Руководитель мо заместитель Руководитель



Скачать 152.33 Kb.
Дата20.09.2014
Размер152.33 Kb.
ТипПояснительная записка
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель Руководитель

________/С.А.Гатина/ руководителя по УВР МБОУ «Надеждинская СОШ»

МБОУ «Надеждинская СОШ» ________/О.А.Кузнецова/

_________/ Н.А.Петрова/

Протокол № ___от Приказ № ___от

«____»_________ 2012 г «____»_________ 2012 г «____»_________ 2012 г

Рабочая программа



учителя

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Надеждинская средняя общеобразовательная школа

имени полного кавалера орденов Славы В.Р.Платонова

Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»

Ильиной Надежды Геннадьевны

второй квалификационной категории

по музыке в 3 классе

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №____от

«____»__________2012 г.
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка


  • Цель музыкального образования и воспитания в начальной школе – формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры.

Исходными документами для составления рабочей программы явились:


Исходными документами для составления рабочей программы явились:

Р и ООО №7699/12 от 23.06.2012.

- Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В.Р.Платонова Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан» , утвержденный на заседании педагогического совета школы 22 августа 2011 года.

- Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В.Р.Платонова Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан» , утвержденный на заседании педагогического совета школы 20 августа 2012 года.


Задачи уроков музыки в 3 классе:

  • развитие нравственно-эстетических ориентаций учащихся в процессе восприятия и исполнения музыкальных пр

  • оизведений – фольклора, музыки религиозной традиции, «золотого фонда» классики, современных сочинений;

  • обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов, стилей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого почерка;

  • накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства;

  • выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с более сложным (по сравнению с предыдущими годами обучения) миром музыкальных образов;

  • совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности (композитор–исполнитель-слушатель);

  • развитие навыков хорового (ансамблевого, сольного) пения – унисон, кантилена, широкое дыхание, легкое, полетное звучание детских голосов, расширение певческого диапазона голоса, элементы двухголосного пения, понимание руки дирижера при исполнении музыки различного характера; выразительное исполнение песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара, формирование умений его концертного исполнения;

  • совершенствование умения передавать в выразительных движениях характер музыки (пластические этюды); развитие навыков «свободного дирижирования»;

  • освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных видах и формах детского музицирования (музыкально-ритмические движения, игра на простейших инструментах, импровизации и др.);

  • развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей;

  • развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.

Данная рабочая программа рассчитана на 35 час.

Освоение содержания программы реализуется с помощью использования следующих методов, предложенных авторами программы:


  • Метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

  • Метод эмоциональной драматургии;

  • Метод создания «композиций»;

  • Метод игры;

  • Метод художественного контекста.

Элементарные понятия из области музыкальной грамоты усваиваются детьми в процессе разнообразных видов музыкальной деятельности: восприятия музыки и размышлениях о ней, пении, пластическом интонировании и музыкально-ритмических движениях, инструментальном музицировании, разного рода импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, пластических, художественных), “разыгрывания” и драматизации произведений программного характера, выполнения творческих заданий.

В качестве форм промежуточного и итогового контроля могут использоваться музыкальные викторины на определение музыкальных произведений; анализ музыкальных произведений на определение эмоционального содержания и музыкальной формы; тестирование, разработанное авторами программы.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО МУЗЫКЕ 3 КЛАСС

Класс 3

Учитель: Ильина Надежда Геннадьевна

Количество часов:

всего - 35, в неделю - 1час.


Учебно-тематическое планирование разработано на основе Примерной программы основного общего образования по музыке

  Рабочая программа ориентирована на использование учебника

Планирование уроков музыки по программе Д.Б.Кабалевского – Составительь

Ю.Д.Изместьева.- Волгогра: Учитель – АСТ, 2003.
а также методических пособий для учителя:

Поурочные планы составитель Ю.Д.Изместьева. Уроки



MULTIMEDIA – поддержка курса «Музыка»,

  • Классика 19 века (электронное учебное издание), МПТР Россия ВАФ № 77-41 Музыкальная образовательная композиция «Лебединое озеро» ( ЗАО Издательство детских программ «ВЕСТЬ – ТДА» 2008

  • Золотая классика (РС.ООО «Моно центр» 2009

  • Энциклопедия классической музыки (Новый диск 2001)

  • ЗАО «Инфостудия Экон», 2003

  • Интернет-ресурсы

  • Аудиокассеты Музыкальное искусство издательство центр «Вентана граф» 2004


Календарно – тематический план программы по музыке 3 класса




п/п

Тема урока

Кол-

во

часов


Тип урока

Формы контроля


Содержание урока


Музыкальный материал

Дата

проведения

план

факт

1 четверть

Музыка моего народа

1.

Былины

1.

Урок изучения нового материала

Беседа

Понятие о народной музыки. Народного творчества. Былины –один из самых древних жанров. Образ богатырей, как образ могучего защитника Родины. Богатырская тема в творчестве А.Бородина.

«Здравствуй , детство»(муз И.Космачёва, сл. М.Яснова»

«Былина о Добрыне» в обработке Н.Римского- Корса-

кова . «Богатырская» симфония А.П.Бородина








2.

Русский народный инструмент –

гусли


1.

Урок изучения нового материала

Устное высказывание

Былинное творчество русского народа Знакомство с народным инструментом. Русский богатырский напев. Песня «Садко». Беседа об особенностях мелодии.

«Здравствуй, детство» (муз. И. Космачёва, сл. М.Яснова)

Былина «Про Добрыню»;

былина «Высота ли, высота поднебесная» в обработке

Н. Владыкиной-Бачинской.









3.

Опера – былина

«Садко»


1.

Урок изучения нового материала

Викторина

Составные элементы оперы. Интонационное родство музыкальных тем оперы с народными мелодиями.

Повторение песни.



«Здравствуй детство»

(муз. И.Космачёва, сл. М.Яснова. Былина «Про Добрыню». «Мы эту землю родиной зовём» (муз. Ю.Чичкова, сл. М.Пляцковского









4.

Исторические песни

1.

Урок изучения нового материала

Устное высказывание

Ранние исторические песни о вождях разучивание песни народных восстаний. Слушание песни. Анализ

мелодии по нотной записи – лад, тоника, ритм, темп, длительности.



«Как за речкою, да за Дарьею»

в обработке Н.Римского-Корсакова. Русская народная песня «Тишина». Р.н.песня

«Ермак». Р.н.п. «Утёс Степана Разина.».








5.

6.


М.И.Глинка.

Опера «Иван Сусанин» -

историческая музыкальная драма


2.

Урок закрепления

Устное высказывание

Составные элементы оперы: ария, хоровая сцена, эпилог. Интонационное родство музыкальных тем оперы с народными мелодиями. Характерные особенности колокольных звонов – благовест. Отличительные черты русской музыки.

«Мы землю эту родиной зовём»(муз.Ю.Чичкова, сл. М. Пляцковского)

«Здравствуй, детство»

(муз. И.Космачёва, сл,

М.Яснова)









7.

Музыкальное письмо Древней Руси

1.

Урок закрепления

Ответить на вопросы

Исполнение песни. Нотная запись. Вид древнерусского церковного пения. Элементы многоголосия, знаки Древней Руси.

«Родная песенка»

(муз. Ю.Чичкова, сл. П.Синявского








8.

Сказки

русского народа

в современной музыке


1.

Урок изучения нового материала

Тест

Исполнение песни. Работа над текстом запева. Подбор картин к песне. Что напоминают былины? Жанры народных песен.

«Родная песенка» (муз. И.Космачёва, сл. П.Синявского) М.Коваль «Волк и семеро козлят»)

А.Рыбников «Волк и семеро козлят на новый лад»









9.


Заключительный урок – концерт

«Дела давно минувших дней»



1.


9 ч.

Контроль-

ный


урок

Оценивание певческих навыков

Обобщение пройденного

Инструмент баян. В сопровождении звучат песни.

выполнение заданий по карточкам


«Здравствуй, детство» (муз. И.Космачёва, сл. М.Яснова)

«Мы эту землю родиной зовём» (муз. Ю. Чичкова, сл. М.Пляцковского. «родные места»(муз. Ю.Антонова, сл. М.Пляцковского. «родная песенка» (муз. Ю.Чичкова, сл. П. Синявского









2 четверть

Музыка Древней Руси

10.

11.


Обрядовые песни

2

Урок изучения нового материала

Беседа

Углубление знании о музыке русского народа. Разучивание песни, её особенности. Работа над припевом, исполнение.

Культура Древней Руси. Культура древних славян. Работа над песней. По фразам, проводится работа над исполнительским развитием.



«Красно солнышко» (муз.П Аедоницкого, сл. И.Шаферана)

Русская народная песня «Как на речке, на лужочке»










12.

13.


Свадебные обрядовые песни

2

Урок повторения

Устное высказывание

Старинные обряды сопровождались песнями. Значение свадебных обрядовых

песен. Слушание песни. Анализ произведения. Разучивание по голосам, прохлопывание ритма.

Исполнительское развитие, конкурс на лучшее исполнение понравившейся песни. Разучивание свадебных частушек. Этапы Свадебного обряда.


Русская народная песня

«Виноград в саду цветёт»

Русская народная песня

«Ты ль, река моя, реченька».

Русская народная песня «Матушка, что во поле пыльно».








14.

От Рождества до Крещения

1

Урок изучения нового материала

Оценивание певческих умений

Работа над песней по ролям.

Зимние праздники, почитаемые на Руси.



Русская народная песня

«Матушка, что во поле пыльно»

Снежный праздник (муз. В.Пьянкова, сл. Векшегоновой)








15.


Колядки

1.

Урок изучения нового материала

Тест

Слушание песни. Вид зимних песен – колядок. Их значение.

Работа над песней.



«Разговор с ёлкой» (муз. П.Аедоницкого, сл. Иващенко.







16.

Урок - концерт

1.

7 ч.

Контрольный

урок


Анализ













3 четверть

Обряды Древней Руси в русской музыке


17.

Кикимора

1.

Изучение нового материала

Устное высказывание

Углубление знаний о русской народной музыке. Творческая работа над песней. Отправляемся в старину. Слушание.

Разучивание песни. Певческое дыхание, дикция.



А.К.Лядов «Кикимора»

«Ветерочек лес колышет», запись напева в Архангельской области

А. Абрамовского в обработке

А.В. Застрожного

«Хороша Россия» (муз. Г. Фиртича, сл. В.Крутецкого








18.

Русалка

1.

Изучение нового материала

Устное высказывание

Связь русского фольклора с творчеством русских композиторов. О ком сочинял народ свои сказки, песни стихи. Работа над песней.

А.С.Даргомыжский «Русалка»

«Хороша Россия» (муз. Г.Фиртича, сл. В.Крутецкого).









19.

Леший

1.

Изучение нового материала

Беседа

Анализ


Связь русского фольклора и музыки русских композиторов.

События отражающие народные песни. Герои народных сказок. Народные поверья.



«Рязанские мадонны» (муз. А.Долуханяна, сл. А.поперечного)

«Хороша Россия» (муз.Г.Фиртича, сл. В.Крутецкого).









20.

Н.А.Римский-

Корсаков.

Опера «Снегурочка»


1.

Изучение нового материала

Викторина

по жанру «Опера»



События в опере , как композитор рассказывает о своём видении сюжета. Беседа после прослушивания. Повторение песен.

Отрывки из оперы «Рязанские

мадонны» (муз.А.Долуханяна, сл. А.Поперечного)

Опера «Снегурочка»








21.

Масленица

1.

Изучение нового материала

Викторина

Народная музыка, использование её профессиональными композиторами. Значение праздника. Слушание народных песен в сопровождении

русских народных инструментов



Отрывки из оперы «»Рязанские мадонны» (муз.

А.Долуханяна. сл. АюПоперечного)

Русские нардные песни «Светит месяц», «Калинка», «Вдоль по питерской».








22.

И.Ф.Стравинский,

балет «Петрушка»



1.

Изучение нового материала

Устное высказывание

Воплощение народных обрядов и праздников в композиторской и народной музыке. Яркость и контраст – характерные черты живописи и музыки, рисующей образы народного праздника.

Особенности музыкального языка И. Стравинского.



И. Стравинский. Балет «Петрушка», 1 картина.

Б.М. Кустодиев «Масленица».

Р.н.п. – игровые, плясовые; А. Цфасман «Здорово, здорово!».

С. Рахманинов Этюд-картина ми-бемоль мажор.









23.

Скоморохи

1.

Урок закрепления

Беседа

Народное творчество. Повторение пройденного материала. Работа над песней. Скоморохи. Современные изделия русских мастеров

«Русские сувениры» (муз. В.Ефремова, сл. Я. Полякова)







24..

Лирические

песни


1.

Урок изучения нового материала

Беседа

Углубление знаний о русском народном творчестве .Повторение пройденного. Работа над песней. Лирические песни отличаются богатством музыкального языка.

Русские народные песни «Не одна во поле дороженька», «Ой, да ты калинушка», «родина», «То не веер ветку клонит», «Ничто в полюшке не колышется».







25.

Трудовые

песни


1.




Беседа

Русская народная музыка.

Жизнь человека связана с трудом. Жанры русских народных песен. Разучивание



Русские народные песни «Дубинушка», «Эй, ухнем»

«Дуня – тонкопряха»,










26.

Музыкальный КВН

1.

10 ч.

Контрольный урок.

Концерт

Конкурс. Обобщение полученных знаний

Заключительный урок - концерт







.4 четверть

Русские народные инструменты

27.

Колокола, сурна

1.

Урок изучения нового материала

Беседа

Русские народные инструменты. Организовываются Фольклорные экспедиции, записывают народные песни. Исполнение песни.

Работа над текстом.



«Синеглазая речка» (муз.

Я..Дубравина,сл. М. Пляцковского)









28.

Рог, рожечники

1.

Урок изучения нового материала

Работа по карточкам

Продолжение знакомства с русскими народными инструментами. Беседа о композиторе. Слушание.

А.С.Аренский «Фантазия на темы Рябинина для фортепиано с оркестром».








29.

Жалейка , гудок, дудка, свирель

1.

Урок изучения нового материала

Беседа

Знакомство с русскими народными инструментами

Разучивание песни. Работа с текстом. Составление исполнительского плана



«Русская изба»

(муз. Е. Птичкина, сл. М.Пляцковского









30.

Трещотка, ложки,

накры


1.

Урок изучения нового материала

Беседа

Расширение знаний о русских народных музыкальных инструментах.

Исполнение песни.



«Русская изба»

(муз. Е. Птичкина

сл. М.Пляцковского).








31.

Топшур, кюсле, кувилы.

1.

Урок изучения нового

материала



Беседа

Углубление знаний о русских народных инструментах.

Разучивание песни.



«Утренняя песенка»

(муз. Ю. Антонова, сл.

М. Пляцковского








32.

Балалайка, домра

1.

Урок

изучения нового

материала


Тест


Углубление знаний о русских народных инструментах.

Работа над песней. Интонация, дикция, исполнительское развитие.



«Мир похож на цветной луг»

(муз. В. Шаинского,

сл. М. Пляцковского








33.

В.А.Андреев и

оркестр русских народных инструментов



1.

Урок закрепления

Фронтальный опрос по теме

Знакомство с музыкантом, оркестром русских народных инструментов. Повторение песен из первого полугодия.

«Утренняя песенка»; «мир похож на цветной луг» и др.







34.

Обобщающий урок

1.
8 ч.

Урок коррекции

Оценивание певческих умений

Заключительный урок- конкурс
















34 ч.





















Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

Знать/понимать:

  • Жанры музыки (песня, танец, марш);

  • Ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, романс, кант и т.д.);

  • Особенности звучания знакомых музыкальных инструментов и вокальных голосов;

  • Основные формы музыки и приемы музыкального развития;

  • Характерные особенности музыкального языка П.И.Чайковского, Мусоргского М.П., С. Прокофьева, Г. Свиридова, В.А.Моцарта, Бетховена Л.Э. Грига.

  • .

Уметь:

  • Выявлять жанровое начало музыки;

  • Оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;

  • Определять средства музыкальной выразительности;

  • Определять основные формы музыки и приемы музыкального развития;

  • Понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;

  • Участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • Проявляет готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально-ритмическом движении.

Похожие:

Руководитель мо заместитель Руководитель iconРуководитель мо заместитель Руководитель
...
Руководитель мо заместитель Руководитель icon1. Кузьменко Татьяна Александровна- директор; Игнатьева Валентина Витальевна – заместитель директора по увр, классный руководитель 10А класса
Галямина Елена Владимировна заместитель директора по вр, классный руководитель 5А класса
Руководитель мо заместитель Руководитель iconРуководитель мо заместитель Руководитель
Д. Б. Кабалевского (Москва «Просвещение» 2009), инструктивно- методического письма «О преподавании в начальных классах в 2011-2012...
Руководитель мо заместитель Руководитель iconРуководитель мо заместитель Руководитель моу /Яруллина А. Г/ руководителя по ур «Верхнеуслонская моу «Верхнеуслонская гимназия»
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 7-е издание,...
Руководитель мо заместитель Руководитель iconКонкурсе «Лучший изобретатель Красноярска 2012 года»
Заместитель Главы города -руководитель департамента социальной политики, заместитель председателя
Руководитель мо заместитель Руководитель iconСписок гражданских дел, рассмотренных и находящихся на контроле
Руководитель Департамента жилищного обеспечения морф, Руководитель фбу "уфо по Москве и Московской области", Руководитель фгу "зру...
Руководитель мо заместитель Руководитель iconСостав Координационного совета по поддержке работы с одаренными детьми в городе Москве при Правительстве Москвы Руководитель Координационного совета
...
Руководитель мо заместитель Руководитель iconЗаместитель руководителя Руководитель

Руководитель мо заместитель Руководитель iconРабочая программа педагога куликовой Ларисы Анатольевны, учитель по литературе в 7 классе Рассмотрено на заседании
Руководитель шмо заместитель директора по мнр заместитель директора по ур директор
Руководитель мо заместитель Руководитель iconОбязанности руководителя отдела общины
Ваша должность может называться так: руководитель миссионерского отдела, руководитель личного служения, руководитель служения рядовых...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org