Мб доу детский сад для старший воспитателей и воспитателей доу калининского района г. Уфы Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы



Скачать 174.37 Kb.
Дата07.09.2014
Размер174.37 Kb.
ТипДокументы
МБ ДОУ Детский сад





для старший воспитателей и воспитателей ДОУ Калининского района г.Уфы

Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы «Солнышко» по образовательным областям «Познание», «Музыка», «Безопасность»

Составил конспект НОД и подготовил мероприятие воспитатель высшей кв. категории ШИФРИНА Татьяна Владимировна

Музыкальный руководитель КУРОЧКИНА Ирина Владимировна

Поставил танец «Цветы» с детьми старшей группы инструктор по физической культуре КУДРЯШОВА Светлана Михайловна

Дата проведения: « 19 » апреля 2012 г.






  • Закреплять знания детей о нашей планете, её природе, животных и птицах;

  • Формировать представления детей о планетах Солнечной системы, о том, что только планета Земля пригодна для жизни. Планета Земля – это огромный шар (большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями, кроме воды есть материки – твёрдая суша, где живут люди);

  • Обобщать знания о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля;

  • Формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля, к своей Родине. Вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты и желание созидательно взаимодействовать с природой.

  • Воспитывать стремление беречь нашу Землю, любить природу, правильно с ней обращаться, изучать её.

  • Побуждать детей делать умозаключения на основе имеющихся сведений.

  • Развивать воображение, ассоциативное и творческое мышление.

  • Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.





  • Знакомство с картами России и физической картой мира

  • Знакомство и рассматривание глобуса, нахождение на нём океанов, рек, морей, материков.


  • Знакомство с планетами Солнечной системы и рассматривание плаката

  • Чтение познавательной и энциклопедической литературы

  • Рассматривание атласа животного и растительного мира

  • Разучивание песен, стихотворений

  • Изготовление поделок из бросового материала

  • Беседы о животных и птицах России

  • Беседы о богатствах нашей Родины

  • Рассказ воспитателя об экологических бедах Земли

  • Рассматривание и обсуждение запрещающих знаков

  • Рисование детьми совместно с родителями природоохранных знаков

  • Дидактические игры: «Рассели животных», «Кто, где живёт?», «Путешествие по карте», «Материки и океаны»



Планета Земля, Юпитер, Сатурн, Марс, Уран, Венера, Меркурий, Нептун, глобус, модель, океаны, моря, реки, озёра, заливы, проливы, каналы, водоёмы, суша, материки, континенты, Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Южный, Евразия, Африка, Австралия, Антарктида, Южная и Северная Америка, Чёрное, Белое, Жёлтое, Красное, Балтийское, Берингово, Баренцево, Северное, Адриатическое, Коралловое, Средиземное, Карибское, Охотское, Содружества, Амазонка, Нил, Енисей, Обь, Амур, Конго, Лена, Волга, Дунай, Урал, Днепр, Колумбия, Оранжевая, Тигр, Лимпопо, Миссисипи, золото, нефть, газ, железную руду, каменный уголь, поваренную соль, земная поверхность, вулкан, браконьеры, выхлопные газы, очистные сооружения, заповедники.



/Музыкальный зал оформлен в соответствии с тематикой мероприятия.

На центральной стене находится плоскостное изображение леса.

У центральной стены стоят деревья, на которых висят поделки,

выполненные детьми совместно с воспитателем из бросового материала.

Под деревьями сидят игрушечные звери: белка, ёж, лиса, заяц.

У окна оформлен оазис живой природы с помощью комнатных растений, которые располагаются на этажерке.

Рядом на журнальном столике стоит глобус,

корзинки, лежит мягкая игрушка звезда.

На стене, расположенной напротив окна, висят:

физическая карта мира,

плакат «Солнечная система», и природоохранные знаки.

Дети входят под фонограмму мелодии в исполнении оркестра

Поль Мориа в зал и встают вокруг воспитателя/
Воспитатель:

Сегодня у нас особенный день дважды: первое к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

А второе это то, что мы с вами готовимся к празднику и находимся в преддверье его. Этот праздник празднуют люди во всем мире 22 апреля. Кто-нибудь помнит, как он называется, или кто-нибудь вспомнит название этого дня?

Дети:

- Скоро будет праздник «Международный день Земли»



Воспитатель:

А что такое Земля?



Дети:

- Земля – это планета, на которой мы живём.

- Это одна из планет солнечной системы.

- Это планета, которая вращается вокруг себя и вокруг солнца.



Воспитатель:

Какие ещё планеты солнечной системы вы знаете?



Дети:

- Юпитер


- Марс, Сатурн

- Уран, Меркурий, Венера

- Нептун

Воспитатель:

Молодцы! Всего 8 планет.



/Воспитатель предлагает детям разместиться на стульях. Дети садятся, а воспитатель читает стихотворение Я Акима «Наша планета»/

Воспитатель: Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.


Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно...


Береги свою планету -

Ведь другой, похожей, нету!



Воспитатель:

Как прекрасна и удивительна наша планета – Земля. На её поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины, шумят зелёные леса, поднимаются высокие горы.

На что похожа наша планета Земля, если посмотреть на неё с космоса?

Дети:

- На шар



Воспитатель:

Как называется предмет, который является моделью нашей Земли? Он кстати тоже похож на шар.



Дети:

Это глобус.



Воспитатель:

Что можно сказать еще про глобус?



Дети:

- Это уменьшенная модель планеты Земля

- Это копия Земли с изображением морей, океанов и материков.

Воспитатель:

Молодцы, правильно.

Что можно сказать о цвете, глядя на глобус?

Дети:

- Он окрашен разными цветами.

- Глобус разноцветный.

- На поверхности глобуса имеется синий, голубой, красный, коричневый цвета.

- И зелёный с белым, и бежевый с тёмно-коричневым и светло-коричневым.

Воспитатель:

Какого цвета на глобусе меньше всего? И что им обозначают?



Дети:

- Красного.

- Красным цветом обозначают вулканы.

Воспитатель:

А почему большая часть Африки окрашена в бежевый цвет?



Дети:

Потому что в Африке находится самая большая в мире пустыня – Сахара.



Воспитатель:

Правильно. А почему Антарктида окрашена в белый цвет?



Дети:

- Потому что она находится на севере, там, где снега.

- Потому что она покрыта снегом и льдом.

Воспитатель:

Что обозначают на глобусе голубым, синим цветом?



Дети:

- Океаны, моря, реки

- Озёра, заливы

- Проливы, каналы



Воспитатель:

Каким словом, всё это можно объединить?



Дети:

Водоёмы.



Воспитатель:

Какие вы знаете океаны, назовите их.



Дети:

- Тихий, Атлантический

- Индийский, Северный Ледовитый

- Южный


Воспитатель:

Совершенно правильно, их на земном шаре – пять.

Что находится между океанами?

Дети:

Материки.



Воспитатель:

Как можно назвать материки по-другому?



Дети:

Суша.


Воспитатель:

Еще как?


Дети:

Континенты.



Воспитатель:

Когда мы с вами рассматривали карту и глобус, мы не раз вели разговор о континентах. Назовите их?


Дети:

- Евразия, Африка, Австралия

- Южная Америка и Северная Америка

- Антарктида



Воспитатель:

Вода занимает большую часть поверхности земли. На нашей планете насчитывается 81 море. Назовите, какие вы знаете моря.



Дети:

- Чёрное, Белое, Жёлтое

- Красное, Балтийское, Берингово, Баренцево

- Северное, Адриатическое, Коралловое, Средиземное

- Карибское, Охотское, Содружества и т.д.

Воспитатель:

Молодцы! На нашей планете множество рек и речушек. Мне очень хочется, чтобы вы назвали самые крупные реки нашей планеты.



Дети:

- Амазонка, Нил, Енисей, Обь

- Амур, Конго, Лена, Волга

- Дунай, Урал, Днепр, Колумбия

- Оранжевая, Тигр, Лимпопо

Воспитатель:

Очень хорошо! А как называется страна, в которой протекают реки Волга, Лена, Енисей, Урал, Днепр?



Дети:

Россия.


Воспитатель:

Что вы можете сказать о России?



Дети:

- Россия - это страна, в которой мы живём.

- Россия – наша матушка.

- Россия – это наша Родина.

- Наша Россия самая большая по площади страна в мире

- В России живёт много разных людей, но всех их называют россияне

- Наша страна самая красивая и богатая.

- Россия – это страна в которой мы родились и живём.


/Яна Никонова читает стихотворение Сергея Васильева «Россия»/

Ребёнок:

Россия – как из песни слово.

Березок юная листва.

Кругом леса, поля и реки.

Раздолье, русская душа.

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей.

Люблю, всем сердцем понимаю

Степей таинственную грусть.

Люблю все то, что называют

Одним широким словом – Русь.
/Звучит вступление песни «Моя Россия», автор текста Соловьева Н., композитор Струве Г. Дети на вступление размещаются по залу врассыпную.

Исполняется песня/
1. У моей России длинные косички,

У моей России светлые реснички,

У моей России голубые очи,

На меня, Россия, ты похожа очень.

Припев:

Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией,

В небе радуга цветная -

Нет земли красивей.

2. Для меня Россия - белые берёзы,

Для меня Россия - утренние росы.

Для меня, Россия, ты всего дороже,

До чего на маму ты мою похожа.

Припев:

3. Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,

Ты, моя Россия, песни петь умеешь.

Ты, моя Россия, неразлучна с нами,

Ведь Россия наша - это я с друзьями.

Припев:
/После исполнения песни дети рассаживаются на стульчики/
Воспитатель:

Скажите, чем богата наша Родина – Россия?



Дети:

- Лесами, реками

- Растительным и животным миром



- Полезными ископаемыми

Воспитатель:

Какие полезные ископаемые добывают в недрах нашей Родины?



Дети:

Золото, нефть, газ, железную руду, каменный уголь, поваренную соль.



Воспитатель:

Превосходно! И назовите животных, которые обитают в России.



Дети:

- Волки, лисы, медведи

- Бобры, ежи, бурундуки

- Рыси, куницы и кабаны

- Лоси, росомахи, куницы, олени, тигры, белки, зайцы и т.д.
Воспитатель:

А какие птицы встречаются в наших лесах?



Дети:

- Синицы, воробьи, совы

- Вороны, сороки, скворцы, грачи

- Поползни, трясогузки

- Щеглы, кукушки

- Дятлы, иволги, снегири, щеглы, свиристели и т.д.



Воспитатель:

Почему говорят, что Земля – наш общий дом?



Дети:

- Потому что мы все - люди, звери, птицы, рыбы - живём вместе: на одной планете.

- Потому что планета у нас на всех одна.

- Мы все живем на единой планете, и она является как бы нашим домом.



Воспитатель:

Правильно! Мы все живём на одной земле и у нас над головой общая крыша – это голубое небо.


/Володя Тарасюк читает стихотворение Владимира Орлова «Дом под крышей голубой»/
Ребёнок:

Под одною голубою,

Общей крышей мы живем.

Дом под крышей голубой

И просторный, и большой.

Дом кружится возле солнца,

Чтобы было нам тепло,

Чтобы каждое оконце

Осветить оно могло.

Чтобы жили мы на свете,

Не ругаясь, не грозя,

Как хорошие соседи

Или добрые друзья.

Воспитатель:

Предлагаю вашему вниманию викторину «Наша планета - Земля», играем на скорость.



/ведёт викторину воспитатель; он задаёт вопросы; дети, зная ответ, поднимают руку и отвечают по вызову ведущего/

Вопрос: Что необходимо всем живым существам на Земле?

Ответ: Тепло, свет Солнца, воздух и вода.

Вопрос: Что необходимо человеку на Земле?

Ответ: Свежий воздух, чистая вода, плодородная почва, растения и животные.

Вопрос: Кто живет на земле?

Ответ: Люди, животные, птицы, рыбы, насекомые.

Вопрос: У нас над головой общая крыша, что это?

Ответ: Голубое небо.

Вопрос: Под ногами общий пол. Что это?

Ответ: Земная поверхность.

Вопрос: У нас один на всех светильник и печка, что это?

Ответ: Солнце.

Вопрос: А общий водопровод?

Ответ: Реки.

Вопрос: Вентилятор?

Ответ: Это – ветер!

Воспитатель:

Молодцы, ваши ответы были очень быстрыми, стремительными. Я бы даже сказала, что вы отвечали со скоростью ветра.

За свою эрудицию вы получаете награду – золотая звезда. Эту звезду мы повесим в группе, как символ группы, в которой дети больше всех знают о нашей планете.

Воспитатель:

Каждый из вас, наверное, не раз слышал по радио, телевидению и просто от людей такие слова – «Наша планета в опасности».

Дети, как вы их понимаете?

Дети:

- Наша планета в опасности потому, что вымирают животные.

- Потому что планету засоряют промышленным мусором, отходами производства.

- Потому что на планете идет стремительная вырубка леса.

- Браконьеры вылавливают много рыбы и убивают животных.

- Выхлопные газы от машин загрязняют воздух.

- Гибнет планета и потому, что горят леса.

- Вырубают леса для постройки домов и заводов.

- Планета в опасности и потому, что люди бросают и оставляют после себя мусор.

Воспитатель:

Да, очень тяжело живётся нашей планете.


/Звучит фонограмма музыки «Монтекки и Капулетти» С.Прокофьева из балетной сюиты «Ромео и Джульетта». Входят Царица Мусора и Мусорный Монстр. Их роли исполняют воспитатели: Андреева М.О. и Мутракова М.В. Герои одеты в костюмы, у них в руках вёдра с мусором (пустые пластиковые бутылки, коробки). Царица ходит по залу и произносит свои слова, а в это время Монстр разбрасывает по залу мусор/
Царица Мусора:

Я - Царица Мусора,

Из помойки вышла я,

Вижу: всюду хлам и грязь,

Я люблю за это вас!

Посмотрите, люди, на меня,

Это вы придумали меня.

В благодарность же за это

Жить всегда я буду на планете.
/Царица указывает на мусор. Мусорный Монстр произносит слова,

а Царица Мусора в это время разбрасывает по залу мусор/
Мусорный Монстр:

В мусорном ведре валялся -

Ниоткуда просто взялся.

А теперь я здесь хожу,

На создателей гляжу.

И сказать хочу вам, люди:

«Да здравствует мусор!

И пусть всегда он будет!»


/Царица и Монстр, довольные происходящим, стоят в центре зала/
Воспитатель:

Страшно, если такие Мусорные Монстры будут жить на нашей прекрасной планете. Только мы можем с ними справиться, мы и наши добрые дела, ведь добро порождает только добро. Посмотрите на наши деревья украшенные поделками, которые мы сделали из разного мусора. Так давайте же, дети, соберём этот мусор и превратим его в полезные и красивые вещи. И тогда непременно на месте этого мусора вырастут красивые цветы.


/Звучит фонограмма песни Ю.Антонова «Живёт повсюду красота».

Три мальчика берут корзинки, собирают под музыку мусор и уносят его из зала. Царица и Монстр в страхе отходят к центральной стене и обнимают друг друга. Затем девочки старшей группы «Колокольчик» в костюмах цветов исполняют «Танец цветов», а монстры убегают, пугаясь красоты. С окончанием танца мальчики возвращаются в зал под музыку «Жаворонок» в исполнении оркестра Поль Мориа. У каждого из них в руках поднос с красивыми поделками, сделанными из бросового материала. Мальчики останавливаются в центре зала, и к ним присоединяется девочка Лиза А./
/Лиза Абаимова читает стихотворение М.Агашина/
Ребёнок:

Любуйтесь цветами, не рвите,

Для красоты вы их сохраните.

Вьются пчелы над петуньей синей.

Голубь набирает высоту.

Человек становится красивей,

Если рядом видит красоту.
/Остальные дети выходят и берут поделки с подносов

и под музыку … дарят их гостям на память.

После того как подарили,

все дети встают врассыпную по центру зала/

Воспитатель:

Нет сомнений, что наша планета нуждается в заботе.

И каждый малыш знает, что планету нужно беречь и охранять её богатства.

Чтобы наша планета жила и становилась краше, дети, что нужно делать?



Дети:

- Природные богатства надо беречь и пользоваться ими с умом.

- Нельзя загрязнять воздух, иначе нам нечем будет дышать.

- Нельзя людям загрязнять водоёмы, так как может погибнуть рыба. А рыба – это питание.

- Не загрязнять водоёмы, потому что нам нечего будет пить.

- Нужно сажать леса, беречь их от пожаров.

- Необходимо подкармливать птиц и животных, особенно в зимнее время.

- Для птиц делать кормушки и строить скворечники, развешивать их в городах.

- Очищать леса, реки, моря от мусора.

- На предприятиях строить очистные сооружения такие, которые очень-очень хорошо и эффективно будут чистить воздух и воду от вредных для жизни веществ.

- Выпускать такие автомобили, которые работали бы на электричестве, а не на бензине.

- Больше строить заповедных мест для животных.

- Учиться каждому человеку не только любить природу, но и беречь её и охранять.

- Не охотиться на диких зверей, разводить их.

- Экономно использовать воду и электричество.

Воспитатель:

Если каждый человек будет чувствовать себя хозяином на планете и понимать, что это его дом и относиться ко всему окружающему бережно, то наша планета Земля будет ещё краше и богаче.

Берегите, люди, Землю – БЕРЕГИТЕ!
/Дети говорят стихотворение М.Дубина в виде монтажа, каждый по строчке/
Ребёнок:

Жаворонка в голубом зените,



Ребёнок:

Бабочку на листьях повилики,



Ребёнок:

На тропинках солнечные блики,



Ребёнок:

На камнях играющего краба,



Ребёнок:

Над пустыней тень от баобаба.



Ребёнок:

Ястреба, парящего над полем,



Ребёнок:

Ясный месяц над речным покоем,



Ребёнок:

Ласточку, мелькающую в жите,



Все дети:

Берегите Землю! Берегите!


/Дети под фонограмму исполняют песню «Не дразните собак» композитора Е.Птичкина на слова М.Пляцковского. После исполнения песни дети уходят из зала./

Не дразните собак, не гоняйте кошек,

Не жалейте для птиц ни зерна, ни крошек.

И тогда воробьи песенкой разбудят,

А царапать и кусать вас никто не будет.
Если осень шуметь около берлоги,

То придется потом, уносить вам ноги.

И пчела просто так тоже не пристанет.

Ведь и жалить, и рычать зря никто не станет.
Ни к чему обижать бабочку на ветке,

Веселее в лесу от ее расцветки.

Не пугайте жуков с длинными усами,

И поверьте, что жуки вас не тронут сами.
Если вам по душе красота земная,

Берегите ее, устали не зная.

Непременно тогда станем мы друзьями,

А про кошек и собак пойте вместе с нами!
/После исполнения песни дети выходят из музыкального зала, прощаясь с гостями – машут руками/

Похожие:

Мб доу детский сад для старший воспитателей и воспитателей доу калининского района г. Уфы Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы icon«Центр развития ребенка детский сад №115» города Краснодара
Медсестра диетическая принимается на работу и увольняется заведующим доу, подчиняется непосредственно руководителю доу и старшей...
Мб доу детский сад для старший воспитателей и воспитателей доу калининского района г. Уфы Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы iconЕлена Викторовна Келлер воспитатель 1 квалификационной категории, мбдоу детский сад №72 Калининского района г. Новосибирска
Противопожарная безопасность как одно из важных условий в воспитательном процессе доу
Мб доу детский сад для старший воспитателей и воспитателей доу калининского района г. Уфы Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы iconСеминар для воспитателей «Современный подход к взаимодействию детского сада и семьи» Сусь Т. А. «Организация методической работы с коллективом доу по включению родителей в педагогический процесс»
...
Мб доу детский сад для старший воспитателей и воспитателей доу калининского района г. Уфы Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы iconВзаимодействие музыкального руководителя и воспитателя в решении задач музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста Цель
...
Мб доу детский сад для старший воспитателей и воспитателей доу калининского района г. Уфы Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы iconОбязательность прививок при приёме в доу
Проблема может возникнуть при поступлении в детский сад, причем даже в том случае, если ребёнку прививки не сделали по медицинским...
Мб доу детский сад для старший воспитателей и воспитателей доу калининского района г. Уфы Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы iconЛубышева Е. Е., заведующая мдоу «Центр развития ребенка – детский сад №33 «Радуга» Социальные и психолого-педагогические аспекты здоровьесберегающей деятельности субъектов образовательного процесса в доу
Крепление здоровья воспитанников доу – основная задача дошкольных учреждений. В концепции дошкольного воспитания решению проблем,...
Мб доу детский сад для старший воспитателей и воспитателей доу калининского района г. Уфы Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы iconПамятка «Организация работы по адаптации детей к доу»
Для обеспечения оптимальной адаптации необходим индивидуальный подход к каждому дошкольнику со стороны специалистов доу, а также...
Мб доу детский сад для старший воспитателей и воспитателей доу калининского района г. Уфы Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы iconПознаём мир вместе Коррекционно-логопедическая работа с детьми старшего дошкольного возраста с онр в условиях логопункта доу
Елена Николаевна Павлюк учитель-логопед муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Мишутка» общеразвивающего...
Мб доу детский сад для старший воспитателей и воспитателей доу калининского района г. Уфы Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы iconМетодическое объединение классных руководителей и воспитателей
Мо и воспитателей и классных руководителей – структурное подразделение системы управления учебно-воспитательным процессом. Мо координирует...
Мб доу детский сад для старший воспитателей и воспитателей доу калининского района г. Уфы Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы iconПедагогический проект «Духовно – нравственное развитие дошкольников в условиях взаимодействия доу, семьи и общественных организаций»
Настоящий проект разработан коллективом педагогов мдоу детский сад №374 комбинированного вида Советского района г. Новосибирска
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org