Тематическое планирование по истории Класс 8 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч



Скачать 290.06 Kb.
Дата20.09.2014
Размер290.06 Kb.
ТипТематическое планирование
Учебно-тематическое планирование по истории
Класс 8

Учитель Мизюкова Любовь Владимировна

Количество часов

Всего 70 час; в неделю 2 часа.

Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч.

История Нового времени - 24 ч. (повторительно-обобщающих – 3 ч.);

История России - 36 ч. (повторительно-обобщающих – 4 ч.);

История Татарстана - 10 ч. (повторительно-обобщающих – 1 ч.);

Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по предмету «История».

Учебники: «История России» 8 класс. А.Н.Боханов, М., «Русское слово», 2004. « История Нового времени» 8 класс. А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина, М., «Просвещение», 2009. «История Татарстана». 8 класс. В.И.Пискарев, Казань, «ТаРИХ», 2005.


Дополнительная литература:

- Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010.

- Хрестоматия по истории нового времени. М., 1988.

- 100 Великих мыслителей. М., «Вече», 2000.

- Н.И.Харьковская Предметная неделя истории в школе. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007.

- Н.В.Кузьмина История. Внеклассные мероприятия. Волгоград, «Учитель».

- Г.И.Ерохина История. Предметные уроки в школе. Волгоград, «Учитель».

- Н.Н.Ярцева История. Игровые технологии на уроках и внеклассных занятиях. 5-10 классы. Волгоград, «Учитель».

- «Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы». – М.: Просвещение, 2010.

- И.О.Сурмина, Н.И.Шильнова Открытые уроки истории России. 6-8 классы. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2008.

- ЕГЭ. История 2005-2006. М., «Просвещение» 2006.

- ЕГЭ. История России. М., ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2006.

- ЕГЭ. История. 2007. М., «Интеллект – Центр», 2007.

- История России. ЕГЭ 2005. М., Центр тестирования Минобразования России, 2005.

- ЕГЭ. История. 2004. М., «Интеллект – Центр», 2004.

- В.Н.Лупоядов Исторические термины и понятия на уроках и дома. Брянск, «Курсив» 2004.

- М.Н.Чернова, В.Я.Румянцев ЕГЭ. Работа с документами на уроках истории. М., «Айрис Пресс», 2008

- ЕГЭ. История. М., «Эксмо», 2004.

- ЕГЭ. История 2010. М., «Астрель», 2010.

- ЕГЭ. История 2010. М., «Интеллект-центр», 2010.

- журнал «Вокруг света» (с 2007 года)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по Всеобщей истории. История Нового времени. 1800-1900гг. (8 класс).

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией Я Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение, 2006.

Задачи курса:

Формировать историческое мышление:



  • показать процесс зарождения и развития империализма;

  • выявить особенности и противоречия данного исторического периода;

Цели курса:

  • учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ; изменениях, произошедших в мире за 100 лет;

  • выявить причины революций и реформ, как альтернативном пути развития общества;

  • должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем;

  • приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

  • анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;

  • научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки;

  • уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения;

Умения:

• определять и объяснять понятия;

• выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, тексте, документе;

• рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, выявляя принципы историзма;

• раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

• анализировать исторические явления, процессы, факты;

• обобщать и систематизировать полученную информацию;

• давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов связей между ними;

• осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи;

• определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

• обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, уметь вести диалог, грамотно строить

монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать

рецензии;

• участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

• определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;

• выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

• осуществлять самоконтроль и самооценку.

Учебно-методический комплект для обучающегося:


  1. Учебник для 8 класса «История Нового времени» А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина, М., «Просвещение», 2009.

Учебно-методический комплект учителя.

  1. Поурочные разработки. 8 класс. Е.В.Колганова, Н.В.Сулгакова, М., «ВАКО», 2005.

2. Настольная книга учителя истории. М., «Астрель», 2003.

3. Сборник нормативных документов. История. М., «Дрофа», 2008.



4. Тесты по истории Нового времени. 8 класс. М., «Дрофа», 2006.



8

Тема урока

Кол-во часов

Основные

понятия

Знания, умения

Оборудование и

ИКТ

Домашнее

задание

Дата

Приме-чания

Плани-

руемая

Прове-

дения

Раздел 1. Становление индустриального общества (8 часов).

1

Индустриальная революция: достижения и проблемы.

1

Промышленный переворот, капитализм, империализм

Называть основные черты капитализма. Объяснять причины и последствия экономических кризисов перепроизводства.

Поясняющие картинки

с3-5, §1-2 ответить на вопросы с21










2

Индустриальное общество: проблемы и ценности.

1

Миграция, эмиграция, иммиграция, элита, «рабочая аристократия»

Излагать суждения о причинах изменения социальной структуры общества. Называть изменения в положении социальных слоев. Уметь делать сообщения. Извлекать информацию из сообщений.

Компьютерная презентация

§3 выучить термины;











3

Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность

1

§4 изучить документ с37










4

Наука: создание научной картины мира.

1

микрочастица, пастеризация импрессионизм, постимпрессионизм

Называть основные черты новой научной картины мира. Знать изменения в области культуры. Называть представителей культуры.

Изображения культурных достижений, документ, таблица

§5 таблица с46










5

XIX век в зеркале художественных исканий. Литература.

1

§6 ответить на вопросы с51










6

Искусство XIX века: в поисках новой картины мира.

1

§7 -8 термины










7

Либералы, консерваторы и социалисты.

1

утопический социализм, анархизм.

Называть особенности консервативных и радикальных учений в обществе. Указывать причины их возникновения.

Компьютерная презентация

§9-10 повторить §§1-10










8

Повторительно-обобщаю-щий урок: Становление индустриального общества.

1

Все термины и понятия раздела №1.

Систематизировать знания по теме. Уметь использовать их на практике. Определить необходимый ответ из ряда предложенных. Решать кроссворды.

Тесты, карточки с заданиями, кроссворд













Раздел 2. Строительство Новой Европы (6 часов).

9

Наполеоновская империя. Венский конгресс.

1

Плебисцит, Венский конгресс, амнистия.

Называть основные черты режима Наполеона, причины завоевательных войн. Знать причины ослабления империи Наполеона. Знать основные решения и последствия Венского конгресса.

Таблица, карта, документ

§11-12 заполнить таблицу с95










10

Англия: сложный путь к величию и процветанию.

1

Хартия, чартизм, тред-юнион, «мастерская мира»

Объяснять цели и результат чартистского движения; знать основные направления внешней политики.

Документ, поясняющие картинки

§13 изучить документ с104










11

Франция Бурбонов и Орлеанов. Революция 1848 года и Вторая империя.

1

Финансовая аристократия, луидор, дублон Антиклерикал

Определять характер политического устройства; причины политического кризиса; называть причины изменений в политическом строе.

Карта, доп.литература

§14-15 ответить на вопросы с112, 121










12

Германия на пути к единству. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»

1

Канцлер, Северогерманский союз, карбонарий

Выделять общие черты и различия национального объединения Германии и Италии; умение устанавливать причинно-следственные связи.

Доп.литература, карта, документ

§16 личность «Железный канцлер» §17 выучить термины










13

Война, изменившая карту Европы.

1

Оппозиция, коммунары, версальцы, реванш

Называть причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом. Делать прогнозы возможного развития международных отношений.

Компьютерная презентация, карта

§18 повторить §§11-18










14

Повторительно-обобщающий урок: Строительство новой Европы.

1

Все термины и понятия раздела №2.

Систематизировать знания по теме. Уметь использовать их на практике. Определить необходимый ответ из ряда предложенных. Объяснить исторические термины. Решать кроссворды.

Тесты, карточки с заданиями, кроссворд













Раздел 3. Страны Западной Европы на рубеже веков (4 часов).

15

Германская империя в конце XIX -начале XX вв.

1

Милитаризация, лицензия, пангерманизм, шовинизм

Знать государственное устройство; особенности индустриализации; основные черты национализма; характер внешней политики. Аргументировать и высказывать свою точку зрения.

Компьютерная презентация, слайды

§19 выучить термины










16

Великобритания: конец Викторианской эпохи

1

гомруль, лейбористская партия, джингоизм, Антанта

Называть особенности развития капитализма в Англии; Называть правителей и государственных деятелей.

Документ, доп.литература

§20 изучить документ с164










17

Франция: Третья республика

1

Радикал, коррупция, атташе

Называть особенности развития капитализма; основные реформы. Называть правителей и государственных деятелей

Документ, доп.литература, слайды

§21 ответить на вопросы с169










18

Италия. От Австрийской империи к Австро-Венгрии.

1

Арбитр, национальное возрождение, двуединая монархия

Называть особенности развития и характер внешней политики Италии, особенности развития Австро-Венгрии.

Таблица

§22-23 заполнить

таблицу с188; выучить термины












Раздел 4. Две Америки (2 часа).

19

США в XIX веке.

1

Акр, гомстед, расизм, реконструкция, аболиционизм


Называть особенности промышленного переворота, правителей и государственных деятелей, основные этапы и итоги гражданской войны, Объяснять причины успешного развития США.

Карта, документ, фрагмент фильма

§24-25 выучить термины










20

Латинская Америка в XIX - начале XX века.

1

гаучо, «латиноамериканский плавильный котел»

Знать причины освободительного движения в колониях; особенности развития экономики региона.

Синхронистическая таблица, карта

§26 заполнить таблицу с214










Раздел 5. Традиционные общества в XIX веке (2 часа).

21

Япония на пути к модернизации. Китай: сопротивление реформам.

1

Экстерриториальность, сёгун, Тайпины, ихэтуани, политика самоусиления

Называть причины реформ и их последствия. Объяснять особенности экономического развития. Описывать изменения в образе жизни общества. Определять причины и характер внешней политики этих государств.

Документ, карта, документ

§27-28 ответить на вопросы с221, 229










22

Индия: насильственное разрушение традиционного общества. Африка в эпоху перемен.

1

ИНК, Гетеро, готтентоты

Называть особенности развития; решать познавательные задания. Уметь систематизировать материал, обобщать, делать выводы

Компьютерная презентация, таблица

§29-30 выучить термины










Раздел 6. Международные отношения (2 часа).

23

Международные отношения: дипломатия или войны?

1

Канонерка,

Называть основные международные противоречия.

Карта, синхронистическая таблица

§31 повторить §§19-31










24

Повторительно-обобщающий урок.

1

Все термины и понятия раздела №3-6.

Систематизировать знания по теме. Уметь использовать их на практике. Определить необходимый ответ из ряда предложенных. Объяснить исторические термины. Решать кроссворды.

Тесты, карточки с заданиями












ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по Истории России. 1800-1917 гг. (8 класс). Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004. Задачи курса: Формировать историческое мышление:


  • показать особенности развития Российского государства в период с 1800 года до начала XX века;

  • выявить особую роль выдающихся личностей в формировании истории Российской империи;

Цели курса:

• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);

• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.


Умения:

  • определять даты и ключевые события истории России XIX века - годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории; важнейших военных кампаний (1812 г, 1813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг., ре 1905-1907 гг., 1917 г).

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках;

  • показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в.; промышленности и торговли; места военных действий и походов;

  • составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметы быта; произведений художественной культуры.

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты и явления, существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • называть характерные черты: социально-экономического развития, политического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).

  • объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, социал-демократия, православие, национализм, революция.

  • сравнивать развитие России до и после реформ 60-х гг;

  • Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853-1856 гг., 1877-1878гг., присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.

Учебно-методический комплект для обучающегося:



  1. Учебник для 8 класса «История России» А.Н.Боханов М., «Русское слово», 2004.

  2. Учебник для 8 класса «История Татарстана» В.И.Пискарев Казань «ТаРИХ», 2005.

Учебно-методический комплект учителя.

1. Поурочные разработки 8 класс. К.А.Соловьев, М., «ВАКО», 2006.

2. Настольная книга учителя истории. М., «Астрель», 2003.

3. Сборник нормативных документов. История. М., «Дрофа», 2008.

4. И.М.Фокеева. Национально-региональный компонент исторического образования. Казань, «ТаРИХ», 2003.

5. А.М.Аминов История татарского народа и Татарстана: схемы, таблицы, тесты. Часть 2. Казань, «Магариф», 2000.

6. К,В,Волкова Контрольно-измерительные материалы по истории России. 8 класс. М., «ВАКО»

7. Т.П.Андреевская Тесты по истории России. 8 класс. М., «Экзамен», 2006.

8. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина Программы общеобразовательных учреждений. История 6-11 классы. М., «Просвещение», 2009.





8

Тема урока

Кол-во часов

Основные

понятия

Знания, умения

Оборудование и

ИКТ

Домашнее

задание

Дата

Приме-чания

Плани-

руемая

Прове-

дения

Раздел 1. Российская империя в начале XIX века (9 часов).

1

Заговор 11 марта

1801 года.



1

Н.П.Панин, П.А.Пален

Знать причины заговора против Павла I. Определить позиции его сына Александра I.

Документ, фрагмент фильма

§1 ответить на вопросы с10










2

Попытки реформ. Деятельность М.М. Сперанского.

1

Негласный комитет, «указ о вольных хлебопашцах»

Определять содержание реформаторских проектов М. М. Сперанского; причины их неполной реализации и последствия принятых решений.

Карта, документ, слайды

§2 изучить карту, изучить документ на с18-19, ответить на вопросы с18










3

Российская империя в начале XIX века.

1

Аракчеевщина, территориальная специализация

Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I в 1815-1820 годах; давать оценку внутренней политики.

Карта, документ, тесты

§3 выучить термины, ответить на вопросы с23










4

Внешняя политика Александра I

в 1801-1812 гг.



2

Бухарестский, Аккерманский мирный договор

Называть основные цели, задачи и направления внешней политики страны; оценивать ее результативность.

Карта, документ, поясняющие картинки

§4-5 ответить на вопросы с29, 33; изучить документ










5

Отечественная война 1812 года.

1

12 июня 1812 г. Бородино,

Знать хронологические рамки Отечественной войны; называть и показывать по карте основные сражения. Объяснять цели и результат заграничного похода.

Компьютерная презентация

§6-7 сражение при Бородино; изучить документ с40, изучить карту










6

Тайные общества.

1

Северное общество, Южное общество

Называть причины возникновения общественного движения; основы идеологии и этапы развития движения.

Компьютерная презентация, таблица

§8-9 выучить термины; ответить на вопросы с50, 53










7

Выступление на Сенатской площади.

1

Декабристы

Знать причины, ход и итоги выступления на Сенатской площади

Карта-схема, документ

§10 изучить схему; повторить §§1-10










8

Повторительно-обобщаю-щий урок: Российская империя в начале XIX в.

1

Все термины и понятия раздела №1.

Систематизировать знания по теме. Уметь использовать их на практике. Определить необходимый ответ из ряда предложенных.

Тесты, карточки с заданиями













Раздел 2. Российская империя в годы правления Николая I (11 часов).

9

Внутренняя политика Николая I.

Николаевская Россия.



1

«Свод законов Российской империи»

Знать годы царствования Николая I. Называть характерные черты внутренней политики Николая 1. Знать финансовую политику Е. Ф. Канкрина.

Компьютерная презентация, документ

§11 термины; изучить документы с66; ответить на вопросы с65










10

Политический сыск и теория официальной народности.

1

Петрашевцы, III отделение

Называть характерные черты социально-экономического развития; знать деятельность А.Х. Бенкендорфа.

Документ, слайды, поясняющие картинки

§12 изучить документ с71; выучить термины










11

Экономическое развитие России при Николае I.




§13 ответить на вопросы с77










12

Кавказская война.

1

1817-1864 гг., Шамиль

Польское восстание, русофобия, И.И.Дибич

1853-1856 гг., 1854-1855 гг., «Восточный вопрос»


Причины кризиса в международных отношениях со странами Запада.

Называть основные направления внешней политики страны. Причины кризиса в международных отношениях со странами Запада. Знать причины и характер войны; показывать на карте места военных действий; объяснять значение и итоги Парижского мирного договора.



Карта, поясняющие картинки

§14 выполнить задание №4 с96










13

Россия и революционное движение в Европе. Польское восстание.

1

Карта, документ, поясняющие картинки

§15 выучить термины; ответить на вопросы с87










14

Крымская война.

1

Компьютерная презентация

§16 ответить на вопросы с93; выполнить задание №3 с93; термины










15

Славянофилы и западники. Русская Православная церковь.

1

Западники, славянофилы

Общинный социализм



Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений; сравнивать позиции западников и славянофилов.

Компьютерная презентация, таблица

§17-18 заполнить таблицу с113; изучить документы










16

Русский утопический социализм.

1

§19 ответить на вопросы с113










17

Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Наука и образование.

1

Мануфактура, посессионные крестьяне,

«История Государства Российского».



Знать этапы становления российской промышленности, уметь выявлять характерные особенности. Выявить суть общественно-политической позиции Карамзина. Определить какой путь развития выбрал он для России.

Таблица, слайды, документ

§20 ответить на вопросы с121; личность Карамзина; изучить документы с121










18

Культура России в первой половине XIX века.

1

«Золотой век» русской культуры, стиль романтизм

Называть достижения и выдающихся представителей российской науки и культуры.

Компьютерная презентация

§21-22 повторить §§11-22










19

Повторительно-обобщающий урок: Российская империя в годы правления Николая I.

1

Все термины и понятия раздела №2.

Систематизировать знания по теме. Уметь использовать их на практике. Определить необходимый ответ из ряда предложенных. Решать кроссворды

Тесты, карточки с заданиями













Раздел 3. Россия при Александре II и Александре III (9 часов).

20

Отмена крепостного права.

1

Временно-обязанные крестьяне, отрезки

Называть предпосылки отмены крепостного права; знать причины; называть альтерна-тивные варианты отмены крепостного права.

Компьютерная презентация, документ

§23 изучить документы с148; выучить термины










21

Реформы Александра II. Сельское хозяйство страны после отмены крепостного права.

1

Отработочная система

Называть основные положения реформ, направления экономической политики; объяснять причины замедления темпов роста промышленного производства.

Документ, поясняющие картинки, слайды

§24-25 ответить на вопросы с153, 160; изучить документы с154










22

Промышленное развитие России в эпоху Великих реформ.

1

§26 ответить на вопросы с165; изучить карту с163










23

Внешняя политика Александра II.

1

Союз трех императоров, Балканский кризис, национально-освободительная

Называть цель и основные направления внешней политики. Знать дату русско-турецкой войны, ее причины и характер; знать участников; объяснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного договора;

Карта, документ, кроссворд

§27-28 изучить карту с178; ответить на вопросы с172, 179; изучить документ










24

Народничество. Убийство Александра II.



1

Либералы, консерваторы разночинцы, анархисты

Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма, либерализма.

Компьютерная презентация

§29 выучить термины; ответить на вопросы с188; документ с189










25

Александр III и его внутренняя политика.

1

Реакционная политика

Приводить характеристику личности Александра III; называть основные черты внутренней политики.

Слайды, поясняющие картинки, документ

§30 изучить документ с195; выучить термины










26

Политическое и экономическое состояние России.

1

Протекционизм, винная монополия,

Называть основные черты экономической политики Александра III; сравнивать экономические программы Н. X. Бунге.

Документ, слайды

§31-32 термины; ответить на вопросы с199, 203










27

Социальная структура Российской империи. Формирование рабочего класса.







Сравнивать основные положения различных слоёв населения. Анализировать документы, развивать умение делать выводы.




§33 ответить на вопросы с211; выучить термины










28

Россия в «концентре» мировых держав.

1

Сепаратный мир, мобилизация

Называть цели и основные направления внешней политики Александра III.

поясняющие картинки, карта

§34 повторить §§23-34










29

Повторительно-обобщающий урок: Россия при Александре II и Александре III.


1

Все термины и понятия раздела №3.

Систематизировать знания по теме. Уметь использовать их на практике. Определить необходимый ответ из ряда предложенных. Объяснить исторические термины. Решать кроссворды

Тесты, карточки с заданиями













Раздел 4. Начало эпохи последнего царствования (7 часов).

30

Николай II – последний русский император







Приводить характеристику личности Николая II; охарактеризовать ситуацию, сложившуюся вокруг личности императора в начале XX века.




§35 личность Николая II; ответить на вопросы с222










31

Экономические реформы С.Ю.Витте.

1

Твердый курс, Статистическое обследование населения.

Приводить характеристику личности С.Ю.Витте. называть основные черты его деятельности. Раскрыть сущность всеобщей переписи населения.

Документ, слайды

§36 изучить документ с230; изучить карту с226 документ с230










32

Внешняя политика России в конце XIX века.

1

Гонка вооружений

Называть цели и основные направления внешней политики Николая I.

поясняющие картинки, карта

§37 термины; вопросы с234










33

Появление марксизма в России. В.И.Ленин и возникновений социал-демократического движения.

1

Марксизм, отходники, эксплуатация, анархизм, сходка

Называть организации и участников общественного движения; называть существенные черты идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных). Охарактеризовать роль Русской Православной Церкви в истории России. Определить изменения произошедшие с Церковью в первой половине XIX века.

Компьютерная презентация, документ, таблица, слайды

§38-39 личность В.И.Ленина; ответить на вопросы с239, 244; документс239










34

Русская Православная Церковь. К.П.Победоносцев и Иоанн Кронштадтский.

§40 личность Кронштадтского; изучить документ с250

35

Культура во второй половине XIX века.

1

Товарищество передвижных художественных выставок

Называть выдающихся представителей и достижения российской науки.. Объяснить исторические термины. Решать кроссворды

Компьютерная презентация, таблица

§41-42 повторить §§35-42










36

Повторительно-обобщающий урок по курсу история России XIX век.

1

Все термины и понятия раздела №4.

Систематизировать знания по теме. Уметь использовать их на практике. Определить необходимый ответ из ряда предложенных. Объяснить исторические термины. Решать кроссворды.

Тесты, карточки с заданиями













Раздел 5. История Татарстана (10 часов).

37

Социально-экономическое развитие Казанской губернии.

1

Китайка, товарность

Уметь характеризовать социально-экономическое развитие губернии в 1801-1860 годах.

поясняющие картинки

§1 выполнить задание №3 с15










38

Край в Отечественной войне 1812 года. Декабристы.

1

Баит, пожертвование, ратник, корнет, поручик

Уметь отслеживать причинно-следственные связи и устанавливать роль личности в истории.

Компьютерная презентация

§2 ответить на вопросы с21










39

Культура края в первой половине XIX века.

1

Офорт, литография, ректор

Выявить характерные черты развития культуры края в первой половине XIX века.

Изображения культурных достижений

§3-4 заполнить таблицу с38










40

Крестьянские реформы 60-х годов: надежды и разочарования.

1

Прокламация, панихида, червонец, памфлет

Уметь находить отличия в реформах, проводимых в Казанской губернии и реформах, проводимых в центре Российской империи.

документ

§5 изучить документ с46










41

Социально-экономическое развитие казанской губернии в пореформенный период.

1

Урбанизация, промысел, пролетариат, комбинат, недоимки

Уметь характеризовать социально-экономическое развитие губернии в пореформенный период.

Документ, слайды, кроссворд

§6 ответить на вопросы с60










42

Общественное движение 70-90-х годов.

1

Маёвка, землячество, сходка

Охарактеризовать общественные движения 70-90-х годов и их влияние на население края.

Таблица, документ

§7 заполнить таблицу с69










43

Татарское национальное движение.

1

Джадидизм, миссионерский, модернизация

Выявить причины возникновения национальных движений, охарактеризовать их особенности.

Документ, поясняющие картинки

§8 выучить термины










44

Наука и образование второй половины XIX века.

1

Ветеринария, лингвистика, кафедра, галактика

Выявить характерные черты развития культуры края во второй половине XIX века.

Компьютерная презентация

§9 ответить на вопросы с87










45

Культурная жизнь края во второй половине XIX века.

1

Восточный романтизм

Выявить характерные черты развития культуры края во второй половине XIX века.

Компьютерная презентация

§10 повторить §§1-10










46

Итоговый урок.

1

Все термины и понятия раздела №5.

Систематизировать знания по теме. Уметь использовать их на практике.

Тесты, карточки с заданиями













Похожие:

Тематическое планирование по истории Класс 8 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч iconТематическое планирование по истории Класс 9 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 68 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 6 ч., итоговых 1 ч
Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по предмету
Тематическое планирование по истории Класс 8 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч iconКалендарно-тематическое планирование Уроков по геометрии Класс 9 Учитель Сунгатова А. К. Количество часов на год всего 68 часов, в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика, 5 – 11 кл. / Сост. Г. М....
Тематическое планирование по истории Класс 8 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч iconТематическое планирование по русскому языку предмет Класс 10 а класс Учитель Щукина Елена Сергеевна Количество часов Всего 35 час; в неделю 1 час

Тематическое планирование по истории Класс 8 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч iconТематическое планирование по экологии растений Класс: 6 Учитель: Калитина Т. М. Количество часов: Всего: 34 часа; в неделю 1 час. Плановых контрольных тестов 10
Региональной программы для общеобразовательных учреждений 5-11 класс. Программно-методические материалы: Экология. 5-11 кл. /Сост....
Тематическое планирование по истории Класс 8 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч iconТематическое планирование по чувашскому языку и литературе Класс 6 Учитель Ефимова Светлана Николаевна Количество часов Всего 140 часов; в неделю 4 часа
Планирование составлено на основе программы по чувашскому языку
Тематическое планирование по истории Класс 8 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч iconТематическое планирование по чувашской литературе Количество часов: Всего 35 часов; в неделю 1 час. Плановых контрольных уроков 2, зачетов 2, тестов 4 ч. Административных контрольных уроков 2 ч
Рабочая программа предназначена для 8 класса и составлена в соответствии с нормативными документами
Тематическое планирование по истории Класс 8 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч iconТематическое планирование по немецкому языку Класс : 7 Учитель : Шугурина Ирина Петровна Количество часов в неделю 3 час. Количество часов по четвертям
И. Л. Бим (М.; Просвещение, 2003) и с учётом Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных...
Тематическое планирование по истории Класс 8 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч iconТематическое планирование По немецкому языку Класс 8 Учитель Шугурина Ирина Петровна Количество часов в неделю 3 час. Количество часов по четвертям
И. Л. Бим (М.; Просвещение, 2003) и с учётом Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных...
Тематическое планирование по истории Класс 8 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч iconТематическое планирование по праву Класс 11 Кол часов: Всего 34,в неделю 2 час Плановых контр раб 2,зачетов 2, тестов 4 ч Админстр контрольных уроков 1 ч
Доп литература: Хрестоматия по правоведению, Конституция рф, рт, Кодексы и законы РФ
Тематическое планирование по истории Класс 8 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч iconТематическое планирование по физике. Школа Старо-Тахталинская сош. Класс 11 Учитель Веселова Екатерина Агеевна Всего 102 часов, в неделю 3 часа
Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 11 класс. М.: Вако, 2009. 464с
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org