Конспект урока по окружающему миру в 3 классе Тема урока: «На суше как дома»



Скачать 61.84 Kb.
Дата13.09.2014
Размер61.84 Kb.
ТипКонспект
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе

Тема урока: «На суше – как дома»

Цели урока:

  1. Познакомиться с особенностями строения и образом жизни пресмыкающихся, с тем, как они приспособились к жизни на суше.

  2. Уметь объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам

Оборудование: Иллюстрации с изображениями пресмыкающихся, влажные препараты пресмыкающихся, плакат «На суше- как дома» из комплекта «Наглядные материалы по окружающему миру для 3 класса»

Ход урока

Этапы

Учитель

Ученики

I.Проблемная ситуация и актуализация знаний

Слайд №2


Слайд №3


Слайды №4-5








- Сегодня мы продолжим разговор о живых участниках круговорота веществ. Кто является живыми участниками круговорота веществ?

-Какие группы животных мы изучили?

-Угадайте, о ком мы будем говорить на этом уроке:

а) Бегает среди камней, не угонишься за ней.

Ухватил за хвост, но – ах!

-Удрала, а хвост в руках.

б) Шелестя, шурша, травой

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел:

Подходи, кто очень смел.

в) В реках Африки живет

Злой зеленый пароход.

Кто навстречу поплыл,

Всех проглотил…

г) Что за чудо? Вот так чудо:

Сверху блюдо, снизу блюдо,

Ходит чудо по дороге,

Голова торчит да ноги.

-Кого из них мы можем встретить в нашей местности?

-Такие разные животные образуют группу животных, которых называют пресмыкающимися. Какие возникают вопросы?

- Какие знания нам помогут ответить на эти вопросы?

- С какой группой животных мы будем сравнивать пресмыкающихся?

-Какие предположения возникают?



- Производители- растения, потребители- животные, разрушители- грибы, микробы, дождевые черви, раки.

-Простейшие, кишечно-полостные, черви, моллюски, насекомые, пауки, ракообразные, рыбы, земноводные.

Ящерица.

-Змея.


Крокодил.

-Черепаха.

- На каменистых склонах часто можно встретить ящериц и иногда змей.

-Какие особые признаки помогли объединить таких разных животных в одну группу? Почему их так назвали?

- Знания об изученных группах животных.

- Мы можем сравнивать эту группу животных с земноводными.

- Земноводные – животные, которые живут и в воде, и на суше. Чтобы жить на суше у них есть внутренний скелет, легкие, кожа, покрытая слизью от высыхания. Для размножения им нужны мелкие водоемы, где из икринок развиваются головастики. Пресмыкающиеся также должны иметь внутренний скелет с гибкими суставами, чтобы передвигаться по суше, легкие, через которые кислород из воздуха легко проникает в кровь, кожу, которая защищает тело.


II.Проблемная ситуация и поиск решения проблемы

Слайд №6




- А что значит пресмыкаться?

Физкультурная минутка «Ящерицы».

- Рассмотрите внимательно рисунок ящерицы. Как расположены ее лапы?

Разведите полусогнутые руки по бокам от туловища. Вам нужно двигаться вперед. Покажите, как вы будете передвигаться.

- А как может передвигаться змея?

- Теперь нам понятен способ передвижения и название группы животных. Прочитайте тему нашего урока. Предположите, почему об этих животных так сказано?

- Сформулируйте второй вопрос урока.

- Выскажите ваши предположения.

- Пресмыкающихся называют «детьми солнца». Хотите узнать почему? Прочитайте диалог наших героев на с.100.

- Кто согласен с Леной? А кто с Мишей? Почему они оба правы? Что нового узнали о пресмыкающихся?

- По рисункам на с.101 и 102 сравните разнообразие пресмыкающихся нашей страны и жарких стран. Какой вывод можете сделать?

- Какой возникает вопрос?

- А как сформулирован проблемный вопрос в учебнике? Сравните с вашим вопросом.

- Ваши предположения?

- Какой вывод мы можем сделать о пресмыкающихся?

- Проверьте свои предположения. Как это сделать?

- Совпали ваши предположения с информацией учебника? Что нового узнали?

- Прочитайте предложения, которые могут быть выводом о пресмыкающихся.



- Ползать, извиваясь всем телом.

- По бокам тела.

Имитируют движение ящерицы в медленном и быстром темпе.

- У змей нет конечностей, они ползают, извиваясь всем телом.

- «На суше – как дома».

Эти животные отлично приспособились к жизни на суше и расселились далеко от воды.



- Как особенности пресмыкающихся помогли им приспособиться к жизни на суше?

- Земноводные не стали настоящими сухопутными животными, так как не смогли решить две важные проблемы: высыхание кожи и размножение в воде. Значит, пресмыкающиеся смогли решить эти проблемы. Действительно, кожа пресмыкающихся сухая и покрыта твердыми чешуйками, которые могут защитить от высыхания. Размножаются они, откладывая яйца на суше. Яйца покрыты плотной скорлупой, которая защищает зародыш.

Читают диалог героев.

- Пресмыкающиеся - холоднокровные животные. Когда холодно, они впадают в оцепенение, а на солнце становятся теплыми и оживают.

- Пресмыкающиеся особенно разнообразны в жарких странах.

- Почему пресмыкающихся так много в жарких странах?

- Вопросов два. Первый из них совпадает с нашим вопросом. Во втором говорится о пустынях, которых очень много в жарком поясе, земноводные их освоить не смогли.

- В жарких странах круглый год тепло, пресмыкающиеся не впадают в спячку, не теряют своей активности, поэтому там их особенно много.

- Пресмыкающиеся и их зародыши защищены от высыхания, им не нужны для размножения водоемы.

- Они в отличие от земноводных могут жить вдали от воды и населять засушливые области.

- Прочитаем текст в учебнике на с.100- 101 о пресмыкающихся.

- У холоднокровных животных при похолодании замедляется обмен веществ, энергии выделяется мало, из-за этого они теряют активность.

Они стараются распластаться на песке, чтобы быстрее согреться. Вот почему лапы у них расположены по бокам тела, а не под брюхом.

Их твердые щитки не растут вместе с телом, поэтому пресмыкающиеся линяют, как это делают насекомые.

Под оболочкой яйца есть все, что нужно для развития зародыша, включая и запас воды, поэтому из яйца молодое животное выходит уже самостоятельным.

- Пресмыкающиеся – настоящие наземные животные. Они живут далеко от воды и откладывают яйца на суше.



III. Самостоятельное применение знаний.
- Выполните задание 4 на с.103. Объясните свой выбор.

- Раньше земноводных и пресмыкающихся путали, часто объединяли в одну группу и называли гадами. Догадайтесь, по какому признаку их легко различить? (Кожа).

- Физкультурная минутка – игра: присесть, если назову пресмыкающегося, хлопнуть в ладоши, если назову земноводное:

Лягушка, черепаха, змея, жаба, тритон, крокодил, саламандра, ящерица.

- Работа в группах. В группах выполните задание 5 на с.49 в рабочей тетради.

- Некоторые пресмыкающиеся могут быть опасны для человека. Выполните в парах задание 5 на с.103 учебника. Объясните свой ответ.

- Самостоятельно выполните задание 1 на с.49 в рабочей тетради.

- Сверьте свои ответы с таблицей на доске.

Если вы не сделали ни одной ошибки, то выполнили задание на 5 и отлично усвоили материал учебника, 1-2 ошибки соответствуют оценке 4. А если ошибок 3 и более, то рекомендую вам дома найти в тексте учебника объяснение непонятых вами вопросов.


IV. Проведение проверочной работы № 11.
V. Итог.
- Сделайте вывод, почему пресмыкающиеся лучше земноводных приспособлены к жизни на суше?

- Прочитайте вывод учебника на с.103. Назовите основные понятия урока.



- Дома в рабочей тетради выполните одно обязательное задание 4 и одно задание по выбору.


Похожие:

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе Тема урока: «На суше как дома» iconКонспект урока по окружающему миру в 3 классе Тема урока Золотое кольцо России
Познакомить детей с интересными городами нашей Родины и некоторыми её достопримечательностями
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе Тема урока: «На суше как дома» iconМоря, озёра и реки России
Конспект урока по окружающему миру в 4 классе
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе Тема урока: «На суше как дома» iconКонспект урока по окружающему миру по программе "Начальная школа XXI века" 4 класс Тема урока: "Почему люди воюют" Цели урока. Обсудить с детьми и раскрыть основные причины возникновения войн
Воспитывать патриотические чувства у детей, осознание того, что защита Родины долг каждого гражданина
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе Тема урока: «На суше как дома» iconКонспект урока математики в 6 классе. Тема урока: «Множество». Место урока в теме: 4 урок из 5
Цели урока (для учителя)
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе Тема урока: «На суше как дома» iconУрок по окружающему миру в 1 классе где живут белые медведи? Учитель: Александрова Н. А. Тема урока : «Где живут белые медведи?» Цель урока : познакомить детей с особенностями природных условий
Данный урок является уроком изучения нового материала. Для проведения урока были поставлены следующие
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе Тема урока: «На суше как дома» iconПлан-конспект открытого урока природоведения в 5 «Б» классе Тема урока: «Как возникла современная биология?» Цели урока: Продолжить формирования знания о биологии
В чем сходство между разными организмами?
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе Тема урока: «На суше как дома» iconУрок по окружающему миру в 1 классе «В» 2012 г. Учитель Андрейчук Алла Михайловна Тема урока: «Как помочь птицам зимой?»
Цели: познакомить учащихся с птицами, зимующими в наших краях, с устройством кормушек, видами корма
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе Тема урока: «На суше как дома» iconПлан-конспект урока по физике в 10 классе Тема урока: Влажность воздуха. Цель урока: Содержание урока: Организационный момент
Парообразование- это… а) величина б) характеристика свойств жидкости в) явление (процесс)
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе Тема урока: «На суше как дома» iconКонспект урока английского языка в 6 «А» классе Тема урока: " Living Together " Дата проведения: 17. 03. 2007 Технологическая карта урока

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе Тема урока: «На суше как дома» iconКонспект урока в 6 классе Тема урока. Географические координаты. Широта. Долгота
Цели урока: сформировать представление о географических координатах широте и долготе
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org