Урок русского языка в 6 классе, проведённый учителем Понкратовой В. И. 12. 09. 2011года. Аоу лицей №11 Физтех. Тема урока: Орфография. Правописание гласных в корне. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний



Скачать 38.98 Kb.
Дата19.09.2014
Размер38.98 Kb.
ТипУрок
Урок русского языка в 6 классе, проведённый учителем Понкратовой В.И.

12.09. 2011года. АОУ лицей №11»Физтех».

Тема урока: Орфография. Правописание гласных в корне.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: таблицы учебника и опорные конспекты.

Цели и задачи урока:

1.Обучающие: повторить и обобщить сведения о русской орфографии как системе правил; повторить и систематизировать правила правописания гласных в корне слова; учить применять правила единообразного написания морфем.

2.Развивающие: умение логически излагать свои мысли, опираясь на таблицу учебника и опорные конспекты по данной теме. Владение научными терминами: “ разделы русской орфографии”, “ принципы русской орфографии”.

3.Воспитательные: воспитание любви к русскому языку; интереса к его изучению; желание овладеть письменной речью, показателя общей культуры человека, формирование навыков самоконтроля.

Запись на доске:



Как пишет человек – с ошибками или без них , - характеризует его как личность: правильное письмо - показатель общего развития и общей культуры человека.

М.М. Разумовская

Ход урока.

- Выразительно прочитайте эпиграф. Согласны ли вы с высказыванием, что правильное письмо – показатель общего развития человека? (Один из показателей общего развития человека – умелое владение родным языком как в устной, так и в письменной форме).

- Попробуйте доказать, что правильное письмо подтверждает высокий уровень общей культуры человека. (Культурный человек стремится следовать существующим правилам, а орфография представляет собой систему правил).

- Используя схему , докажите, что русская орфография – это система правил правописания. Из скольких разделов состоит орфография? Назовите эти разделы. Приведите примеры орфограмм, входящих в каждый раздел. Каковы их основные правила (принципы написания)? (Морфемный (морфологический) принцип русского письма, суть которого в том, что необходимо сохранять единообразное написание всех морфем. В текстах русского языка этому принципу соответствует 96% написаний. Выделяются ещё фонетический, традиционный и дифференцирующий способы.

-Сегодня на уроке мы повторим правописание гласных в корне. В каком разделе орфографии изучается эта тема? ( Правописание морфем.)

-Докажите, что независимо от того, как произносится корень, пишется он одинаково:



Запись на доске 1. Ходит, ходить, пароход, ходули, выход. Запишите эти слова в транскрипции . Сделайте вывод , какой принцип русского письма здесь используется? Почему? (Сохраняется единообразное написание корней независимо от произношения).

-Какое орфографическое правило правописания корней иллюстрируют эти примеры?



Запись на доске 2 : 1) ... – выст_ранные джинсы. 2) ... – раст_нуться вдоль дороги. 3) ...
– вып _ ленный из дерева. 4) ... – под _рить аудиокассету. 5) ... – дневное осв _щение. 6) ... – др_матическое событие.
Запись на доске 3: Пант_мима, л_терея, к_сметика, тр_мплин, ун_кальный, ф_лармония, энц_кл_педия, д_р_жёр, инт_рвал.
- Какое орфографическое правило иллюстрируют эти прмеры? Спишите, прверьте написание слов и их лексическое значение по словарю.
- Объясните, почему правописание корней с чередующимися гласными нарушает основное правило (принцип) правописания морфем? Запишите примеры: растение, выращивать, выросший. Объясните правописание гласной в корне.

- Верно! Здесь мы имеем дело с традиционным написанием корней. К какому разделу правописания гласных в корне относятся эти слова? Откройте ваши справочники и найдите нужный конспект «Правописание чередующихся гласных в корне».



Сколько в нём разделов? Озвучим каждый блок. Работа выполняется в парах. (Проверка домашнего задания).

Запишите словосочетания, используя данные слова. Объясните графически написание пропущенных букв.

Прик_сновение, з_рница, р_стительность, предл_жить, зар_сли, к_ сательный, заг_рают, з_ря.

- Как вы думаете, о какой орфограмме - гласной в корне слова мы на уроке не говорили? ( Употребление букв ё (е) - 0 после шипящих и ц

- Обратимся к таблице. Рассмотрите примеры, сделайте вывод. Найдите таблицу в своём справочнике. Назовите условия правописания орфограммы гласной е(ё)-о после шипящей в корне.

Запись на доске 4

Ё → Е О


чёрный чернеть шорох

жёлтый желтеть жонглёр

дешёвый дешевле шомпол

шёпот шептать крыжовник

жёлудь желудёвый шорты

Самостоятельная работа.

1.Распределите по группам слова с пропущенными буквами:

1)корни с безударными проверяемыми гласными; 2) корни с чередующимися гласными; 3) корни с о-е (ё) после шипящих.

В_черняя з_ря дог_рала. В воздухе начали сгущаться х_лодные тени. В небе заг_релись первые звёздочки.На опушке, где разр_слись кусты , защ_лкал соловей. Я р_шил в_рнуться домой. Быстрыми ш _ гами я пр_шёл пл_щадку кустов. У ног моих т_нулась узкая д_лина, а дальше крутой ст_ной возвышался частый лес. Я стал спускаться с холма. Высокая трава к_салась моих к_лен. Слышался какой-то ш_рох. Л_тучие мыши над н_сились моей головой. Я скорее выбрался на другую стор_ну и пошёл по полю меж_й. (По И. Тургеневу)

2. Выразительно прочитайте текст и озаглавьте его. Какое настроение он передаёт?

3. (Дополнительное задание ) Выпишите глаголы прошедшего времени и разберите их по составу.

Подведение итогов. Оценки по результатам озвучивания опорного конспекта и самостоятельной работы.



Домашнее задание.1) Подготовиться к озвучиванию конспекта « Буквы е(ё)-о после шипящих и ц в корне .2) Записать по два примера на каждую группу орфограмм в корне.3) Закончить выполнение упражнения19.

Похожие:

Урок русского языка в 6 классе, проведённый учителем Понкратовой В. И. 12. 09. 2011года. Аоу лицей №11 Физтех. Тема урока: Орфография. Правописание гласных в корне. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний iconУрок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний
Цель урока: сопоставление правил о написании безударных гласных, парных глухих и звонких согласных в корне слова
Урок русского языка в 6 классе, проведённый учителем Понкратовой В. И. 12. 09. 2011года. Аоу лицей №11 Физтех. Тема урока: Орфография. Правописание гласных в корне. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний iconУрок алгебры в 11 классе Тема урока: Решение тригонометрических уравнений. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Тригонометрия дает необходимый метод развития многих понятий и методы решения реальных задач, возникающих в физике, механике, астрономии,...
Урок русского языка в 6 классе, проведённый учителем Понкратовой В. И. 12. 09. 2011года. Аоу лицей №11 Физтех. Тема урока: Орфография. Правописание гласных в корне. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний icon2009 г. Урок 8 класс Тема урока: Теорема Виета Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Образовательная
Высвечивается тема урока. Класс, разбитый на две команды заняли свои места, подготовлена таблица для результатов, жетоны за правильный...
Урок русского языка в 6 классе, проведённый учителем Понкратовой В. И. 12. 09. 2011года. Аоу лицей №11 Физтех. Тема урока: Орфография. Правописание гласных в корне. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний iconУрок повторение изученного по теме "Морфемика. Орфография. Культура речи", 5-й класс Тип урока: Урок повторения изученного материала и систематизации полученных знаний. Программа: "
Тип урока: Урок повторения изученного материала и систематизации полученных знаний
Урок русского языка в 6 классе, проведённый учителем Понкратовой В. И. 12. 09. 2011года. Аоу лицей №11 Физтех. Тема урока: Орфография. Правописание гласных в корне. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний iconКонспект урока геометрии (8 класс) Тема урока: «Четырехугольники» Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Активизация поисково-познавательной деятельности в процессе решения задач на моделирование геометрических фигур, установление их...
Урок русского языка в 6 классе, проведённый учителем Понкратовой В. И. 12. 09. 2011года. Аоу лицей №11 Физтех. Тема урока: Орфография. Правописание гласных в корне. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний iconУрок русского языка во 2 классе по программе «Гармония». Тема урока : «Правописание удвоенных согласных в корне слова». Цель
Какое задание предлагает выполнить Мудрая Сова?
Урок русского языка в 6 классе, проведённый учителем Понкратовой В. И. 12. 09. 2011года. Аоу лицей №11 Физтех. Тема урока: Орфография. Правописание гласных в корне. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний iconУрок сказка. ( Нетрадиционный урок по сюжету сказки «Теремок» ). Тема урока. Закрепление знаний о проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова. Цели и задачи урока
Закрепить знания, умения, навыки учащихся о проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова
Урок русского языка в 6 классе, проведённый учителем Понкратовой В. И. 12. 09. 2011года. Аоу лицей №11 Физтех. Тема урока: Орфография. Правописание гласных в корне. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний iconУрок №8 Тема урока: «Когда музыка не нуждается в словах» Тип урока : урок закрепления и обобщения знаний
Цель урока: закрепить и обобщить знания по теме: Каким бывает музыкальное
Урок русского языка в 6 классе, проведённый учителем Понкратовой В. И. 12. 09. 2011года. Аоу лицей №11 Физтех. Тема урока: Орфография. Правописание гласных в корне. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний iconФорма урока: дидактическая игра (интегрированный урок русского языка, истории, географии) Тема урока: «История с. Никольское в фактах и цифрах»
План – конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе (зачёт по теме «Имя числительное»), проведенного учителем русского языка...
Урок русского языка в 6 классе, проведённый учителем Понкратовой В. И. 12. 09. 2011года. Аоу лицей №11 Физтех. Тема урока: Орфография. Правописание гласных в корне. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний iconУрок по теме «Имя существительное». Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Цели урока: повторить основные темы, изученные в разделе «Имя существительное»

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org