Рассмотрено на заседании творческой
Группы учителей музыки, МХК, ИЗО, физической
культуры, ОБЖ, технологии
МОУ «Хибинская гимназия»
Протокол № 5 от «24» мая 2010г.
Руководитель группы ____________ Г.А. Зарницына
Принято на НМС
Протокол № 6 от «03» июня 2010г.
Руководитель НМС_________________ Т.Е. Черезова
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ «Хибинская гимназия»
Е.Н. Дубинская____________________
Приказ № 16 от «30» августа 2010г.
М.П.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
для 5-7-х классов
на 2010/2011 учебный год
Программа разработана на основе Примерной программы
основного общего образования по ИЗО (2007 г.)
Программу разработала: Г.А. Зарницына,
учитель музыки, МХК, ИЗО
МОУ «Хибинская гимназия»
Мурманская область, г. Кировск
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству (2007) и на основе авторской программа В.С. Кузина «Изобразительное искусство» для общеобразовательных учреждений (5-7 класс) и соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству.
Содержание программы направлено на приоритетное развитие художественно-творческих способностей учащихся при эмоционально-ценностном отношении к окружающему миру и искусству. Отечественное (русское, национальное) и зарубежное искусство раскрывается перед школьниками как эмоционально-духовный опыт общения человека с миром, как один из способов мышления, познания действительности и творческой деятельности.
Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих целей:
-
развитие художественно-творческих способностей, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.
-
воспитание культуры восприятия произведений изобразительного искусства, ДПИ, архитектуры и дизайна. Формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
-
освоение знаний об изобразительном искусстве о выразительных средствах и функциях живописи, графики, ДПИ, скульптуры, дизайна, архитектуры.
-
овладение разнообразными формами художественной деятельности.
Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности и произведений изобразительного искусства, так и непосредственно художественную деятельность.
Рабочая программа рассчитана на 102 часа (по 1 часу в неделю в течение трёх лет).
Резерв распределён следующим образом:
- 4 часа на изучение раздела «Изобразительное искусство, его виды и жанры» для проектирования обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки, товарного знака, сайта; создания иллюстраций к литературным произведениям, эскизов и моделей одежды, мебели, транспорта;
- 2 часа на изучение раздела «Язык изобразительного искусства и художественный образ» для изучения современного развития народных промыслов: дымковская, филимоновская игрушки; Гжель, Жостово, Городец, Хохлома;
- 1 час на изучение раздела «Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве» для изучения художественных направлений и течений в искусстве XX в. (реализм, модерн, авангард, сюрреализм и проявления постмодернизма).
Рабочая программа ориентирована на интеграцию предметов гуманитарного цикла. Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературы, при прохождении отдельных тем используются межпредметные связи с биологией (строение растений, животных, пластическая анатомия человека, связи в природе), историей (образ эпохи и стиль в искусстве, выдающиеся события истории - исторический жанр в искусстве), математикой (геометрия), физикой (оптика), технологией (технологии художественной обработки материалов), информатикой (компьютерная графика).
ОРГАНИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Основное содержание
|
Количество часов, отведенных на изучение
|
5 класс
|
6 класс
|
7 класс
|
Всего
по факту
|
Изобразительное искусство, его виды и жанры
|
20
|
13
|
11
|
44
|
Язык изобразительного искусства и художественный образ
|
10
|
11
|
16
|
37
|
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве
|
4
|
10
|
7
|
21
|
Всего
|
34
|
34
|
34
|
102
|
5 класс
№
|
Раздел
|
Кол-во часов
|
1
|
Изобразительное искусство, его виды и жанры
|
20
|
3
|
Язык изобразительного искусства и художественный образ
|
10
|
4
|
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве
|
4
|
6 класс
№
|
Раздел
|
Кол часов
|
1
|
Изобразительное искусство, его виды и жанры: (20)
|
13
|
2
|
Язык изобразительного искусства и художественный образ
.
|
11
|
3
|
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве
|
10
|
7 класс
№
|
Раздел
|
Кол часов
|
1
|
Изобразительное искусство, его виды и жанры: (20)
|
11
|
2
|
Язык изобразительного искусства и художественный образ
|
16
|
3
|
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве
|
7
|
Содержание программы
5 класс (34 ч.)
Изобразительное искусство, его виды и жанры: (20 ч.)
1. «Золотая осень» .
2. Рисование фруктов, овощей.
3. «Рыжий кот».
4-5. Наброски с натуры фигуры человека(2).
6-7. Натюрморт . из 2-3 геометрических тел, фруктов, овощей(2).
8-9 Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел(2).
10-11. Наброски модели домика с натуры.
12-13. Старинный терем.
14. Буквица.
15. 4 портрета.
16 Иллюстрация к сказке.
П. Ершова «Конёк-Горбунок»
17 Транспорт.
18 Урок-экскурсия в осенний парк.
19 Мультгерой.
20 Портрет.
Язык изобразительного искусства и художественный образ (10 ч.)
1-2.«Декоративный цветок»
3.«Золотые узоры».
4.Узор в полосе.
5.Эскиз декоративной росписи сосуда.
6.«Веселый Дед Мороз»
7. Рапорт ткани
8. Гравюра на картоне (по аппликации)
9. Буквица
10. Работа в технике «Граттаж»
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве (4 ч.)
1Цветовой круг
2 Живописные упражнения.
3 Монотипия «Веселые кляксы»
4.«Виды живописи»
Содержание программы
6 класс (34 ч.)
№
|
Раздел
|
Темы раздела
|
Кол
час.
|
1
|
Изобразительное искусство, его виды и жанры:
|
Рисование с натуры
(по представлению, по памяти)
объектов окружающего мира. Рисунок. Живопись
1.Осенний лист, бабочка и Фрукты.
2-3 .Рисование натюрморта:
комнатный цветок и
яблоко; корзина с овощами 4.Наброски домашних животных (лошадь, корова, коза, собака, кошка).
5.Наброски с куклы-игрушки.
6-7.Наброски с фигуры человека, сидящего в профиль (в легкой одежде, не скрывающей телосложение).
8.Две контрастные фигуры.
9-10.Мы рисуем инструменты.
11.Гипсовый трилистник. Красота орнамента.
12.Человек и профессия.
13.Поясной портрет.
|
13
|
2
|
Язык изобразительного искусства и художественный образ
|
Тематическое рисование
1.В осеннем лесу, парке .
3-2.На дне морском.
4.Невиданный зверь.
5.Зимние забавы (развлечения, спорт). Комиксы.
6.Наши новостройки.
7.Русский быт в прошлые века. Иллюстрации к литературному произведению.
8.Материнство («Рождество» или «Новорожденный»).
9.Иллюстрация к литературному произведению (по школьной программе) на основе отечественной истории, культуры.
10-11.Космические дали.
|
11
|
3
|
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве
|
Декоративное рисование. Аппликации, другие изобразительные техники.
1.Фигура человека в движении. Спорт.
2.Новогодняя открытка,
приглашение на бал.
3-4 .Красота народного костюма (русского).
4.Разработка герба.
5.Афиша цирка.
6.Портрет-шутка.
7.Весенний букет.
Беседы. Тренировочные упражнения.
1.Что нужно знать для грамотного рисования, летние впечатления.
2.Знаменитые архитектурные ансамбли, памятники Москвы, Санкт-Петербурга.
|
8
|
Содержание программы
Изобразительное искусство 7 кл. (34 ч.)
№
|
раздел
|
Темы раздела
|
Кол.
часов
|
Из них
|
Конт-
роль
|
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Язык изобразительного искусства и художественный образ
|
Рисование с натуры (по представлению, по памяти)объектов окружающего мира. Рисунок. Живопись
1.Праздничный натюрморт .
2-3 .Красота вокруг нас.
4. Мы юные краеведы и этнографы.
5.Национальный натюрморт.
6.Иллюстрация сказок народов России.
7.Красота родного края.
8.Красота классической архитектуры.
9.Изобразительное искусство Западной Европы 18 в..
10 Изобразительное искусство Западной Европы 18 в..
11. Творчество Рембрандта.
|
11
|
|
11
|
рисунок
|
2
|
Изобразительное искусство, его виды и жанры.
|
Тематическое рисование
1Народные праздники.
2В мире литературных героев.
3Трудовые ритмы.
4Трудовые будни.
5Рисуем лошадей
6Мы охраняем памятники нашей Родины.
7Весенний пейзаж.
8 Искусство натюрморта.
9.Изображение человека в движении
10.Красота фигуры человека в движении.
11. Античная расписная керамика
12. Зарубежный друг.
|
16
|
|
16
|
рисунок
|
3
|
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве
|
Декоративное рисование. Аппликации, другие изобразительные техники.
1.Национальные традиции в культуре народов.
2.Мы юные дизайнеры.
|
2
|
|
2
|
рисунок
|
Беседы.
1.Народ – творец прекрасного.
2.Изобразительное искусство эпохи Возрождения.
3.Мир Леонардо.
4.Изобразительное искусство зарубежных стран - сокровище мировой культуры.
5.Изобразительное искусство зарубежных стран - сокровище мировой культуры .
|
5
|
3
|
|
тест
|
Требования к уровню подготовки учащихся
К концу учебного курса учащиеся должны знать:
-
Отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего.
-
Особенности художественных средств различных видов и жанров.
-
Национальные особенности в классическом изобразительном и народном ДПИ.
-
Особенности ансамбля народного костюма, зависимость колорита народного костюма от национальных традиций искусства и быта.
-
Центры народных художественных промыслов РФ.
-
Виды современного ДПИ , дизайна.
-
Закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной. Воздушной перспективы, светотени, элементы цветотени, композиции.
-
Искусство и памятники родного края.
-
Взаимосвязь изобразительного искусства с другими областями культуры.
-
Ведущие художественные музеи РФ и других стран.
-
Различные приемы работы карандашом, акварелью гуашью.
К концу учебного курса должны уметь:
-
Выбрать наиболее выразительный сюжет тематической композиции и проводить подготовительную работу( наблюдения, наброски, зарисовки, эскизы.)знать принципы работы художника над произведением, с помощью изобразительных средств выражать свое отношение к персонажам изображаемого сюжета.
-
Использовать средства художественной выразительности( формат, свет и тень, объем, пропорции, цвет. Колорит, тон, силуэт, контур, пятно, линия, штрих, фактура, ритм, симметрия, асимметрия, контраст, нюанс, движение, равновесие, гармония, композиция.)
-
Видеть закономерности линейной и воздушной перспективы( линия горизонта, точка схода) светотени, основные средства композиции: высота, горизонт, точка зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра и т. д.
-
Рисовать с натуры и по памяти отдельные предметы и натюрморты, человека, животных. Пейзаж, птиц, интерьер, архитектурные сооружения.
-
Передавать тоном и цветом объем и пространство в натюрморте.
-
Создать художественный образ в композициях.
-
Выполнять эскизы, наброски, длительные учебные творческие работы с натуры, по памяти и воображению.
-
Изготовлять изделия в стиле традиционных художественных промыслов (в доступных техниках.).
Литература.
-
Примерная программа по изобразительному искусству на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Изобразительное искусство С. Кузин 2000-МО РФ.
-
Алёхин А.Д.Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа: книга для учителя.- М: Просвещение, 1984 г.
-
Вайз, М.Цветные карандаши: шаг за шагом. М.:АСТ: Астрель, 2006 г.
-
Власов В.Г. Большой энциклопедический словарь изобразительного искусства. СПб.
-
Воронова О.П. Искусство скульптуры.- М.: Знание, 1981г.
-
Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. –вып. 2 –М.: Искусство, 1991г.
-
Кирцер Ю.М. «Рисунок и живопись»: практическое пособие,- М.: Высшая школа, 1992 г.
-
Некрасова М.А. Народное искусство, как часть культуры.- М.: Изобразительное искусство, 1983г.
-
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
http://school-collection.edu.ru/
http://festival.1september.ru/articles/560905/
www.school.univertv.ru
Ключевые понятия :
Акварель,
Воздушная перспектива,
Графика,
Гуашь,
Декоративно – прикладное искусство.
Живопись,
Линия горизонта,
Набросок,
Основы цветоведения,
Перспектива,
Пятно,
Смешанные и основные цвета,
Спектр,
Штрих
|