Анализ работы шмо учителей русского, немецкого языков и литературы за 2008- 2009 учебный год



Скачать 135.83 Kb.
Дата08.09.2014
Размер135.83 Kb.
ТипПрактикум
Анализ работы ШМО учителей русского, немецкого языков и литературы за 2008- 2009 учебный год

МОУ Шубинской СОШ

      Методическое объединение учителей русского, немецкого языков и литературы составляют 4 педагога. Это опытные специалисты со стажем работы от 14 до 36 лет. Все учителя имеют высшее образование и первую квалификационную категорию.

В 2008-2009 учебном году целью работы ШМО учителей русского языка и литературы было неразрывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области русского, немецкого языков и литературы в условиях модернизации системы образования путем активных технологий, способствующих развитию творческой личности. Изучение и внедрение эффективных методов подготовки учеников к новым формам итоговой аттестации. Школьное методическое объединение, работая над методической темой « Повышение качества обучения через внедрение здоровье – сберегающих технологий » строит свою деятельность в соответствии с проблемой школы:

       Работа методического объединения строится по следующим направлениям:


  1. Обновление содержания филологического образования через применение учебных методических комплексов.

2. Реализация содержания через современные педагогические технологии развивающего обучения.

3. Разноуровневый характер обучения.

4 . Работа с одаренными учащимися.

        5. Организация внеклассной деятельности по предметам.

      Заседания методического объединения проводились в различных формах, которые позволяют реально решать проблемы и задачи, стоящие перед  ШМО:

семинары – практикумы
- Практикум по составлению тематического планирования уроков русского, немецкого языков и литературы. (Миллер С.В.).

- Проблемы преемственности в обучении русскому языку при переходе из начальной школы в среднее звено. ( Миллер С.В.)


- Преемственность в обучении русскому языку при переходе из начальной школы в среднее звено.(Дешкова Т.А.)
- Развитие познавательных способностей младших школьников на уроках немецкого языка.(Родненко Г.Ф.)
- Работа учителя с одаренными детьми. ( Коваленко М.А.)
педагогические мастерские
- Практикум по анализу текста для учителей начальных классов. (Миллер С.В.)

- Работа с текстом на уроках русского языка. (Чичулина С.М.)


- Организация повторения на уроках русского языка в 9, 11 классах. (Чичулина С.М.)
коллективное творчество
- Технология мастерских на уроках литературы, немецкого языка. (Миллер С.В., Родненко Г.Ф.)

- Индивидуальная работа с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию на уроках русского и немецкого языков (из опыта работы учителей).

- Создание банка контрольных и олимпиадных работ.

- Отчёт по теме самообразования учителей гуманитарного цикла.

  С целью повышения методической и теоретической подготовки учителей, принимали активное участие в практических семинарах, педсоветах и совещаниях школы. С целью повышения качества учебных достижений учащихся проводили:

       - индивидуальные и групповые занятия с детьми, имеющими повышенную мотивацию  и неуспевающими;

      - олимпиады по русскому языку;

- административные и итоговые контрольные работы;

- работа по подготовке к Единому Государственному Экзамену;

     - экспертиза рабочих программ, годовых календарных учебных графиков и экзаменационного материала;

     - предметная неделя в форме праздников, викторин, устных журналов, познавательных игр.

      Повышение квалификации и курсовая переподготовка обусловили качественный рост профессионализма коллег. Учителя не только изучали новые технологии, но активно применяли их в работе.

Неделя языков и литературы в школе проводилось с 04.02.09- 11.02.09. В течение недели проводились открытые уроки и внеклассные мероприятия.

Тема: «Использование информационно- коммуникативных технологий при изучении филологических наук».

Цели:

1. Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности учителя.

2. Совершенствование деятельности МО по обеспечению эффективности процесса обучения.

3. Роль информационно-коммуникативных технологий в развитии познавательных интересов учащихся.

4. Привить любовь к родному языку и литературе.

5. Расширить кругозор учащихся по данным предметам.


ПЛАН

С 04.02.09 – 11.02 09.

№п.п

МЕРОПРИЯТИЕ

СРОКИ

ОТВЕТСТВЕННЫЕ


1.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ « РОЛЬ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ».



04.02.09.

МИЛЛЕР С.В.



2.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ».



05.02.09.

КОНДРАТЬЕВА Л.С.



3.

1.ДИСПУТ ДЛЯ 8 – 11 КЛАССОВ « РОЛЬ ИСКУССТВА В СОВРЕМЕННОМОБЩЕСТВЕ».

2.КОНКУРС ПОЭТОВ

«У ПРИРОДЫ НЕТ ПЛОХОЙ ПОГОДЫ».

3.«НАШ ДРУГ, РУССКИЙ ЯЗЫК!»


06.02.09.

04.02.09- 10.02.09.


06.02.09.

КОВАЛЕНКО М..А.

ЮРК Л.Н.


4.

КОНКУРС РИСУНКОВ

« ГАЛЕРЕЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ»..
ЗАОЧНАЯ ВИКТОРИНА

«В МИРЕ КНИГ».




04.02.09- 10.02.09.

МИЛЛЕР С.В.



5.

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ДЛЯ 2- 3 КЛАССОВ

«УЧАСТВУЙ С НАМИ, ДЕЛАЙ ЛУЧШЕ, ЧТОБЫ БЫТЬ СИЛЬНЫМ И ЗДОРОВЫМ!»


10.02.09.

РОДНЕНКО Г.Ф.



6.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 9 КЛАССЕ « СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ». (КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА.)


10.02.09.

ЧИЧУЛИНА С. М.




В целях повышения ответственности каждого учителя-предметника за результаты труда, за степень освоения обучающимися государственного стандарта, определённого образовательной программой в рамках учебного года, в соответствии с п. 3 ст. 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» в МОУ Шубинской средней общеобразовательной школе проводилась промежуточная аттестация учащихся в переводных классах всех ступеней обучения (во 2 – 4, 5 – 8, 10 классах).
Промежуточная аттестация включала основные задачи:


  • провести достоверное оценивание знаний обучающихся;

  • определить перспективы индивидуальной работы с обучающимися в следующем учебном году, при необходимости произвести корректировку форм и методов обучения, избранных учителем;

  • получить объективную информацию, необходимую для подготовки решения педагогического совета ОУ о переводе обучающихся в следующий класс;

  • оценить деятельность учителей.

  • сроки промежуточной аттестации – с 18 по 30 мая 2009 года;


2 класс: русский язык – диктант с грамматическим заданием,

3 класс: русский язык – диктант с грамматическим заданием,

4 класс: русский язык – диктант с грамматическим заданием,

5 класс: русский язык – диктант с грамматическим заданием,

6 класс: русский язык – диктант с грамматическим заданием,

7 класс: русский язык – диктант с грамматическим заданием,

8 класс: русский язык – диктант с грамматическим заданием,

10 класс: русский язык – диктант с грамматическим заданием,

На заседании методического совета (Протокол № 3 от 17. 04. 2009 г.) были приняты решения рекомендательного характера, для составления учителями экзаменационных работ по предметам в тестовой форме для промежуточной аттестации учащихся.

Используя программный материал, изучаемый за учебный год, учителя-предметники составили экзаменационные материалы. Все экзаменационные материалы выдерживали в оформлении основные требования: наличие пояснительной записки, прорешенной (выполненной) практической части и др. Экзаменационные материалы для учащихся прошли экспертизу членами методсовета и были утверждены на школьном методическом совете учителей (11. 05. 2009 г.), а так же директором школы. Экзаменационные материалы по русскому языку для учащихся 4 класса были предоставлены Управлением образования администрации Барабинского района.

Промежуточная аттестация проходила согласно расписанию, составленному заместителем директора по УВР и утверждённому директором школы.

В промежуточной аттестации участвовали 67 % учащихся всей школы.

Сравнивая результаты промежуточной аттестации учащихся по русскому языку (2-8, 10 кл.), следует констатировать, что абсолютная успеваемость учащихся по обоим предметам равна 100%.

Следует отметить, что во 2 классе степень обученности по русскому языку ниже на 1 %.

В 3 классе процент качества успеваемости и степень обученности учащихся по русскому языку выше.

В 4 классе качество успеваемости учащихся и степень обученности НИЖЕ по русскому языку соответственно на 33,4 % и 18,4 %.

В 5 классе процент качества успеваемости учащихся по русскому языку больше качества успеваемости на 20 %, а степень обученности наоборот, меньше на 1,6 %.

В 6 классе процент качества успеваемости и степень обученности учащихся по русскому языку одинаковы.

В 7 классе показатели качества успеваемости и степени обученности учащихся по НИЖЕ соответственно 7,7% и 2,2% .

В 8 классе процент качества успеваемости и степень обученности учащихся по русскому языку выше на 28,5% и 7,9 %.

В 10 классе показатель качества успеваемости учащихся по русскому языку и математике соответственно одинаков (66,7).

Если сравнить результаты промежуточных аттестаций учащихся по русскому языку и (2-8, 10 кл.) за прошедшие два учебных года, то наблюдается как положительная динамика, так и отрицательная:


  • качественная успеваемость:

    • снизилась по русскому языку на 7,7 %;

  • степень обученности:

    • снизилась по русскому языку на 5,8 %,

  • абсолютная успеваемость:

    • увеличилась по русскому языку на 1,5 %, до 100 %;

Выводы:

  1. Результаты промежуточной аттестации показали, что соответствие экзаменационных оценок с годовыми по данным предметам в среднем составляет 69,3 %.

  2. Обучающиеся выполняют государственный стандарт, определённый образовательной программой в рамках учебного года.

  3. Высокое качество знаний показали учащиеся по:

    • русскому языку: 2 класса – 75 % (учитель Дешкова Т.А..), 3 класса – 100 % (учитель Кондратьева Л.С.), 8 класса – 71,4% (учитель Коваленко М.А.);


Рекомендации:

    1. Учителям-предметникам обратить внимание на объективность в оценке знаний учащихся.

2. Учителям-предметникам выявленные пробелы в знаниях учащихся и принять меры по их ликвидации.

3. Учителям русского языка организовать систематическую работу по отработке орфографических пунктуационных навыков.

      В2008 – 2009 учебном году была продолжена работа с одаренными детьми.

I этапа конкурса творческих исследовательских работ учащихся

МОУ Шубинской СОШ в 2008-2009 уч. г.




Класс

Ф.И.О.

учащегося

Число исследовательских работ

Название работы

Место в школьном конкурсе, категория, присвоенная школьным жюри

Учитель-консультант, руководитель

1

3

Цынговатова Наталья Евгеньевна

Кукушкина Ксения Александровна



1

«Мой портфель»

Вторая

категория



Кондратьева Людмила Степановна, учитель нач. классов

2

4

Дягилев Сергей Юрьевич

1

«Состав и свойства воды»

Первая категория

Юрк Лидия Николаевна, учитель нач. классов

3

5

Берш Александра Андреевна

1

«Сопоставление стихотворений А.А. Фета «Вечер» и И.А. Бунина «Вечер»»

Первая категория

Коваленко Мария Анатольевна, учитель русского языка и литературы, педагог- психолог

4

8

Яхонтова Евгения Николаевна

1

«Влияние вредных привычек на жизнь подростков»

Первая категория

Коваленко Мария Анатольевна, учитель русского языка и литературы, педагог психолог

5

7

Шлюбченко Татьяна Евгеньевна

1

«Грибы-труженики»

Первая категория

Кураедова Ольга

Александровна, учитель технологии



6

7

Калинин Дмитрий Александрович

1

«Степь да степь кругом »

Высшая категория

Миллер Светлана Владимировна, учитель русского языка и литературы

7

9

Яхонтов Игорь Игоревич

Арсанов Артур Магомедович



1

«Gesundheit ist das höchste Gut»

Высшая категория

Родненко Гюльчара Фарвердиновна, учитель немецкого языка

О проведении олимпиады по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

МОУ Шубинская средняя общеобразовательная школа




Класс

5

6

7

8

9

10

11

всего

Число учащихся

6

6

13

8

14

3

3

50

Число принявших участие в олимпиаде

2

3

8

4

4

2

3

26

Число факультативов

-

-

-

-

-

1

1

2

Число учащихся в них занимающихся

-

-

-

-

-

3

3

6

Число предметных кружков

-

-

-

-

-

-







Число учащихся в них занимающихся

-

-

-




-

-

-

-

Список учащихся, занявших призовые места:



  1. Калинин Д. 7 КЛ. – II МЕСТО

  2. Бадаева Яна 7 КЛ. – II МЕСТО

  3. Рау Кристина, 6 класс - II МЕСТО

  4. Болденков С. 10 класс - III МЕСТО

  5. Арсанов А. 9 класс - II МЕСТО

Список


учащихся, которые будут принимать участие в районной олимпиаде по предметам




ФИО

ПРЕДМЕТ

Класс

1.

2.


АРСАНОВ АРТУР

МАГОМЕДОВИЧ


БОЛДЕНКОВ СЕРГЕЙ НИКОЛАЕВИЧ

Русский язык

Русский язык



9

10


Исходя из выше изложенного, школьное методическое объединение учителей – словесников ставит перед собой следующие задачи:

      - повышение качества образования;



     - внедрение современных педагогических и информационных технологий;

     - активизировать работу с одаренными детьми.         

Похожие:

Анализ работы шмо учителей русского, немецкого языков и литературы за 2008- 2009 учебный год iconАнализ работы мо за 2009-2010 учебный год
В мо учителей иностранных языков работают шесть учителей английского, французского и немецкого языков. Из них высшая категория- 1ч,...
Анализ работы шмо учителей русского, немецкого языков и литературы за 2008- 2009 учебный год iconАнализ работы шмо учителей русского языка и литературы моу сош №1 города Крымска за 2011-2012 учебный год
Шмо учителей русского языка и литературы моу сош №1 города Крымска за 2011-2012 учебный год
Анализ работы шмо учителей русского, немецкого языков и литературы за 2008- 2009 учебный год iconАнализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2009-2010 учебный год
...
Анализ работы шмо учителей русского, немецкого языков и литературы за 2008- 2009 учебный год iconАнализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы, иностранного языка за 2008-2009 учебный год
В 2008-2009 учебном году учителя мо и коллектив школы продолжили работу над методической темой : Внедрение современных педтехнологий...
Анализ работы шмо учителей русского, немецкого языков и литературы за 2008- 2009 учебный год iconМо учителей русского языка и литературы на 2008-2009 учебный год

Анализ работы шмо учителей русского, немецкого языков и литературы за 2008- 2009 учебный год iconАнализ работы шмо учителей иностранного языка за 2009-2010 учебный год
Цель работы мо «Развитие творческой активности учащихся на основе коммуникативных методов обучения с использованием информационных...
Анализ работы шмо учителей русского, немецкого языков и литературы за 2008- 2009 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2008-2009 учебный год
Прошедший 2008-2009 учебный год учителя школы работали над формированием человека творческого, инициативного, умеющего отвечать за...
Анализ работы шмо учителей русского, немецкого языков и литературы за 2008- 2009 учебный год iconФормирование творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы
Отчет о работе вмо учителей русского языка и литературы оош №4 за 2009-2010 учебный год
Анализ работы шмо учителей русского, немецкого языков и литературы за 2008- 2009 учебный год iconАнализ работы шмо классных руководителей 1-4 классов за 2010- 2011 учебный год
Анализ работы шмо классных руководителей 1-4 классов за 2010- 2011 учебный год. Моу сош №3 г. Ак-Довурака
Анализ работы шмо учителей русского, немецкого языков и литературы за 2008- 2009 учебный год iconАнализ работы шмо учителей иностранного языка за 2010-2011 учебный год
Цель работы мо «Развитие творческой активности учащихся на основе коммуникативных методов обучения с использованием информационных...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org