Методические рекомендации по их организации 4 Характеристика лпз и методические рекомендации по их организации



страница1/11
Дата07.09.2014
Размер1.61 Mb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Бумай Н.Н.

Управление образования Гродненского облисполкома
Государственное учреждение

«Гродненский областной учебно-методический центр профессионально-технического образования»


Учреждение образования

«Лидский государственный профессиональный лицей мелиоративного строительства»



ЛПЗ по предмету

«Устройство тракторов»

Лида 2011

Печатается в соответствии с решением методического совета учреждения образования «Лидский государственный профессиональный лицей мелиоративного строительства»
Автор-составитель:

Бумай Н.Н. – преподаватель Лидского ГПЛМС


Рецензенты:

Мильковский Л.И., заместитель директора по УПР Лидского ГПЛМС,

Мартинкевич Ч.Ч., методист Лидского ГПЛМС
ЛПЗ по предмету «Устройство тракторов»: из опыта работы /авт.-сост. Н.Н. Бумай. – Лида: учреждение образования «Лидский государственный профессиональный лицей мелиоративного строительства», 2011 – с.
В работе представлены планы учебных занятий, инструкционные карты, практические тесты для оценки контроля учебных достижений учащихся, инструкции по безопасным условиям труда при проведении лабораторно-практических занятий по тракторам при подготовке трактористов-машинистов сельскохозяйственного производства категорий «А», «В», «С», «Д».

Адресовано преподавателям специальных дисциплин.

© Бумай Н.Н., 2011

© Учреждение образования

«Лидский государственный профессиональный лицей мелиоративного строительства», 2011

Содержание




Характеристика ЛПЗ и методические рекомендации по их организации 4


Характеристика ЛПЗ и методические рекомендации по их организации

Одна из важнейших форм учебной работы в лицее при подготовке трактористов-машинистов – лабораторно-практические занятия по предмету «Устройство тракторов», которые проводятся в оборудованных лабораториях. Цель лабораторно-практических занятий заключается в закреплении, углублении и расширении знаний по устройству, работе, приемам монтажа, регулировкам и техническому обслуживанию тракторов и механизмов; в приобретении умений по разборке и сборке тракторов и механизмов, их регулировкам, применении съемников и других монтажных приспособлений; в закреплении умений и овладении определенными навыками работы со слесарно-монтажным инструментом.

Лабораторно-практические занятия по теме проводят после ее изучения на теоретических уроках.

Для проведения лабораторно-практических занятий учебную группу делят на десять звеньев. В лаборатории одновременно работают восемь звеньев, а два звена выполняют работы по подготовке машинно-тракторных агрегатов к работе под руководством мастера производственного обучения.

Занятия объединяются в определенные циклы, число заданий в каждом цикле соответствует числу звеньев.

Каждому звену отводится специально оборудованное место в лаборатории, выбираются звеньевые, обязанности которых четко определяются. Занятия проводятся по расписанию, при этом руководствуются графиком движения звеньев.



Задания

Звенья


1/2

3/4

5/6

7/8

ТО

1

1

2

3

4

ТО

2

2

3

4

ТО

1

3

3

4

ТО

1

2

4

4

ТО

1

2

3

5

ТО

1

2

3

4

Содержание каждого задания определяется программой. Для его выполнения разрабатываются инструкционно-технологические карты.

Инструкционно-технологическая карта – важнейший документ, планирующий работу учащихся. Выполнение заданий, перечисленных в каждой карте, рассчитано на три учебных часа. В карте излагается последовательность выполнения заданий и указания к ним.

Учащиеся выполняют задания самостоятельно, но под руководством преподавателя.



Инструкционно-технологические карты составлены в соответствии с учебным планом и программой для подготовки трактористов-машинистов категорий А, В, С.

Тематический план


Раздел темы программы

№ урока

Наименование разделов тем, занятий

Кол-во часов

1




Цикл № 1

30




1

Кривошипно-шатунный и газораспределительный механизм двигателя Д-240

6




2

Система охлаждения двигателя Д-240 и система смазки двигателя Д-240

6




3

Система питания двигателя Д-240, СМД-62

6




4

Пусковые двигатели. Редуктор пускового двигателя

6




5

Подготовка МТА к работе

6

2




Цикл № 2







1

Муфта сцепления трактора МТЗ-82 и гусеничного трактора

6




2

Коробка перемены передач трактора МТЗ-82 и гусеничного трактора

6




3

Раздаточная коробка и передний ведущий мост трактора МТЗ-82

6




4

Ведущий мост трактора МТЗ-82 и гусеничного трактора

6




5

Подготовка МТА к работе

6

3




Цикл № 3

30




1

Регулировка муфт сцепления и ведущих мостов тракторов

6




2

Гидронавесная система тракторов. Агрегаты гидронавесных систем

6




3

Ходовая часть гусеничных тракторов и рулевое управление трактор МТЗ-82

6




4

Тормозные системы тракторов: тормоза колесного редуктора, компрессор, тормозной кран, стояночный тормоз

6




5

Подготовка МТА к работе

6

4




Цикл № 4







1

Аккумуляторные батареи. Генераторы

6




2

Стартеры. Магнето

6




3

Валы отбора мощности тракторов МТЗ-80, гусеничного трактора

6




4

Механизм навески тракторов

6




5

Подготовка МТА к работе

6

Предмет: Устройство тракторов
Специальность: 3-740651 Техническое обеспечение

сельскохозяйственных работ


Квалификация: 3-740651-52 Тракторист-машинист категорий А, В, С
Тема учебного занятия: Цикл №1
1/2 Разборка и сборка кривошипно-шатунного и газораспределительного механизма

3/4 Разборка и сборка узлов системы питания

5/6 Частичная разборка и сборка узлов системы охлаждения и смазки

7/8 Частичная разборка и сборка узлов пускового двигателя и его редуктора

ТО Подготовка машинно-тракторных агрегатов к работе
Цели учебного занятия:

  • обучающая: сформировать первоначальные умения по выполнению разборки и сборки кривошипно-шатунного и газораспределительного механизмов, узлов систем охлаждения, смазки и питания, пускового двигателя и его редуктора

В результате урока учащиеся должны:

  • выполнять разборку и сборку кривошипно-шатунного и газораспределительного механизмов;

  • выполнять разборку и сборку узлов систем охлаждения, смазки и питания;

  • выполнять разборку и сборку пускового двигателя и его редуктора;

  • выявлять основные неисправности КШМ, ГРМ, систем охлаждения, смазки, питания и пуска, определять их причины и способы их устранения

  • воспитательная: формировать настойчивость в достижении поставленных задач, ответственность за качество их выполнения

  • развивающая: развивать гибкость и подвижность рук при выполнении разборки и сборки узлов и механизмов


Тип учебного занятия: Урок формирования первоначальных умений
Форма учебного занятия: Лабораторно-практическое
Технологическая карта



Ход урока

Методы и приемы обучения

Форма организации учебной деятельности

Средства обучения

I. Организационная часть

- проверка присутствия учащихся и наличия формы одежды;

- мотивация учащихся на предстоящую деятельность;

- выдача заданий звеньям;

- текущий инструктаж по безопасным условиям труда при выполнении заданий


информа-ционно-рецептивный



фронтальная



памятка по организации безопасных условий труда



II. Основная часть

2.1. Актуализация опорных знаний по вопросам:

- для чего служит КШМ и ГРМ?

- какой двигатель установлен на тракторе МТЗ-80?

- по какой причине происходит перегрев двигателя?

- почему в двигателе отсутствует давление масла?

- назовите марку зимнего дизельного топлива

- назовите способы пуска дизелей

2.2. Объяснение и вводный инструктаж в соответствии с инструкционно-технологическими картами

2.3. Самостоятельная работа по выполнению заданий

2.4. Целевые обходы:

- уточнение порядка выполнения разборки и сборки звеньями в соответствии с инструкционно-технологическими картами;

- проверка правильности приемов разборки и сборки механизмов и узлов в соответствии с инструкционно-технологическими картами;

- соблюдение правил безопасных условий труда при выполнении разборочно-сборочных работ;

- проверка последовательности и правильности сборки;

- проверка качества организации рабочих мест



репродуктив-ный


информа-ционно-рецептивный

репродуктив-ный


фронтальная

фронтальная

групповая



двигатель

инструк-ционно-технологи-ческие карты №1.1-1.8;

двигатель Д-240, СМД-62, детали двигателей,

П-10УД, редуктор пускового двигателя, инструмент, технологические карты


III. Заключительная часть

3.1. Отчеты звеньев о проделанной работе

3.2. Ответы на контрольные вопросы каждого звена согласно инструкционно-технологическим картам

3.3. Анализ типичных ошибок

3.4. Выставление оценок за проделанную работу

репродуктив-ный


групповая


инструкцион-но-технологи-ческие карты, практические тесты



IV. Рефлексия


репродук-тивный

индивидуаль-ная




V. Выдача домашнего задания


объяснитель-но- иллюст-ративный

фронтальная

Б.М.Гельман, с. 25-49


Задание №1.1
Кривошипно-шатунный механизм двигателя Д-240
Задание: Выполнить разборку блок-картера, головок цилиндров, кривошипно-шатунного механизма, определить основные неисправности и их причины, указать способы устранения этих неисправностей. Выполнить сборку.
Оборудование для выполнения задания: Монтажный двигатель, набор инструмента, динамометрический ключ, комплект съемников для разборки двигателя, тиски, учебные плакаты, инструкционная карта.
Последовательность выполнения задания


  1. С помощью плакатов повторите устройство кривошипно-шатунного механизма: вспомните названия всех деталей и найдите их на плакатах. Выясните взаимное расположение деталей и порядок их соединения.

  2. Прочитайте и запомните инструкцию по безопасным условиям труда при выполнении задания.

  3. Разберите кривошипно-шатунный механизм.



  1. С двигателя, установленного на стенде поддоном вниз, снимите термостат с патрубком 19, корпус водяного насоса 21 и вентилятор в сборе 22.

  2. Снимите крышку 8 и корпус клапанного механизма 9, трубку подвода масла к оси коромысел.

  3. Выньте штанги 20 из блок-картера.

  4. Отверните гайки, снимите головку цилиндров 7 и прокладку 6.

  5. Проверьте состояние прокладки.

  6. Выверните из торца коленчатого вала болт крепления шкива 27 привода водяного насоса и вентилятора, снимите шкив и переднюю опору двигателя 26.

  7. Снимите крышку распределительных шестерен 23, промежуточную шестерню и, проворачивая распределительный вал 31, выньте его из блок-картера.

  8. Снимите маховик 3, корпус уплотнения с резиновым самоподжимным сальником, маслоотражательную шайбу и задний лист двигателя.

  9. Поверните двигатель на 90о и снимите масляный поддон 28.

  10. Снимите крышки шатунов 25 с вкладышами 16, выньте из цилиндров шатуны 4 в сборе с поршнями 7 и поставьте крышки шатунов на свои места.

  11. Отверните гайки крепления крышек коренных подшипников, снимите их с вкладышами. Выясните, как ограничивается осевое перемещение коленчатого вала и как уплотняются его передний и задний концы в блок-картере. Снимите коленчатый вал 33 и выньте толкатели 30.

  12. Снимите компрессионные 6 и маслосъемные 5 кольца с одного из поршней. Проверьте зазоры в стыке поршневых колец, поочередно устанавливая их в гильзу 38. Снимите стопорные кольца 13 из бобышек поршня и выпрессуйте поршневой палец 12.

  13. Выпрессуйте гильзу цилиндров 38, рассмотрите способы ее уплотнения в блок-картере.

  14. Изучите конструкцию блок-картера двигателя 5. Уясните назначение его приливов, обработанных площадок, отверстий. Рассмотрите устройство цилиндра 38. Найдите их маркировку. Познакомьтесь с устройством головки цилиндров 7, рассмотрите ее полости, каналы, отверстия и уясните их назначение.

  15. Изучите устройство поршня 37. Найдите на поршне необходимые метки.

  16. Изучите поршневой палец 12 и поршневые кольца 6 и 5. Найдите маркировки поршневого пальца. Уясните правильность установки поршневых колец.

  17. Изучите устройство шатуна 34. Найдите маркировку на шатуне.

  18. Изучите устройство стального коленчатого вала 33. Определите, чем ограничивается его осевое перемещение. Обратите на конструкцию маховика 3. Уясните, чем и как он фиксируется в определенном положении и крепится к валу.

  19. Соберите кривошипно-шатунный механизм в обратной последовательности.

Контрольные вопросы


  1. Для чего служит кривошипно-шатунный механизм?

  2. Расскажите о назначении всех отверстий и каналов в блок-картере.

  3. Назовите назначение маховика и место его крепления на коленчатом валу.

  4. Расскажите об устройстве коленчатого вала.

  5. Определите последовательность затяжки гаек головки цилиндров.

  6. Перечислите причины, по которым двигатель не развивает полной мощности.

  7. При каких неисправностях КШМ из выхлопной трубы идет синий дым?

  8. Расскажите об устройстве поршня.

  9. Как расставляются замки поршневых колец на поршне?

  10. При каких неисправностях КШМ по всей высоте блока прослушиваются глухие удары?


ПРАКТИЧЕСКИЙ ТЕСТ № 1.1
Тема: ЛПЗ. Цикл №1
Задание: Произведите частичную разборку и сборку кривошипно-шатунного механизма двигателя Д-240
Оценивается:


№ п/п

Содержание работы

Количество баллов

1

Проведение правильности разборки КШМ

20

2

Проведение правильности снятия колец с поршня

10

3

Проведение правильности выпрессовки поршневого пальца

15

4

Последовательность затяжки шатунных и коренных болтов

10

5

Правильность установки поршневых колец на поршень

10

6

Правильность запрессовки поршневого пальца

10

7

Правильность затяжки гаек головки блока цилиндров

15

8

Соблюдение безопасных условий труда

10

ИТОГО

100


Штрафные баллы снимаются:


№ п/п

Виды нарушений

Количество баллов

1

Неправильную разборку КШМ

20

2

Неправильное снятие поршневых колец

10

3

Неправильную выпрессовку поршневого пальца

15

4

Нарушение последовательности затяжки головки блока цилиндра

10

5

Неправильную установку поршневых колец

10

6

Неправильную запрессовку поршневого пальца

10

7

Неправильную затяжку головки блока цилиндров

15

8

Нарушение безопасных условий труда:

- за каждое нарушение


до 5



Шкала оценки


Кол-во баллов

1-19

20-39

40-59

60-69

70-76

77-82

83-88

89-94

95-99

100

Оценка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Задание №1.2
Газораспределительный механизм двигателя Д-240
Задание: Произвести разборку и сборку газораспределительного механизма, регулировку клапанов. Определить основные неисправности и их причины, указать способы устранения этих неисправностей.
Оборудование для выполнения задания: Монтажный двигатель, набор инструмента, динамометрический ключ, комплект съемников для разборки двигателя, тиски, учебные плакаты, инструкционная карта
Последовательность выполнения задания


  1. С помощью плакатов повторите устройство газораспределительного механизма: вспомните названия всех деталей и найдите их на плакатах. Выясните взаимное расположение деталей и порядок их соединения.



Рисунок 1



Рисунок 2



Рисунок 3


  1. Прочитайте и запомните правила охраны труда при выполнении задания.

  2. Разберите кривошипно-шатунный механизм:

с двигателя, установленного на стенде поддоном вниз, снимите термостат с патрубком 19, корпус водяного насоса и вентилятор в сборе 21;

снимите крышку 8 и корпус клапанного механизма 9, трубку подвода масла к оси коромысел;

выньте штанги 20 из блок-картера;

отверните гайки, снимите головку цилиндров 7 и прокладку 6;

проверьте состояние прокладки;

выверните из торца коленчатого вала болт крепления шкива привода водяного насоса 27 и вентилятора, снимите шкив и переднюю опору двигателя 26;

снимите крышку распределительных шестерен, промежуточную шестерню и, проворачивая распределительный вал, выньте его из блок-картера;

снимите маховик 3, корпус уплотнения с резиновым самоподжимным сальником, маслоотражательную шайбу и задний лист двигателя;

поверните двигатель на 90о и снимите масляный поддон;

снимите крышки шатунов с вкладышами, выньте из цилиндров шатуны в сборе с поршнями и поставьте крышки шатунов на свои места;

отверните гайки крепления крышек коренных подшипников, снимите их с вкладышами. Снимите коленчатый вал и выньте толкатели;

положите на монтажный стол головку цилиндров;

при помощи приспособления сожмите пружины 14 и выньте сухарики 13, снимите шайбы пружин 12 и сами пружины 14.

положите головку цилиндров набок, сделайте метки на тарелках и снимите клапаны 17.



  1. Рассмотрите детали клапанного механизма. Решите, почему тарелки клапанов имеют различный диаметр. Уясните, между какими деталями клапанного механизма зажаты две пружины.

  2. Изучите устройство распределительного вала (рисунок 3). Обратите внимание на конструкцию втулок и их материал. Определите последовательность расположения впускных и выпускных кулачков на распределительном валу. Подумайте, чем удерживается вал от осевых перемещений.

  3. Рассмотрите распределительные шестерни 22 и определите назначение каждой из них (рисунок 1).

  4. Ознакомьтесь с конструкцией толкателя 1. Сложите два толкателя днищами и убедитесь, что их нижняя поверхность имеет сферическую поверхность. Определите, для чего это нужно.

  5. Уясните конструкцию штанг 2 и коромысла 8, как крепится стойка коромысла к головке цилиндров.

  6. Соберите механизм в обратной последовательности:

  • сухарики клапанов должны выступать над плоскостью шайбы на 0,5-2,0 мм;

  • клапаны установить на свои места по меткам;

  • осевое перемещение распределительного вала – 0,20-0,25 мм.

  1. Изучите порядок регулировки зазоров клапанного механизма (0,25 мм на прогретом двигатели), учитывая указания, изложенные в учебнике и на рисунке 2.


Контрольные вопросы


  1. Перечислите детали газораспределительного механизма.

  2. Для чего устанавливается зазор между стержнем клапана и бойком коромысла?

  3. Чем удерживается распределительный вал от продольных перемещений?

  4. Почему распределительные шестерни при сборке устанавливаются по меткам?

  5. Чем достигается плотное прилегание клапана к седлу?

  6. Чем отличаются кулачки распределительного вала?

  7. К чему приводит увеличенный зазор в клапанах двигателя?

  8. Почему диаметр опорных шеек распределительного вала разный?

  9. За счет чего при работе двигателя нижняя часть толкателя изнашивается равномерно?


ПРАКТИЧЕСКИЙ ТЕСТ № 1.2
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Методические рекомендации по их организации 4 Характеристика лпз и методические рекомендации по их организации iconМетодические рекомендации по организации обследования, заполнению анкет обследования и паспортов доступности для инвалидов
Методические рекомендации по организации обследования, анкетирования и паспортизации многоквартирных жилых зданий и дворовых территорий...
Методические рекомендации по их организации 4 Характеристика лпз и методические рекомендации по их организации iconМетодические рекомендации по организации мер борьбы со стронгилоидозом и его профилактики
Методические рекомендации составлены ордена Трудового Красного Знамени институтом
Методические рекомендации по их организации 4 Характеристика лпз и методические рекомендации по их организации iconМетодические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологического
Настоящие Методические рекомендации разработаны в целях формирования единого подхода к организации и осуществлению перевозок организованных...
Методические рекомендации по их организации 4 Характеристика лпз и методические рекомендации по их организации iconР. А. Хальфин 3 февраля 2005 года организация лечебного питания в лечебно профилактических учреждениях методические рекомендации
Методические рекомендации предназначены для использования при организации системы
Методические рекомендации по их организации 4 Характеристика лпз и методические рекомендации по их организации iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Методические рекомендации по их организации 4 Характеристика лпз и методические рекомендации по их организации iconМетодические рекомендации для преподавателей Челябинск 2007 Составители: Васильева И. Л., проректор по учебной работе, к п. н
Методические рекомендации предназначены в помощь преподавателям Южно-Уральского профессионального института в организации учебного...
Методические рекомендации по их организации 4 Характеристика лпз и методические рекомендации по их организации iconМетодические рекомендации по организации работы судебного пристава-исполнителя по исполнению международных обязательств в рамках исполнительного производства
Просим Методические рекомендации довести до сведения работников структурных подразделений территориальных органов фссп россии и обеспечить...
Методические рекомендации по их организации 4 Характеристика лпз и методические рекомендации по их организации iconМетодические рекомендации по организации и проведению дезинфекционных мероприятий при гриппе и других острых респираторных заболеваниях
Методические рекомендации предназначены для медицинского персонала санитарно эпидемиологических и дезинфекционных станций, лечебно...
Методические рекомендации по их организации 4 Характеристика лпз и методические рекомендации по их организации iconМетодические рекомендации по организации обследования, заполнению анкет обследования и паспортов доступности для инвалидов объектов здравоохранения и социального обслуживания
Методические рекомендации разработаны в рамках реализации Областной целевой программы «Доступная среда» на 2011-2013 годы
Методические рекомендации по их организации 4 Характеристика лпз и методические рекомендации по их организации iconМетодические рекомендации для студентов озо «Введение в педдеятельность»
Методические рекомендации предназначены студентам заочного отделения в целях улучшения их профессионально педагогической подготовки....
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org