Учебно-тематический план. Тема Наука и естествознание



Скачать 57.98 Kb.
Дата11.09.2014
Размер57.98 Kb.
ТипУчебно-тематический план
Учебно-тематический план.

Тема 1. Наука и естествознание.

Характерные черты науки. Отличие науки от других отраслей культуры. Наука и религия. Наука и философия. Становление науки. Что такое естествознание? Эволюция и место науки в системе культуры. Естественнонаучная и гуманитарная культура. Противоречия современной науки. Значение науки в эпоху НТР.



Тема 2. Структура, методы и динамика естественнонаучного познания.

Уровни естественнонаучного познания. Соотношение эмпирического и теоретического уровней исследования. Применение математических методов в естествознании. Внутренняя логика и динамика развития естествознания. Естественнонаучная картина мира.



Тема 3. Расширяющаяся Вселенная.

Происхождение Вселенной. Модель расширяющейся Вселенной. Эволюция и строение галактик. Астрономия и космонавтика.

Тема 4. Строение и эволюция звезд и планет.

Строение и эволюция звезд. Солнечная система и ее происхождение. Строение и эволюция Земли.



Тема 5. Релятивистская физика: теория относительности.

Физика и редукционизм. Физика и наглядность. Теория относительности.



Тема 6. Вероятностный подход: квантовая механика.

Квантовая механика. Вглубь материи. Физические взаимодействия.



Тема 7. Науки о сложных системах: кибернетика.

Понятие сложной системы. Понятие обратной связи. Понятие целесообразности. Кибернетика. ЭВМ и персональные компьютеры. Модели мира.



Тема 8. Науки о сложных системах: синергетика.

Сложные системы в химии. Неравновесные системы. Эволюция и ее особенности. От термодинамики закрытых систем к синергетике. Гипотеза рождения материи.



Тема 9. Происхождение и эволюция жизни.

Отличие живого от неживого. Концепция возникновения жизни. Вещественная основа жизни. Земля в период возникновения жизни. Начало жизни на Земле. Эволюция форм жизни.



Тема 10. Генетика и самовоспроизводство жизни.

Значение клетки. Воспроизводство жизни. Генетика.



Тема 11. Экология и учение о биосфере.

Отличия растений от животных. Учение Вернадского о биосфере Эмпирические обобщения Вернадского. Экология. Закономерности развития экосистем. Синтетическая теория эволюции. Концепция коэволюции Гипотеза Гея - Земли.



Тема 12. Происхождение и эволюция человека.

Человек как предмет естественнонаучного познания. Проблема появления человека на Земле. Сходство и отличия человека от животных. Антропология. Эволюция культуры.



Тема 13. Поведение и высшая нервная деятельность.

Раздражимость и нервная система. Типы поведения. Рефлексы бихевиоризм.



Тема 14. Мозг, сознание, бессознательное.

Изучение мозга человека. Психоанализ Фрейда. Аналитическая психолог: Юнга. Сознание и бессознательное. Парапсихология.

Особенное психологии мужчин и женщин



Практические занятия.

Семинар 1.

Вопросы для обсуждения:

1. Чем отличается наука от других отраслей культуры?

2. В каком смысле можно говорить о совместимости и несовместимости науки и религии? Что такое верующий ученый?

3. Доказали ли космические полеты, что Бога нет, и каким образом?

4. Наука: благо или зло?

5. Гуманный и гуманитарный: в чем сходство и различие? Правильно ли говорят: « гуманитарная помощь»?

6. Что такое НТР и научная революция? Продолжается ли сейчас НТР?

7. НТР- это всемирное или региональное явление?

8. Может ли познание дойти до каких-либо неделимых частиц и не будет ли это концом познания?

9. Может ли существовать первоматерия?

10. Мир существовал бесконечно и будет существовать бесконечно- это научное утверждение, философское или какое- нибудь еще?



Семинар 2.

1. Можно ли отделить теоретический уровень исследования от эмпирического и если нет, то почему?

2. Как вы понимаете утверждение, что книга Природы написана языком математики?

3. Являются ли числа ключом к Природе?

4. Как вообще понимать выражение « книга Природы»?

5. Какова роль в науке: гипотезы, метода, теории, эксперимента, математики, моделирования, индукции, дедукции, интуиции, дискуссии, вероятностных методов и.т.д.?

6. Чем правовой закон отличается от научного?

7. Все ли богословы выступают против эволюции?

8. Каково соотношение между материей и гармонией мира?

9. В чем отличие химии от алхимии, астрономии от астрологии?

10. Почему однородное состояние теряет устойчивость?

11. Почему вообще существуют вещи?



Семинар 3.

1. Как можно доказать, что все произошло из ничего? .

2. Дайте определение звезд и других небесных тел?

3. Какова масса различных звезд?

4. Зачем нужны галактики и т.п.?

5. В чем различие понятий: Вселенная, бытие, универсум?

6. Чем отличается гравитационный коллапс от антиколлапсионного взрыва?

7. Чем отличаются космология, космогония, астрономия, астрофизик космонавтика?

8. Что значит стационарность и нестационарность Вселенной?

9. В чем разница между бесконечностью и безграничностью?

10. Какое значение имело открытие планеты Нептун, предсказанное: основе закона всемирного тяготения?

11. Как изменила научную картину мира теория относительнои, квантовая механика, синергетика?

12. Как происходит эволюция в неживых телах?

13. Как появляются вещи (с точки зрения квантовой механики, синергетики)?

14. Какова роль вероятностных методов в классической термодинамике, квантовой механике, синергетике? Какова роль случайности?

15. Какова роль времени в теории относительности и синергетике?

16. Что нужно, чтобы появилось и могло существовать живое вещество?

17. Почему проблема происхождения жизни - одна из самых трудных интересных в науке?

18. Каково донаучное, научное и теологическое понимание целесообразности?

19. Почему именно русский ученый создал учение о биосфере?

20. Если отрезать хвосты у мышей, то появятся ли и в каком поколении бесхвостые мыши?

Список литературы

1. Пуанкаре А. О науке. М., 1983.

2. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

3. Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.

4. Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. М., 1965.

5. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989.

6. Пригожий И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.

7. Винер Н. Кибернетика. М., 1968.

8. Кендрью Дж. Нить жизни. М., 1968.

9. Вернадский В.И. Биосфера. Различные издания.

10. Тинберген Н. Социальное поведение животных. М., 1992.

11.Фрейд 3. Психология бессознательного. М., 1989.

12.Селье Г. От мечты к открытию. М., 1987.

Вопросы к зачету

1. Основные особенности научно - технической революции.

2. Структура естественнонаучного познания.

3. Специфика научных революций и научные революции в XX в.

4. Модель Большого Взрыва и расширяющейся Вселенной.

5. Происхождение и развитие галактик и звезд.

6. Происхождение солнечной системы и развитие Земли.

7. Главные выводы общей и специальной теории относительности.

8. Главные результаты квантовой механики.

9. Значение синергетики для современной науки.

10. Современные представления о пространстве и времени.

11. Модели происхождения жизни и отличие живого от неживого.

12. Учение о биосфере В. И. Вернадского.

13. Происхождение и эволюция человека.

14. Основные результаты социобиологии.

15. Развитие нервной системы и изучение мозга.

16. Основные результаты кибернетики.

17. Понятие закона и целесообразности.

18. Значение естествознания для культуры.

19. Будущее естествознания.



20. Концепция ноосферы и ее научный статус.

Похожие:

Учебно-тематический план. Тема Наука и естествознание icon1. Естествознание как феномен культуры. Естествознание как комплекс наук о природе. Наука в постижении бытия. Слово «Естествознание»
«естество» (природа) и «знание». Оно может быть заменено синонимом «природоведение»
Учебно-тематический план. Тема Наука и естествознание iconУчебно-тематический план для студентов дневного отделения Учебно-тематический план для студентов вечернего отделения

Учебно-тематический план. Тема Наука и естествознание iconЕдиное и расчлененное знание в истории культуры
Впоследствии естествознание включит в себя науку о человеке в такой же мере, в какой наука о человеке включит в себя естествознание:...
Учебно-тематический план. Тема Наука и естествознание iconУчебно-тематический план для занятий с учащимися 1 классов. № Тема Теория Практика Всего 1
Приложение Тематическое планирование занятий студии «Театр на английском языке» первого года обучения
Учебно-тематический план. Тема Наука и естествознание iconУчебно-тематический план Букалова О. В. Идентификатор: 240-734-856 № п/п Тема Формы работы Дата 1
Вводное занятие «Омонимия – сложное языковое явление и общие закономерности развития омонимии в системе русского языка»
Учебно-тематический план. Тема Наука и естествознание iconУчебно-тематический план № Тема урока Форма урока Количество часов Вводное занятие Лекция учителя
Роль Верхнего Аблязова в жизни А. Н. Радищева. Сегодняшний день фамильной вотчины писателя
Учебно-тематический план. Тема Наука и естествознание iconУчебно-тематический план № n/n Тема занятия Тип занятия Образовательный продукт 1-е занятие
Посещение православной церкви с целью освящения мёда; праздничное чаепитие с концертной программой; народные игры, хороводы
Учебно-тематический план. Тема Наука и естествознание iconУчебно-тематический план повышения квалификации «Актуальные проблемы теории и практики таможенного дела»
Таможенная наука. Современное состояние и перспективы. История таможенного дела и таможенного права Беларуси. Современное содержание...
Учебно-тематический план. Тема Наука и естествознание iconУчебно-тематический план повышения квалификации профессорско

Учебно-тематический план. Тема Наука и естествознание iconТематический план курса № п/п Тема Количество часов Лекц. Занят. Практ. Занят. Сам работа
Диалектология как наука. Цели и задачи курса «Татарская диалектология». Основные проблемы татарской диалектологии
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org