Экспериментальная площадка. Из опыта реализации фгос ноо по предмету Математика



Скачать 57.38 Kb.
Дата20.09.2014
Размер57.38 Kb.
ТипУчебник
Выступление Н.А. Рыльцевой на районном семинаре директоров школ март 2012г.

Тема: «Экспериментальная площадка. Из опыта реализации ФГОС НОО по предмету «Математика»». Проектная деятельность в 2 «А» классе»
2010/2011 учебный год  для нашей школы был ознаменован началом эксперимента по внедрению нового образовательного стандарта. В одном из первых классов нашей школы дети стали заниматься в соответствии с требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по предмету математика.
Уже несколько лет я обучаю детей математике по образовательной системе «Школа 2100». Поэтому опыт работы по данному УМК и был «мостом» к переходу на новый стандарт.

Учебник «Математика» авторов Т.Е. Демидовой, Козловой С.А., Тонких А.П. предназначен для общеобразовательной четырёхлетней начальной школы и соответствует государственному образовательному стандарту начального общего образования.



Характерной особенностью этой образовательной программы является следующий принцип: учебный материал предлагается ученикам по максимуму, а учащийся должен усвоить материал по минимуму стандарта. Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.

Дети учатся действовать самостоятельно. Здесь не даются готовые правила и выводы. Эта программа направлена на развитие логического мышления, речи, воображения, памяти. Отмечу, что задания по математике очень интересные, выполняя задание, ученик может получить дополнительную информацию: узнать пословицу или название самой высокой горы мира и т.д.

Дети на уроках и работают под девизом:



Тот, кто хочет много знать,

Должен сам все постигать!

Они знают, что

главное слово в этих словах? (Сам.)

Нельзя заставить кого-то учиться, он должен сам этого захотеть.

“Учиться” - это, значит, понять, что мы еще не знаем, и самим открыть способ.

И чтобы не допускать ошибок в подобных заданиях, необходимо тренироваться в их выполнении.

Другими словами: Главное- научить ребёнка учиться.

Основным требованием к уроку в соответствии с требованиями нового стандарта является реализация деятельностного подхода, как раз это и является основным фундаментом в изучении математики по данному УМК.

Из всех этапов урока для учителя наибольшую трудность представляют первые два: постановка учебной проблемы (задачи) и "открытие" нового знания. Наиболее характерной для уроков математики является проблемная ситуация "с затруднением". В ее основе лежит противоречие между необходимостью выполнить практическое задание учителя и невозможностью это сделать без сегодняшнего нового материала.

Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат.

Важна, прежде всего, личность самого ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения.

Как , в 1 классе, при безотметочном обучении, проанализировать и предметный, и метапредметный, и личностный рост каждого ученика и всего класса? Палочкой-выручалочкой стал «Портфолио».

Эту работу мы продолжили и во втором классе.

Я с полной уверенностью могу сказать, что по ходу работы возникает ряд проблем, над которыми нам предстоит ещё работать, но уже есть и некоторые наработки. Например, одна из них - использование компьютерных технологий в процессе обучения. На уроках мы используем образовательные программы «Кирилла и Мефодия», «Отличник», разнообразные виды тренажёров и электронных физминуток.

Но в новом образовательном стандарте также предусмотрен и Метод проекта.

«Расскажи – и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать –
и я пойму».
Проектное обучение — полезная альтернатива классно-урочной системе. Но его необходимо использовать как дополнение к другим видам прямого или косвенного обучения.

Проект может быть

монопредметным («вкладывается» в классно-урочную систему),

межпредметным

внепредметным

Урок, реализованный методом проектов, может быть урок

освоения нового материала

закрепления и отработки навыков решения учебных задач

Основной формой работы является групповая работа.
Сейчас ребята расскажут, как они работают над своими проектами.

Мы делимся на группы. Каждая группа выбирает тему своей работы и определяет, что они хотят достичь в ходе своей работы.


Распределяем между собой поручения, кто за что отвечает. В каждой в команде есть командир, переписчик, художник, дизайнер, наблюдатель .
А так как нашим родителям на безразлично, чем мы занимаемся, то они тоже нам помогают, кто заинтересуется.
А моя мама говорит, что благодаря нам она тоже осваивает компьютерные возможности. И ей не придётся ходить на курсы.
Мы находим нужный нам материал.

Подбираем репродукции картин, фотографии, рисуем рисунки.


Включаем выдумку, воображение.
Нам помогают не только взрослые, ещё книги, Интернет, наши учебники, по которым мы учимся.
А потом весь материал собираем вместе в электронном виде.

Вот как мы работали над проектом по математике.


Денис: 1щ- Архитектура – летопись мира, которая говорит тогда, когда уже молчат и песни, и предания. Николай Васильевич Гоголь.

Сережа: 1щ- Наша тема исследования – «Макеты зданий из простых геометрических фигур»

Денис: 1щ- Мы рассмотрели фотографии и рисунки жилищ многих народов мира.

Сережа: 1щ-Вигвам 1щ – жилище индейцев Северной Америки.

1щ – Иглу – 1щ – жилище канадских эскимосов

1щ – Юрта – 1щ – дом, в котором жили монголы, казахи, киргизы, буряты.

Денис: 1щ- Конак – так называют двух или трехэтажные дома в Турции, Болгарии, Румынии, Югославии.

Изба – это срубное жилище у русских.



Сережа: Вот так мы представляем себе дом в виде геометрических фигур: прямоугольника, треугольника, круга.

Денис: Еще мы рассмотрели несколько рисунков замков и попробовали смастерить электронный макет.

Сережа: В нем мы использовали объемные фигуры: куб, цилиндр, конус.

Денис: А вот так люди в интернете представляют дом будущего.

Сережа: проект представили ученики 2 «А» класса: Дюков Сергей и Терещенко Денис.

Но этого нам показалось мало и во 2 классе мы стали изучать русский язык по развивающей системе Л.В. Занкова, которая направлена на всестороннее развитие ребенка, она учит детей добывать информацию самим, а не получать готовую.

Отличительной особенностью данного курса является обучение на высоком уровне трудности, где прохождение учебного материала осуществляется «по спирали».

Здесь проектная деятельность вкладывается» в классно-урочную систему.

(см учебник с 6 №226 и № 344)

И (просмотр проектов)

Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения ставит перед собой цели:

Во –первых, сформировать у ребёнка навыки решения любых творческих задач: анализа, поиска, переработки информации, которые и составляют основу умения учиться.

Во-вторых, наша цель, за весь период обучения в начальной школе, сформировать устойчивое желание учиться.

Из двух обозначенных целей плавно вытекает третья, которая заключается в том, что учителя, вместе с родителями помогают ребёнку в самоорганизации и саморазвитии.


Поэтому мы в своей работе стараемся придерживаться основных целей и стремимся к тому . чтобы каждый ученик начальной школы стал творчески мыслящим, умеющим находить нестандартные решения, проявляющий инициативу, способный самореализоваться.
Вот так мы «входим» в образование по новым стандартам.

Похожие:

Экспериментальная площадка. Из опыта реализации фгос ноо по предмету Математика iconВнутришкольный контроль по реализации фгос в начальной школе(2011-2012)г. 1 класс
Разработка рабочих программ по учебным предметам в соответствии с требованиями фгос ноо
Экспериментальная площадка. Из опыта реализации фгос ноо по предмету Математика iconОтчет о ходе реализации фгос ноо в мбоу сош №9 в 2011-2012 учебном году

Экспериментальная площадка. Из опыта реализации фгос ноо по предмету Математика iconМультипликация в общедоступных компьютерных средах с учащимися начальных классов
Одно из требований к условиям реализации фгос ноо – это создание информационно-образовательной среды учреждения. В пункте 26 IV раздела...
Экспериментальная площадка. Из опыта реализации фгос ноо по предмету Математика iconКурсы повышения квалификации Участие в районных профессиональных объединениях 2010 2011 учебный год
«Актуальные проблемы физического воспитания в условиях реализации фгос ноо»,72ч. Нгпу, г. Куйбышев
Экспериментальная площадка. Из опыта реализации фгос ноо по предмету Математика iconГосударственный образовательный стандарт начального общего образования (фгос ноо) Роль и место внеурочной деятельности в основной образовательной программе школы
Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности общеобразовательных учреждений в условиях перехода на федеральный...
Экспериментальная площадка. Из опыта реализации фгос ноо по предмету Математика iconОборудование для реализации фгос ноо
Доска маркерная 120х240 см (Доска из стали с прочным эмалевым антибликовым покрытием, устойчивая к царапанию и стиранию. В комплект...
Экспериментальная площадка. Из опыта реализации фгос ноо по предмету Математика iconПрограмма общественных обсуждений «Эффективность введения фгос, минимизация экономических, правовых и социальных рисков, связанных с реализацией нсот и нпф»
Профессионально-общественная экспертиза результатов электронного мониторинга введения фгос ноо
Экспериментальная площадка. Из опыта реализации фгос ноо по предмету Математика iconФедеральная экспериментальная площадка РФ
Для реализации современных целей образования необходима смена фундаментальных основ обучения, его философско-методологической парадигмы....
Экспериментальная площадка. Из опыта реализации фгос ноо по предмету Математика iconГосударственный образовательный стандарт начального общего образования ( фгос ноо)
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (фгос ноо)
Экспериментальная площадка. Из опыта реализации фгос ноо по предмету Математика iconСистемно-деятельностный подход как основа реализации фгос ноо кесебежева Людмила Анатольевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе моу сош №4 Гиагинского района
Требует ли жизнь в современных условиях изменений в области образования? Правильно ли, что хорошее обучение то, которое нацелено...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org