Отчет гбоу детский сад №1817 за 2011-2012 учебный год



Скачать 182.58 Kb.
Дата11.11.2012
Размер182.58 Kb.
ТипПубличный отчет
Публичный отчет ГБОУ детский сад №1817

за 2011-2012 учебный год


  1. Общая характеристика учреждения.

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №1817 Зеленоградского учебного округа города Москвы находится  в 14 микрорайоне г. Зеленограда по адресу: 124617 Москва, Зеленоград, корпус 1411.

Контактные телефоны: 499-717-11-77, 499-738-38-22.

  Режим работы: с 7.00 до 19.00.

Государственное образовательное учреждение детский сад №1817 функционирует с 1990 года. Воспитательно-образовательная деятельность детского сада осуществляется в соответствии с лицензией (серия А №334798 от 16.02.2010 г.) и свидетельства о государственной аккредитации (77 ДД 000225 от 17.05.2010 г.)

Проектная мощность учреждения на 280 мест. В детском саду функционирует 12 групп, из них 2 группы раннего возраста.

Заведующая ГБОУ детский сад №1817 – Гонта Екатерина Валерьевна, имеет высшую квалификационную категорию, Почетный работник общего образования Российской Федерации.

  1. Структура управления ДОУ.

Управленческая деятельность осуществляется в двух направлениях:

общественное управление (педагогический совет, совет учреждения, профсоюзный комитет, родительский комитет), деятельность которых регламентируется соответствующими положениями и Уставом ГБОУ;

административное управление - управленческая деятельность заведующей (материальные, организационные, правовые, социально-психологические условия для реализации функции управления воспитательно-образовательным процессом в детском саду, контроль за деятельностью всех структур); на втором уровне управление осуществляют старший воспитатель, завхоз, медсестра, которые взаимодействуют с соответствующими объектами управления.

  1. Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.

По образованию

Кадровая политика ДОУ опирается на развитие профессиональной

компетентности педагогов и личностно-ориентированного подхода к детям.
По стажу работы



По квалификационным категориям



По количеству работников, имеющих звания:

заведующая Гонта Е. В., старший воспитатель Острейковская Г. И., инструктор по физической культуре Шевелькова Л.М., музыкальный руководитель Мананникова О.А. – являются почетными работниками общего образования РФ.

Условия профессионального роста:

  • Самообразование,  работа по теме.

  • Чтение методической, педагогической литературы.

  • Обзор информации в Интернете.

  • Посещение семинаров,  конференций, методических объединений.

  • Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами.

  • Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.

  • Проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег.

  • Изучение информационно-компьютерных технологий.

  • Общение с коллегами в ДОУ, городе и в Интернете.

  • Участие в конкурсах.

  • Обобщение опыта работы и его трансляция.

  • Обучение в учебных заведениях.

  • Школа молодого специалиста.

  • Наставничество.

  1. Материально-техническая база.

В детском саду созданы условия для физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. Состояние материально-технической базы соответствует санитарным нормам, педагогическим требованиям, обеспечивает современный уровень воспитательно-образовательного процесса. Имеется музыкальный зал, физкультурный зал, тренажерный зал, методический кабинет, кабинет педагога-психолога, сенсорная комната, кабинет учителя-логопеда, бассейн, фито-бар, мини-музей «Подводного царства», интеллектуальный игровой центр, медицинский блок, центр дорожного движения, детская библиотека .

В 2011 году в детском саду во всех группах был произведен ремонт туалетных и раздаточных комнатах. В группах №10 и №11 сделан косметический ремонт. Заменены дверные блоки во всех групповых комнатах. Полностью заменены все оконные блоки. Приобретено новое оборудование на пищеблок

(пароконвектомат, электроплиты, холодильный шкаф), а также приобретен гладильный каток в прачечную. Заменены старые детские шкафчики в группах на новые. Для детей приобретены новые столы и стулья.

В летний период 2011 года проводилась работа по ремонту прогулочных веранд и благоустройству территории детского сада.

В течение учебного года приобретались дидактические материалы, учебные пособия, игры и игрушки.

За прошедший год был обновлен сайт детского сада. Ведется систематическая работа по актуализации материалов сайта. На сайте представлены сведения о детском саде, нормативные документы, особенности воспитательно-образовательного процесса, видеоряд о проводимых мероприятиях в детском саду.

  1. Организация воспитательно-образовательного процесса.

Педагогический коллектив осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением о ДОУ в РФ» и примерной основной общеобразовательной программой «Истоки» с учетом ФГТ, которая обеспечивает реализацию целей ГБОУ – гармоничное развитие личности ребенка с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.

Содержание образовательной программы включает все основные задачи воспитания ребенка через образовательные области, их интеграцию, в различных видах детской деятельности, определяя, таким образом, все общеразвивающие и содержательные аспекты образовательной деятельности учреждения в рамках реализации основных образовательных услуг. Учебный процесс в детском саду организован и осуществляется в соответствии с учебным планом, который составлен согласно требованиям нормативных документов Министерства Образования и Науки к организации дошкольного образования и воспитания, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.  

По результатам образовательной деятельности детский сад является стабильно работающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением чему являются данные систематического анализа реализации задач образовательных областей:



Реализация образовательной программы.

Учебный год: 2011-2012




























Направления развития и образовательные области

Результаты освоения программы,%




Начало учебного года

Конец учебного года




Недостаточный

Близкий к достаточному

Достаточный

Относ. ур. вып.олн

Недос-

Тато-

чный

Близкий к достаточному

Достаточный

Относительный

уровень

выполнения

Программы
















ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

11,2

16,4

72,4

83,3

3.9

33,9

63,2

96,1




Физическая культура

13,0

17,2

69,9

81,3

2,4

31,9

65,7

97,6




Здоровье

2,8

12,2

85,0

93,2

1.4

28,7

66,8

98,6




Безопасность

0,0

47,9

52,1

84,0

1,4

42,0

56,6

98,6




СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ

0,6

26,6

72,8

90,5

2,1

34,1

64,8

97,9




Социализация

0,7

28,5

70,9

89,8

1,1

34,6

64,3

98,9




Труд

0,0

4,2

95,8

98,6

3,0

26,5

70,5

97,0




ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

6,7

21,3

72,0

86,2

4,2

37,8

58,0

95,8




Познание

8,9

17,9

73,2

85,1

2,9

38,2

57,9

96,1




Коммуникация

1,9

42,6

55,6

84,0

2,7

40,1

57,2

97,3




Чтение художественной литературы

0,0

0,0

100,0

100,0

1,9

36,8

61,3

98,1




ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

0,0

40,3

59,7

86,6

3,1

54,7

43,2

96,9




Художественное творчество

0,0

57,1

42,9

81,0

1,8

59,5

38,7

98,2




Музыка

0,0

0,0

100,0

100,0

1,9

43,6

54,5

98,1




В среднем

5,9

23,0

71,1

86,5

2,3

40,1

57,3

97,4




Как видно из таблицы, наблюдается положительная динамика в усвоении программы. Качество воспитательно-образовательного процесса оценивается родителями в ходе анкетирования. Последний опрос родителей по оцениванию деятельности детского сада в мае 2012 г. свидетельствует о том, что 94% дают положительную оценку работе педагогов и детского сада в целом.

Детский сад сотрудничает со школой №1151. План работы по преемственности СОШ № 1151 и ГБОУ №1817 на 2011-2012 учебный год был осуществлен полностью. Результатом данной совместной работы стала качественная подготовка детей к школе.

Результаты готовности детей к школе: обследовано 58 детей из них:


уровень

2011-2012

(46 детей)

Высокий

62% (29детей)

Средний

38% (18детей)

Низкий

-



Результаты мотивационной готовности


уровень

2011-2012

(46 детей)

Высокий

79% (37детей)

Средний

21% (10детей)

Низкий

-


Интеллектуальная готовность (по сравнению с началом учебного года) повысилась на 25% (высокий уровень), средний уровень понизился на 15%, низкий на 10%. Мотивационная готовность: высокий уровень повысился на 57%, средний уровень соответственно понизился на 47%, низкий на -10%. По сравнению с 2011/2012 учебным годом мотивационная готовность повысилась на 5%.

Следует отметить укрепление сотрудничества детского сада и школы, как одно из условий обеспечения преемственности дошкольного и начального школьного обучения. Были проведены открытые занятия для учителей начальной школы в рамках преемственности образовательного процесса: Науменко Л.В. - развитие речи, Комлева Е.В. - ФЭМП, Горбачева Л.И. - изобразительная деятельность дошкольников; посещение открытых мероприятий в СОШ (занятия, консультации), экскурсии в школу, знакомство с школьным музеем и библиотекой.

В детском саду организована развивающая предметная среда, соответствующая содержанию программы, интересам и потребностям детей разного возраста:

  • разработаны методические рекомендации по организации предметно-развивающей среды;

  • подбор игрушек, игр, пособий для работы с детьми по программе производится с учетом современных требований;

  • ведется работа по активизации педагогов в разработке атрибутов и методических пособий.

Обновляется содержание методического обеспечения (технологий, методик) в соответствии с современными требованиями.

В рамках обновления содержания образования было сделано следующее:

- в группах пополнен и систематизирован дидактический и игровой материал по развитию речи; консультативный материал для родителей по речевому развитию, поликультурному воспитанию дошкольников, подготовке детей к школе;

- методический кабинет пополнен разработками, конспектами, дидактическим и демонстрационным материалом по развитию речи, подготовке детей к школе; методической литературой по работе с родителями, конспектами проведения различных форм работы с родителями; обобщён опыт работы воспитателя Науменко Л.В. («Активизация речевой деятельности детей на занятиях по обучению рассказыванию»)

Разрабатывается режим дня, сетка занятий для каждой возрастной группы.

Осуществляется индивидуально-ориентированная методическая работа, что позволяет развивать творчество и инициативу педагогического коллектива путем включения каждого в активную профессиональную деятельность.

В сфере методической работы реализуется комплекс взаимосвязанных форм сотрудничества педагогического коллектива с родителями.

Работа с кадрами строится на диагностической основе, с учетом запросов каждого педагога.

6. Основные направления физкультурно-оздоровительной работы:

  • Определение исходных показателей состояния здоровья и психического развития детей.

  • Рациональная организация двигательной активности детей.

  • Система закаливания детей.

  • Обеспечение рационального питания детей.

  • Создание условий для оздоровительных режимов детей.

  • Учет влияния внешних факторов среды на здоровье ребенка.

  • Физкультурные занятия.

  • Интегрированные оздоровительные занятия.

  • Сотрудничество с родителями по пропаганде здорового образа жизни.

  • Профилактика заболеваний и повышение защитных сил организма.


Вся работа по физической культуре ведется с учетом групп здоровья, индивидуальных особенностей каждого воспитанника. В группах разработана система закаливания в соответствии с временем года, проводятся закаливающие мероприятия, такие как «Дорожка здоровья», « Гимнастика пробуждения».

В детском саду педагогами также проводятся различные виды физкультурно-оздоровительной работы: оздоровительные физкультминутки, гимнастики (утренняя, гимнастика пробуждения, дыхательная гимнастика и точечный массаж, пальчиковая гимнастика); дни здоровья; физкультурные праздники, досуги, туристические слеты, месячники подвижных игр.

Большое внимание в детском саду уделяется укреплению здоровья дошкольников. Ведется работа по формированию мотивации здоровья у детей дошкольного возраста через все виды деятельности. Для реализации этой задачи была проведена серия бесед с детьми «Уроки здоровья», «Нужный номер телефона», «Что такое витамины?», «Что такое хорошо, и что такое плохо»; занятия по ЗОЖ; организация и проведение дидактических игр: «Что я знаю об одежде»; «Какая пища полезней?»; «Надо, надо умываться…»; «Чтобы зубы были крепкими»; праздники и развлечения по ЗОЖ. Применение различных гимнастик в учебном и режимных процессах (дыхательной, психогимнастки, для глаз, пальчиковой и др.). Организация двигательной активности детей на прогулке в течение дня. Результатом проведенной работы по данному направлению стало снижение заболеваемости. За прошедший учебный год заболеваемость по ДОУ составила 9,1 д/дней (одним ребенком), что в сравнении с предыдущим учебным годом составило снижение заболеваемости детей на 0,4 д/дня.

Питание детей. Питание, организованное в детском саду обеспечивает нормальный рост и развитие детского организма.

Основные принципы организации питания детей в детском саду:

  • Соответствие энергетической ценности рациона энергозатратам ребенка.

  • Удовлетворение физиологической потребности ребенка во всех основных пищевых веществах.

  • Обязательное разнообразие питания (в рацион включены все группы пищевых продуктов).

  • Соответствие рационов питания возрасту ребенка.

  • Соблюдение оптимального режима питания.

  • Соблюдение технологии обработки продуктов и приготовления пищи, санитарные требования к помещениям, где производится приготовление пищи, сроки и условия хранения и т. д.

  • Учет индивидуальных особенностей детей, возможную непереносимость каких-либо продуктов.

7. Адаптационный период в детском саду.

В детском функционируют 2 группы раннего возраста. В них создана развивающая среда, способствующая приспособлению маленького ребенка к новым условиям, позволяющая формировать положительное отношение к детскому саду, формирующая навыки общения, прежде всего со сверстниками.
Работа в группах раннего возраста:

- Перспективное планирование игр на время адаптации детей раннего возраста;

- Схема обучения детей раннего возраста игровым действиям в период адаптации;

- Алгоритм обучения детей раннего возраста игровым действиям в период адаптации;

- Распределение игр по ступеням в период адаптации детей раннего возраста;

- План работы с родителями;

- Параметры оценки адаптации;

- Этапы подготовки и проведение внедрения программы.

- Перспективный план игровой деятельности для детей раннего возраста после адаптационного периода;

- Перспективный план по разделу «действия с предметами и строительным материалом»;

- Перспективный план по развитию речи и ознакомлению с окружающим;

- Перспективный план по рисованию в группе раннего возраста.
Ведущие ключевые идеи адаптационного периода:

- Сформированность положительных взаимоотношений в игре, в общении, действии с предметами;

- Сформированность речи детей;

- Создание благоприятных условий для организации игровой деятельности, психологическая комфортность в группе;

- Планирование деятельности детей;

- Адаптация детей к условиям детского сада проходит в более короткие сроки;

- Диагностирование развития ребенка;

- Выбор эффективных средств и методов воспитания, образования и развития ребенка;

- Рост творческого потенциала педагогов;

- Качественное методическое обеспечение программы, имеющее разную степень развернутости;

- Полноценное развитие каждого ребенка.
Все это позволяет получать хорошие результаты в период адаптации детей раннего возраста к детскому саду. Адаптационные периоды проходят без тяжелых форм.

8. Новые формы работы детского сада.

Семейный детский сад.

В мае 2008 года в детском саду №1817 был организован семейный детский сад как структурное подразделение.

Проект «Семейный детский сад» направлен на оказание методической, информационной поддержки молодым семьям, организацию и проведение совместных мероприятий, способствующих укреплению молодой семьи, решению проблем по воспитанию детей.

Семейный детский сад организован с целью:

  • предоставления многодетным родителям возможности трудоустройства, не прерывая процесса воспитания детей; развития новых форм дошкольного образования с реализацией на практике индивидуального подхода в воспитании ребенка;

  • расширения форм дошкольного образования для детей с проблемами в здоровье и развитии.

Воспитатель семейного детского сада систематически получает консультативную помощь от методической службы, специалистов ДОУ (учителя-логопеда, педагога-психолога, старшего воспитателя, медицинской сестры). С детьми семейного детского сада занимаются следующие специалисты:

Детям семейного детского сада предоставлена возможность посещать занятия проводимые воспитателями детского сада, они также могут заниматься другими видами деятельности в своих возрастных группах.

В организации семейного детского сада, несомненно, есть свои плюсы. Дети находятся в семейной обстановке, чаще всего они являются членами одной семьи, за ними ухаживает заботливый воспитатель – их мама. Она к каждому ребенку находит индивидуальный подход. При этом решается проблема адаптации детей к дошкольному учреждению. Они сразу включаются в занятия со специалистами и общение с другими детьми ДОУ, и всегда рядом с ними их мама.
Наши достижения:


  • На базе детского сада были проведены семинары-практикумы для молодых специалистов округа по темам: «Организация предметно-развивающей среды» и «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста».




  • Детский сад вошел в пятерку лучших садов по плаванию в конкурсе «Дельфиненок».




  • Являемся финалистами окружного фестиваля-конкурса по ритмической гимнастике «Красота в движении – здоровье с детства» среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений Зеленоградского административного округа.

  • Заняли 1 место в номинации «Лучшая организация округа в области охраны труда среди организаций бюджетной сферы».

  • Получили Диплом победителя П степени в номинации «Хореография в 1У Зеленоградском окружном смотре-конкурсе юных талантов «От 3-х до 7-ми. Радуга детства в память о прадедах…»

  • Стали лауреатом Крюковского фестиваля «Новогоднее путешествие».







Похожие:

Отчет гбоу детский сад №1817 за 2011-2012 учебный год iconРасписание непосредственно образовательной деятельности на 2012-2013 учебный год в гбоу детский сад №1374 цоуо до
Старший воспитатель О. Н. Хренова И. О. заведующего гбоу детский сад №1374 С. Б. Масленко
Отчет гбоу детский сад №1817 за 2011-2012 учебный год iconУправляющего совета гбоу детский сад №1379 на 2011 2012 учебный год
Учредительное собрание ус. Выборы председателя и заместителя председателя ус. Утверждение плана работы ус
Отчет гбоу детский сад №1817 за 2011-2012 учебный год iconАнализ воспитательно-образовательной работы гбоу детский сад №1492 за 2011 2012 учебный год
Московского городского совета народных депутатов от 30. 10. 1984 г. №388. Дошкольное учреждение ясли-сад №1492 зарегистрирован Отделом...
Отчет гбоу детский сад №1817 за 2011-2012 учебный год iconКомиссии по контролю за организацией питания в гбоу детский сад №1630 на 2011-2012 уч год
Комиссии по контролю за организацией питания в гбоу детский сад №1630
Отчет гбоу детский сад №1817 за 2011-2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы гбоу за 2011-2012 учебный год
Цель воспитательной работы гбоу сош №80 на 2011-2012 учебный год: Воспитание юного Петербуржца на традициях Училищного дома имени...
Отчет гбоу детский сад №1817 за 2011-2012 учебный год iconСетка занятий мдоу детский сад №9 «Журавушка» корпус 2 на 2011-2012 учебный год

Отчет гбоу детский сад №1817 за 2011-2012 учебный год iconВосточное окружное управление образования департамента образования города москвы государственное бюджетное образоваельное учреждение детский сад
В 2011-2012 учебном году перед коллективом гбоу детский сад №2092 стояли следующие годовые задачи
Отчет гбоу детский сад №1817 за 2011-2012 учебный год iconОтчет гбоу средней общеобразовательной школы №1050 За 2011-2012 учебный год

Отчет гбоу детский сад №1817 за 2011-2012 учебный год iconПо преемственности гбоу црр детский сад №1842 «Пересвет» игбоу сош №87 на 2012 2013 учебный год
Совместное проведение концерта учащихся начальных классов и воспитанников подготовительной группы, посвященного Дню матери
Отчет гбоу детский сад №1817 за 2011-2012 учебный год iconОтчёт по летней оздоровительной работе за 2010-2011 учебный год мбдоу «Приморский детский сад». В целях повышения качества организации летнего отдыха в мбдоу «Приморский детский сад»
В целях повышения качества организации летнего отдыха в мбдоу «Приморский детский сад» был разработан план летне – оздоровительной...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org