Образовательная программа кружка «Лингвист» на 2010-2011 учебный год «Повторим, узнаем, закрепим»



Скачать 178.58 Kb.
Дата19.09.2014
Размер178.58 Kb.
ТипОбразовательная программа
РГОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей «Порецкий детский дом имени И.Н. Ульянова»

Министерства образования и молодёжной политики

Чувашской Республики



« Утверждаю»
Директор: ______________ Л.В. Бикина


Образовательная программа

кружка «Лингвист»

на 2010-2011 учебный год

«Повторим, узнаем, закрепим».

( Подготовка выпускников 11класса к сдаче ЕГЭ и

учащихся 9 класса к сдаче ЕМЭ).

Разработчик программы -

руководитель кружка Сморызанова Е.А.,

воспитатель II квалификационной категории.

« Согласовано»

Заместитель директора по

воспитательной работе

_____________ И.В. Климова




Порецкое 2010 год

«…Перед вами громада – русский язык!

Наслаждение глубокое зовёт вас,

наслажденье погрузиться во всю

неизмеримость его и изловить

чудные законы его».

Н.В. Гоголь

I Пояснительная записка.

В продолжение последних лет Министерством образования РФ проводился эксперимент, связанный с поиском новых форм проведения выпускных экзаменов в 11 и 9 классах. Одна из форм – Единый государственный экзамен (ЕГЭ) стал традиционным в этом поиске. Это коснулось и учащихся 9-х классов. Государственная (итоговая) аттестация в форме (ЕМЭ) тоже вошла в нашу жизнь осознанно и обосновано. Главная особенность этих экзаменов состоит в полноте охвата курса русского языка в данных классах по всем основным разделам. На аттестацию с высоким баллом выпускник может претендовать при написании сочинения-рецензии. В связи с этим актуальным является развитие речеведческих способностей учащихся. Из опыта известно, что недостаточно знать экзаменационный материал, недостаточно просто грамотно писать – необходимо научиться сдавать экзамен. Это особо важно для наших детей, у которых имеются пробелы в знаниях по многим причинам. И дополнительная подготовка для них очень необходима. Эта программа предлагается ученикам 9, 11 классов, чтобы при существующем режиме – 1 час в неделю (в каждом классе) – можно будет качественно подготовиться к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ЕМЭ. Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по русскому языку, развивает содержание базового курса “Русский язык”, позволяет удовлетворить познавательные потребности учащихся, и создает условия для дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ и ЕМЭ по русскому языку.



II Цель и задачи Программы

Цель: обеспечить качественную подготовку учащихся 9,11 классов к итоговой аттестации по русскому языку в форме ЕГЭ и ЕМЭ; упорядочить процесс обучения путем алгоритмизации всех правил, орфографических, пунктуационных, речевых.

Задачи обучения:

  1. создать условия, способствующие эффективной организации деятельности учащихся по освоению и закреплению учебного материала;

  2. познакомить с основными разделами языка, входящими в объем знаний, требуемых для выполнения вариантов;

  3. отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании сочинения-рецензии (11 кл.) и письменного краткого изложения текста (9кл.);


III. Предполагаются следующие формы обучения:

  1. установочные лекции по теории основных разделов базового курса “Русский язык” (9, 11 кл.);

  2. практические занятия;

  3. самостоятельная работа с вариантами;

  4. написание сочинения-рецензии с использованием моделей;

  5. написание сжатого изложения.

IV. Участники Программы

Учащиеся 11классов – 12 человек

Учащиеся 9 классов – 4 человека

Руководитель кружка Сморызанова Е.А.


V. Сроки реализации Программы

Реализацию Программы необходимо осуществить в течение 2010 – 2011 учебного года


Первое направление – 32 академических часа (9 класс)
Второе направление – 32 академических часа (11 класс)
Изложение программного материала определено

аудиторными занятиями по расписанию:
вторник - 15.30. - 16.30. 9 класс
среда – 15.30. – 16.30. 11 класс
VI. Предполагаемые результаты
В результате осуществления Программы ожидается:

- появление у детей заинтересованности в учёбе,

- повышение успеваемости у воспитанников по предмету,

- успешная сдача государственной (итоговой) аттестации учащимися в форме ЕГЭ и ЕМЭ.



VII. Учебно-тематический план по курсу «Русский язык» (11 класс).


№ п./п.

Разделы программы

Количество

часов


Теория

Практика

Форма

контроля


1.

Лексика и фразеология

1

1







2.

Фонетика

1

1







3.

Орфоэпия

1

0,5

0,5

Задания тестов

4.

Морфемика и словообразование

1

0,5

0,5

Задания тестов

5.

Орфография

3

1,5

1,5

Задания

тестов


6.

Морфология и орфография

10

5

5

Задания

тестов


7.

Синтаксис и пунктуация

6

3

3

Задания

тестов


8.

Текст

3

1,5

1,5

Тексты тестов

9.

Анализ текста и создание сочинения - рассуждения

10

3

7

Сочинение - рассуждение

Итого: 36 17 19

VIII. Содержание курса.

Раздел 1. Лексика и фразеология.

Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о лексике русского языка. Разграничение лексических и грамматических значений слова. Лексические омонимы. Паронимы. Лексические синонимы и антонимы. Диалектизмы, профессионализмы; разговорно-бытовая, книжная лексика. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Эмоционально- окрашенные слова. Понятие фразеологизма. Крылатые слова, пословицы. Поговорки..



Раздел 2. Фонетика.

Обобщающее повторение фонетики. Звуки речи: гласные и согласные, состав согласных звуков, звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные звуки.



Раздел 3. Орфоэпия.

Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Список частотных слов, вызывающих орфоэпические трудности. Перенос слов при письме. Работа с орфоэпическим словарём. Задания тестов.



Раздел 4. Морфемика и словообразование.

Значимые части слова, их особенности. Части речи и формы слова. Понятие производной и непроизводной основы. Разбор слова по составу. Способы словообразования в русском языке. Суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение, переход из одной части речи в другую, сокращение слов.

Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ.

Раздел 5. Орфография.

5.1. Принципы русской орфографии. Безударные гласные корня, проверяемые и непроверяемые ударением. Чередование в корнях. Правописание согласных в корне слова.

5.2. О-E после шипящих и - Ц- в различных частях слова.

5.3. Правописание приставок. Буквы З-С на конце приставок. Правописание Ы-И. Правописание Ъ и Ь. Сложные существительные с ПОЛ- и ПОЛУ-

Тренировочные упражнения. Задания тестов.

Раздел 6. Морфология и орфография.

6.1. Классификация частей речи в русском языке, их опознавательные признаки. Имя существительное, его морфологические признаки и синтаксическая функция.

6.2. Основные признаки имени прилагательного. Качественные, относительные, притяжательные прилагательные. Склонение прилагательных.

6.3. Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Склонение числительных, употребление в речи.

6.4. Разряды местоимений, склонение местоимений.

6.5. Глагол. Значение глагола, его морфологические признаки. Спряжение глагола.

6.6. Причастие, его признаки. Правописание причастий.

6.7. Деепричастие. Разряды по значению, образование деепричастий.

6.8. Особенности служебных частей речи: предлог, союз, частица. Правописание.

6.9. Правописание суффиксов и окончаний различных частей речи. Буквы – Н - и – НН- в словах различных частей речи.

6.10.Небуквенные орфограммы. Слитное и раздельное написание слов. Основные случаи дефисных написаний. Написание – НЕ - с разными частями речи. Разграничение частиц НЕ и НИ.

Тренировочные упражнения. Задания тестов.



Раздел 7. Синтаксис и пунктуация.

7.1. Строение и грамматическое значение словосочетаний. Способы связи слов в словосочетании. Согласование, управление. Примыкание.

7.2. Основные типы предложений. Простые. Простые осложнённые. Сложные.

7.3. Типы простых предложений. Главные и второстепенные члены предложения. Грамматическая основа. Виды сказуемых. Виды односоставных предложений. Однородные члены предложения. Тире в простом предложении.

7.4. Простые осложнённые. Вводные конструкции. Обращение. Уточняющие члены предложения. Обособление определений и приложений.

7.5. Обособление обстоятельств.

7.6. Виды сложных предложений. Союзы и союзные слова. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения. Бессоюзные предложения. С различными видами связи. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Отсутствие запятой в сложных предложениях.

Тренировочные упражнения. Задания тестов.



Раздел 8. Текст.

8.1.Текст как тематическое, смысловое, стилевое, структурное и грамматическое единство.

В тексте зафиксирован способ оформления мысли, её предметно-смысловая, коммуникативная и структурно-языковая цельность. Строение текста. Способы и средства связи между частями текста

Основные признаки текста

8.2. Типы речи. Стили речи. Повествование. Описание. Рассуждение. Каждый тип речи имеет свои композиционные особенности. Повествование-рассказ, сообщение о каком-то событии в его временной последовательности на первый план выдвигаются порядок протекания действия, развитие сюжета. Описание-изображение какого-либо явления действительности путём перечисления и раскрытия его основных признаков. Рассуждение – словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли. Жанровые формы рассуждения: письма, статьи, рецензии, доклад.

8.3. Функциональные стили речи. Научный стиль. Основные признаки научного стиля. Особенности научного стиля речи: в лексике, в составе слова, в морфологии, в синтаксисе. Основной тип речи. Публицистический стиль речи. Основные признаки публицистического стиля речи. Лексические, синтаксические, морфологические особенности публицистического стиля речи. Основные признаки официально-делового стиля речи. Отличие от других стилей речи. Что общего у официально-делового стиля и научного стиля. Жанры официально-делового стиля речи. Разговорный стиль речи. Сфера употребления. Общие признаки.

Тренировочные упражнения. Задания тестов

Раздел 9. Анализ текста и создание сочинения-рецензии.

9.1. Тема и главная мысль текста. Опознавательные признаки рецензии и эссе.

9.2. Учебно-тренировочные задания.

9.3. Содержание и структура сочинения-рецензии. Лексические, морфологические, синтаксические, стилистические средства художественной выразительности.

9.4.-9.5. Специальные художественно-изобразительные средства (тропы): эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, гипербола, литота, перифраз.

9.6.-9.7. Учебно-тренировочные задания. Варианты вступительной и заключительной части сочинения-рецензии

9.8.-9.9. Создание сочинения-рецензии. Редактирование и совершенствование сочинения-рецензии.

9.10. Задания и упражнения по формированию навыков написания сочинения-рецензии. Речевое оформление сочинения. Смысловая цельность и композиционная стройность. Точность, богатство и выразительность речи. Грамотность. Соблюдение орфографических норм. Соблюдение пунктуационных, языковых, речевых норм.


IX. Учебно-тематический план по курсу «Русский язык» (9 класс).


№ п./п.

Разделы программы

Количество

часов


Теория

Практика

Форма

контроля


1.

Лексика и фразеология

1

1







2.

Фонетика и орфоэпия

1

1







3.

Морфемика и словообразование

1

0,5

0,5

Задания тестов

4.

Морфология

9

4,5

4,5

Задания тестов

5.

Орфография

11

5,5

5,5

Задания

тестов


6.

Синтаксис и пунктуация

8

4

4

Задания

тестов


7.

Текст

3

1,5

1,5

Задания

тестов


8.

Анализ текста. Написание изложения

1




1

Изложение

9.

Анализ текста. Написание сочинения - рассуждения

1

0,5

0,5


Сочинение - рассуждение

Итого: 36 17 19


X.Содержание курса.
Раздел 1. Лексика и фразеология.

Характеристика русской лексики.

Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о лексике русского языка. Разграничение лексических и грамматических значений слова. Лексические омонимы. Паронимы. Лексические синонимы и антонимы. Диалектизмы, профессионализмы; разговорно-бытовая, книжная лексика. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Эмоционально - окрашенные слова. Понятие фразеологизма. Крылатые слова, пословицы. Поговорки. Задания тестов.

Раздел 2. Фонетика и орфоэпия.

Обобщающее повторение фонетики. Звуки речи: гласные и согласные, состав согласных звуков, звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные звуки.

Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Список частотных слов, вызывающих орфоэпические трудности. Перенос слов при письме. Работа с орфоэпическим словарём.

Учебно–тренировочные упражнения.



Раздел 3. Морфемика и словообразование.

Значимые части слова, их особенности. Части речи и формы слова. Понятие производной и непроизводной основы. Разбор слова по составу. Способы словообразования в русском языке. Суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение, переход из одной части речи в другую, сокращение слов.

Учебно–тренировочные упражнения.

Раздел 4. Морфология.

4.1. Классификация частей речи в русском языке. Имя существительное, его морфологические признаки и синтаксическая функция.

4.2. Основные признаки имени прилагательного. Качественные, относительные, притяжательные прилагательные. Склонение прилагательных.

4.3. Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Склонение числительных, употребление в речи.

4.4 Разряды местоимений, склонение местоимений.

4.5. Глагол. Значение глагола, его морфологические признаки. Спряжение глагола.

4.6 Причастие, его признаки. Правописание причастий. Деепричастие. Разряды по значению, образование деепричастий

4.7 Особенности служебных частей речи: предлог, союз, частица. 4.8. Наречие.

4.9.Тренировочные задания по разделу “Морфология”

Задания теста по разделу



Раздел 5. Орфография.

5.1 Принципы русской орфографии. Безударные гласные корня, проверяемые и непроверяемые ударением. Чередование в корнях.

5.2 О-E после шипящих и “Ц” в различных частях слова.

5.3 Правописание приставок.

5.4 Правописание согласных в корне слова. Правописание Ъ и Ь.

5.5 Правописание суффиксов и окончаний различных частей речи.

5.6. Буквы “Н” и “НН” в словах различных частей речи.

5.7. Небуквенные орфограммы. Слитное и раздельное написание слов. Основные случаи дефисных написаний

5.8 Написание “НЕ” с разными частями речи. Разграничение частиц НЕ и НИ.

5.9. Правописание служебных частей речи.

5.10. Тренировочные задания по разделу “Орфография ”

5.11. Задания теста по разделу



Раздел 6. Синтаксис и пунктуация.

6.1. Строение и грамматическое значение словосочетаний. Способы связи слов в словосочетании. Согласование, управление. Примыкание.

6.2. Основные типы предложений. Простые. Простые осложнённые. Сложные.

6.3. Типы простых предложений. Главные и второстепенные члены предложения. Грамматическая основа. Виды сказуемых. Виды односоставных предложений. Однородные члены предложения. Тире в простом предложении.

6.4. Простые осложнённые. Вводные конструкции. Обращение. Уточняющие члены предложения. Обособление определений и приложений.

6.5. Обособление обстоятельств.

6.6. Виды сложных предложений. Союзы и союзные слова. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения. Бессоюзные предложения. С различными видами связи.

6.7. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

6.8. Отсутствие запятой в сложных предложениях.

Тренировочные упражнения. Задания тестов.



Раздел 7. Текст.

7.1.Текст как тематическое, смысловое, стилевое, структурное и грамматическое единство. В тексте зафиксирован способ оформления мысли, её предметно-смысловая, коммуникативная и структурно-языковая цельность. Строение текста. Способы и средства связи между частями текста Основные признаки текста

7.2. Типы речи. Стили речи. Повествование. Описание. Рассуждение. Каждый тип речи имеет свои композиционные особенности. Повествование-рассказ, сообщение о каком-то событии в его временной последовательности на первый план выдвигаются порядок протекания действия, развитие сюжета. Описание-изображение какого-либо явления действительности путём перечисления и раскрытия его основных признаков. Рассуждение – словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли. Жанровые формы рассуждения: письма, статьи, рецензии, доклад.

7.3. Функциональные стили речи. Научный стиль. Основные признаки научного стиля. Особенности научного стиля речи: в лексике, в составе слова, в морфологии, в синтаксисе. Основной тип речи. Публицистический стиль речи. Основные признаки публицистического стиля речи. Лексические, синтаксические, морфологические особенности публицистического стиля речи. Основные признаки официально-делового стиля речи. Отличие от других стилей речи. Что общего у официально-делового стиля и научного стиля. Жанры официально-делового стиля речи. Разговорный стиль речи. Сфера употребления. Общие признаки.

Тренировочные упражнения. Задания тестов

Раздел 8. Анализ текста. Написание сжатого изложения.

8.1. Р.р. Написание сжатого изложения.



Раздел 9. Анализ текста. Написание сочинения-рассуждения.

9.1. Алгоритм написания сочинения-рассуждения. Р.р. Написание сочинения-рассуждения.



XI. Литература
1. Никитина Е.И. Русская речь: Учеб. пособие по развитию связной речи для 8-9 кл. общеобразоват. Учреждений./Науч. ред. В.В. Бабайцева. -М.: Просвещение, 1995.

2. Поспелов Г.Н. Художественная речь. - М., 1981.

3. Пахнова Т.П. Ориентировочное планирование работы по русскому языку в 9 классе на основе учебного комплекса п/ред. В.В. Бабайцевой на 2001/2002 учебный год. /ж.«Русский язык в школе». 2001, №3-6, 2002, №1,2.

4. Русская разговорная речь.-Саратов, 1970.

5. Русский язык. Стилистика. - Москва: - Просвещение, 1980.

6. Современный словарь иностранных слов. - М, 1993.

7. Шанский Н.М. Анализ художественного текста. Вып. 1.-М.,1979.

8. Русская разговорная речь. Тексты. - М., 1978.

9. Русский язык. 9-й класс. Подготовка к ГИА-2011 учебно-методическое пособие под редакцией Н. А. Сениной

10. Русский язык.11-й класс. Подготовка к ЕГЭ-2010 учебно-методическое пособие под редакцией Н. А. Сениной



11. Пособие по орфографии и пунктуации под редакцией Г.Г. Городиловой – Л., 1991.

12. Пособие по русскому языку. Д.Э. Розенталь – М., 2009. (Поступающим в вузы)

Похожие:

Образовательная программа кружка «Лингвист» на 2010-2011 учебный год «Повторим, узнаем, закрепим» iconПрограмма Руководитель кружка: Каменщикова Валентина Вениаминовна 2010 2011 уч год
Программа шахматного кружка рассчитана на 32 занятия для учащихся 5 – 11 классов
Образовательная программа кружка «Лингвист» на 2010-2011 учебный год «Повторим, узнаем, закрепим» iconОбразовательная программа на 2011-2012 учебный год с. Бахынай Содержание

Образовательная программа кружка «Лингвист» на 2010-2011 учебный год «Повторим, узнаем, закрепим» iconУправляющего совета моу гимназия №16 на 2010-2011 учебный год
Утверждение сметы на предоставление платных образовательных услуг и сметы расходования внебюджетных средств на 2010-2011 учебный...
Образовательная программа кружка «Лингвист» на 2010-2011 учебный год «Повторим, узнаем, закрепим» iconОбразовательная программа по биологии на 2010-11 учебный год Учитель Герасимова Юлия Никоновна

Образовательная программа кружка «Лингвист» на 2010-2011 учебный год «Повторим, узнаем, закрепим» iconМузея школы на 2010-2011 учебный год Воспитательные цели и задачи на 2010-2011 учебный год. Цель
Проведение мероприятий в помещении музея
Образовательная программа кружка «Лингвист» на 2010-2011 учебный год «Повторим, узнаем, закрепим» iconАнализ работы кружка «Живая планета» за 2010-2011 учебный год
Экологический подход реализовывался через экскурсии, экологические акции, решение задач с экологическим содержанием, практические...
Образовательная программа кружка «Лингвист» на 2010-2011 учебный год «Повторим, узнаем, закрепим» icon2010/2011 учебный год, задания весеннего тура номинация «физика вокруг нас» для учащихся 8 –х классов
Российские открытые заочные конкурсы-олимпиады 2010/2011 учебный год, задания весеннего тура
Образовательная программа кружка «Лингвист» на 2010-2011 учебный год «Повторим, узнаем, закрепим» iconОсновная образовательная программа начального общего образования на 2011-2012 учебный год Болотниково, 2011
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Образовательная программа кружка «Лингвист» на 2010-2011 учебный год «Повторим, узнаем, закрепим» iconАнализ работы кружка «Юный журналист» за 2010-2011 учебный год
Кружок «Юный журналист» работает по модифицированной программе дополнительного образования для детей 10-17 лет второй год, основная...
Образовательная программа кружка «Лингвист» на 2010-2011 учебный год «Повторим, узнаем, закрепим» iconНачальник отдела образования
Анализ итогов работы гимназии за 2010/2011 учебный год. Задачи на новый учебный год
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org