Сборник методических материалов по курсу «юридическая риторика» для студентов всех форм обучения



страница1/4
Дата08.10.2012
Размер0.73 Mb.
ТипСборник
  1   2   3   4
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

НОУ «ПЕРВЫЙМОСКОВСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
КАФЕДРА АДВОКАТУРЫ И НОТАРИАТА

СБОРНИК

методических материалов
по курсу


«ЮРИДИЧЕСКАЯ
РИТОРИКА»

для студентов всех форм обучения

на 2009/10, 2010/11, 2011/12, 2012/13 учебные годы



МОСКВА

2008
Автор

кандидат юридических наук
Володина С.И.

Ответственный редактор

кандидат юридических наук

Макаров С.Ю.

© МГЮА, 2008

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Программа курса

Методические рекомендации

Примерный тематический план лекций

для студентов дневной формы обучения……………………………………..

Темы семинарских занятий

для студентов дневной и вечерней формы обучения…………………………

Темы семинарских занятий

для студентов заочной форм обучения…………………………………………

Задания к семинарским занятиям

для студентов дневной, вечерней и заочной форм обучения………………….

Рекомендуемая и дополнительная литература ………………………………….

Вопросы для самопроверки к зачету………………………………………………

ВВЕДЕНИЕ

Дорогие студенты!

Н. Кошанский — автор знаменитых риторик пушкинского време­ни — полагал, что: «Риторика (вообще) есть наука изобретать, рас­полагать и выражать мысли».

Юридическая риторика представляет собой не только научную основу для понимания коммуникативного содержания деятельности судебного оратора в процессе, но и область знания, в рамках которой возможна систематизация практических и теоретических сведений, знаний и навыков в области риторики, процессуальных особенностей подготовки и произнесения речей, ходатайств, заявлений в судебных процессах.

«Четыре вопроса возникают обыкновенно пред каждым судебным оратором:

Что такое искусство речи на суде9

Какими свойствами надо обладать, чтобы стать судебным орато­ром?

Какими средствами и способами может располагать послед­ний?

В чем должно состоять содержание речи и ее подготовка?» — написал великий А.Ф. Кони в предисловии к книге П.Сергеича «Искусство речи на суде». Все эти вопросы возникают и возникнут у каждого практикующего юриста.


О чем говорить? Что говорить9 Как говорить убедительно? Как уместно построить беседу с доверителем? Как эффективно участво­вать в переговорах? Как победить в споре? Как правильно задавать вопросы? И наконец, как выступать в суде7

Великий Аристотель определил риторику как искусство убеждать и ответил на самый важный вопрос теории и практики риторики, а именно «От чего зависит убеждение?»

  1. От характера говорящего.

  2. От настроения слушателя.

  3. От самой речи.

Эти и другие вопросы мы постараемся осмыслить вместе с Вами при изучении курса «Юридическая риторика».

Профессиональные коммуникации юриста проявляются везде, где он говорит и общается:

  • в интервьюировании доверителя;

  • в консультировании;

  • в выработке и реализации позиции по делу, т.к. позицию не­обходимо донести до суда и убедить в ней;

  • в допросе на предварительном следствии и суде, т.к. существуют риторические правила и полемические приемы;

— в выступлениях сторон в судебных прениях;

— в ведении переговоров, заключении договоров, т. к. особенно в этих видах делового общения необходимо применить все существу­ющие риторические знания и умения.

Речь — средство информации и социального общения посредством звучащего слова, средство воздействия на людей с целью убеждения в чем-либо.

Под речью понимается, во-первых, способность говорить, вы­ражать словами мысль, и, во-вторых, способность общаться с друг с другом.

По форме речь классифицируется на внутреннюю и внешнюю. Изучая курс. Вы узнаете, что под риторическими средствами по­нимаются:

  • особенности использования речевой коммуникации в суде, что включает определение и учет позиции слушающего и соблюдение эти­ки судебного оратора;

  • определение и использование целевых установок речи (объяс­нить, разъяснить, доказать, опровергнуть, убедить, переубедить);

определение и использование логико-речевых доказательств и вербальных- средств коммуникации.

Вербальные средства коммуникации при этом укладываются в фор­му Цицерона: «Оратор есть тот, кто любой вопрос изложит со знанием дела, стройно и изящно, с достоинством при исполнении».

Изучив представленный курс, Вы поймете, что для того, чтобы правильно говорить, надо знать:

а) как произнести слово (фонетико-стилистический уровень);

б) в какую грамматическую форму его поставить (грамматико-сти-
листический уровень);

в) какое слово или словосочетание выбрать (лексико-стилистиче-
ский уровень);

г) как расположить слова в предложении (синтаксическо-стили-
стический уровень);

д) как сконструировать связный текст из определенного набора
предложений (стилистический уровень сверхфазового единства);

е) как средствами голоса передать нужную интонацию (стилисти-
ческий уровень интонационного контура).

Путем анализа теории аргументации как учения о методах и фор­мах убедительного рассуждения, а также прокурорской и адвокатской практики, мы Вам изложим рекомендации по использованию ритори­ческих средств как процесса приведения аргументов для подтвержде­ния обоснованности защитительной или обвинительной позиций.

«Красноречие имеет два признака: силу чувств и убедительность.

Сила чувств — красноречие сердца — есть такое живое ощущение истины, такое сильное участие оратора в. предлагаемом деле, что он сам, увлекаясь, увлекает слушателей за собою.

«Убедительность — красноречие ума — есть такая неотразимая сила и приятность убеждений, что мы против чаяния, против воли, совсем неожиданно соглашаемся с мыслями оратора. Если красноречие ума соединится с красноречием сердца, то нет почти и сил им противить­ся», — сказал Н.Ф. Кошанский.

И закончить я хочу изречением Ралфа Эмерсона: «Все хорошие ораторы начинали как плохие ораторы».

ПРОГРАММА КУРСА «ЮРИДИЧЕСКАЯ РИТОРИКА»


1. Понятие и значение юридической риторики

Понятие риторики. Юридическая риторика и ее особенности. Осо­бенности устной публичной речи. Типы ораторов. Типы аудиторий. Способы активизации внимания слушателей. Требования, предъ­являемые к речи юриста (профессионализм, точность, понятность, чистота, правильность).
2. История судебного красноречия в России

Судебная реформа 1864 года. А.Ф. Кони как основатель теории су­дебного красноречия. Присяжная адвокатура В.Д. Спасович, Ф.Н. Плевако,
П.А. Александров, С.А. Андреевский, А.И. Урусов.
3. Изобразительно-выразительные средства языка

Понятие фразеологии. Использование пословиц и поговорок. Понятие «троп». Метафора. Метонимия. Синекдоха. Сравнение. Эпитеты.

Понятие риторических фигур. Антитеза. Инверсия. Повтор. Использование чужой речи.
4. Техника речи. Методы преподнесения материала

Понятие техники речи. Дикция. Темп. Ритм. Методы преподнесения материала — индуктивный, дедуктивный, аналогии, концентрический, ступенчатый, исторический.
5. Интервьюирование

Понятие интервьюирования. Цели. Этапы. Способы построения беседы. Этические принципы построения беседы. Приемы постановки вопросов. Риторические и психологические аспекты проведения собеседования. Значение интервьюирования.
6. Консультирование

Понятие консультирования. Цель консультирования. Риторические и юридические навыки, необходимые для проведения консультиро­вания. Этапы консультирования. Понятие и значение прогноза по­следствий действий доверителя.
7. Ведение деловых переговоров

Понятие. Подготовка к переговорам. Заключение процедурных со­глашений.

Прояснение интересов сторон. Выдвижение и обсуждение пред­ложений. Согласование позиций. Выбор решения и формулировка соглашения. Завершение переговоров. Техники ведения переговоров. Типы совместных решений.
8. Риторическая сущность конфликта

Понятие конфликта. Этапы конфликта. Цели. Стили. Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов. Структура и ди­намика конфликта. Стратегия поведения в конфликтной ситуации. Анализ конкретной ситуации. Риторические техники ведения пере­говоров в конфликтной ситуации.
9. Искусство спора

Понятие спора и его вида. Цели спора. Основные правила ведения спора. Опровержение доводов оппонента. Полемические приемы. Типичные замечания и их нейтрализация. Защита от некорректных собеседников. Способы опровержения обвинения.
10. Композиция судебной речи

Композиция судебной речи. Повествование. Утверждение. Возра­жение. Мотивационная последовательность речи. Особенности су­дебной речи. Характеристика судебной аудитории. Этика судебного оратора.
11. Доказательство и опровержение (риторические аспекты)

Логические основы убедительности судебной речи. Доказательство. Опровержение. Тезис. Аргумент. Демонстрация. Закон тождества. За­кон противоречия. Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания. Психолого-риторические аспекты убеждения.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

«Ораторское искусство немыслимо, если оратор не овладел в совершенстве предметом, о котором хочет говорить».

Цицерон
1. Понятие и значение юридической риторики

Изучение этой темы необходимо начать с усвоения задач курса «Юридическая риторика». Далее необходимо усвоить понятия: юри­дическая риторика, речевая культура юриста, судебное красноречие, качества воздействующей речи.

В Древней Греции сложилась теория красноречия. Она включала пять классических вещей:

1. Нахождение — систематизация содержания речей и используемых
в них доказательств.

2. Расположение — деление речи по композиционным частям.

3. Словесное выражение – украшение речи, использование тропов
и фигур речи.

  1. Запоминание.

  2. Произнесение.

В современном понимании риторика — это наука об искусстве пу­бличного выступления. Слово «риторика» означает «ораторское искус­ство». Таким образом, риторика — это наука об ораторском искусстве, о мастерстве публичного выступления перед аудиторией.

Юридическая риторика — это комплекс знаний, умений и навыков-юриста по подготовке и произнесению судебной речи, а также исполь­зование риторических знаний во время проведения бесед и консуль­тирования доверителей и участия в проведении переговоров.

Один из важнейших вопросов, какими качествами должен обла­дать человек, чтобы стать оратором. Ответ на этот вопрос нам дает М.В.Ломоносов:

К приобретению искусства красноречия требуется пять следующих следствий:

  1. Природные дарования (душевные и телесные).

  2. Наука (познание нужных правил, которые показывают подлин-
    ный путь к красноречию).

  3. Подражание авторов — в красноречии славных.

  4. Упражнение в сочинении.

  5. Знание других наук.

По мнению Цицерона, судебному оратору необходимо следовать четырем принципам:

Говорить ПРАВИЛЬНО,

ЯСНО,

КРАСИВО,

И СООТВЕТСТВЕННО СОДЕРЖАНИЮ.

Поскольку после изучения курса мы ожидаем, что Вы сможете ис­пользовать полученные риторические знания в процессе делового юридического общения, то мы считаем необходимым самостоятельное чтение и анализ судебных речей, а также подготовку и произнесение на семинарских занятиях самостоятельных монологов, диалогов, этапов интервью, консультирования, ведения деловых переговоров и речей в судебных прениях.

А.А. Волков выделяет следующие виды словесности:

  1. Фольклор.

  1. Документ.

  2. Дидактичекская литература.

  3. Историческая литература.

  4. Художественная литература.

  5. Ораторская проза (судебная, политическая, показательная, про-
    пагандистская, академическая) — один из важнейших источников
    образования ритора, ибо на образцах ораторской прозы вырабаты-
    вается искусство аргументации.

Ораторская проза — вид литературы, так как она представляет собой обработанные записи ораторских речей. Часто опубликованное произ­ведение содержит то, что ритору не удалось сказать. Изучение оратор­ской прозы обогащает познания ритора, представляет образцы стиля.

  1. Философская литература

  2. Научная литература

  3. Техническая литература

  4. Эпистолография (письма и послания).

  5. Юридическая проза — особый и значительный вид словесности.
    Юридическая проза, обладающая собственным типом терминологии
    и собственной техникой аргументации, содержит нормы права, их
    философское и практическое обоснование.

  1. Публицистика.

  2. Духовная словесность.


Начнем с того, что ознакомимся со всеми видами монологической речи:

  1. Описание — изображение состояния предмета речи посредством перечисления его частей, свойств, признаков, видов, объединяющее позиции участников общения.

  2. Повествование — изображение предмета речи в изменении, как последовательности переживаемых событий или действий, разделя­ющее позиции участников общении.

  3. Рассуждение — обоснование представления говорящего о пред­мете посредством доводов, с которыми получатель высказывания со­глашается, присоединяясь тем самым к представлению говорящего.

Фактура, форма (диалогическая или монологическая), как и стро­ение текста, задаются типом его содержания.

«Истинный оратор должен исследовать, переслушать, перечитать, обсудить, разобрать, использовать все, что встречается человеку в жиз­ни, так как в ней вращается оратор и она служит ему материалом».

Цицерон.

После изучения первой темы Вы должны усвоить следующие рито­рические термины: риторика, риторические приемы, семантика.

2. История русского судебного красноречия

«Три задачи у судебного оратора: доказать, усладить, скло­нить на свою сторону».

Цицерон
Чтобы усвоить указанную тему, Вы должны будете изучить речи знаменитых русских судебных ораторов и, что самое главное, почув­ствовать особенности их выступлений в суде.

Необходимо понять, что введение в России с 1864 года суда при­сяжных, основанного на принципе гласности, и адвокатуры стимули­ровало создание и развитие судебного красноречия. Основоположни­ками судебного красноречия стали П. С. Пороховшиков, написавший «Искусство речи на суде», и А. Ф Кони, создавший многочисленные . труды по юридической риторике, такие как «Советы лекторам», «Нрав­ственные начала в уголовном процессе».

Изучая судьбу каждого из них, Вы сможете понять, как формиро­валось, развивалось и оттачивалось их ораторское мастерство. Так, например, Анатолий Федорович Кони (1844-1927) был не только вы­дающимся судебным оратором, но и теоретиком риторики, литерату­роведом, почетным академиком изящной словесности.

Образованный юрист, отмечал Кони А. Ф., должен быть человеком, в котором общее образование идет впереди специального.

Судебным оратором Кони рекомендовал безоговорочно выполнять три условия, которые остались важны и сегодня:

«1. Нужно знать предмет, о котором ты говоришь, в точности и под­робности, выяснив себе вполне его положительные и отрицательные свойства.

  1. Нужно знать свой родной язык и уметь пользоваться его гибкос­тью, богатствами и своеобразными оборотами, причем к этому знанию относится и знакомство с сокровищами родной литературы...

  2. Наконец, ... нужно не лгать... искренность по отношению к чув­ству и к делаемому выводу или утверждаемому положению должна составлять необходимую принадлежность хорошей, т.е. претендующей на влияние речи».

Известный в дореволюционное время адвокат О.О. Грузенберг в одном из писем, адресованных А. Ф. Кони, писал 30 декабря 1923 года: «Вы создатель русского судебного слова и в то же время творец таких форм его, что не многим удалось не то, что сравниться, но даже близко подойти к ним».

Еще при жизни Кони отмечали, что подражать эти речам невоз­можно, но учиться можно и нужно.

Обратите внимание на речи известного адвоката Федора Никола­евича Плевако, о котором А. Ф. Кони говорил, что «это был человек, у которого ораторское искусство переходило во вдохновение», особенно внимательно изучите места, где он дает психологический анализ действий подсудимого, и попробуйте сделать это самостоятельно.

Судебные речи многих талантливых адвокатов являются образцом мастерского владения словом, сочетающегося с правильной подготов­кой речи, умелым использованием и искусным анализом доказательств и обстоятельств дела.

Изучив тему, Вы узнаете речи одних из самых известных ора­торов эпохи судебной реформы 1864 г. — А. Ф. Кони, «короля рус­ской адвокатуры» В.Д.Спасовича (речи его отличались четкостью умозаключений и тщательным анализом всех обстоятельств дела), Ф. Н. Плевако («Содержанием и формой своих речей Плевако соз­давал настроение слушателей, тонко воздействуя на аудиторию. Как правило, речи Плевако были кратки и остры, стилизованы под простую, непринужденную беседу. В ситуациях практически безнадежных для защиты он умел найти такой довод, который оказывался решающим для исхода дела. Плевако уделял главное внимание психологическим факторам. Он считал, что логика ло­гикой, а судят люди, и доказать не значит убедить. В его судебных речах преобладали выразительные риторические приемы, созда­ющие эмоциональную атмосферу сочувствия к подсудимому. Тем самым защитник добивался для него снисхождения». В. Шейнов), П.А.Александрова (его речи считались остроумными, строго ло­гическими и подчеркнуто деловыми), С.А.Андриевского (его речи можно сравнить с исследованиями очень талантливого психолога, знание жизни, личности и причин, приводящих людей на скамью подсудимых, делали его речь убедительной, ясной и пронзительно точной), А.И.Урусова (речь его, построенная на безупречной ло­гической схеме, на детальном исследовании значимости каждого довода, при этом обрамленная яркими эпитетами и неповторимыми сравнениями, запоминалась и оставляла неизгладимый след).

«Один оратор могущественно властвует над толпой силою своего бурного вдохновения; другой — вкрадчивой грацией изложения; третий — преимущественно иронией, насмешкой, остроумием; четвертый — по­следовательностью и ясностью изложения и т. д. Каждый из них гово­рит, соображаясь с предметом своей речи, с характером слушающей его толпы, с обстоятельствами настоящей минуты». В.Г. Белинский.

На семинарских занятиях по этой теме Вам необходимо будет про­демонстрировать самостоятельный анализ судебных речей.
3. Изобразительно-выразительные средства языка

«Невозможно вызвать у слушающего ни скорби, ни ненависти, ни стра­ха, ни слез, если все эти чувства, какие оратор стремится вызвать, не будут выражены им, лучше сказать, выжжены им в его собственном лице». Цицерон.

Осваивая эту тему, Вы должны понять, что правильное и своевре­менное использование изобразительно-выразительных средств языка позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставлен­ных коммуникативных задач.

Обратите внимание на таблицу.

КАНАЛЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ ОРАТОРА НА СЛУШАТЕЛЯ

ЗВУКОВЫЕ

ВИЗУАЛЬНЫЕ

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ

ПАРАЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ

ПАНТОМИМИКА

ЯЗЫК

ГОЛОС

ЖЕСТЫ




ИНТОНАЦИЯ

ПОЗЫ, МАНЕРЫ




ПАУЗЫ

ВЗГЛЯД




АРТИКУЛЯЦИЯ

ЛОГИЧЕСКОЕ УДАРЕНИЕ




ДИКЦИЯ

МИМИКА




ТЕМБР

ТЕМП РЕЧИ




ГРОМКОСТЬ







МЕЛОДИКА



  1   2   3   4

Похожие:

Сборник методических материалов по курсу «юридическая риторика» для студентов всех форм обучения iconСборник методических материалов по курсу юридическая психология
Сборник методических материалов по курсу «Юридическая психология». – М.: Импэ им. А. С. Гри­боедова, 2007. – 14 с
Сборник методических материалов по курсу «юридическая риторика» для студентов всех форм обучения iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов по курсу «Логика»: Для студентов экономического факультета. — М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2004....
Сборник методических материалов по курсу «юридическая риторика» для студентов всех форм обучения iconСборник методических материалов по курсу иностранные инвестиции для студентов экономического факультета
Сборник методических материалов по курсу «Иностранные инвестиции». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2008. – 20 с
Сборник методических материалов по курсу «юридическая риторика» для студентов всех форм обучения iconСборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 13 с
Сборник методических материалов по курсу «Риторика». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. – 13 с
Сборник методических материалов по курсу «юридическая риторика» для студентов всех форм обучения iconСборник методических материалов по курсу «Риторика». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. 64 с
Сборник методических материалов по курсу «Риторика». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. – 64 с
Сборник методических материалов по курсу «юридическая риторика» для студентов всех форм обучения iconУчебно-методический комплекс по курсу «административная юрисдикция» для студентов всех форм обучения
Высшего профессионального образования «московская государственная юридическая академия»
Сборник методических материалов по курсу «юридическая риторика» для студентов всех форм обучения iconМетодические указания по курсу «Философия» для студентов всех форм обучения всех специальностей Екатеринбург 2010
Название: Аксиология и ее место в структуре философского знания: Методические указания по курсу «Философия» для студентов всех форм...
Сборник методических материалов по курсу «юридическая риторика» для студентов всех форм обучения iconСборник методических материалов по курсу
Сборник методических материалов по курсу «Наследственное право». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003. – 10 с
Сборник методических материалов по курсу «юридическая риторика» для студентов всех форм обучения iconСборник методических материалов по курсу адвокатура, судебная система и права человека в США для студентов юридического факультета Москва
Сборник методических материалов по курсу «Адвокатура, судебная система и права человека в сша». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Сборник методических материалов по курсу «юридическая риторика» для студентов всех форм обучения iconСборник методических материалов по курсу Современные
Сборник методических материалов по курсу «Современные pr техноло­гии: цели, методы, инструментарий». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org