Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения



Скачать 270.28 Kb.
Дата20.09.2014
Размер270.28 Kb.
ТипДокументы
Открытый доклад

Муниципального общеобразовательного учреждения

Сосновская средняя общеобразовательная школа

за 2010-2011 учебный год

Л.В.Воронцова, директор Муниципального общеобразовательного учреждения Сосновская средняя общеобразовательная школа.

Общие сведения.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Сосновская средняя общеобразовательная школа находится в центре села муниципального образования «Сосновское» по адресу Сосновка село, Школьный пер., д. 7, Шарканского района Удмуртской Республики.

d:\мои документы\фото\школа.jpg

Вблизи школы расположено здание администрации поселения, сельский дом культуры, участковая больница, детский сад. Школа обслуживает пять населенных пунктов: д. Липовка, Табанево, Нырошур, с. Сосновка Шарканского района и д. Кутоншур Як-Бодьинского района. Школа равноудалена от трёх образовательных учреждений, но находится в более выгодном положении по сравнению с остальными, так как село расположено на дороге республиканского значения с асфальтовым покрытием, имеется прямое автобусное сообщение с районным центром, городом Воткинском и столицей республики.

Деятельность общеобразовательного учреждения регламентируется Уставом, лицензией на образовательную деятельность Серия А № 237977, выданной 28.12.2006 г. Министерством образования и науки УР, свидетельством об аккредитации ОП 009146, выданным Службой по надзору и контролю в сфере образования при Министерстве образования и науки УР.

Школа пользуется правом оперативного управления материально-технической базой, согласно договора № 87 от 01.09.2000 г., заключенного с Комитетом по управлению муниципальной собственностью Шарканского района и распоряжением №4 от 13.05.1999 г. Главы Сосновской сельской администрации «О закреплении земельных участков по бюджетным организациям Сосновского сельского совета».

Управление школой осуществляется в соответствии с законом Российской федерации и Удмуртской Республики «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы и различными локальными актами, регулирующими деятельность образовательного учреждения. Формами самоуправления являются: Педагогический совет школы, Общее собрание трудового коллектива, Общее собрание родителей, Родительский комитет школы, орган самоуправления учащихся.




директор

профсоюзный комитет

педагогический совет



Деятельность общеобразовательного

учреждения





общее родительское собрание

общее собрание трудового коллектива



орган самоуправления учащихся

В школу дети принимаются с 6 лет 6 месяцев на основании заявления родителей и представленных документов (медицинская справка, копия свидетельства о рождении, справка о месте жительства и составе семьи, в других случаях личное дело учащегося).

Школа небольшая, предельная наполняемость 132 учащихся. В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 94 учащихся.

В разрезе трёх последних лет это выглядит так:



Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Количество учащихся

100

106

100

94

Небольшое количество обучающихся даёт огромное преимущество в организации индивидуальной работы. В сентябре 2010 года в первый класс школы пришло 5 учащихся.

Выполняя не только государственный заказ, но и заказ родителей, школа ориентируется на социальный состав семей учащихся. Общее количество семей -78, из них:

На требования родителей к образовательному процессу, влияет их образовательный уровень и социальный статус (общее количество родителей -143):

В условиях, когда большинство семей озабочено решением экономического, а порой и физического выживания усилилась социальная тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Образовательное учреждение, было, есть и остаётся одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный и образовательный процесс. Поэтому в школе образовательная и воспитательная работа ориентируется на обеспечение уровня образования, соответствующее современным требованиям, на развитие у учащихся самостоятельности мышления и способности к самообразованию и саморазвитию.

Для ведения образовательной деятельности имеются здания 1867 года постройки – деревянное двухэтажное (раритет), 1974 года постройки – одноэтажное кирпичное, реконструированное по президентской программе в 2005 году и спортивный зал, введённый в эксплуатацию в 2005 году.

Общая площадь зданий ? квадратных метров.

Учебных кабинетов 15;

Лабораторий – 2;

Компьютерный класс – 1;

Учебная мастерская – 1;

Библиотека – 1;

Музей-1;


Интернат-1;

Столовая на 50 мест;

Актовый зал -1;

Административных и служебных помещений – 6.

Учебные кабинеты соответствуют требованиям норм санитарных правил:

-современная мебель;

-температурный режим;

-цветовое оформление;

-естественная вентиляция;

-размеры помещений;

-оборудованные раковины;

-окна ориентированы на юг;

-классные доски оборудованы софитами.

Библиотека оборудована стеллажами, на которых разместилась учебная, художественная и справочная литература. Приобретается она за счёт бюджетных средств, средств школы и благотворительных подарков.e:\в библиотеке\sam_0091.jpg

В образовательном учреждении имеется библиотека. Располагается в отдельном помещении. Фонд библиотеки располагает учебной литературой, методической, художественной, печатными изданиями для детей и педагогов. Общий фонд библиотеки – 10022 экз., учебники -846 экз., справочно-энциклопедические издания – 1109 экз., художественная литература – 6902 экз.

Обеспеченность учебниками составляет 13 %, художественной литературы -60 %.

Учебники приобретаются за счет родительских средств. Фонд библиотеки пополняется новой литературой за счет спонсорских, благотворительных средств.

Из технических средств в школе имеются:



  • Компьютер – 10;

  • Ноутбук – 2;

  • Мультимедийный проектор-1;

  • МФУ -2;

  • Принтер – 3;

  • Магнитофон -2;

  • Музыкальный центр -2;

  • Комплект музыкальной аппаратуры -1;

  • Синтезатор – 1.

Не маловажное значение имеет в сегодняшних условиях наличие транспорта в образовательном учреждении: это расширяет воспитательные и образовательные возможности школы. В 2010 году по программе «Школьный автобус» школа получила новый автобус ПАЗ. Организуются выезды на экскурсии в города Воткинск, Ижевск, в районный центр. Конкурсы, олимпиады, походы, спортивные игры и соревнования, концерты, это далеко не полный перечень мероприятий, на которые школа выезжает на своём автобусе.

Так же в школе имеется учебно-опытный участок и теплица. Выращенная продукция помогает обеспечивать дополнительное питание обучающихся. В течение года дети в школьной столовой получают круглый год витамины в виде зелёного лука, петрушки и укропа.c:\documents and settings\директор\рабочий стол\публичный доклад сосновка\sam_0164.jpg



За годы работы в школе сложился высококвалифицированный творческий педагогический коллектив, предъявляющий высокие требования к своей работе.

Показатель

Коли-чество

% от общей численности

Всего педагогических работников

26




Укомплектованность штата пед. работников




100

-из них внешних совместителей

1

3,7

Наличие вакансий

0

0

Образовательный уровень педагогических работников

Высшее образование

24

92

н/высшее образование

0

0

Среднее специальное образование

2

7,7

Прошли переподготовку (второе высшее образование)

0

0

Квалификационная категория

Высшая

2

7,7

Первая

15

58

Вторая

3

11

Без категории

6

23

Имеют почетное звание «Отличник народного просвещения»

4

15

Нагрудный знак «Почетный работник общего образования

1

4

Имеют государственные и ведомственные награды

1

4

Учителя постоянно совершенствуют свой опыт, повышают квалификацию. Сформировано позитивное отношение учителей к непрерывному психолого-педагогическому образованию и самообразованию.

Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Прошли курсы повышения квалификации

6 чел. – ИПК и ПРО


5 чел.-ИПК и ПРО

20 чел.- «Пользователь ПК»



8 чел.- ИПК и ПРО

5 чел. –ИПК и ПРО

Прошли аттестацию

Первая кат.-4, вторая – 2

Высшая кат.- 2 Первая кат.- 2

Первая категория – 6 человек

Вторая категория – 2 человека

Взаимодействие с семьей – одно из приоритетных направлений работы школы. Содержание работы школы с родителями состоит в следующем:

  1. Повышение психолого-педагогических знаний родителей (индивидуальные консультации с психологом, классным руководителем, администрацией ОУ; выпуск информационных листовок в помощь родителями др.)

  2. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и вне урочную деятельность школы (подготовка к началу учебного года, участие в школьных, районных конкурсах, викторинах, мероприятиях. Помощь в укреплении материально-технической базы, рейды родителей совместно с учителями и т.д.)

  3. Участие родителей в управлении школой (общешкольный и классный родительский комитет, общешкольное и классное родительское собрание).

Все формы и методы работы с родителями направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала.

С целью определения уровня удовлетворенности родителей работой школы и педагогического коллектива было проведено анкетирование, в котором приняли участие 100 % семей. Уровень удовлетворенности достаточно высок. Проведенное анкетирование показывает, что родители в целом положительно относятся к школе. Доверяют нашим педагогам, считают что школа положительно влияет на развитие и воспитание детей. подготовку их к самореализации в жизни.

Здоровье обучающихся важный аспект заботы школы. Соблюдение двигательного режима, питания, условий обучения, проведение медицинского осмотра учащихся – это не полный перечень мероприятий, которые проводит образовательное учреждение.

Благодаря мониторингу здоровья школа знает, как строить свою деятельность.

Безопасность образовательного учреждения – это важнейшее условие сохранения жизни и здоровья участников образовательного процесса, а также материальных ценностей школы от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. В школе серьёзное внимание уделяется безопасности жизнедеятельности.

Требования, которые выполняет образовательное учреждение показано на рисунке.

Соблюдение вышеперечисленного позволяет достигнуть положительных результатов в работе. Выявление и своевременное устранение недостатков по ПБ, уменьшение количества травматизма, отсутствие ДТП с участием обучающихся. положительные сдвиги в сохранении здоровья.

Результативность образовательной деятельности

Учебно-воспитательная работа является основным видом деятельности учебного заведения.

Образовательное учреждение ставит перед собой цель: создание условий, необходимых для здорового, конкурентоспособного выпускника.

В понимании участников образовательного процесса выпускник должен быть здоровой, развитой, компетентной, социально-активной, творческой личностью.

Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании в школе используется как метод социализации обучающихся. Педагоги школы успешно применяют элементы здоровьесберегающих технологии, игровых, групповых форм работы, технологии французских мастерских, проблемного обучения. Использование данных технологии, форм, методов создают условия для сотрудничества, творчества и самореализации личности учащихся.

Подводя ежегодно итоги учебного года, школа обращает внимание на успеваемость и качество знаний учащихся.

Средний показатель качества знаний учащихся по годам обучения:

Класс

2007-2008уч.год

2008-2009уч.год

2009-2010 уч. год

2010-2011 уч. год

1-4 классы

42 %

30 %

55 %

55 %

5-9 классы

43 %

50 %

38 %

33 %

10-11 классы

16 %

22 %

41 %

38 %

В текущем учебном году качество обучения составляет 39 %. Для сравнения:



МОУ

2008 год

2009 год

2010 год

2011 год

1

МОУ Сосновская СОШ

47 %

44,7 %

45 %

39 %

2

Среднее по району

44,5%

45 %

46%

47 %

В целях обеспечения выполнения педагогами и обучающимися образовательных программ, повышения ответственности за качество образования в переводных классах всех ступеней обучения проводится промежуточная аттестация обучающихся.

Анализ промежуточной аттестации по русскому языку.



Класс

Выполняли работу

Результаты работы

% качества

«5»

«4»

«3»

«2»




2

1

0

0

0

1

0

3

9

2

6

1

0

88

4

7

2

4

1

0

86

5

12

3

6

3

0

75

6

8

0

3

4

1

37

7

8

3

3

2

0

75

8

11

4

2

5

0

54

10

7

0

2

3

2

28

Итого

63

14

26

19

14

63

Анализ промежуточной аттестации по математике.

Класс

Выполняли работу

Результаты работы

% качества

«5»

«4»

«3»

«2»




2

1

0

0

1

0

0

3

10

0

5

1

4

50

4

7

2

4

1

0

86

5

12

1

3

8

0

33

6

8

2

3

3

0

62

7

8

2

4

2

0

75

8

11

1

3

7

0

36

10

7

0

4

3

0

57

Итого

64

8

26

26

4

53

Один экзамен учащиеся сдают по выбору. Наиболее чаще учащиеся выбирают биологию, географию, удмуртский язык, обществознание, физика, история.

В 2010-2011 учебном году 37% выпускников выбрали биологию, 23 % - географию и обществознание, 6 % - историю.

Выпускники второй и третьей ступени обучения проходят государственную аттестацию.

Учащиеся девятого класса принимают участие в сдаче экзамена по предметам по материалам ТЭК. Анализ итогов экзаменационных сессий 9-классников за последние годы отражены в таблице:



Учебный год

Количество экзаменовавшихся

Количество учащихся, сдавших экзамены на «4» и «5»

Уровень качества %

2007 – 2008

9

4

44

2008 – 2009

11

7

64

2009 – 2010

9

5

56

2010 - 2011

14

5

35,7

Итоговая аттестация за курс средней школы по алгебре и русскому языку в течение последних лет проводится в форме ЕГЭ для всех обучающихся в качестве обязательного экзамена. Анализ итогов экзаменационных сессий 11-классников за последние годы отражены в таблице:

Учебный год

Количество экзаменовавшихся

Количество учащихся, сдавших экзамены на «4» и «5»

Уровень качества %

2007 – 2008

5

-

0

2008 – 2009

1

-

0

Средний балл по образовательному учреждению:

Предметы

2009-2010 учебный год

2010-2011учебный год

школа

район

школа

район

Русский язык

60

58

63

60,7

Математика

42,8

42,3

49

44,7

Обществознание

64

59

57

58

Физика

0

0

54

52

История

44

54

42

54

литература

0

0

69

67

В школе на уровне обязательной подготовки получен удовлетворительный результат.

Учащиеся выпускного 11 класса имеют право выбора экзамена. За период участия школьников в ЕГЭ выбирались следующие предметы: литература, история, обществознание, биология.

Учащиеся, окончившие школу, выбирают себе дорогу в жизнь. Большая часть поступает в образовательные учреждения Удмуртской Республики и продолжает обучение, получая профессию.

В 2010-2011 учебном году с золотой медалью окончила школу Иванова Надежда, которая была удостоена гранта в рамках конкурса «Талантливая молодежь», проводимого Удмуртской Республикой.

Школа стремится развивать способности всех учеников, но особое внимание уделяется работе с сильными учениками. С этой целью ежегодно проводятся школьные олимпиады, обеспечивается участие ребят в олимпиадах и различных конкурсах за пределами учебного заведения.

Учащихся с 5-го по 11-й класс, принимают участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Олимпиада – это как итог дополнительной внеурочной работы. Работы учителя, а самое главное вложенного труда ученика.

Участие в муниципальных и республиканских олимпиадах:



Учебный год

Уровень олимпиад

Предмет

Результаты

2007-2008

Муниципальный:

Региональный



Биология,

Русский язык,

Обществознание,

Физическая культура,

Технология

Физическая культура,



3-е место

2-е место

3-е место

Три 1-х места, 3-е место

2-е место

8-е место



2008-2009

Муниципальный:


Русский язык

Экология

География

Удмуртский язык

Лесоводство

Физическая культура

Английский язык


3-е место

2-е место

1-е место

3-е место

1-е место

3-е место

3-е место


2009-2010

Муниципальный:

Региональный



Математика

Русская литература

Физическая культура

Удмуртский язык и литература

Лесоводство

Краеведение

Русский язык (нач. ш.)

Лесоводство

Краеведение


2-3-е место

1-е место

1-е и 3-е место

2-е место

1-е место

1-е и 2-е место

3-е место

1-е место

1-е место


2010 - 2011

Муниципальный

Региональный



Русский язык

География

Экология

Технология

Физическая культ.

Биология

Удмуртский язык

Удмуртский язык



2-е место (7,8 кл.)

1-е место (7 кл.)

2-е место (11 кл.)

3-е место (8 кл.)

1-е место (9кл.)

2 –м (7,8 кл.). 3-е м. (9 кл.)

1-е место (11 кл.)

участник


Ежегодно учащиеся школы принимают активное участие в интеллектуальных играх, организованных Российской общественной организацией «Другая школа»: «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Зимние интеллектуальные игры», «Британский бульдог», «Кенгуру выпускникам-2010», «Леонардо», «КИТ», «Наша Победа». По таблице видно, какой процент учащихся стремится проверить свои знания и силы:

Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Интеллектуальные игры

40%

20%

37%

32,4 %

Проекты, исследовательские работы – один из современных способов обеспечить высокое качество образования обучающихся. Это деятельность, в которой проявляется индивидуальность каждого, способность не только оценивать действительность, но и проецировать в ней необходимые изменения. В 2009 году создано научное общество учащихся. Целенаправленная работа дала результаты. Исследовательские работы учащихся не только в районе, но и в республике находятся в призёрах.

Исследовательская работа в школе ведётся в двух направлениях: краеведение и эколого-биологическое.



Учебный год

Муниципальный уровень

Региональный уровень

Российский уровень

2008-2009

8

2

0

2009-2010

7

2

0

2010-2011

3

2

1













Воспитательная деятельность и дополнительное образование.

Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных, можно сказать необъятных понятий современной школьной жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а, следовательно, оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства.

Воспитательная система в школе охватывает весь педагогический процесс, интегрируя:


  • Учебные занятия;

  • Внеурочную жизнь детей;

  • Разнообразные виды деятельности;

  • Общение за пределами школы, в социуме.

Воспитательная деятельность включает следующие виды:



  • Познавательную;

  • Трудовую;

  • Спортивную;

  • Творческую;

  • Коммуникативную;

  • Игровую;

  • Досуговую;

  • Общественно-организаторскую;

  • Профориентационную.

Системный подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.

Важнейшей составляющей педагогического процесса является личностно-ориентированное воспитание, при котором происходит развитие и саморазвитие личностных качеств школьников, становление ученика как личности с учетом индивидуальных особенностей.

Схема педагогического воздействия на ребенка:

РЕБЕНОК

Классный руководитель

Классный коллектив

Педагогический коллектив

Администрация

Педагоги дополнительного образования

Семья

Ученическое самоуправление



Приоритетные направления деятельности:

  • Гражданско-патриотическое

  • Здоровье и ЗОЖ

  • Школа-семья

Реализация ведущих программ:

  • «Отечества достойные сыны» /по гражданско-патриотическому воспитанию/

  • «Моё здоровье» / по здоровьесбережению/

  • «Робинзоны»

Важной частью развития воспитательной системы является формирование и укрепление школьных традиций. Традиции и ритуалы школы остаются значимыми и приятными детям. Школа сохраняет и укрепляет их, так как воспитательный потенциал и эффект их бесценен.


Традиционными в школе стали мероприятия:

  • День знаний .

  • Месячник безопасности детей.

  • Туристический слет

  • Конкурс «Класс года».

  • Праздничная программа ко Дню учителя.

  • Спортивный фестиваль школьников.

  • Праздник осени.

  • День старшего поколения.

  • Новогодний серпантин

  • Месячник патриотического воспитания

  • Спартакиада

  • Научно-практическая конференция «Зеленинские чтения»

  • Экологический десант

  • Вахта памяти

  • Концерт, митинг «Пока мы живы, помним», посвященный дню Победы

  • Последний звонок

  • Праздник «Честь школы - моя честь»

  • Выпускной вечер;

e:\2 зимний фестиваль школьников\p1010718.jpg

К примеру, с 2008 года в районе проходит спортивный фестиваль школьников. За три года в зимних и летних играх команда школы шесть раз выходила победителем. А в 2009 году школа принимала участников зимнего фестиваля, героем которого был Чупырок.

Мероприятия нравятся как воспитанникам, так и педагогам и проводятся в уже укрепившейся в школе форме КТД.

В конце учебного года среди учащихся 5-11 классов проведено анкетирование с целью определения степени удовлетворенностью учащихся жизнью учебного заведения. Опрошено 69 учащихся. Проанализировав данные можно констатировать о средней степени удовлетворенности учащихся жизнью школы.

Взаимодействие с социумом – важная составляющая жизни школы.

Школа тесно сотрудничает с социальными партнерами, что отражено в следующей схеме:

Дом детского творчества

СДЮСШОР


Краеведческий музей, музейное формирование

ЦРБ, Сосновская участковая больница

Районная библиотека, сельская библиотека

Дом ремесел

РДК, СДК

МО «Соновское»

Совет ветеранов

МОУ Сосновская СОШ

Ученическое самоуправление в школе представлено объединением учащихся 5-11 классов (75 %) «Школьная страна», которое действует на основании Положения, в котором отражены цель, задачи, основные принципы деятельности, права и обязанности членов объединения.

Деятельность ученического самоуправления осуществляется через работу Министерств: культуры и досуга, образования и науки, здравоохранения, информации, труда и правопорядка

Структура детского самоуправления

Общее собрание

Президент




Самоуправление классных коллективов

Министерство информации

Министерство

труда и правопорядка



Министерство здравоохранения

Министерство

культуры и досуга



Министерство образования и науки
Совет Мэров

Совет Министров



e:\работа актива школы\photo-0163.jpg

Детское самоуправление планирует мероприятия, конкурсы, соревнования, акции и вовлекает в их реализацию всех обучающихся, в зависимости от их интереса.

Изучалось развитие самоуправления в классных коллективах и в школе в целом (5-10 классы). Анализ анкетирования позволил сделать вывод о том, что в школе все учащиеся включены в управленческую деятельность на разном уровне (в основном среднее). Уровень развития самоуправления в школе соответствует среднему уровню.

Помимо школьного самоуправления учащиеся 8,9 классов принимают участие в Удмуртском республиканском детском некоммерческом движении за духовное и физическое развитие «Юность» (32 %)



Система дополнительного образования – это не только сфера обновления образования, но еще и среда объективно объединяющаяся в единый процесс воспитания, обучения и развития ребенка. Объединения дополнительного образования детей являются важнейшей составляющей воспитательной системы школы, обеспечивают органичное сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности. В школе работают 21 объединений дополнительного образования детей на бесплатной основе по следующим направлениям:

  • Художественно-эстетическое;

  • Культурологическое;

  • Спортивно-оздоровительное.






Название объединения

Количество групп

Процент занятости учащихся в кружках

1

Компьютерлэнд

4

24%

2

Занимательная грамматика

1

15%

3

Шахматы

1

21%

4

Биолого-химический

1

6%

5

Танцевальный

2

14%

6

Вокальный

1

14%

7

С микрофоном на «ты»

1

16%

8

Юный физик

1

5%

9

Знатоки русского языка

1

9%

10

В мире сложных задач

1

16%

11

Английский язык

2

18%

12

Юный гражданин

1

8%

13

Секция «волейбол, баскетбол»

1

25%

14

Настольный теннис

1

9%

15

Художественная вышивка

1

12%

16

Живая планета

1

11%

17

Юный моделист

1

16%

18

Шаер /литературно-краеведческий/

1

12%

19

Школа безопасности

1

8%

20

Секция «легкая атлетика»

1

4%

21

Секция «лыжные гонки»

2

21%

В различных формах дополнительного образования школы заняты 91 % учащихся, многие посещают несколько объединений. Работа объединений строится в соответствии с разработанными и утверждёнными образовательными программами.

Охват учащихся дополнительным образованием отслеживается на протяжении нескольких лет (таблица).

Воспитанники, занимающиеся в объединениях дополнительного образования, принимают участие в различных районных и республиканских конкурсах и соревнованиях:

Вывод прост: результативность деятельности объединений дополнительного образования возрастает с каждым годом.

Руководители объединений ориентируются на индивидуальные особенности учащихся. Важно не только обогатить детей дополнительными знаниями, но и сформировать умение работать коллективно, воспитать культуру и этику общения. В условиях групповой творческой работы в объединениях дополнительного образования это происходит естественно и непринужденно



Дополнительное образование не только дополняет основное образование, но и нередко становиться основной его частью, продолжая и расширяя культурное пространство школы.

Похожие:

Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения iconИнформационный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «гимназия №1 Г. Владивостока» в 2009 году
Информационный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №1
Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения г. Астрахани
Открытый публичный доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения г. Астрахани
Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад директора муниципального общеобразовательного учреждения

Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
О состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной

Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный доклад о результатах деятельности
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Александровская средняя
Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Охватывает всех учащихся, каждый
Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №36» (г. Осинники)
Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея №103 имени Сергея Козлова

Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Красногорск
Т. А. Дё В. Ю. Конаева «10» 07 20 12 г. «10» июля 20 12 г
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org