Из опыта работы по художественно-эстетическому развитию детей в Прогимназии 52 Е. А. Ельникова



Скачать 53.65 Kb.
Дата08.09.2014
Размер53.65 Kb.
ТипДокументы
Из опыта работы по художественно-эстетическому развитию детей в Прогимназии 52

Е.А.Ельникова

кандидат педагогических наук,

директор МБОУ Прогимназии №52 «Гюняш» г.Махачкалы.

Дошкольное образование является первой ступенью педагогической системы МБОУ Прогимназии №52 « Гюняш» г. Махачкалы.

Согласно последним законодательным документам в области образования, целью дошкольного образования является - помочь ребенку успешно войти в современный мир отношений с окружающими людьми, создать условия для организации специфических детских видов деятельности, в которых ребенок открыто и доверительно выражает свои чувства, проявляет творчество, самостоятельность, свободу выбора.

В связи с обновлением содержания образования; изменениями требований к портрету выпускника (как дошкольника так и младшего школьника) особую актуальность приобретают вопросы нравственно-эстетического воспитания, а следовательно и, связанная с этим, проблема организации художественно-образовательного пространства дошкольного учреждения.

Согласно Федеральным государственным требованиям в области дошкольного образования, образовательная деятельность реализуется непосредственно через организацию различных видов детской деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

В силу вышеизложенного, вполне обоснованным является то, что принцип интеграции является одним из основных при организации работы по художественно-эстетическому воспитанию детей в Прогимназии.

Научно-теоретической и методической базой для этого приоритетного направления работы явились результаты многолетней экспериментальной работы (с 2002г. по 2010г.), которые в настоящее время успешно используются в практике воспитания и обучения детей.

В указанные периоды и по настоящее время в Прогимназии ведется работа по следующим Проектам: «Интеграция инновационных технологий обучения и воспитания на основе преемственности дошкольного и начального школьного образования в условиях полиэтнического региона». Непрерывность и

Преемственность, в данном случае это факторы, обеспечивающие как общую эффективность образовательного процесса, так и его индивидуализацию.

Организация и проведение работы по «Художественно-эстетическому развитию детей на основе изучения изобразительного и прикладного искусства народов Дагестана» на основе вышеуказанных принципов осуществляется в Прогимназии через решение комплекса задач:



  • Реализацию образовательных программ (в том числе и по дополнительному образованию), основанных на разных дисциплинах и видах искусств (живописи, музыки, театра, занятий шахматами, иностранным языком и др.
    )

  • Организацию совместной творческой научно-методической и педагогической работы специалистов (педагогов по изобразительной деятельности, музыкального руководителя с руководителями кружков и педагогами дополнительного образования, учителями, психологом и заместителем директора по науке).

  • Создание соответствующего научно-методического и программного материала; создание предметно-развивающей среды.

Итоги этой работы на сегодняшний день таковы:
1.В Прогимназии разработан и реализован проект оформления и оборудования детской художественной изостудии «Радуга», где созданы условия для занятий изобразительным искусством с наиболее одарёнными и способными детьми.

g:\сканер фото\10004.jpg

2.В результате организации и совместной работы педагога ИЗО Насруллаевой М.Э. и классного руководителя Деникаевой B.C. совместно с родителями создана для младших школьников благоприятная атмосфера для эстетического воспитания и творческого развития.

g:\сканер фото\10009.jpg
3.По оценке педагогов и родителей отношение детей к изобразительной деятельности изменилось: повысился интерес к рисованию, аппликации, конструированию из бумаги, лепке; улучшилось качество работ; проявились творческие способности и т.д.
4.Подготовлены и опубликованы научные статьи на темы: «Преемственность как необходимая форма в обеспечении развития дошкольников и младших школьников средствами изобразительного искусства» (М.М.Байрамбеков и М.Э.Насруллаева для научно-практической международной конференции, город Липецк, 2008 г.).

Деникаева B.C. «Творческое развитие дошкольников и младших школьников в инновационном образовательном учреждении» (Всероссийская научно-практическая конференция «Образование и воспитание детей и молодёжи средствами изобразительного искусства, музыки и литературы» - Избербаш, 2008 г.).

«Преемственность между дошкольным и начальным образованием и пути её реализации в инновационном образовательном учреждении» (Всероссийская научно-практическая конференция «Преемственность инновационных технологий в системе «Детский сад - школа - вуз»-г.Москва, 2009 г.).

Кроме того, в рамках этой работы учитель ИЗО Насруллаева М.Э. провела открытый урок по городецкой росписи «Сказочный узор».

5.Одним из показателей успешности развития навыков изобразительной деятельности у детей является создание продукта детского творчества, который становится объектом внимания и оценки окружающих: сверстников, родителей и др.

Работы учащихся прогимназии демонстрировались на различных выставках. Два рисунка Батыраевой Патимат (Зкл.) «Неугомонный воробей» и Насруллаевой Насибат (4 кл.) «Бабушкин птичий двор» прошли в полуфинал VIII Международного конкурса детского рисунка на лучшую открытку «Арт-Город», который ежегодно проходит под эгидой Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО в г.Санкт-Петербурге.

Ученики Прогимназии стали призерами Всероссийского конкурса детского рисунка «Паучок и червячок» в 2011 году.

Ученица 3-го класса Исаева Умая принимала участие в городском конкурсе на лучший плакат «За здоровый образ жизни», награждена грамотой. Атаева Заира, ученица 4 класса, заняла первые места в конкурсе «Рисунок на асфальте» посвященному Дню защиты детей и в городском открытом конкурсе «Таланты нового века-2009» на призы Администрации г.Махачкалы, награждена Дипломами.

Значительным достижением является и то, что педагог Минаят Эмируллаевна в 2007 году стала призёром республиканского конкурса «Учитель года 2007», в 2009 году стала победителем республиканского конкурса «Сердце отдаю детям» среди педагогов дополнительного образования, а в 2010 году после успешного прохождения заочного тура в г.Москва попала в финал и в январе 2010 г. в г.Санкт-Петербург стала победителем VIII Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям» и завоевала главный приз «Хрустальный ключ».

g:\сканер фото\10001.jpgg:\сканер фото\10007.jpg

Наряду с Проектом по изобразительной деятельности в Прогимназии реализуются еще несколько интегрированных проектов, которые имеют своей целью также активизацию художественно- эстетического развития детей:

Авторская Программа для детей

дошкольного и младшего школьного

возраста «Английский язык –

Шахматы» (авторы: к.н. Пиняскин В.В.,

учитель английского языка

Абдулгамидова З.Г.)






g:\сканер фото\10003.jpg g:\сканер фото\10010.jpg
Проект « Цветная ниточка» Хореографическая студия
« Эстетическое воспитание младших школьников средствами музыки на уроках литературного чтения» (музыкальный руководитель Салихова М.С., учитель начальных классов Магомедова З.М-Р.)

Постоянный анализ и диагностика результатов работы по всем вышеуказанным направлениям способствует не только активизации художественно-эстетического развития, но и всестороннему развитию детей, развитию навыков, необходимых для перехода детей в первый класс Прогимназии.

Похожие:

Из опыта работы по художественно-эстетическому развитию детей в Прогимназии 52 Е. А. Ельникова iconПубличный доклад деятнльности мдоу «Беломорский детский сад
Муниципальное дошкольное образовательное учреждения Беломорского муниципального района Беломорский детский сад общеразвивающего вида...
Из опыта работы по художественно-эстетическому развитию детей в Прогимназии 52 Е. А. Ельникова icon1 Учреждение является некоммерческой организацией, созданной для осуществления образовательной деятельности и не имеющей основной целью извлечение прибыли
Астрахани «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей...
Из опыта работы по художественно-эстетическому развитию детей в Прогимназии 52 Е. А. Ельникова icon«из опыта работы над элементами музыкальной формы на уроках ритмики»
Доклад и показ открытого урока с уч-ся 2 класса дши г. Светлого на Межшкольной Педагогической Конференции по Эстетическому воспитанию...
Из опыта работы по художественно-эстетическому развитию детей в Прогимназии 52 Е. А. Ельникова iconЗадачи: Расширить кругозор детей. Обогатить устную речь. Развивать мышление и творческие способности. Развивать умение вести диалог
Занятие по эстетическому и творческому развитию детей и приобщению их к миру поэзии. Сочиняем стихи
Из опыта работы по художественно-эстетическому развитию детей в Прогимназии 52 Е. А. Ельникова iconЗанятие по эстетическому воспитанию и изобразительной деятельности для детей средней группы
Пополнять знания детей о подводном мире, его обитателях, расширять словарный запас детей, формировать умение размышлять
Из опыта работы по художественно-эстетическому развитию детей в Прогимназии 52 Е. А. Ельникова iconЗанятие по эстетическому воспитанию и изобразительной деятельности для детей средней группы «Морское путешествие»
Пополнять знания детей о подводном мире, его обитателях, расширять словарный запас детей, формировать умение размышлять
Из опыта работы по художественно-эстетическому развитию детей в Прогимназии 52 Е. А. Ельникова iconПрограмма по музыкально-эстетическому воспитанию. Воспитатель Бетюжнова Анна Сергеевна. Срок реализации 7 лет
Музыка способствует развитию эмоциональных и интеллектуальных сторон личности, развитию ее творческих способностей, фантазии, воображения,...
Из опыта работы по художественно-эстетическому развитию детей в Прогимназии 52 Е. А. Ельникова iconРазвитие творческих навыков у детей раннего возраста в изобразительной деятельности Из опыта работы воспитателя мдоу «Детский сад №1 для детей раннего возраста города Галича Костромской области»
Из опыта работы воспитателя мдоу «Детский сад №1 для детей раннего возраста города Галича Костромской области» Смирновой Н. В
Из опыта работы по художественно-эстетическому развитию детей в Прогимназии 52 Е. А. Ельникова iconПлан развития гоу прогимназии №1779 по реализации пилотного проекта по развитию общего образования Период реализации проекта: с 1 октября 2011 по 1 октября 2012 г
План развития гоу прогимназии №1779 по реализации пилотного проекта по развитию общего образования
Из опыта работы по художественно-эстетическому развитию детей в Прогимназии 52 Е. А. Ельникова iconИз опыта работы По формированию Навыков чтения Учитель начальных классов
Сознавая важность этой проблемы и желая помочь детям успешно обучаться в старших классах, я изучала опыт работы Зайцева В. Н. по...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org