа в неделю), это возможно за счёт сокращения часов резерва.

В связи с необходимостью более глубокого и всестороннего изучения курса в тему 6 « Социальное развитие современного общества» добавлено из резерва 6 часов, тема 7 «Политическая жизнь современного общества» увеличена на 14 часов, тема 8 «Духовная культура» сокращена на 2 часа, в связи с изучением данного материала ранее, тема 9 увеличена на 1 час.


Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются экономика и право. Успешное освоение содержания обществознания требует межпредметного взаимодействия с этими курсами.


Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и демократических ценностей.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.



Изучение обществознания в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;

  • освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

  • овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.

50% учебного времени в каждой теме отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. К этому добавляется время из резерва, выделенного для каждого года обучения. Минимальный набор выполняемых обучающимися работ включает в себя:



  • работу с различными педагогически неадаптированными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

  • критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

  • анализ явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания;

  • решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания;

  • участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;

  • участие в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументацию своей позиции, оппонирование иному мнению;

  • осуществление учебно-исследовательских работ по социальной проблематике, разработку индивидуальных и групповых ученических проектов;

  • подготовку рефератов, освоение приемов оформления результатов исследования актуальных социальных проблем;

  • осмысление опыта взаимодействия с другими людьми, социальными институтами, участия в гражданских инициативах и различных формах самоуправления.



  • Тема 6 «Социальное развитие современного общества» базируется на теоретических обобщениях и эмпирических данных социологической науки. Здесь, так же как и в других темах курса, структурный анализ (выделение основных социальных групп, социальных институтов) сочетается с раскрытием значимых процессов и изменений в этой сфере жизни общества (рост социальной мобильности, тенденции в развитии современной семьи, демографические процессы и т. п.). Специальное внимание уделяется вопросу регулирующей роли социальных норм. Акцент сделан и на тех аспектах, которые представляют особый интерес для старшеклассников: молодежь в современном обществе, специфика ее субкультуры, социальные роли в юношеском возрасте.

  • Тема 7 «Политическая жизнь современного общества» на основе политической науки — политологии — дает многоаспектную системную характеристику политической сферы жизни общества. Рассматриваются важнейшие политические институты, субъекты политики, особенности их воздействия на политический процесс. Значительное внимание уделяется роли личности в политике, проблемам политического участия и политического поведения.

  • Тема 8 «Духовная культура» с опорой на философию и социологию характеризует существенные черты различных областей духовной жизни человека и общества. В ней освещаются роль духовной культуры в общественном развитии, ее значение для становления человеческого в человеке. Раскрывается необходимость сохранения ценностей отечественной и мировой культуры, их освоения и обогащения каждым новым поколением людей.

  • Тема 9 «Современный этап мирового развития» завершает изучение курса. От философского осмысления общества как целого, через анализ его отдельных структур, институтов, форм развития в отдельных областях, внимание старшеклассников вновь обращается к обществу в его целостности, в его конкретной полноте и временной определенности. В центре внимания — основные тенденции развития современного общества, возможные перспективы будущего человечества.





  • Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.


Содержание программы по курсу

"Обществознание"

(профильный уровень)

11 класс.

(99 часов)


Т е м а 6. Социальное развитие современного общества (34 ч)

Социальная структура и социальные отношения. Социальные группы, их классификация. Маргинальные группы.

Социальные институты. Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность.

Роль экономики в жизни общества. Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Экономика и культура.

Социальные статусы и роли. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте.

Социальные ценности и нормы. Мораль. Право. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Социализация индивида.

Отклоняющееся поведение и социальный контроль. Формы и проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения.

Социальное сотрудничество. Социальные интересы. Социальный конфликт и пути его разрешения.

Этнос и нация. Этническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса.

Межнациональное сотрудничество и конфликты. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики России.

Демографическая ситуация в России и в мире. Демографическая политика в России.

Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Государственная политика поддержки семьи.

Культура бытовых отношений. Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России.

Тенденции развития социальных отношений в России. Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики РФ.


Т е м а 7. Политическая жизнь современного общества (42 ч)

Политическая система, ее структура и функции. Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их общие черты и отличия.

Государство в политической системе. Понятие бюрократии. Современная государственная служба, ее задачи. Основные направления политики государства.

Демократия, ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России.

Выборы в демократическом обществе. Избирательная система. Избирательная кампания. Избирательные технологии.

Человек в политической жизни. Политическое участие. Понятие политической культуры.

Гражданское общество и правовое государство. Основы гражданского общества. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.

Политическая идеология. Политическая психология и политическое поведение.

Политические партии и движения. Типология политических партий. Становление многопартийности в России. Сетевые структуры в политике.

Политическое лидерство. Понятие и типология лидерства. Имидж политического лидера. Группы давления (лоббирование).

Политические элиты. Типология элит. Элита и контрэлита. Особенности формирования элит в современной России.

Истоки и опасность политического экстремизма. Политический терроризм, его особенности в современных условиях.

Политический конфликт. Причины политических конфликтов, пути их урегулирования.

Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на избирателя.

Политический процесс, его формы. Развитие политических систем. Особенности политического процесса в современной России. Современный этап политического развития России.
Т е м а 8. Духовная культура (14 ч)

Понятие «духовная культура». Духовное развитие общества. Многообразие и диалог культур. Толерантность.

Духовная жизнь людей. Мировоззрение, его виды и формы. Менталитет. Высшие духовные ценности. Патриотизм. Гражданственность.

Мораль и нравственность. Нравственные ориентиры личности. Нравственная культура.

Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе.

Наука. Функции современной науки. Этика науки.

Роль религии в жизни общества. Религия как одна из форм культуры. Мировые религии. Принцип свободы совести. Религия в современном мире. Межконфессиональные отношения.

Искусство. Виды и жанры искусства. Миф и реальность современного искусства.

Массовая культура. СМИ и культура. Роль телевидения в культурной жизни общества.
Т е м а 9. Современный этап мирового развития (9 ч)

Многообразие современного мира. Особенности традиционного общества. Достижения и противоречия западной цивилизации. Кризис индустриальной цивилизации.

Целостность и противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современности. Взаимосвязь глобальных проблем.

Глобализация и ее последствия. Процессы глобализации и становление единого человечества.



Взгляд в будущее. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационной цивилизации.


Календарно - тематическое планирование




урока

Наименование главы,

темы урока

Кол-во

часов

Календарн.

сроки изучения

Домашнее

задание




Глава 1. Социальная сфера общественной жизни.

34







1

Человек в обществе.

1




Материал лекции

2

Социальная структура.

1




§ 1с.5-7

3

Социальная стратификация и мобильность

1




§ 1 с.7-11

4

Бедность и неравенство.

1




Материал лекции

5

Социальные отношения.

1




Материал лекции

6

Тенденции в развитии социальных отношений

1




§ 1 с.12-15

7

Социальные институты.

1




§ 2 с.16-19

8

Основные функции социальных институтов.

1




§ 2 с.20-21

9

Социальная инфраструктура

1




§ 2 с.21-23

10

Роль экономики в жизни общества

1




§ 3 с.25-30

11

Экономика и социальная структура

1




§ 3 с.30-37

12

Социология труда.

1




Материал лекции

13

Социальный статус личности

1




§ 4 с.38-40

14

Социальные роли

1




§4 с.40-45

15

Социальные ценности

1




§5 с. 48-51

16

Социальные нормы

1




§5 с.51-57

17

Отклоняющееся поведение

1




§6 с.58-64

18

Формы социального контроля

1




§6 с.64-68

19

Социальные интересы

1




§ 7 с.68-70

20

Формы социального взаимодействия

1




§7 с.70-76

21

Этнос.

1




§8 с. 77-78

22

Нация.

1




§8 с.78-85

23

Межэтнические отношения.

1




§9 с.86-92

24

Национальная политика.

1




§9 с.92-96

25

Демография современной России.

1




§10 с.96-102

26

Институт семьи и брака

1




§ 11 с.103-110

27

Классификация типов семьи. Функции семьи

1




Материал лекции

28

Государственная политика поддержки семьи

1




§11 с.110-113

28

Молодежь в современном обществе.

1




§13 с.124-128

29

Начало трудовой деятельности

1




§ 13 с.129-130

30

Молодежная субкультура

1




§ 13 с.130-135

31

Социальная структура российского общества.

1




§ 14 с.135-140

32

Социальная политика

1




§ 14 с.140-146

33

Социальное развитие современного общества.

1




Материал лекции

34

Повторительно – обобщающий урок по теме «Социальное развитие современного общества»

1










Глава 2. Политическая жизнь современного общества.

42







35

Политология как наука.

1




Материал лекции

36

Политическое прогнозирование

1




Материал лекции

37

Политическая жизнь как система.

1




§ 15 с 151-153

38

Типы политических систем.

1




§ 15 с.153-158

39

Политический режим.

1




§ 15 с.158-162

40

Демократия

1




§ 16 с.162-165

41

Парламентаризм

1




§ 16 с.165-169

42

Проблемы современной демократии

1




§ 16 с 170-171

43

Государство в политической системе

1




§ 17 с.172-178

44

Признаки государства, его функции

1




Материал лекции

45

Государственный суверенитет

1




Материал лекции

46

Бюрократия

1




§ 17 с.178-180

47

Задачи государственной службы

1




§ 17 с.181-183

48

Правовое государство

1




§ 18 с.184-187

49

Гражданское общество

1




§ 18 с.187-191

50

Общественный контроль

1




§ 18 с.191-193

51

Роль СМИ в политической жизни.

1




§ 19 с.193-198

52

Влияние СМИ на избирателей

1




§ 19 с.199-203

53

Политическое сознание

1




§ 20-21 с.203-204

54

Сущность политической идеологии

1




§ 20-21 с.204-205

55

Политические идеологии

1




§ 20-21 с.205-212

56

Формы политического поведения

1




§ 20-21 с.212-222

57

Политические партии

1




§ 22 с.222-228

58

Типы партийных систем

1




§ 22 с.228-230

59

Политические движения

1




§ 22 с.230-233

60

Лидеры и элиты в политической жизни

1




§ 23 с.233-238

61

Типы лидерства.

1




§ 23 с.238-244

62

Имидж политического лидера

1




Материал лекции

63

Выборы в демократическом обществе.

1




§ 24 с.245-247

64

Избирательная кампания

1




§ 24 с.247-251

65

Политические технологии

1




§ 24 с.251-255

66

Человек в политической жизни.

1




§ 25 с.255-259

67

Типология политических культур

1




§ 25 с.259-265

68

Политическая социализация личности.

1




Материал лекции

69

Политический экстремизм как общественное явление

1




Материал лекции

70

Политический конфликт

1




§ 26 с.265-270

71

Урегулирование конфликтов

1




§ 26 с.270-274

72

Политический процесс

1




§ 27 с.275-281

73

Особенности политического процесса в современной России.

1




§ 27 с.281-285

74

Политическая жизнь современного общества

1




Материал лекции

75

Политические лидеры современной России

1




Материал лекции, доп. материал

76

Повторительно – обобщающий урок по теме «Политическая жизнь современного общества»

1










Глава 3. Духовная культура

14







77

Духовное развитие общества. Проблема многообразия культур

1




§ 28 с.289-298

78

Духовный мир личности. Мировоззрение

1




§ 28 с.298-304

79

Менталитет. Патриотизм. Гражданственность

1




§ 28 с.304-307

80

Мораль и нравственность. Моральные категории

1




§ 30

81

Наука. Этика науки

1




§ 31

82

Образование

1




§ 32

83

Развитие образования в современном мире

1




Материал лекции

84

Роль религии в современном мире.

1




§ 33 с.337-343

85

Принцип свободы совести

1




§ 33 с.343-345

86

Искусство. Виды и жанры

1




§ 34 с.346-348

87

Место искусства в современном мире. Функции искусства

1




§ 34 с.348-353

88

Массовая культура. Сущность и особенность массовой культуры.

1




§ 35 с.354-362

89

СМИ и культура

1




§ 35 с.362-369

90

Повторительно –обобщающий урок по теме «Духовная культура»


1










Глава 9. Современный этап мирового развития

9







91

Многообразие современного мира

1




§ 36 с.372-378

92

Достижения и противоречия западной цивилизации

1




§ 36 с.378-383

93

Глобализация

1




§ 37 с.383-387

94

Многоаспектность процессов глобализации

1




§ 37 с.388-393

95

Сетевые структуры в современной мировой политике

1




§ 38 с.393-401

96

Целостность и противоречивость современного мира

1




§ 39 с.402-403

97

Глобальные проблемы современности

1




§ 39 с.403-413

98

Взгляд в будущее

1




Материал лекции

99

Повторительно – обобщающий урок по курсу

1








ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания на профильном уровне обучающийся должен

Знать/понимать

  • социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

  • закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

  • основные социальные институты и процессы;

  • различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

  • особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.

Уметь

  • характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

  • осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

  • анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

  • сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

  • объяснять: внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

  • раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

  • формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

  • подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

  • осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

  • Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами

ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции,

оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

нравственной оценки социального поведения людей;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


Используемый учебно-методический комплект:

  • Боголюбов Л. Н., Лазебникова А. Ю. "Обществознание. 11 класс. Профильный уровень" учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение. 2010 год.


  • Методические рекомендации по курсу «Человек и общество»: 10—11 классы: В 2 ч. / Под. ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год.

  • Дидактические материалы по курсу «Человек и общество»: 10—11 классы /Под ред. Л. Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. М.: Просвещение. 2008 год.

Похожие:

Календарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 99 часов ( 3 часа в неделю), это возможно за счёт сокращения часов резерва iconКалендарно-тематическое планирование по геометрии в 7 классе. Количество часов в неделю 2 ч, количество часов в год 68 ч

Календарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 99 часов ( 3 часа в неделю), это возможно за счёт сокращения часов резерва iconКалендарно-тематическое планирование Уроков по геометрии Класс 9 Учитель Сунгатова А. К. Количество часов на год всего 68 часов, в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика, 5 – 11 кл. / Сост. Г. М....
Календарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 99 часов ( 3 часа в неделю), это возможно за счёт сокращения часов резерва iconПрограмма по информатике и информационным технологиям предназначена для учащихся 10-11 классов профильной подготовки и рассчитана на общий объём учебного времени 245 часов
Кл 105 часов, из расчета 3 часа в неделю; 11 кл – 140 часов, из расчета 4 часа в неделю
Календарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 99 часов ( 3 часа в неделю), это возможно за счёт сокращения часов резерва iconТематическое планирование по математике умк «Перспектива» 2 класс Количество часов в неделю 4 часов

Календарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 99 часов ( 3 часа в неделю), это возможно за счёт сокращения часов резерва iconТематическое планирование по чувашскому языку и литературе Класс 6 Учитель Ефимова Светлана Николаевна Количество часов Всего 140 часов; в неделю 4 часа
Планирование составлено на основе программы по чувашскому языку
Календарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 99 часов ( 3 часа в неделю), это возможно за счёт сокращения часов резерва iconТематическое планирование 10а,б класс, алгебра (профильный уровень) (4 часа в неделю, всего 136 часов)
Формирование понимания признаков делимости, деления с остатком, аксиоматики действительных чисел, основной теоремы арифметики
Календарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 99 часов ( 3 часа в неделю), это возможно за счёт сокращения часов резерва iconТематическое планирование по чувашской литературе Классы 8 Количество часов-51 Всего- 51 часов; в неделю 2: 1
Чаваш литератури : 8 класан веренупе вулав кенеки/ В. П. Никитин (Станьял) пухса-сырса
Календарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 99 часов ( 3 часа в неделю), это возможно за счёт сокращения часов резерва iconТематическое планирование по родному языку и литературе Классы 9 Учитель Чернова Наталья Николаевна Количество часов Всего 105 часов; в неделю 3 часа
Программы по чувашскому языку для общеобразовательных учреждений (5-9 классы) под редакцией И. А. Андреева – М.: Чувашское книжное...
Календарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 99 часов ( 3 часа в неделю), это возможно за счёт сокращения часов резерва iconС. М. Никольского и др. «Алгебра и начала анализа», 10 класс (профильный уровень)
«Алгебра и начала анализа» ( профильный уровень 4ч в неделю, всего 140 часов/ 5 часов в неделю, всего 175 часов)
Календарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 99 часов ( 3 часа в неделю), это возможно за счёт сокращения часов резерва iconТематическое планирование По немецкому языку Класс 8 Учитель Шугурина Ирина Петровна Количество часов в неделю 3 час. Количество часов по четвертям
И. Л. Бим (М.; Просвещение, 2003) и с учётом Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org