Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки»



Скачать 161.2 Kb.
Дата15.09.2014
Размер161.2 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


«Полифония»

Учебно-методический комплекс для студентов,

обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки»

Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………………………………..…3

Цель и задачи курса………………………………………………………………………………....3

Критерии оценки……………………………………………………………………………………4

Тематический план………………………………………………………………………….………5

Содержание дисциплины…………………………………………………………………….…….6

Вопросы к семинару………………………………………………………………………..……….10

Библиографический список ………………………………………………………………………10

Пояснительная записка

Всего часов аудиторных занятий - 136 (из них 70 часов – групповые занятия, 35 часов -индивидуальные). Самостоятельная работа студентов - 31 час.

Предмет «Полифония» является для теоретиков одним из профилирующих в курсе специальных дисциплин. Этот предмет проходится на 4 курсе и имеет в некоторой степени обобщающее значение, так как его постижение основывается на тех навыках, которые учащиеся получили в курсе элементарной теории музыки, гармонии, сольфеджио, музыкальной литературы.

УМК по полифонии составлен в соответствии с требованиями Государственного стандарта среднего профессионального образования и Государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки по специальности 070113 «Теория музыки» (повышенный уровень среднего профессионального образования).

В основу УМК положена Примерная программа по дисциплине «Полифония» для учащихся музыкальных училищ и училищ искусств по специальности «Теория музыки» – М., 2001.

Изучение дисциплины «Полифония», как указывает ГОСТ, имеет своей целью формирование у студентов понимания полифонической ткани как ансамбля мелодий, взаимодействующих на интонационной основе. Освоение знаний по предмету является необходимым для понимания и анализа полифонических произведений и, следовательно, практической деятельности будущего преподавателя, исполнителя.



Задачами курса являются:

1. приобретение знаний об основных этапах развития полифонической музыки в их историческом становлении;

2. осмысление системы полифонических средств музыки, их стилевой, смысловой и выразительной роли в создании художественного образа;

3. овладение методикой анализа полифонического произведения в совокупности композиционных и выразительных средств, направленной на решение педагогических, исследовательских, исполнительских задач;

4. формирование практических навыков в написании творческих работ;

5.

воспитание профессионально грамотного специалиста, имеющего представление о жанрах и принципах формообразования полифонической музыки и способного на практике применить полученные знания.

В результате прохождения предмета «Полифония» студент должен:

1. иметь представление о жанрах и исторической эволюции полифонической музыки;

2. знать теоретические основы строгого и свободного стилей полифонии;

3. владеть методикой анализа полифонического произведения и иметь представление о специфике его формообразования;

4. уметь написать итоговое полифоническое произведение –фугу на собственную тему.

Дисциплина «Полифония» на специальности «Теория музыки» проходится на 4 курсе (7 и 8 семестры) на основе следующей сетки групповых занятий :7 семестр – 19 недель по 2 часа, 8 семестр – 16 недель по 2 часа.

Предмет имеет теоретическую и практическую направленность, поэтому, помимо лекционной формы проведения занятий, особое внимание обращается на выработку навыков аналитической и творческой деятельности учащихся. Закрепляется изучаемый материал в рамках индивидуальных занятий(1 час в неделю). На таком занятии студент должен показать самостоятельную домашнюю работу по написанию контрапунктов или по анализу полифонического произведения. В качестве анализируемого материала могут быть представлены как незнакомые произведения, так и сочинения, изучаемые студентами в классе по фортепиано.

В конце 7 и 8 семестров учебным планом предусмотрены зачеты. Последний из них включает в себя 3 компонента:

1/ ответ по теоретическому материалу в объеме годового курса;

2/анализ полифонического произведения в жанре фуги;

3/ исполнение фуги на собственную тему, подготовленной на индивидуальных занятиях .

Критерии оценки ответов студентов:

Оценка «отлично» ставится при следующих условиях:

1/ ответ по теоретическому материалу полный, хорошо выстроен, изложен хорошим литературным языком, основан на правильном истолковании понятийного аппарата, оснащен необходимым количеством музыкальных примеров;

2/ анализ произведения выполнен технически грамотно, связан с точным истолкованием музыкального контекста, содержит необходимые обобщения относительно данного произведения и стиля автора в целом.

3/ фуга на собственную тему интересна по материалу, грамотно выстроена и выразительно исполнена на фортепиано.

Оценка «хорошо» ставится при следующих условиях:

1/ ответ по теоретическому материалу недостаточно полный, но убедительно выстроен и хорошо изложен, имеются отдельные неточности в понятийном аппарате. 2/в анализе полифонического произведения допущены неточности в оценке формы или тонального плана, окончательные выводы изложены неполно.

3/ фуга на собственную тему написана в полном объеме, но ее тема не обладает необходимым потенциалом для дальнейшего полноценного развития, либо студентом не проработаны тщательно интермедии, что не выявляет в полной мере фактор развития в фуге. В исполнении собственной фуги студент допускает мелкие технические погрешности.

Оценка «удовлетворительно » ставится при следующих условиях:

1/ ответ по теоретическому материалу неполный, основан на отдельных отрывочных сведениях, не создающих полной картины по рассматриваемому материалу. Понятийный аппарат не проработан. 2/в анализе полифонического произведения допущены ошибки в отношении оценки формы, тонального плана, отмечается неверное истолкование специальной терминологии. 3/ фуга на собственную тему не дописана до конца либо в ней нарушены внутренние пропорции за счет нарушения техники тематических проведений и интермедий. Фуга исполняется с остановками , с нарушением обозначенного темпа и характера.



Учебно-тематический план

№ п/п


Наименование тем. 1 семестр

Количество часов для аудиторных занятий

Количество часов для самостоятельной работы




1 семестр






1
2


3

4

5



6

7

8



9
10.

11.
12.

.

13

14.



15.

16.


17.

18.


19.
20.

21
22


23
24
25 26

Введение Общая характеристика строгого стиля. Мелодика строгого письма

Простой двухголосный контрапункт

Имитация в двухголосии

Сложный контрапункт в двухголосии

Сложный контрапункт в имитационном двухголосии(бесконечные каноны и канонические секвенции 1 разряда)

Простой трехголосный контрапункт

Имитация в трехголосии

Сложный контрапункт в трехголосии

Сведения из истории полифонических жанров эпохи строгого стиля

Сравнительная характеристика полифонии строгого и свободного стиля. Особенности полифонии свободного стиля

: Фуга –общая характеристика жанра и история его становления

Основные композиционные элементы фуги. Тема как носитель смысла и конструктивная единица формы.

Зачет

Итого:

2 семестр
Ответ, его виды. Противосложение.

Роль интермедий в фуге

Тональные планы фуги. Особенности однотональных фуг.

Роль стретты в фуге

Форма фуги в целом(фуги 2-х и 3-х-частные)

Специфика 2-х и 4-х-голосных фуг

Из истории полифонии. Полифония И.С.Баха и Г.Ф.Генделя

Полифония венских классиков


Полифония в творчестве композиторов-романтиков

Полифония русской народной песни

Полифония в творчестве композиторов русской школы. М.И.Глинка

Полифония в произведениях композиторов Новой русской школы

С.И.Танеев и полифоническая наука

Полифония в музыке XX века

Зачет

Итого за семестр

:

Всего за год




2
4


4

4

2


2

2

2



2

4
2


2
4.

2

38часов

2

4

2


2

2

2



2
2
2
2
2
2
2 2

2


32 часа


70 часов

2
2


1

2

1



1

2


1

2

4




18часов

1

1



1
1

1
1
1


1
1
1
1

2


13 часов


31 час





Содержание дисциплины
Введение

Предмет и задачи курса. Особенности прохождения материала. Формы домашней и классной работы. Учебные пособия.

Определение понятия «полифония». Основные свойства полифонического склада.

Краткий исторический обзор развития полифонического искусства.



Тема 1. Мелодия строгого стиля.

Строгий стиль как историко-художественное явление.

Мелодия, ее роль в музыке строгого стиля. Вокальная природа, обусловившая ее специфические особенности. Мелодический профиль, местоположение кульминаций. Интонационный состав, ритмические нормы, характер метрики.

Тема 2. Простой двухголосный контрапункт

Определение понятия «контрапункт». Основные принципы контрапунктирования голосов (комплементарная ритмика, контраст в направлении мелодического движения, размещения кульминаций, цезур, каденций, ладов). Прямое, косвенное и противоположное движение голосов. Техника использования диссонансов.



Тема 3. Имитация в двухголосии

Определение имитации. Понятия «пропоста» и «риспоста». Горизонтальные и вертикальные показатели. Строгая и свободная имитация. Способы преобразования риспосты. Выразительное и драматургическое значение имитации.

Техника сочинения простой и канонической имитации.

Тема 4. Сложный контрапункт в двухголосии.

Теория сложного контрапункта. Определение, классификация подвижного контрапункта. Вертикально-подвижной контрапункт.

Роль С. И.Танеева в разработке теории подвижного контрапункта. Обозначение интервалов по системе Танеева.

Понятие первоначального и производного соединений. Виды перестановок. Показатель вертикального передвижения. Применение и значение вертикально-подвижного контрапункта.

Наиболее употребительные виды двойного контрапункта: контрапункт октавы (Jv = -7; -14; -21); особенности техники двойного контрапункта децимы (Jv = -11; -18); особенности техники двойного контрапункта дуодецимы (Jv = -9; -16).

Тема 5. Сложный контрапункт в имитационном двухголосии.

Двухголосный бесконечный канон и каноническая секвенция первого разряда. Показатель вертикальной перестановки. Техника сочинения бесконечного канона и канонической секвенции. Использование канона и секвенции в полифоническом произведении.



Тема 6. Простой трехголосный контрапункт

Определение тройного контрапункта как совокупности трех пар голосов. Правила применения созвучий. Выразительные возможности, область применения.


Тема 7. Имитация в трехголосии.

Порядок вступления голосов. Интервалы и расстояния вступлений. Особенности простой и канонической имитации в трехголосии, техника ее выполнения.



Тема 8. Сложный контрапункт в трехголосии.

Определение тройного контрапункта. Техника написания контрапункта с октавным показателем. Бесконечный канон и каноническая секвенция.

Выразительные возможности, область применения.

Тема 9. Сведения из истории полифонических жанров эпохи строгого стиля.

Полифония средневековья (9 – 13 века). Начальные формы многоголосия. Органум. Мотет. Творчество мастеров школы Нотр-Дам. Формы, основанные на принципе «кантуса фирмуса».

Полифония эпохи Возрождения. Г. де Машо, Ф. де Витри. Первые образцы хорового многоголосия. Внимание к имитационной технике.

Нидерландская полифоническая школа (15 век). Я. Обрехт, И. Окегем, Г.Дюфаи.

Итальянская школа 16 века. Д.Палестрина, Д. Габриэли, А. Габриэли.

Жанры мессы, мотета, мадригала, история их существования в музыкальной культуре Возрождения.



Тема 10. Сравнительная характеристика строгого и свободного стилей в полифонии

Свободный стиль как художественное явление. Вокально-инструментальная основа, расширение сферы выразительных средств. Новые качества полифонической музыки по сравнению со строгим стилем. Преемственность строгого и свободного стилей на новой интонационно-ритмической и жанровой основе. Определение жанра фуги, ее характерные черты.).



Тема 11. Фуга. Общая характеристика жанра и история его становления. Канон как предыстория жанра фуги. Этапы развития (от 17 до 21 века). Постепенное оформление структурной четкости разделов. Осознание роли темы в становлении формы фуги. Роль И.С.Баха в развитии жанра.

Тема 12. Основные композиционные элементы фуги. Тема как носитель смысла и конструктивная единица формы.

Форма фуги и ее внутреннее строение. Кристаллизация тематизма в фугах И.С.Баха. Требования к теме фуги: образная определенность, лаконизм масштабов. ладотональная определенность, наличие интонационного ядра. Скрытое двухголосие в темах(метрически опорная линия).



Тема 13. Ответ, его виды, Противосложение.

Ответ как проведение темы в доминантовой тональности( тональный и реальный).Противосложение как контрапункт к теме (техника удержанных и неудержанных противосложений).



Тема 14. Роль интермедий в фуге.

Совмещение в интермедийных разделах двух функций: а/фактора модуляционных переходов между тематическими проведениями; б/ фактора развития материала в форме в целом. Драматургия интермедий в форме.



Тема 15. Тональные планы фуги. Специфика однотональных фуг. Тональное строение экспозиции, варианты построения развивающих разделов, особенности репризы. Однотональные фуги, основанные на тонико-доминантовых проведениях темы на протяжении всей формы. Возможные приемы компенсации тональной «недостаточности» подобных фуг.

Тема 16.Роль стретты в фуге.

Сущность и техника стреттных проведений в форме, их выразительная нагрузка. Концентрация стретт в фазе развития формы. Способы варьирования стреттной техники, число голосов в стреттных проведениях.



Тема 17. Форма фуги в целом( фуги 2-х и 3-х-частные). Композиционная группировка элементов при наличии двухчастной формы в фуге (1 часть: экспозиция плюс дополнительные проведения или контрэкспозиция: 2 часть- развивающий раздел плюс реприза).Наличие относительно равных пропорций между всеми разделами, их относительная автономия при 3-частном строении формы:экспозиция(чаще нормативная), средний(развивающий) раздел, реприза.

Тема 18. Специфика 2-х и 4-х-голосных фуг. Наибольшее распространение 3-х-голосных фуг в музыкальной практике ввиду оптимальности трехголосия для развертывания полифонической ткани. Двухголосные фуги: нехватка гармонической полноты звучания, отсюда- склонность композиторов к применению в подобных примерах тем со скрытым двухголосием. Четырехголосные фуги: опасность перегрузки музыкальной ткани, утрата ясности тематических проведений. Отсюда--прием фактурной «разгрузки» на протяжении всей формы: поочередное выключение голосов в процессе тематических проведений.

Тема 19. Из истории полифонии. Полифония И.С.Баха и Г.Ф.Генделя.

Произведения И.С.Баха «Искусство фуги» и «Музыкальное приношение – вершина развития полифонической мысли. Специфика органных фуг Баха.

Образный строй и характер тематизма фуг Г.Ф.Генделя.

Тема 20.. Полифония венских классиков

Новая роль полифонии как средства развития в музыке гомофонно-гармонического склада. Использование полифонических приемов в произведениях Й.Гайдна. Фуга в творчестве В.А.Моцарта. Возрастание роли полифонии в позднем периоде творчества Л.Бетховена.



Тема 21. Полифония в творчестве композиторов-романтиков.

Полифонический склад в музыке композиторов романтической эпохи. Тематически-контрастная, жанрово-разнородная полифония в произведениях Р.Шумана, Ф.Листа, Р.Вагнера.



Тема 22. Полифония русской народной песни. Гетерофония.

Определение гетерофонии. Гетерофония в фольклорных образцах, в профессиональном музыкальном творчестве. Особенности русской подголосочной полифонии. Влияние народной полифонии на профессиональное художественное творчество.



Тема 23. Полифония в творчестве композиторов русской школы. М.И.Глинка.

Соединение теории подголосочной полифонии с достижениями европейской школы. Полифонические жанры в творчестве М.И.Глинки. Использование полифонических приемов в симфонических и оперных произведениях Глинки.



Тема 24. Полифония в произведениях композиторов Новой русской школы.

Отношение М.П.Мусоргского к полифонии. Использование отдельных полифонических приемов в опере «Борис Годунов», «Хованщина».

А.П.Бородин, его увлечение полифонической музыкой. Примеры использования имитационных форм, подвижного контрапункта, полифонических вариаций.

Н.А.Римский – Корсаков и полифония. Драматургическая роль полифонии в операх композитора.



Тема 25. С.И.Танеев и полифоническая наука

Роль С.И.Танеева в разработке теории строгого письма. Его труд «Подвижной контрапункт строгого стиля».

Полифоническая работа в кантатах «Иоанн Дамаскин» и «По прочтении псалма».

Тема 26. Полифония в музыке XX века

Полифонический цикл П.Хиндемита «Ludus tonalis». Полифония Д.Д. Шостаковича. Обобщение всех предшествующих достижений композиторов-полифонистов. Цикл «24 прелюдии и фуги». Использование жанра пассакалии. Полифония Р.К.Щедрина. Двухтомный цикл прелюдий и фуг. « Полифоническая тетрадь».


Вопросы к зачету в 8 семестре

1. Сравнительная характеристика строгого и свободного стилей в полифонии 2.Особенности мелодики строгого стиля. 3. Простой 2-голосный контрапункт. 4. Классификация сложного контрапункта. Двойной контрапункт октавы. 5.. Двойные контрапункты децимы и дуодецимы 6.Простой 3-голосный контрапункт 7. Сложный контрапункт в 3-голосии 8.Имитация в 2 –х и 3-х голосии. 9.Бесконечные каноны и канонические секвенции 1 разряда 10. Жанр фуги в историческом становлении.

11.Композиционные особенности формы фуги в целом. Фуги 2-х и 3-частные. 12.Экспозиция фуги 13. Средние и заключительные разделы фуги. Стретта.

14.Фугетта , фугато, инвенция. Однотональные фуги. Специфика 2-х и 4-голосных фуг.



Вопросы к семинару при завершении материала 1 семестра

1.Роль строгого письма в формировании важнейших основ полифонической техники. 2. Имитация, ее технические составляющие. Имитация строгая и свободная. 3. Сложный контрапункт как важнейшее завоевание эпохи строгого письма. 4. Национальные школы в эпоху строгой полифонии.


Вопросы к семинару при завершении материала 2 семестра

  1. Общая характеристика эпохи свободного письма. 2. Концентрация тематизма в фугах И.С. Баха на примере анализа тем фуг из «Хорошо темперированного клавира». 3. История циклов прелюдий и фуг после И.С.Баха. 4.Жанр фуги в историческом становлении.


Библиографический список
Основная литература
1. Евдокимова, Ю. Учебник полифонии / Ю. Евдокимова. – Москва, 2000. – Вып. 1.

2 .Григорьев,С. Учебник полифонии / С. Григорьев, Т. Мюллер. – Москва, 1977.

3.Скребков, С. Учебник полифонии / С. Скребков. – Москва,1995.

4 Фраенов, В. Учебник полифонии / В. Фраенов. – Москва, 2000.



Дополнительная литература
1. Кушнарев, О. О полифонии / О. Кушнарев. – Москва, 1971.

2. Литинский, Г. Образование имитаций строгого письма / Г. Литинский. – Москва, 1971.

3. Полифония. Сборник теоретических статей. – Москва, 1975.

4. Протопопов, В. История полифонии в ее важнейших явлениях / В. Протопопов. – Москва, 1992.



5. Ройтерштейн, М. Практическая полифония / М. Ройтерштейн. – Москва, 1988.


Похожие:

Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки» iconУчебно-методический комплекс для специальности 520400 «Философия» подготовки бакалавра
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Философия»(520400). Комплекс содержит организационно-методические...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки» iconПисьменности учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 032001 «Документоведение и документационное...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады»
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения эстрадному пению» составлен в соответствии
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады»
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История исполнительства Урало-Сибирского региона» составлен в соответствии
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки» iconУчебно-методический комплекс для студентов института музыки, театра и хореографии по направлению 070100. 62 «Музыкальное искусство»
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Специальный инструмент» (альт) для специальности «Оркестровые струнные инструменты» разработан...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 08050465 «Государственное и муниципальное управление»
История государственного управления в России: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 08050465 «Государственное...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности
Учебно-методический комплекс «Введение в специальность» предназначен для 1 курса в ряду прочих музыкальных и педагогических дисциплин,...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070102 «Инструментальное исполнительство»
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований гос к минимуму содержания и уровню подготовки по специальности...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070102. 024 «Инструменты народного оркестра»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного стандарта среднего профессионального образования...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности: 070302 «Хореографическое искусство»
Новакаускене Елена Юрьевна – директор гук то «Учебно-методический центр художественного образования, развития и поддержки молодых...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org