Рабочая программа курса «География» 6-9 классы.



Скачать 242.24 Kb.
Дата15.09.2014
Размер242.24 Kb.
ТипРабочая программа
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Трифоновская основная общеобразовательная школа .




ПРИНЯТО

педагогическим советом школы

№______ от ______________


УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

___________ Туманова В.А.

«_____»_______20___ г.



Рабочая программа

курса «География»

6-9 классы.





Составитель:

Петракова Т.А.

учитель географии 1 квалификационной категории.


2012-2013 учебный год.




Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе программы основного общего образования по географии 2010 года: классическая линия. Москва; «Дрофа»

Составитель: Курчина С.В.

Авторы программ являются одновременно и авторами соответствующих учебников.

Программа полностью реализует идеи стандарта, и составлена с учетом новой Концепции географического образования.

Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли.

Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне.

Таким образом, в основу содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

Содержание географического образования в основной школе формирует у школьников знания основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умения правильно ориентироваться в пространстве. В этой связи программа содержит материал национально-регионального компонента по географии своего края, области, района, региона. Включение данного материала в программу связано с тем, что изучение «малой» Родины, ее географических особенностей, активная и осознанная познавательная, творческая и практическая деятельность учащихся в окружающей среде является необходимым условием изучения географии своей страны в целом.

Педагогический синтез общеземлеведческих и страноведческих основ учебного предмета позволяет организовать деятельность учащихся по освоению, изменению и преобразованию окружающей среды на основе идеи разумного, гармонического взаимодействия природы и общества, социальной ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, в то же время, формирует бережное отношение к природным богатствам, истории и культуре своего Отечества.


Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;


воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 245 часов для обязательного изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI классе — 34 часа, из расчета 1-го учебного часа в неделю; в VII, VIII и IX классах — по 68 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю.

В Федеральном базисном учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации 1 час в неделю учебного предмета «География» в VI классе перенесен в региональный (национально-региональный) компонент. Этот час используется для проведения практических работ по темам начального курса географии (VI класс) с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;



— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

  2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

  1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.


Используемый УМК:

  1. Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2007

Атлас 6 класс – М: Дрофа, 2008г.

  1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

  1. И.И.Баринова. География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

Атлас. География России. Природа. 8 класс.

  1. В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2010.

Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.


  1. класс.

п/п


Кол

час


на тему

Дата

провед.


урока.

парагр

ТЕМА УРОКА.

1
2


3
4

5
6


7

8

9



10
11

12

13



14

15

16



17

18

19



20

21

22



23
24

25
26


27

28



29

30

31



32
33
34

35

36


37

38
39


40

41

42


43

44
45

46

47

48



49

50

51



52

53

54



55

56

57



58
59

60

61



62

63

64


65

66

67



68


4


5

4

1



3

3
6


3
5

22

1



5

1

2



2

2


2

7

12



1
2


3
4

5
6


7

8

9



10
11

12

-



13

14

15-16



17

18

19



20

21

22



23
24

25-26
27


28

29



30

31

32



33
34
-

35

36-37


38

39
40


41

42

43-44


45

46-47
48

49-50

51

52-53



54

55

56



57

58

59



-

-

11



12

13

14



15

16

17



18

19

20



21

22

23



-

Введение.

Общая часть курса.

Место России в мире. Политико - государственное устройство Российской Федерации.

Географическое положение и границы России.

Экономико и транспортно-географическое, геополитическое положнние России.

Государственная территория России.

Население Р,Ф,

Исторические особенности заселения и освоения территории России.

Численность и естественный прирост населения.

Национальный состав населения России.

Миграции населения.

Городское и сельское население. Расселение населения.



Экономика Российской Федерации.

География основных типов экономики на территории России.

Проблемы природно-ресурсной основы экономики России.

Россия в современной мировой экономике. Перспективы.

Контрольная работа по теме: «Экономика и население Р.Ф»

Важнейшие межотраслевые комплексы.

Научный комплекс.



Машиностроительный комплекс.

Роль, значение и проблемы развития машиностроения.

Факторы размещения. География машиностроения.

Военно-промышленный комплекс.



Топливно-энергетический комплекс.

Роль, значение и проблемы ТЭК.

Топливная промышленность.

Электроэнергетика. ПР –Сравнительная характеристика угольных бассейнов.



Комплекс конструкционных материалов.

Состав и значение комплексов.

Металлургический комплекс.

Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия.

Цветная металлургия.

Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность.

Факторы размещения химических предприятий.

Лесная промышленность. ПР- Изучение межотраслевых связей химической промышленности.



Агропромышленный комплекс.

Состав и значение АПК.

Земледелие и животноводство.

Пищевая и легкая промышленность.




Инфраструктурный комплекс.

Состав комплекса. Роль транспорта.

Железнодорожный и автомобильный транспорт.

Водный и другие виды транспорта. ПР-« Влияние природных условий на работу транспорта».

Связь. Сфера обслуживания. Повторение темы: «Инфраструктурный комплекс».

Итоговый урок по теме: «АПК и инфраст. комплекс».



Региональная часть курса.

Территориальная организация и районирование России.

Экономическое районирование. Районирование России.



Европейская Россия.

Общая характеристика. Центральная Россия. Состав, исторические изменения, природные условия и ресурсы.

Население и главные черты хозяйства.

Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион. ПР- Изучение Г.П. Москвы.

Географические особенности областей центрального района.

Волго- Вятский и Центрально-Чернозёмный районы.



Северо-Западная Россия.

Северо-Западный район.



Европейский Север.

Географическое положение, природные условия и ресурсы.

Население.

Хозяйство.



Европейский Юг - Северный Кавказ.

Географическое положение, природные условия и ресурсы.

Население.

Хозяйство.



Поволжье.

Географическое положение. Население.

Хозяйство.

Урал.

Географическое положение. Население.

Хозяйство.

Восточный макрорегион. Азиатская Россия.

Общая характеристика.

Этапы, проблемы и перспективы развития экономики.

Западная Сибирь.

Восточная Сибирь.

Дальний восток.

Повторение региональной части курса. Обобщающий урок.

Контрольная работа по теме: «Регионы России.»



География костромской области.
Население и хозяйство.

Население.

Общая характеристика экономики.

Трудовые ресурсы.

Промышленность.

Машиностроительный комплекс.

Электроэнергетика.

Лесная и деревообрабатывающая промышленность.

Строительный комплекс.

Лёгкая промышленность.

Пищевая промышленность.

Сельское хозяйство.

Транспорт и связь.

Социальный комплекс.

Повторение темы: « Население и хозяйство».



8 класс.

П/П


Кол

час


на тему

Дата

провед


урока.

Пара


графа

ТЕМА УРОКА


1
2


3

4


5

6

7



8

9

10



11

12

13



14

15

16



17

18

19



20

21

22



23

24

25



26

27

28



29

30


31

32

33



34

35

36



37

38

39



40

41

42



43
44

45

46



47

48

49


50

51

52



53

54

55



56

57

58



59

60

61



62

63

64



65

66

67



68


4

20

5

4


4
3
4

26

6

20




6

12





1

2



3

4


5

6

7



8

-

9



10

11

-



12

13

14



-

15

16



17

18

19



20

-

21



22

23

24



25

26


27

28

29



30

31

32



33

34

-



35

36

37



38
39

40

41



41

43

-



-

44

45



46

47

-



-

1

2



3

4

5



6

7

8



9

10

-



-


Что изучает физическая география России.

Наша Родина на карте мира.

Географическое положение России.

Моря, омывающие берега России.

Россия на карте часовых поясов.

Как осваивали и изучали территорию России.


Особенности природы и природные ресурсы.

Рельеф геологическое строение и полезные ископаемые

Особенности рельефа России.

Геологическое строение территории России.

Минеральные ресурсы России.

Развитие форм рельефа.

Итоговый урок по теме: « Рельеф». Проверочная работа.


Климат и климатические ресурсы.

От чего зависит климат нашей страны.

Типы климатов России.

Зависимость человека от климата. Агроклиматические рес.

ПР- « Описание климата территории». Повторение.
Внутренние воды и водные ресурсы.

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

Озера, болота, подземные воды.

Водные ресурсы.

ПР- « Оценка водных ресурсов».
Почвы и почвенные ресурсы.

Образование почв и их разнообразие

Закономерности распространения почв

Почвенные ресурсы


Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.

Растительный и животный мир России.

Биологические ресурсы. Охрана растит. и животного мира.

Природно-ресурсный потенциал России.

Контрольная работа по теме: « Природа России».
Природные комплексы России.

Природное районирование.

Разнообразие ПК России.

Моря как крупные природные комплексы.

Природные зоны России.

Разнообразие лесов России.

Безлесные зоны на юге России.

Высотная поясность. ЗУН .ПР- Характеристика природной зоны.
Природа регионов России.

Русская равнина.

Природные комплексы Русской равнины.

Проблемы рац. использования природных ресурсов.

Северный Кавказ- самые высокие горы России.

ПК Северного Кавказа.

Урал – «каменный пояс Русской земли».

Своеобразие природы Урала.

Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.

ПР-« Размещение природных ресурсов».

Западно-Сибирская равнина: особенности природы.

Природные ресурсы Западной Сибири.

Восточная Сибирь: величие и суровость природы.

Природные районы Восточной Сибири. ПР- « Оценка условий жизни людей в районе Норильска».

Жемчужина Сибири – Байкал.

Природные ресурсы Восточной Сибири.

Дальний Восток – край контрастов.

Природные комплексы Дальнего Востока.

Природные ресурсы Дальнего Востока.

Обобщающий урок. Повторение темы: «Природа регионов России».

Контрольная работа по теме: «Природа регионов России».
Человек и природа.

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.

Антропогенные воздействия на природу.

Рациональное природопользование.

Экологическая ситуация в России.

Повторение курса географии России. Природа.

Контрольная работа по теме: «Природа России».
ПРИРОДА КОСРОМСКОЙ ОБЛАСТИ.

Введение.

История освоения и заселения Костромского края.

Современное административное деление Кстромс. области

Географическое положение Костромской области.
Природа Костромской области.

Рельеф и полезные ископаемые.

Климат.

Внутренние воды и водные ресурсы.



Геологическая история органического мира.

Почвы.


Растительность. Животный мир.

Контрольная работа : « Природа Костромской области».

Обобщающий урок по теме: « Природа нашего края».



7 класс.

п/п


Кол. час. по теме

Дата

пров.


урока

Параг

раф.

ТЕМА УРОКА,

1

2


3

4



5
6

7

8



9
10

11

12



13

14

15


16

17



18

19

20


21

22

23



24
25

26

27


28
29

30
31

32
33

34


35
36
37
38
39
40
41

42
43


44
45
46
47

48
49

50

51

52


53
54

55

56



57

58

59



60
61

62

63



64

65


66

67

68




2
13

4

22



25

3




1
2


3

4

5



6
7

8

9



10

11

12



13

14

15



16

17

18



19

20

21


22

23


24

25

26



27

28

29


30

31

32



33

34

35



36

37

38


39

40

41



42

43

44


45

46

47


48

49

50


51

52

53



54

55
56

56

58

59


60

61
62

63

64
66



67

68

69



70

71

72



73

74

75



76

77

78


79

80

81


-

Введение.

Что и с какой целью изучают в курсе географии материков и океанов.

Как люди открывали и изучали Землю.

Карты материков и океанов.


ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ.

Литосфера и рельеф Земли.

Происхождение материков и океанов. ПР- Характ. карты

Рельеф Земли.
Атмосфера и климаты Земли.

Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.

Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений

Климатические пояса Земли.



Гидросфера. Мировой океан- главная часть гидросферы.

Воды Мирового океана.

Схема поверхностных течений.

Жизнь в океане.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
Географическая оболочка.

Строение и свойства географической оболочки.

Природные комплексы суши и океана.

Природная зональность.

Освоение Земли человеком. Страны мира.

Повторение темы: « Особенности природы земли».


ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ.

Океаны.

Тихий океан.

Индийский океан.

Атлантический океан.

Северный Ледовитый океан.
Южные материки.

Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа.

Общие особенности климата и внутренних вод.

Общие особенности расположения природных зон.


Африка.

Природа.

Географическое положение. Исследования Африки.

Рельеф и полезные ископаемые.

Климат.


Внутренние воды.

Природные зоны.

Влияние человека на природу. Заповедники и нац. парки

Население и страны.

Население.

Страны Северной Африки. Алжир.

Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия.

Страны Восточной Африки. Эфиопия.

Страны Южной Африки. ЮАР.

Повторение темы: « Африка». Контрольная работа.
Австралия.

Природа.


Географическое положение. История открытия. Рельеф.

Климат и внутренние воды.

Природные зоны. Своеобразие органического мира.

Австралийский союз.



Океания.

Природа население и страны.

Повторение темы: « Австралия». Самостоятельная работа.
Южная Америка.

Природа.


Географическое положение. Из истории исследования.

Рельеф и полезные ископаемые.

Климат.

Внутренние воды.



Природные зоны.

Население и страны.

Население

Страны востока материка. Бразилия.

Страны Анд. Перу.



Антарктида.

Географическое положение. Исследования материка.

Природа.

Повторение темы: « Южные материки». Контрольная работа.


Северные материки.

Общие особенности природы северных материков.



Северная Америка. Природа.

Географическое положение. Из истории открытия.

Рельеф и полезные ископаемые.

Климат.


Внутренние воды.

Природные зоны.



Население и страны.

Население.

Канада.

США.


ЕВРАЗИЯ.

Природа.

Географическое положение. Исследования Центральной

Азии.

Особенности рельефа Евразии,его развитие.



Основные формы рельефа. Размещение полезных

ископаемых.

Климат.

Внутренние воды.



Природные зоны.

Население и страны.

Народы Евразии. Страны.

Страны Северной Европы.

Страны Западной Европы. Великобритания.

Франция.

Германия.

Страны Восточной Европы.

Страны Южной Европы. Италия.

Страны Юго- Западной Азии.

Страны Центральной Азии.

Страны Восточной Азии. Китай.

Япония.


Страны Южной Азии. Индия.

Страны Юго- Восточной Азии. Индонезия.

Повторение: « Евразия».

Контрольная работа за год по теме: « География материков и океанов».


ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА.

Закономерности географической оболочки.

Взаимодействие природы и общества.

Изменение природы хозяйственной деятельностью человека.

Итоговое занятие.




6 класс


урока

Кол.час.на тему

Дата проведения

параграфа,

страницы

Тема урока

1

2

3
4

4
5

6
7

8

9

10

11

12

13

14
15

16
17
18

19

20

21
22
23
24

25

26
27
28
29
30
31

32
33
34

1
3
4

2


4

3

4

7


4

2





1.2.3
4,5

6,7
8

9,10

11,12
13

14,15

16,17

18,19

20

21

22

23,24

25,26
27,28
29,30

31,32

33,34

35,36
37,38
39,40

41,42

43,44
45


46,47
48,49
50

51,52
53,54,55


Введение.

География как наука.
Путешествия и географические открытия.

Земля – планета Солнечной системы.

Виды изображений поверхности Земли

План местности

Понятие о плане местности – масштаб.

Стороны горизонта. Ориентирование.Изображение неровностей земной поверхности.

Составление простейших планов местности.

Практическая работа на местности.

Географическая карта

Форма и размеры Земли. Географическая карта.

Градусная сеть на глобусе и картах.

Географическая широта.

Географическая долгота. Географические координаты.

Изображение на физических картах высот и глубин. Значение планов и географических карт. Пр. работа.



Строение Земли. Литосфера.

Земля и ее строение. Горные породы и минералы.

Движение земной коры. Вулканы, горячие источники, гейзеры.

Рельеф

Рельеф суши. Горы.

Равнины суши.

Рельеф дна Мирового океана.

Контрольная работа по теме: «Земля и ее строение».

Гидросфера

Вода на Земле. Части Мирового океана.

Некоторые свойства океанической воды. Волны в океане.

Океанические течения. Изучение Мирового океана.



Воды суши

Подземные воды. Реки.

Озера. Ледники.

Искусственные водоемы. Загрязнение гидросферы.

Контр. Раб. по теме: «Земные оболочки».

Атмосфера

Атмосфера: Строение, значение, изучение. Температура воздуха.

Годовой ход температуры воздуха. Атмосферное давление.

Ветер. Водяной пар в атмосфере. Облака.

Атмосферные осадки. Погода.

Климат. Распределение солнечного тепла и света на земле.

Причины влияющие на климат. Повторение раздела: «Атмосфера».

Контр. Работа по теме: «Атмосфера».



Биосфера

Разнообразие и распространение организмов на Земле. Природные зоны Земли.

Организмы в Мировом океане. Воздействие организмов на земные оболочки.

Природный комплекс.

Контрольная работа за год.

Население Земли

Человечество – единый биологический вид. Численность населения Земли.



Основные типы населенных пунктов. Человек – часть биосферы. Стихийные природные явления.


Похожие:

Рабочая программа курса «География» 6-9 классы. iconПрограмма по географии 8 класс Пояснительная записка. Рабочая программа курса «География России»
Рабочая программа курса «География России» составлена на основании примерной программы основного общего образования
Рабочая программа курса «География» 6-9 классы. iconРабочая программа «география» 5-9 классы

Рабочая программа курса «География» 6-9 классы. iconПрограмма по географии. 7 класс. Пояснительная записка. Рабочая программа курса «География материков и океанов»
Рабочая программа курса «География материков и океанов» 7 класс составлена на основании примерной программы основного общего образования....
Рабочая программа курса «География» 6-9 классы. iconПрограмма для общеобразовательных школ: География. Программы для общеобразоват учреждений. 6-11 кл. Т. П. Герасимова. Начальный курс географии М., Дрофа, 2004 г
Рабочая программа учебного курса «Физическая география» для параллели 6-ых классов составлена на основе следующих документов
Рабочая программа курса «География» 6-9 классы. iconПояснительная записка Рабочая программа элективного курса «Медицинская география»

Рабочая программа курса «География» 6-9 классы. iconРабочая программа по дисциплине «География» для групп первого курса по специальности 080110 «Экономика и бухгалтерский учет»

Рабочая программа курса «География» 6-9 классы. iconРабочая программа рассчитана на 68 час. Контрольных работ и зачетов Учебно-методический комплект включает
Рабочая программа учебного курса по геометрии для 11 класса составлена на основе При­мерной программы для общеобразовательных школ,...
Рабочая программа курса «География» 6-9 классы. iconРабочая программа основного общего образования по географии 5 9 классы
Школьная география, формируя систему знаний о природных, социально-экономических, техногенных процессах и явлениях, готовит учащихся...
Рабочая программа курса «География» 6-9 классы. iconПояснительная записка Программа элективного курса «Медицинская география»
Программа элективного курса «Медицинская география» предназначенная для учащихся 9 класса, рекомендуется для учащихся планирующих...
Рабочая программа курса «География» 6-9 классы. iconРабочая программа лекционного курса Планы лабораторных занятий
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org