Кафедра философии, культурологии и социально-гуманитарных наук



Скачать 215.86 Kb.
Дата20.09.2014
Размер215.86 Kb.
ТипРабочая программа
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования


«АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра философии, культурологии и социально-гуманитарных наук


УТВЕРЖДЕНА

Ученым советом АГПА

протокол № ___ от «___» _______20 года





РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА

на заседании кафедры философии, культурологии и социально-гуманитарных наук

« » ___________ 20___ _года

(протокол № ____)

Зав.кафедрой д.филос.наук, проф.

_____________В.И. Гамов






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Актуальные проблемы антропологического подхода к изучению общества
по научной специальности 09.00.11 – Социальная философия
Форма обучения очная/заочная

Составители:

д.филос.н., проф. В.И. Гамов

д.филос.н., проф. А.Д. Похилько



Армавир

2012 г.
АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины


Цель учебной дисциплины: содействие формированию всесторонне образованного, методологически грамотного и гуманистически ориентированного исследователя и преподавателя;

углубленное изучение основ социальной антропологии, её принципов и закономерностей, что обеспечивает подготовку научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации для науки и образования;

оказание помощи аспирантам и соискателям в осмыслении социально-антропологической составляющей диссертации;

выявляя особенности антропологических исследований, научить аспирантов пользоваться антропологическим методом в рассмотрении общества.

Задачи курса:

дать представление об истории и современном состоянии антропологических исследований общества;

ознакомить с понятийного аппарата социальной антропологии;

дать аспиранту основы знаний по курсу социокультурной антропологии;

выявить основные актуальные проблемы антропологического подхода к изучению общества;

показать аспирантам парадигмальные принципы решения этих проблем:

сформировать готовность аспирантов к использованию полученных в результате изучения дисциплины знаний и умений в научно-педагогической и профессиональной деятельности;

научить аспиранта применять знание социальной антропологии в области гуманитарных наук.


Место учебной дисциплины в структуре ООП: Актуальные проблемы антропологического подхода к изучению общества к дисциплинам по выбору в системе образовательной составляющей учебного плана подготовки аспирантов. Она позволяет глубже понять специфику антропологии в гуманитарной сфере. Аспирант получает возможность совершенствовать интеллектуальный инструментарий для адекватной оценки проблемных ситуаций в науке и принятия самостоятельных творческих решений по их разрешению.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины аспирант должен:

Знать:


        • особенности философского понимания человека;

        • основы исторического развития антропологической проблематики;

        • понятийный аппарат социальной антропологии;

Уметь:


        • анализировать взаимосвязь человека и общества;

        • применять знание антропологии в области гуманитарных наук;

        • анализировать кризисные ситуации и роль в них человеческого фактора.

Владеть:



        • педагогическими навыками преподавания курса «Человек и общество» в учебных заведениях;

        • основами оперирования антропологическими терминами;

        • современными методологическими концепциями в области социальной антропологии;

        • пониманием места социальной антропологии в системе гуманитарного знания и показывать её роль в осмысления социокультурной реальности.

Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 2 зачётных единиц (72 часа)


Основные разделы учебной дисциплины:

Раздел 1. История социально-антропологических идей

Раздел 2. Общество, человек, культура с позиции антропологии

Авторы РПУД: Гамов В.И., доктор философских наук, профессор

Похилько А.Д., доктор философских наук, профессор

СТРУКТУРА

рабочей программы учебной дисциплины

1. Цель учебной дисциплины: содействие формированию всесторонне образованного, методологически грамотного и гуманистически ориентированного исследователя и преподавателя;

углубленное изучение основ социальной антропологии, её принципов и закономерностей, что обеспечивает подготовку научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации для науки и образования;

оказание помощи аспирантам и соискателям в осмыслении социально-антропологической составляющей диссертации;

выявляя особенности антропологических исследований, научить аспирантов пользоваться антропологическим методом в рассмотрении общества.

Задачи курса:

дать представление об истории и современном состоянии антропологических исследований общества;

ознакомить с понятийного аппарата социальной антропологии;

дать аспиранту основы знаний по курсу социокультурной антропологии;

выявить основные актуальные проблемы антропологического подхода к изучению общества;

показать аспирантам парадигмальные принципы решения этих проблем:

сформировать готовность аспирантов к использованию полученных в результате изучения дисциплины знаний и умений в научно-педагогической и профессиональной деятельности;

научить аспиранта применять знание социальной антропологии в области гуманитарных наук.
2.Место учебной дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Актуальные проблемы антропологического подхода к изучению общества» относится к дисциплинам по выбору в системе образовательной составляющей учебного плана подготовки аспирантов. Она позволяет глубже понять специфику антроплогии в гуманитарной сфере. Аспирант получает возможность совершенствовать интеллектуальный инструментарий для адекватной оценки проблемных ситуаций в науке и принятия самостоятельных творческих решений по их разрешению.
3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины аспирант должен:

Знать:


        • особенности философского понимания человека;

        • основы исторического развития антропологической проблематики;

        • понятийный аппарат социальной антропологии;

Уметь:


        • анализировать взаимосвязь человека и общества;

        • применять знание антропологии в области гуманитарных наук;

        • анализировать кризисные ситуации и роль в них человеческого фактора.

Владеть:



        • педагогическими навыками преподавания курса «Человек и общество» в учебных заведениях;

        • основами оперирования антропологическими терминами;

        • современными методологическими концепциями в области социальной антропологии;

        • пониманием места социальной антропологии в системе гуманитарного знания и показывать её роль в осмысления социокультурной реальности.

4.Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 2 зачётных единиц (72 часа)





Форма обучения

Курс

Семестр

Трудоёмкость дисциплины в часах

Форма итогового контроля

всего часов

ауд.

часов

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

самост. работа

Очная

1




72

18

18

-

-

54

зачет

Заочная

2




72

4

4







68

зачет

5. Структура и содержание учебной дисциплины:

Очно

п/п

Наименование разделов дисциплины

Всего часов

Аудиторные занятия

Самост. работа

Форма итогового контроля

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

1.

История социально-антропологических идей

22

6







16

зачет

3.

Общество, человек, культура с позиции антропологии

50

12







38

зачет




Итого

72

18







54



Заочно


п/п

Наименование разделов дисциплины

Всего часов

Аудиторные занятия

Самост. работа

Форма итогового контроля

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

1.

История социально-антропологических идей

22

2







34

зачет

3.

Общество, человек, культура с позиции антропологии

50

2







34

зачет




Итого

72

4







68






Содержание учебной дисциплины

(Тематической планирование)

очная/заочная форма обучения


п/п

Тема

Виды учебной работы

Форма текущего контроля

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

Самост. работа




РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНО-АНТРОПОЛОГИ-ЧЕСКИХ ИДЕЙ

6/2







16/34




1.

Тема 1. Философская антропология как область философского знания.

1/







4/8







Философская антропология в мировоззренческой картине мира. Общество и человек. Общество и культура. Человек и культура Специфика вопрошания о человеке. Понятия «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность». Культура личности. Проблема типов личности в психологии и философской антропологии. Генезис личности в историческом аспекте. Типология личности. Исторические типы личности.

Идентификация и самоидентификация человека. Кризис идентичности. Сущность и существование человека.















Конспект, реферат

2.

Тема 2. Становление философской антропологии.

1/







4/10







Становление образа человека в античной философии. "Антропологический поворот" Сократа в философии и проблема человека. Человек как "микрокосм". Средневековое понимание человека. Человек как образ и подобие Божие. Теоцентризм средневековой христианской антропологии. Антропоцентризм и гуманизм антропологии в мировоззрении эпохи Возрождения. Идеал всесторонне развитой личности. Проблема природы человека в философии Нового времени. Французская философия и идеология гуманизма. Классическая немецкая философия и образ человека. Концепция человека в работах К. Маркса. Западная культурная антропология у М.Шелера и его последователей.













Конспект, реферат

3.

Тема 3 Развитие философско-антропологических знаний в истории философии.

2/1







4/8







Экзистенциальная диалектика С.Кьеркегора. Радикальное переосмысление проблемы человека в философии жизни. Образ человека у А.Шопенгауэра и Ф.Ницше. Идея "сверхчеловека". Формирование философской (культурной) антропологии как отрасли философского знания. М. Шелер п его последователи (Гелен, Плесснер и др). Смерть как судьба человека и культуры в философии О.Шпенглера.













Конспект, реферат

4

Тема 4. Проблема человека в русской религиозной философии.

2/







4/8







Русский человек и современный мир. Проблема Восток-Запад-Россия. Чаадаев, славянофилы, западники. Русский человек и его экзистенциальная ментальность. С.Н. Трубецкой о смысле жизни русского человека. Соборность как ценностная доминанта российской культуры. Концепция А.С. Хомякова. Православная культура русского человека и ее роль в модернизации в современной России.













Конспект, реферат




РАЗДЕЛ 2. ОБЩЕСТВО, ЧЕЛОВЕК, КУЛЬТУРА С ПОЗИЦИИ АНТРОПОЛОГИИ

12/2







38/34




5

Тема 5. Человек как особый род сущего. Единство социального и биологического в человеке

1/







6/6







Общественное и природное в природе современного человека. Диалектика биологического и социального в человеке в предыстории, истории и современности. Человек и агрессия. Проблема зла. Лики смерти. Феномен суицида. Человеческая телесность. Угрозы человеческой телесности в эпоху НТР. Философия здоровья и выживания. Невроз как реакция на процессы дегуманизации, невротическая личность нашего времени. Пути выхода из невроза и проект здорового общества. Проблема долголетия.













Конспект, реферат

6

Тема 6. Человек наедине с собой. Индивидуальное в бытии и сознании человека.

1/







6/4







Антиномия общественного и индивидуального, ее исторические модификации и способы разрешения. Универсализм, коллективизм и индивидуализм как принципы ее решения. Социологический реализм и антропологический номинализм как методологические подходы к проблеме взаимосвязи общественного и индивидуального в человеке. Феномены общественного и индивидуального сознания. Знание, познание, сознание. Вера и убеждение. Религия как форма общественного сознания человека, феномен культуры и индивидуальная религиозность. Проблема свободы совести.













Конспект, реферат

7

Тема 7. Человек и социум. Человек в системе социальных связей и отношений

2/1







4/4







Социализация и инкультурация человека. Социальная стратификация и процесс индивидуализации. Человек в родовом, традиционном, индустриальном и постиндустриальном обществе. Социальная структура, организация общества и управление общественными отношениями. Политические отношения и проблема свободы индивида. Властные отношения в обществе, человек и власть. Власть как цель и власть как инструмент. Власть и насилие. Принуждение как универсальный способ социализации индивида. «Авторитарный человек» и «человек-жертва». Исторические формы принуждения и способы самозащиты индивида. Государство как институт организованного принуждения. Нравственное измерение политических отношений. Ненасилие как гуманистический принцип оценки политических действий и способ построения общественных отношений нового типа. Специфика политических отношений и политической организации в России.













Конспект, реферат

8

Тема 8. Человек, социум, история.

2/







4/4







Философско-методологические предпосылки рассмотрения автономии человека в обществе и истории. Восточный тип человека и культуры. Стыд и вина. Образы стыда и вины в философии и культуре. Этническое и общечеловеческое в культуре народов мира (Запада и Востока). Общее и особенное в них, их диалектическая взаимосвязь. Проблема насилия и ненасилия в истории. Основные понятия темы: автономия человека, обособление, внутреннее основание, независимость, абсолютность, относительность, свобода, целостность человека.













Конспект, реферат

9

Тема 9. Человек, общество, культура.

1







6/4







Человек и его место в культуре. Культура — это сам человек. Культура как адаптивная система в природе и социуме. Бытие человека как тотальность, как одновременность сосуществования и взаимодействия разных качеств человека. Многомерность и многокачественность культурного бытия человека. Роли и функции человека в культуре: человек производящий и разрушающий, управляющий и подчиняющийся, субъект практики, познания, общения и творчества. Свобода и творчество как способы подлинного существования человека в культуре. Понятие судьбы человека, взаимосвязь проблемы судьбы и проблемы свободы. Образ свободы в культуре. Свобода как социальная реальность и как идеал. Онтологические аспекты свободы. Свобода и природа человека. Свобода и объективная необходимость.













Конспект, реферат

10

Тема 10. Проблема человека в начале третьего тысячелетия.

2







4/4







Кризис личностной формы духовной автономии человека в научно-техническом мире. Информация и духовность. Духовная автономия человека в его религиозном опыте. Образ "сверхчеловека" и "супермена" в культуре. Феномен переоценки ценностей. Ценностные кризисы. Ценностные революции. Специфика бытия человека в современном мире. Человеческие качества и проблема "пределов роста". Философские проблемы современной биологии человека. Возможности генной инженерии и человеческие качества. Социокультурное бытие современного человека. Мировоззренческий кризис конца ХХ века и поиски новой стратегии развития человека.













Конспект, реферат

11

Тема 11. Роль религии в формировании человека современного российского общества

1







4/4







Причины потребности человека в религиозном мировоззрении. Особенности формирования нравственности человека в контексте православной культуры. Преподавание основ православной культуры в школе. Проблема совместимости религии и модернизации в современной России. Религиозные ценности русского человека. Проблема свободы совести.













Конспект, реферат

12

Тема 12. Проблема идентичности российского человека.

2







4/4







Сущность идентичности российского человека. Православие и русскость, сходство и различие. Идентичность и самоидентификация. Гражданская, политическая и этническая идентичность.













Конспект, реферат




ИТОГО: 72 часа

18/4







54/68




6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

Основная литература:


  1. Бурганов А.Х. Человек свободный: философия источников саморазвития (самодостаточности) человека. – М., 2011.

  2. Выжлецов П.Г. Философская антропология. Введение : учебное пособие для аспирантов всех специальностей. – СПб., 2006.

  3. Гуревич П.С. Философская антропология: Учебное пособие. – М., 2007

  4. Делия В.П.Человек в XXI веке. - Балашиха, Московская обл., 2010.

  5. Инговатов В.Ю. Человек в социально-онтологическом измерении: [монография]. - Барнаул, 2011.

  6. Лопин Р.А. Видение человека. Антропология русского самосознания в наследии А. С. Хомякова: монография. - Белгород, 2011.

  7. Марков Б.В. Философская антропология: Учебное пособие для вузов. – СПб., 2008.

  8. Махаров Е.М. Философия человека: история и онтология современных проблем. – М., 2011.

  9. Никонов А.П. Формула бессмертия: на пути к неизбежному. – М.; СПб., 2012.



Дополнительная литература:


  1. Васильев Г.Е. Кризис человека в современной цивилизации: монография / Васильев Г., Ляпустин А., Янковская В.]. – М., 2011.

  2. Воркачев С.Г. Что есть человек и что польза его: идея смысла жизни в лингвокультуре: монография. - Волгоград, 2011.

  3. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990

  4. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Избранные труды. М., 1990

  5. Грицанова А., Овчаренко В.И. Человек и отчуждение. Минск, 1991

  6. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1991

  7. Маклюэн Г.М. Понимание Медиа: внешние расширения человека. – М., 2003.

  8. Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 г. //Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 42

  9. Маркузе Г. Одномерный человек. - М., 2003.

  10. Минюшев Ф.И. Социальная антропология. - М., 2004.

  11. Орлова Э.А. Социальная и культурная антропология. М., 2005.

  12. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс //Дегуманизация искусства и другие работы. М., 1992

  13. Похилько А.Д. Введение в социальную и культурную антропологию. Армавир, 2007.

  14. Похилько А.Д. Социокультурная автономность сознания: экзистенциально-антропологическое измерение. – Ростов-на-Дону, 2006.

  15. Похилько А.Д. Философская антропология. – Армавир, 2011.

  16. Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М., 1992

  17. Степин В.С. Философская антропология и философская наука. М., 1992.

  18. Танатова Д.К. Антропологический подход в социологии. - М., 2004.

  19. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990

  20. Фромм Э. Из плена иллюзий. М., 1991

  21. Фромм Э. Иметь или быть? М., 1990

  22. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. - М.: ООО «Издательство АСТ: ЗАО НПП «Ермак», 2004.

  23. Этика: Диалогический словарь. Под. ред. А.Д. Похилько. – Армавир, 2011.

7. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины:

Учебная база, методический кабинет, наличие научной, учебно-методической литературы по дисциплине.

Интернет ресурсы:





  1. Антропология http://anthropology.ru/ru/educ/courses/phant2.html

  2. Философская антропология http://ru.wikipedia

  3. Философская антропология http://filosof.historic.ru/enc/item/f00/s12/a001205.shtml

  4. http://sessiya-2011.narod.ru/filosofiya/47.htm

  5. http://antropolog.ru/doc/persons/fedor/girenok

  6. http://platonanet.org.ua/load/knigi_po_filosofii/antropologija/brandt_g_filosofskaja_antropologija_feminizma_priroda_zhenshhiny/5-1-0-2457

Вопросы к зачету




  1. Определение понятий «человек» и «общество», «культура».

  2. Основные этапы развития антропологической мысли и их общую характеристику.

  3. Главные направления и школы зарубежной и отечественной антропологии XX века.

  4. Различие социологизма и биологизма при рассмотрении природы человека.

  5. Гипотезы антропосоциогенеза.

  6. Антропологический принцип единства социального и биологического в человеке.

  7. Диалектика общественное и индивидуальное в историческом бытии.

  8. Проблема автономности сознании человека.

  9. Условия формирования личности в системе социальных отношений.

  10. Предпосылки свободы личности, ее ответственности за сохранение жизни, природы, культуры.

Похожие:

Кафедра философии, культурологии и социально-гуманитарных наук iconДемографическая политика российской федерации в контексте обеспечения национальной безопасности
Диссертация выполнена на кафедре кафедры философии, культурологии и социально-гуманитарных наук фгбоу впо «Армавирская государственная...
Кафедра философии, культурологии и социально-гуманитарных наук iconКафедра философской антропологии Кафедра культурологии Центр современной философии и культуры (Центр «софик»)
Редакционная коллегия номера: д-р филос наук Н. В. Голик; д-р филос наук Б. В. Марков; д-р филос наук Е. Г. Соколов; д-р филос наук...
Кафедра философии, культурологии и социально-гуманитарных наук iconПо истории и философии социально-гуманитарных наук
Становление опытной науки в новоевропейской культуре
Кафедра философии, культурологии и социально-гуманитарных наук iconВиртуальная реальность в современной социальной ситуации 09. 00. 11 социальная философия
Работа выполнена в Южном федеральном университете, Институте по переподготовке и повышению квалификации преподавателей гуманитарных...
Кафедра философии, культурологии и социально-гуманитарных наук iconЛингвокультурологические аспекты феномена «мать»
Этот феномен входит в круг интересов целого ряда гуманитарных и общественных наук: философии, истории, антропологии, социологии,...
Кафедра философии, культурологии и социально-гуманитарных наук iconКафедра Философии и культурологии
Предмет философии. Философия как форма мышления и теоретическое знание. Понятие философской рефлексии
Кафедра философии, культурологии и социально-гуманитарных наук iconТ. А. Липаева Липаева Т. А. Принцип толерантности в русской философии // Актуальные проблемы современных социально-гуманитарных наук: материалы Всероссийской научно-практической конференции / сост. С. К
Липаева Т. А. Принцип толерантности в русской философии // Актуальные проблемы современных социально-гуманитарных наук: материалы...
Кафедра философии, культурологии и социально-гуманитарных наук iconИдеология и текст: социально-герменевтический аспект
...
Кафедра философии, культурологии и социально-гуманитарных наук iconСборнике «Научная сессия гуап 2010»
Н. М. Сирота (д-р полит наук, проф.) – профессор кафедры социально-гуманитарных наук, Е. Е. Сорокина (канд педагогич наук)
Кафедра философии, культурологии и социально-гуманитарных наук iconМетодические рекомендации по написанию курсовых работ (для курсантов, студентов и слушателей очной и заочной формы обучения)
Составитель А. С. Пеструилов, кандидат исторических наук (кафедра гуманитарных социально-экономических и информационно-правовых дисциплин...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org