Творческая группа учителей разных предметов школы №365 «Новое образование»



Дата09.11.2012
Размер77.1 Kb.
ТипДокументы
Творческая группа учителей разных предметов

школы №365 «Новое образование»
с постоянным ядром и частично сменным составом существует с 1997/1998 учебного года.

Научный руководитель – методист АППО Л. Д. Фураева, руководитель группы - зам. директора по УР, учитель русского языка и литературы Т. Ф. Капитонова. Постоянное ядро:

1. Гуляева Е. Б. – учитель технологии, высшая категория;

2. Калвайтис И. С., учитель русского языка и литературы, высшая категория;

3. Ковбий Н. В., учитель музыки, I категория;

4. Кокорина Л. А., учитель начальных классов, высшая категория;

5. Лукьянова О. Б., учитель географии, I категория;

6. Теленен Ю. В., учитель биологии, высшая категория;

7. Шендрик С. В., учитель русского языка и литературы, высшая категория;

8. Фураева О. Б., учитель начальных классов, высшая категория.

Существенную помощь в работе оказывают А. Г. Нелькин, победитель конкурса по созданию учебной литературы нового поколения для средней школы, и рабочие тетради под его общей редакцией.

Большой вклад в деятельность группы внесли бывший зам. директора по УР, учитель математики В. П. Урес и учитель математики, ныне преподающая в Москве О. А. Василенко.

Педагогическая проблема творческой группы: развитие мышления и речи в процессе интеграции учебных дисциплин (создание методики уроков полного учебного дня). Работа группы, с одной стороны, руководствуется требованиями государственной программы, в которой на первое место поставлено формирование ключевых компетентностей учащихся, деятельностный характер обучения и развитие коммуникативных навыков (учитель-ученик, ученик-ученик); а с другой стороны, - реальными проблемами, с которыми сталкивается сегодня учитель, как-то: пассивность учащихся, недостаток воли к преодолению трудностей, неразвитость воображения, отсутствие достаточных навыков социализации, зачастую неразвитая речь и др.

Цель группы – осуществить на практике интеграцию традиционных и инновационных методик, которая бы позволила включить в учебную деятельность на каждом уроке всех учеников класса.

Для того чтобы учащиеся учились творчески, для того, чтобы преодолеть их пассивность в обучении, творческая группа работает над осуществлением следующих педагогических идей:

1. Чтение, обучение чтению как мыслительному процессу – важнейшее содержание учебного процесса.

2. Развитие устной и письменной речи и есть интегрирующая идея всех учебных дисциплин.

3. Реализация принципа интеграции учебных дисциплин – одно из важнейших условий формирования целостного знания учащихся о мире, развития их мышления и мотивации к обучению.

4.
Для эффективного обучения учащихся необходимо развитие образного мышления, а также формирование эмоций в учебном процессе.

Во имя осуществления этих педагогических идей была создана система анализа уроков всех учебных дисциплин, в основе которой лежит профессиональная рефлексия каждого члена группы.

В эксперименте по созданию уроков полного учебного дня творческая группа учителей поставила перед собой задачу:

-накопить банк методических приемов, способствующих мотивации школьников к учебной деятельности;

-определить и проанализировать в системе школьного образования общеучебные умения и навыки, которые формируются на уроках разных учебных дисциплин.
Результат деятельности группы:

- накоплен банк методических приемов, способствующих мотивации школьников к учебной деятельности;

- -определены и проанализированы в системе школьного образования универсальные учебные действия, которые формируются на уроках разных учебных дисциплин.
Школа выходит на другой уровень результативности в обучении:

- многие ученики школы принимают активное участие в различных олимпиадах и конкурсах района и города, и, как правило, награждаются дипломами победителей;

- с опытом школы знакомы и пытаются использовать этот опыт школы №376, 312, 280, 20 города Санкт-Петербурга. С опытом школы знакома педагогическая общественность Фрунзенского района, а также учителя стран Балтии, Норвегии, педагогический институт и лицей №1 Славянска-на-Кубани, учителя литературы и истории годичных курсов СПб АППО.
За последние 5 лет группа провела для учителей и родителей России, города, школы, района научно-практические семинары, конференции по учениям К. Д. Ушинского, Л. С. Выготского, Ж. Пиаже, А. Н. Леонтьева,

А. А. Леонтьева; Дни построения целостного знания по темам: «Дом», «Батискаф», «Африка», «Погружение», «Город», «Облака», «Сердце», «Хлеб», «Япония».

Опубликовали более 30 статей в сборниках НМЦ, «Вестнике СГПИ», газете «Первое сентября».

Школа работает в тесном сотрудничестве с государственным педагогическим институтом и лицеем №1 г. Славянск-на-Кубани.
Манифест группы «Новое образование»


Пощечина педагогическому безвкусию
Мы – лицо нашего времени,

Рог времени трубит нами в педагогическом искусстве.

Прошлое тесно.

Бросить педантизм, занудство, наукообразие, бессмысленность и проч., и проч. С корабля Современности.

Кто не поймет идею Интеграции, тот не узрит картину мира.

Долой осколочные знания!

Да здравствует Целостная Система всех учебных дисциплин!

Результат деятельности каждого и всех – на каждом уроке!

Рефлексия – результат деятельности и начало нового движения!


Мы взываем чтить права учителя:
На профессиональную рефлексию – основу движения.

На личный опыт как необходимый материал.

На сотрудничество.

На творчество и самостоятельность.

Уже трепещут зарницы Нового образования, потому что
ВСЕ – способны

ВСЕ – творцы

Я – основа глыбы «Мы»

Итог каждого

осязаем

зрим

материален

эффективен.

МЫ ИДЕМ

(Ода «Новому образованию»)


Мы расносчики новой веры!

Интеграцией задающие иные темы!

Доступным и качественным образованием

Объединяющие системы.

(традиционные и инновационные методики)
Как включить в учебную деятельность

Всех учеников рой?

-Самостоятельную работу

каждого

сделать занимательной игрой.
Как сохранить аромат цветка,

Услышать прелесть звучаний?

-Создай условий для обогащения

опыта

размышлений и переживаний.

(из опыта работы – результативность, эффективность)
Чтобы речь и мысль соответствовали

теме,

Давайте работать по данной

системе:

(тезисное изложение системы работы группы

по качественному образованию)
Чтобы понять свое место

в современном мире,

Каждый должен ощутить,

почувствовать,

испытать

и вывести формулу:

дважды два – четыре.

ГИМН АНТИПЕДАГОГУ


И солнце интересуется, и январь еще,

Даже заинтересовало каждого родителя

Удивительное, необыкновенное зрелище –

Фигура «знаменитого» учителя.

Смотрят: и ни одного человеческого качества,

Не человек, а двуногое бессилие,

С головой откусанной начисто

Трактатом о «Педагогической системе в Абиссинии».

Вгрызлись в ученика едящие глаза

Ах, как школьника жалко!

Так должно быть жевал вымирающий

Ихтиозавр случайно попавшую в челюсти фиалку.

Школьник пассивен, говорит, как оглоблей ударенный.

Но учителю ли думать о «пустяковой» изъяне!?

Он абсолютно уверен: побольше информации

И что его предмет – главный в учебной программе.

Образное мышление, человеческие эмоции –

Это только глупых изыскателей изысканные игры!

Учебные знания и навыки для практического применения?

Это также нелепо, как в Антарктиде тигры!

Существует уверенный! А солнце из-за домишки

Опять осклабилось на педагогическом безобразия…

А внизу по тротуарам маленькие подготовишки

Деятельно ходят в гимназии.

И вот, когда надоела пассивность,

Оторванность знаний от жизни,

Мы новые лозунги провозгласили,

В группу объединившись.
Мы развиваем эмоции детские,

Мышление их и творчество,

Сделали, чтоб они говорили красиво,

Писали не хуже Маяковского.
Сделали, чтоб ребенок каждый

Активным стал и радостным,

Во всем с улыбкой смог разобраться

Помогла ему интеграция.
Не раз проводили мы дни целые,

Творили, писали, исследовали,

И лучшей наградой нам всем были

Работы отличные, детские.
Они легко писали о доме,

Об Африке и океане,

Исследуя проблемы старого «Слова»

Новые переводы создавали.

План работы творческой группы учителей

«Новое образование» на 2011/2012 учебный год
I Сентябрь

1) Подготовка теоретического семинара совместно с педагогическим институтом Славянска-на-Кубани и творческой группой учителей разных предметов лицея №1 Славянска (обмен опытом)

2) Формирование универсальных интеллектуальных умений учащихся в деятельностной форме обучения
II Октябрь

Проведение совместного научно-практического семинара по проблеме «Урок как зеркало учебного процесса»

а) мастер-класс

б) анализ уроков коллегами школы №365 в группе учителей лицея №1 Славянска-на-Кубани.
III Ноябрь

1) а) творческий отчет – презентация о совместной работе на научно-практическом семинаре в Славянске-на-Кубани

б) Подготовка дня построения целостного знания «Дороги»

2) Методическая система работы с информацией как основным приемом инновационной деятельности группы в системе ЖФЭН
IV Декабрь

  1. Анализ материалов и методическое конструирование мастерской построения целостного знания

  2. Проведение дня целостного знания «Дороги» для учителей района «Анализ методики построения Дня целостного знания с точки зрения интеграции традиционного и нового образования»


V Март

  1. Подготовка материалов, обсуждение аспектов учения Л. С. Выготского в современной практической деятельности учителя с точки зрения стандартов II поколения.

  2. Теоретический семинар по дальнейшему изучению трудов Л. С. Выготского по психологическим основам образования школьников (Совместно с творческой группой учителей гимназии №2 Санкт-Петербурга, учителями лицея №2 Славянска-на-Кубани)


VI Апрель

  1. Подготовка к педсовету – пресс-конференции (Система методической работы творческой группы и коллектива школы)

  2. Проведение педсовета. Рефлексия по итогам педсовета.

Похожие:

Творческая группа учителей разных предметов школы №365 «Новое образование» iconПодготовка учителей и научное образование, включая
Список предметов / Академических дисциплин для проектов по реформе Учебных Программ
Творческая группа учителей разных предметов школы №365 «Новое образование» iconТворческая группа «Улитка Паскаля»
Заказчик, с одной стороны, и творческая группа «Улитка Паскаля», в дальнейшем «Исполнитель», действующий на основании огрн: 310741716600012,...
Творческая группа учителей разных предметов школы №365 «Новое образование» iconТворческая психологическая игра «радуга мост дружбы»
В связи с внедрением фгос, игра разработана и проведена педагогом организатором Федоровской школы №2 с углубленным изучением отдельных...
Творческая группа учителей разных предметов школы №365 «Новое образование» icon«Математика является одним из опорных предметов средней школы: она обеспечивает изучение других дисциплин, прежде всего предметов естественнонаучного цикла, в частности физики…»
Из программы по математике для средней общеобразовательной школы, объяснительной записки
Творческая группа учителей разных предметов школы №365 «Новое образование» iconПоездка в Шотландию
В период с 24 марта по 6 апреля группа ребят из нашей школы (23 человека) в сопровождении учителей совершили обучающую поездку в...
Творческая группа учителей разных предметов школы №365 «Новое образование» iconОтчет о работе методического объединения учителей начальных классов школы №2035 за 2011- 2012 учебный год
В условиях модернизации российского образования одной из важнейших задач методической работы школы является повышение квалификации...
Творческая группа учителей разных предметов школы №365 «Новое образование» iconРегламент по работе учителей и школьников в сети Интернет. I. Общие положения
«Точка доступа» к сети Интернет предназначена для обслуживания учителей и учеников школы. Сотрудники и учащиеся школы допускаются...
Творческая группа учителей разных предметов школы №365 «Новое образование» iconВ. М. Таутинова много времени уделяет обучению компьютерным технологиям учителей своей школы. Являясь руководителем опорной школы по информатике в Марксовском районе, она проводит занятия для учителей информатики в М
Венера Мизановна Таутинова – учитель информатики и математики высшей квалификационной категории
Творческая группа учителей разных предметов школы №365 «Новое образование» iconИз истории школьной гигиены конца XIX- начала XX века
Поскольку Выборг был городом разных культур, то и школы были финские, шведские, русские. И учились там юные выборжане разных национальностей...
Творческая группа учителей разных предметов школы №365 «Новое образование» iconПрограмма курса образование в современном мире автор: Вульфсон Борис Львович
Сложилось новое направление научных исследований – компаративистика, задачей которой является сопоставительный анализ политических...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org