Урока по предмету «История России» Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм» Преподавателя: Чанзан Чечек Шумбууевны



Скачать 99.08 Kb.
Дата20.09.2014
Размер99.08 Kb.
ТипУрок
Государственное образовательное учреждение

Начальное профессиональное образование

Профессиональное училище № 4

Разработка открытого урока по предмету «История России»

Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II.

Просвещенный абсолютизм»

Преподавателя: Чанзан Чечек Шумбууевны

преподавателя I квалификационной категории

Кызыл – 2010



Урок с использованием проблемного обучения.

Предмет: «История России (XVIII)»

Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный» абсолютизм.

Актуальность использование технологии: тема предоставляет хорошие возможности для создания проблемной ситуации, технология соответствует возрастным особенностям учащихся, тема урока позволяет вызвать эмоциональный отклик у учеников.

Оборудование: учебник «история России. Конец XVII – XIX век» В.И. Буганова, П.Н. Зырянова; документальные материалы; персональный компьютер.

Цели урока

Обучающие: охарактеризовать период просвещенного абсолютизма;

осмысление понятия «просвещенный абсолютизм» учащимися.



Развивающие: способствовать развитию навыков работы с учебником,

документальными материалами;

делать сравнения, обобщения, выводы, сопоставлять факты;

формулировать и аргументировано доказывать свою

собственную точку зрения;

способствовать усвоению механизма, составления и решения

учебной задачи в системе проблемного обучения;

Воспитательные: формирование личностного отношения к событиям

истории и деятельности исторической личности;



Организационная структура урока.

Этап № 1. Организационный момент.

Задачи: мотивация учащихся на изучение темы, целеполагание.

Длительность этапа: 10 минут.

Содержание этапа:

Вступительное слово учителя:

Немецкая принцесса Софья Фредерика Августа Ангальт-Цербстская, ставшая Екатериной Великой, незадолго до своего царствования говорила: «Власть без народного доверия ничего не значит для того, кто хочет быть любимым и славным; этого легко достигнуть: примите за правило ваших действий… благо народа и справедливость, неразлучные друг с другом, - свобода душа всех вещей! Без тебя все мертво. Я хочу, чтоб повиновались законам, а не рабов…» Екатерина II искренне считала себя ученицей европейских просветителей. И она не жалела сил, чтобы предстать в их глазах именно тем просвещенным монархом, тем философом на троне, о котором грезили просветители. Екатерина действительно мечтала о государстве, способном обеспечить благоденствие поданных.

Целеполагание: сегодня на уроке мы попробуем выяснить почему внутренняя политика Екатерины II называется просвещенным абсолютизмом.

Сообщение учащегося «Екатерина Великая».

Этап № 2. Актуализация опорных знаний.

Задачи: выявление ранее усвоенных знаний.

Длительность этапа: 15 минут.

Функции преподавателя: определение задания учащимся.

Форма организации деятельности учащихся: устные ответы.

Содержание этапа: учитель озвучивает исторические понятия, учащиеся должны дать определения данным понятиям и ответить на поставленные учителем вопросы.

Этап № 3. Постановка проблемного вопроса.

Задачи: создание проблемной ситуации, не имеющей однозначного решения.

Длительность этапа: 5 минуты

Функции преподавателя: описание «проблемного поля», постановка проблемного вопроса.

Содержание этапа: проблемный вопрос – как проявился просвещенный абсолютизм во внутренней политике Екатерины II.

Для того, чтобы узнать ответ на этот вопрос необходимо рассмотреть и проанализировать внутреннюю политику императрицы.

Учитель просит учащихся разделиться на группы.

Группы получают задание: ознакомиться с представленными документами, на основании документов и материала учебника сформулировать аргументы и факты для ответа на проблемный вопрос.



Этап № 4. Групповая работа.

Длительность этапа: 15 минут.

Задачи: поиск ответа на проблемный вопрос.

Форма организации деятельности учащихся: работа в группах.

Функции преподавателя: регулирование работы групп, консультативная помощь.

Содержание этапа: анализ документальных материалов, обсуждение в группе, формулировка аргументов для ответа на проблему.

Этап № 5. Выступление участников групповой работы.

Длительность этапа: 15 минут.

Задачи: аргументированное изложение учащимися ответа на проблемный вопрос.

Форма организации деятельности учащихся: групповая работа.

Функции преподавателя: заслушивание и корректирование ответов учащихся, подведение итогов.

Содержание этапа: выступление учащихся, вопросы оппонентов и учителя к выступающим, подведение итогов.

Этап № 6. Выводы.

Длительность этапа: 15 минут.

Задачи: определение итогов и значения просвещенного абсолютизма для России.

Содержание этапа: учащиеся определяют итоги и значение просвещенного абсолютизма.

Этап № 7. Закрепление изученной темы.

Длительность этапа: 10 минут.

Задачи: закрепление нового материала в форме тестовых заданий.

Этап № 8. Рефлексия.

Длительность этапа: 5 минут.

Попробуйте оценить свою работу на уроке по 10-балльной шкале.



Как я усвоил материал?

Получил прочные знания, усвоил весь материал - 9-10 баллов.

Усвоил новый материал частично - 7-8 баллов.

Мало что понял, необходимо еще поработать - 4-6 баллов.



Как я работал? Удовлетворен ли своей работой?

Со всеми заданиями справился сам, удовлетворен своей работой - 9-10 баллов.

Допустил ошибки - 7-8 баллов.

Не справился - 4-6 баллов.



Как работала учебная группа?

Вели диалог, совместно разбирали и обсуждали вопросы, задания - 9-10 баллов.

Обсуждение было вялым и неинтересным, допустили ошибки - 4-6 баллов.

Сформулируйте ваше мнение об уроке, ваши пожелания.



Задание № 1

«Наказ императрицы Екатерины II, данный комиссии для составления проекта нового уложения».

Из главы VI

42. Для нерушимого сохранения законов надлежало бы, чтобы они были так хороши и так наполнены всеми способами, к достижению самого большого для людей блага…

60. Итак, когда надобно сделать перемену в народе великую к великому оному добру, надлежит законами то исправить, что учреждено законами,..

230. Гражданское общество, так как и всякая вещь требует известного порядка

(статьи «Наказа»)

Прочитайте и проанализируйте данный документ. Ответьте на вопрос: С какой целью Екатерина II написала «Наказ» для депутатов Уложенной Комиссии?

К написанию «Наказа» Екатерина приступила в 1765году. Работа над этой программой завершилась в 1767году. Основной текст «Наказа» состоит из 20 глав, поделенных на 526 статей. Большая часть «Наказа» составлена на основе цитат просветителей Монтескье, Беккариа, Дидро, Вольтера и др. «Наказ» Екатерины касался всех основных сторон государственного устройства и управления, верховной власти и ее отношения с подданными, вопросов центрального и местного управления, гражданских состояний и прав и обязанностей, из этих состояний вытекающих, вопросов законодательства и судопроизводства.

Вопрос: используя данный текст и текст учебника на стр. 55 §46, дайте характеристику «Наказу» Екатерины II.

Задание № 2

Уложенная комиссия – это собрание всероссийских сословных представителей.

Созыв Уложенной комиссии в 1766 г. важный момент в политике просвещенного абсолютизма. Цель созыва: необходимость составления нового свода законов. В Уложенную комиссию были избраны 564 депутата:

Правительственные чиновники - 5%

Дворяне - 30%

Горожане - 39%

Государственные крестьяне - 14%

Казаки, инородцы и прочие слои населения - 12%

Одним из важных вопросов работы Уложенной комиссии было обсуждение вопроса о крепостничестве и тяжелом положении крестьянства, однако большинство дворянских депутатов было против отмены крепостничества. Идти против дворянства для Екатерины означало потерять власть.

8 августа 1767 г. Уложенная комиссия преподнесла императрице титул «Премудрой и Великой и Матери Отечества». В январе 1769 г. комиссия прекратила свою работу. И все же она имела три положительных результата: 1. выявила нужды каждого сословия;

2. работа Уложенной комиссии способствовала распространению идей Просвещения в России;

3. Уложенная комиссия укрепила положение Екатерины на троне.

Вопрос: как проявился просвещенный абсолютизм во внутренней политике Екатерины II (в частности в работе Уложенной комиссии)?

Для ответа используйте данный текст и текст учебника §46 стр. 55 – 56.



Задание № 3


дворянские привилегии

дворянские права

  • освобождение от обязательной службы;

  • освобождение от телесных наказаний;

  • освобождение от подушной подати, постоев войск.

  • право на собственность над крестьянами;

  • право владеть землями и недрами;

  • право свободного распоряжения имениями, занятий предпринимательством и торговлей;

  • право иметь свои сословные учреждения.
Жалованная грамота дворянству 1785 г. завершала процесс оформления сословных привилегий дворянства.

Дворяне каждой губернии создавали дворянские общества, руководящим органом которого становилась дворянское собрание, собиравшееся один раз в три года. Дворянское собрание имело право обращаться к губернатору, к Сенату, и императрице лично.

Вопрос: Как изменилось положение дворянства с появлением «Жалованной грамоты»? Как проявился просвещенный абсолютизм во внутренней политике Екатерины II? Для ответа используйте данный текст и текст учебника §46, стр.57.

Задание № 4

«Жалованная грамота городам» от 21 апреля 1785 г. разделила все городское население на 6 разрядов. Первый разряд составили «настоящие городские обыватели», владевшие в городе домами или землей, в этот разряд вошли дворяне и духовенство. Ко второму разряду относились купцы, к третьему разряду относились ремесленники, к четвертому – иностранцы, проживающие в городе, в пятый разряд вошли именитые граждане (купцы, банкиры, судовладельцы, ученые и т.п.), остальные горожане вошли в шестой разряд. Все шесть разрядов составили «градское общество», которое один раз в три года избирало городского голову и других членов градской думы. Дума заседала один раз в неделю.

Вопрос: Как изменилось положение городских слоев населения по «Жалованной грамоте»? Как проявился просвещенный абсолютизм во внутренней политике Екатерины II?

Для ответа используйте данный текст и текст учебника §46 стр.57.



Задание № 5

Дайте характеристику личности Екатерины II как просвещенному монарху.

Для ответа используйте текст учебника §46 стр.54, 57-58.

Тестовые задания по теме:

«Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм»

Объясните:

1. Понятие «просвещенный абсолютизм»

2. Понятие «Уложенная комиссия»

Укажите:

3. Хронологические рамки царствования Екатерины II

4. Хронологические рамки работы Уложенной комиссии.

Назовите:

5. Господствующее сословие российской империи в XVIII в.



Выберите правильный ответ:

6. «Жалованная грамота благородному дворянству» была опубликована от имени:

а. Петра I; б. ПетраIII; в. Екатерины II; г. Сената.

7. Царствование Екатерины II продолжалось:

а. 40 лет; б. 34 года; в. 25 лет; г. 30 лет.

Дайте определение:

8. Понятию «абсолютизм»



Перечислите:

9. Права дворян, дарованные им Екатериной II.



Назовите:

10. Сословие, чьи представители вошли в состав Уложенной комиссии.



Эталон ответов на тестовые задания по теме:

«Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм»

Объясните:

1. Просвещенным абсолютизмом принято называть политику абсолютизма во второй половине XVIII в., которая выражалась в преобразовании устаревших феодальных порядков, проведение реформ.

2. Уложенная комиссия – собрание сословных представителей.

Укажите:

3. 1762 – 1796 гг.

4. 1767 – 1768 гг.

Назовите:

5. Дворянство.



Выберите правильный ответ:

6. в. Екатерины II.

7. б. 34 года.

Дайте определение:

8. Абсолютизм – форма правления, при которой власть полностью находится в руках монарха.



Перечислите:

9. –право на собственность над крестьянами;

-право владеть землями и недрами;

-право распоряжения имениями;



-право иметь свои сословные учреждения.

Назовите:

10. Дворянство, государственные крестьяне, горожане.

Похожие:

Урока по предмету «История России» Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм» Преподавателя: Чанзан Чечек Шумбууевны iconКонспект урока: «Внутренняя политика правительства Александра I»
Разработка урока по истории России для 10 класса «Внутренняя политика правительства Александра I»
Урока по предмету «История России» Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм» Преподавателя: Чанзан Чечек Шумбууевны iconУрок в 8 классе. Разработка учителя истории Хамзиной А. М. Тема урока «Внутренняя политика Александра I в 1801-1812гг.» Тип урока: комбинированный
Цель урока: Формирование представления о личности Александра I, о его внутренней политики и характере первых преобразований
Урока по предмету «История России» Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм» Преподавателя: Чанзан Чечек Шумбууевны iconВыберите правильный ответ. Представление о государственном и обществен­ном устройстве России Екатерины II выразилось в
Тема: Внутренняя политика Екатерины II, крестьянская война под предводительством Е. Пугачева, экономическое развитие во второй половине...
Урока по предмету «История России» Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм» Преподавателя: Чанзан Чечек Шумбууевны iconПросвещенный абсолютизм
Просвещенный абсолютизм самодержавная форма правления, опирающаяся на назначаемые и выборные органы власти, целиком находящихся под...
Урока по предмету «История России» Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм» Преподавателя: Чанзан Чечек Шумбууевны iconУрок по истории России тема: Внешняя политика России во второй половине XVIII века Групповой семинар в VIII класс
Предполагается, что учитель тратит примерно половину урока на опрос по теме "Внутренняя политика России при Екатерине ii"; затем...
Урока по предмету «История России» Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм» Преподавателя: Чанзан Чечек Шумбууевны iconРазработка урока Учителем истории оош №3 Галыбиной Т. Н. 2011 год Тема урока: Внутренняя политика Николая I. Цели урока: 1 раскрыть особенности внутренней политики Николая I, её результат
Сегодня мы начинаем изучать новую страницу в истории нашей страны – это эпоха Николая I (1825-1855)
Урока по предмету «История России» Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм» Преподавателя: Чанзан Чечек Шумбууевны iconВариант 15. Царствование екатерины великой и павла I план «просвещенный абсолютизм»
Вторая половина XVIII века была сложным и во многом противоречивым периодом русской истории
Урока по предмету «История России» Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм» Преподавателя: Чанзан Чечек Шумбууевны iconУрок 12. Технологическая карта тема урока, план урока, возможная личностно значимая проблема Консульство и образование наполеоновской империи
От Франции революционной к Франции буржуазной. Внутренняя политика консульства: «успокоение, порядок, законность». «Революционер...
Урока по предмету «История России» Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм» Преподавателя: Чанзан Чечек Шумбууевны iconПримерный перечень вопросов для подготовки к экзамену по дисциплине «История конституционного права России»
Европейский просвещенный абсолютизм и идеи конституционного устройства России в политической программе Александра I
Урока по предмету «История России» Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм» Преподавателя: Чанзан Чечек Шумбууевны iconМетодическая разработка Предмет: История Класс: 9 класс Урок №63 Тема урока: Новая экономическая политика Тип урока: комбинированный Продолжительность урока 40 минут
Таблицы: сравнительная таблица «нэп» и «Военный коммунизм», таблица «Характерные черты нэпа», таблица «Итоги нэпа»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org