И организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2012/2013 учебном году



Скачать 121.11 Kb.
Дата20.09.2014
Размер121.11 Kb.
ТипДокументы
Содержание и организация методической работы

с учителями русского языка и литературы

в 2012/2013 учебном году
Чехлова Т.Ф.,

методист высшей категории

управления учебно-методической работы

Государственного учреждения образования

Академия последипломного образования”


Сегодня основная цель обучения – это не только накопление учеником определенной суммы знаний, умений навыков, но и подготовка учащегося как самостоятельного субъекта образовательной среды. В основе современного образования лежит активность и учителя, и, что не менее важно, ученика. Именно этой цели – воспитанию творческой, активной личности, умеющей учиться, совершенствоваться самостоятельно – и подчиняются основные задачи современного образования.

В мае 2012 года в ГУО «Академия последипломного образования» состоялся республиканский семинар «Оптимизация деятельности учреждений дополнительного образования взрослых по организации методической работы с учителями русского языка и литературы» для областных методистов, на котором были определены основные направления и содержание организации методического сопровождения работы педагогов на республиканском, областном и районном уровнях в единстве повышения квалификации, межкурсовых мероприятий и самообразования. В июне – августе на базе областных ИРО должны пройти аналогичные инструктивно-методические семинары с методистами районных методических кабинетов, в августе – заседания предметных секций районных методических объединений педагогов.

В целях непрерывного и качественного обеспечения повышения квалификации педагогов в Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» планируется проведение следующих мероприятий:

1. Повышение квалификации методистов Р(Г)УМК, руководителей районных (городских) методических формирований учителей русского языка и литературы «Современный урок русского языка и литературы» (22.10 – 03.11. 2012 г.).

2. Повышение квалификации учителей русского языка и литературы гимназий, лицеев, учебно-педагогических комплексов «Содержательно-технологическое обеспечение качества образовательного процесса» (11.02 – 23.02. 2013 г.).

3. Республиканский семинар «Культурологический аспект преподавания литературы в учреждениях общего среднего образования» для методистов ИРО, Р(Г)УМК, руководителей районных МО учителей русского языка и литературы, белорусского языка и литературы (ноябрь 2012 г.).

4. Обучающий семинар на платной основе «Творческие задания по русскому языку и литературе: подготовка и критерии оценивания (из опыта работы Амбрушкевич Т. Л., Чепелевой Г. М., Лисовской Е. А.)» для учителей русского языка и литературы (01– 03 ноября 2012 г.).

5.

Республиканский семинар-практикум «Моделирование современных уроков русского языка и литературы в интерактивном режиме» для членов республиканской творческой группы учителей русского языка и литературы (февраль 2013 г.).

6. Обучающий семинар на платной основе «Система подготовки учащихся к централизованному тестированию по русскому языку (авторские методики Кушнерёвой Л. А., Чепелевой Г. М.)» для учителей русского языка и литературы (27 – 29 марта 2013 г.).
Рекомендуем на базе областных, Минского городского института развития образования провести следующие межкурсовые мероприятия:

  1. Инструктивное совещание для методистов Р(Г)УМК, которые курируют преподавание русского языка и литературы. В программу семинара целесообразно включить следующие вопросы:

• нормативное правовое и учебно-методическое обеспечение преподавания русского языка и литературы;

• содержательные и организационно-методические аспекты организации образовательного процесса по русскому языку и литературе;

• программы факультативных занятий на 2012/2013 учебный год, их методическое сопровождение;

• основные направления методической работы в области.


2.Обучающий семинар «Методика работы над речевыми и грамматическими ошибками»

Вопросы для обсуждения:

• Цели и содержание работы по стилистике.

• Место стилистической работы в курсе русского языка.

• Методика работы над речевыми ошибками (из опыта работы).

• Методы и приемы работы по предупреждению грамматических ошибок.

• Предупреждение речевых ошибок, вызванных неправильным выбором слова.

• Совершенствование всех видов речевой деятельности учащихся в их взаимосвязи: чтения, аудирования, письма, говорения.
3. Обучающий семинар «Система работы учителя русского языка и литературы по подготовке учащихся к предметной олимпиаде»

Вопросы для обсуждения:
• Специфика подготовки учащихся к олимпиаде по русскому языку и литературе.

• Система работы над отзывом и устным высказыванием как олимпиадными жанрами.

• Этапность подготовки учащихся к отзыву и устному высказыванию, критерии их оценивания.

• Требования к написанию отзыва.

• Выбор темы и отбор содержания устного высказывания.

• Логико-композиционная структура устной речи как основа формирования текста высказывания.

• Использование Интернет-ресурсов в работе с высокомотивированными учащимися.

Примерная тематика заседаний районных (городских) методических объединений учителей русского языка и литературы

Для работы методических формирований в 2012/2013 учебном году предлагаем тему «Предупреждение типичных ошибок и затруднений учащихся при освоении содержания русского языка и литературы». В течение года рекомендуется организовать работу творческих и проблемных групп, школы молодого учителя, школы совершенствования педагогического мастерства учителей-словесников, а также провести 4 заседания методических объединений учителей русского языка и литературы:



Заседание 1 (август)

Форма проведения: инструктивно-методическое совещание

Тема: «Нормативное правовое и учебно-методическое обеспечение преподавания русского языка и литературы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году».

Вопросы для обсуждения:

Научно-методический блок

  • нормативное правовое обеспечение преподавания учебных предметов «Русский язык», «Русская литература» в 2012/2013 учебном году;

  • учебно-методическое обеспечение преподавания учебных предметов «Русский язык», «Русская литература», новые учебно-методические издания для учителей и учащихся;

  • преподавание русского языка и литературы с учетом анализа результатов мониторинга уровня обученности учащихся 9, 11 классов, проведенного в 2011/2012 учебном году.

Учебно-методический блок:

• анализ результатов образовательного процесса с позиции реализации требований концепций, стандартов, учебных программ по русскому языку и литературе за 2011/12 учебный год;

• организация образовательного процесса по русскому языку и литературе в 2012/2013 учебном году: организационно-методические особенности преподавания русского языка и литературы в учреждениях общего среднего образования.

Практический блок:

• организация методической работы с учителями русского языка и литературы в районе: планирование работы методических объединений и других методических формирований на год.



Заседание 2 (ноябрь)

Форма проведения: семинар-практикум

Тема: «Приемы коррекции орфографических и пунктуационных навыков на уроках русского языка»

Вопросы для обсуждения:

Научно-методический блок:

• реализация общедидактических и частнометодических принципов обучения орфографии и пунктуации в процессе преподавания русского языка и литературы.



Учебно-методический блок:

• системный подход к изучению непроверяемых и труднопроверяемых орфограмм и пунктограмм на уроках русского языка;

• формирование орфографических умений и навыков на основе знаний фонетики, лексики, словообразования, грамматики;

• формирование пунктуационных умений и навыков на основе знаний морфологии;

• контроль и оценка орфографических и пунктуационных умений и навыков учащихся.

Практический блок:

• презентация системы работы учителей русского языка и литературы по формированию орфографических и пунктуационных умений и навыков учащихся;

• разработка схем-опор для совершенствования пунктуационных и орфографических навыков учащихся.
Заседание 3 (январь)

Форма проведения: семинар-практикум

Тема: «Текстоцентрический подход к преподаванию русского языка»

Вопросы для обсуждения:

Научно-методический блок:

• текст как лингводидактическая единица.



Учебно-методический блок:

• совершенствование всех видов речевой деятельности учащихся в их взаимосвязи: чтения, аудирования, письма, говорения;

• комплексный анализ текста; методы, формирующие языковую, коммуникативную и лингвистическую компетенции;

• пути предупреждения типичных ошибок и недочетов учащихся при работе с текстовым материалом.



Практический блок:

• разработка методических рекомендаций по комплексному анализу текста и предупреждению типичных ошибок и недочетов учащихся при работе с текстовым материалом.



Заседание 4 (апрель)

Форма проведения: круглый стол

Тема: «Чтение как познавательный процесс и роль учителя-словесника в нем»

Вопросы для обсуждения:

Научно-методический блок:

• современное учебно-методическое обеспечение преподавания русской литературы в учреждениях общего среднего образования;

• проблемы совершенствования преподавания литературы в современной школе.

Учебно-методический блок:

• литературные интересы учащихся, роль учителя в воспитании читателя;

• формирование умений творческого чтения и анализа художественных произведений на уроке литературы;

• взаимодействие семьи и школы в приобщении к чтению, формировании духовно-нравственной культуры учащихся.



Практический блок:

• разработка методических рекомендаций для учителя-словесника по формированию у учащихся мотивации к чтению.



Школа молодого учителя (ШМУ)

Для работы ШМУ района (города) в 2012/2013 учебном году предлагаем тему «Требования к современному уроку русского языка и литературы».


Примерная тематика занятий:

1. Требования к постановке цели урока: актуальность, реалистичность, диагностичность, временная определенность, конечный результат.

2. Выбор оптимальных форм организации учебно-познавательной деятельности.

3. Слагаемые эффективности основных этапов урока: изучение нового материала, закрепление, контроль, информирование о домашнем задании, подведение итогов, рефлексия.

4. Критерии оценки эффективности современного урока. Анализ и самоанализ урока.
Школа совершенствования педагогического мастерства (ШСПМ)

Работу ШСПМ в 2012/13 учебном году можно организовать по теме «Методика лингвистического анализа текста».



Примерная тематика занятий:

1. Цель и задачи лингвистического анализа художественного текста на уроках русского языка и литературы.

2. Лингвистическое комментирование и его роль в первичном восприятии литературного произведения.

3. Семантико-стилистический анализ текста и его роль в понимании идеи произведения и стиля автора.

4. Методика проведения комплексного анализа поэтического текста.

5. Методика проведения комплексного анализа прозаического текста.

6. Методика написания творческих работ на основе лингвистического текста.
Творческая группа (ТГ)
В 2012/13 учебном году творческая группа может продолжить свою работу по одному из следующих направлений:

1. Пути и средства повышения эффективности современного урока и факультативного занятия.

2. Использование электронных средств обучения (ЭСО) на уроках русского языка и литературы как условие обеспечения современного качества образования.

3. Современный урок русского языка и литературы с применением активных форм и методов обучения.



Для подготовки семинаров и заседаний МО рекомендуем научно-методическую литературу:


  1. Алексеева, Т. В. Мой опыт по изучению слов с непроверяемыми написаниями / Т. В. Алексеева // – НШ. – 2000. – № 5.

  2. Белова, Н. А., Малявина, Т. П. Материалы к уроку «Знаки препинания в союзных сложных предложениях» (Текстоориентированный подход) / Н. А. Белова, Т. П. Малявина // – Русский язык в школе. – 2006. – № 6. – С. 30 – 33.

  3. Махмутов, М. И. Организация проблемного обучения в школе. Книга для учителя / М. И. Махмутов. – М. : Просвещение, 1977. – С. 30.

  4. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии : Учебное пособие. / Г. К. Селевко. – М. : Народное образование. – 1998. – 256 с.

  5. Шамова, Т. И. Активизация учения школьников. / Т. И. Шамова. – М. : Педагогика. – 1996. – 208 с.

  6. Тихонова, Е. Ю. Приёмы работы с непроверяемыми и труднопроверяемыми словами / Е. Ю. Тихонова // – НШ. – 2002. – № 12. – С. 119.

  7. Бельдина, Е. В. Работа над словами с непроверяемыми написаниями / Е. В. Бельдина // – НШ. – 2002. –№ 1. – С. 73.

  8. Канакина, В. П. Работа над значением слов с непроверяемыми написаниями / В. П. Канакина // – НШ. – 1993. – № 6. – С. 70.

  9. Захарова, И. В. Работа со словами с непроверяемыми написаниями / И. В. Захарова // – НШ. – 1993. –№ 11. – С. 53-57.

  10. Раицкая, Г. В. Работа над словами с непроверяемой безударной гласной / Г. В. Раицкая // – НШ. – 1996. № 1.

  11. Лаптева, Л. С. Как легче запомнить слова с непроверяемыми написаниями / Л. С. Лаптева // – НШ. – 1994. – № 8. – С. 56.

  12. Рыжикова, Г. И. Использование игровых приёмов при изучении слов с непроверяемыми написаниями / Г. И. Рыжикова // – НШ. – 1995. – № 1.

  13. Гордеев, Э. В., Дмитрюк, М. В. Творческий подход к изучению слов с непроверяемым написанием / Э. В. Гордеев, М. В. Дмитрюк // – НШ. – 1995. –№ 1.

  14. Наймушина, Л. И. Кроссворды на уроках русского языка / Л. И. Наймушина // – НШ. – 1997. – № 5.

  15. Золотых, Н. А. Приёмы и формы работы над словарным словом на уроках русского языка / Н. А. Золотых // – НШ. – 2001. – № 3.

  16. В. В. Ераткина. Работа над непроверяемыми написаниями / В. В. Ераткина // – НШ. – 1994. – № 1. – С. 23-27.

  17. Каркачева, Н. А. Использование фразеологизмов и пословиц при работе со словарными словами / Н. А. Каркачева // – НШ. – 2002. –№ 7.

  18. Столяренко, Л. Д. Педагогика. Серия «Учебники, учебные пособия» / Л. Д. Столяренко . – Ростов н/Д : «Феникс», 2000. – 448 с.

  19. Подласый, И. П Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И. П. Подласый. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 368 с.

  20. Купалова, А. Ю. Реализация деятельностного подхода. – № 5.

  21. Обухова, Л. Н. Тексты для решения пунктуационных задач / Л. Н. Обухова // – Русский язык в школе. – 2002. № 1.

  22. Головина, Л. М. Активизация познавательной деятельности учащихся / Л. М. Головина. – М. : Проспект, 2003. – 242 с.

  23. Псарёва, С. А. Методика организации учебно-познавательной деятельности учащихся по предмету / С. А. Псарева // «Русский язык». М. : Просвещение-АСТ, 2003. – 320 с.

  24. Воронцова, В. Г. Методист учителю русской словесности / В. Г. Воронцова // Методист. – 2002. – № 2. – С.9 –15.

  25. Ладыженская, Н. В. Сценарии компьютерных задач по речевому этикету / Н. В. Ладыженская // – Русский язык в школе. – 1993. №1. – С. 32-34; № 2. – С. 43 – 46.

  26. Хахалева, Н. Н. Роль компьютера в процессе овладения орфографией / Н.Н. Хахалева // – Русский язык в школе. – 2001. – №1. – С.13 – 18.

  27. Малявина, Т. П. Основные этапы методики коррекции правописных умений и навыков старшеклассников / Т. П. Малявина // – Интеграция образования. – № 3. – 2010. – С. 118 – 121.







Похожие:

И организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2012/2013 учебном году iconИ организация методической работы с учителями истории и обществоведения в 2012/2013 учебном году В. М. Воронович
Достичь этого можно, постоянно и целенаправленно обучаясь через различные формы профессиональных объединений и повышая квалификацию...
И организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2012/2013 учебном году iconИ организация методической работы с учителями иностранных языков в 2012/2013 учебном году
Методологическая основа языкового образования не является абсолютно новой и неизвестной в методике обучения иностранным языкам. Национальная...
И организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2012/2013 учебном году iconО преподавании литературы в 2012- 2013 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2012 2013 учебном году
Преподавание предмета в 2012 – 2013 учебном году ведётся в соответствии со следующими нормативными документами
И организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2012/2013 учебном году iconМатематика м. В. Крылович
В 2011/2012 учебном году при организации методической работы с учителями математики основными являются следующие направления
И организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2012/2013 учебном году iconМ. Е. Катукова в 2012-2013 учебном году Класс 1 Классный руководитель Сырова Л. Э. Направление Формы Количество часов Охват уч-ся Программа
Организация внеурочной деятельности в мбоу бояркинской сош им. М. Е. Катукова в 2012-2013 учебном году
И организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2012/2013 учебном году iconАнализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы, иностранного языка за 2008-2009 учебный год
В 2008-2009 учебном году учителя мо и коллектив школы продолжили работу над методической темой : Внедрение современных педтехнологий...
И организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2012/2013 учебном году iconПубличный доклад за 2012-2013 уч год Анализ работы школы 2012 2013 учебный год
...
И организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2012/2013 учебном году iconГ. Г. Колесова письмо по памяти на уроках русского языка Слепцова Лена Александровна учитель русского языка и литературы с. Сватай 2010 г. Методические разработки
Письмо по памяти -воспроизведение выученного текста небольшого объема- достаточно новый вид работы, практикуемый далеко не всеми...
И организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2012/2013 учебном году iconОфициальные события
Ученого совета Ургпу, на котором были представлены основные направления деятельности Ургпу в 2012–2013 учебном году, план работы...
И организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2012/2013 учебном году iconАналитическая справка претендента на конкурс лучших учителей
Нгпу, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория с 2001 года, стаж работы 19 лет 4 месяца. В 2005-2006...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org