Пояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения



Скачать 254.25 Kb.
Дата20.09.2014
Размер254.25 Kb.
ТипПояснительная записка



I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения.

Представлен курс истории России с древнейших времен до конца XIX в. Предусмотрено включение регионального компонента – истории Кубани, а также элементов Всеобщей истории.



Целью данной программы является углубленное изучение курса истории в рамках подготовки учащихся к участию в этапах Всероссийской олимпиады по истории.

Задачами программы являются:

а) развитие



  • исторического мышления;

  • творческих способностей;

  • умения воспринимать, анализировать, сопоставлять информацию;

  • способности понимать историческую обусловленность, значимость явлений и процессов, определять собственную позицию;

  • навыков работы с историческими источниками (классифицировать исторические источники по типу информации, осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника, проводить комплексный поиск исторической информации);

  • умения работать с отображениями информации в различных знаковых системах (текст, карта, рисунок, таблица, схема)

  • умения формулировать и аргументировать собственное мнение в рамках дискуссионных проблем истории

  • способности формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями;

  • умения представлять результаты индивидуальной историко-познавательной деятельности в форме исторического сочинения (эссе)

  • навыков выполнения олимпиадных заданий


б) углубление и систематизация представлений:

  • о прошлом и настоящем человечества

  • о взаимосвязях и особенностях истории России и мира;

  • о структуре и методах исторического знания;

  • о вспомогательных исторических дисциплинах

  • об историографии (необходимых для выполнения заданий касающихся характеристики различных точек зрения на важнейшие исторические события и явления)

Данная программа рассчитана на учащихся 10–11 классов.

Срок реализации программы составляет 1 семестр (первое учебное полугодие). Данная программа рассчитана на 52 часа. Занятия проводятся в двух формах: лекции и практические занятия.

Проверка знаний осуществляется в форме итоговых контрольных работ.

Текущий контроль проводится в процессе практических занятий; для проверки знаний по региональному компоненту рекомендуется обсуждение творческих проектов учащихся (см. приложение 1) .


Программа включает восемь разделов:

  1. пояснительная записка;

  2. учебно-тематический план;

  3. содержание изучаемого курса;

  4. ожидаемые результаты программы;

  5. материально-техническое обеспечение (перечень рекомендуемых карт, мультимедийных учебников).

  6. список учебной и учебно-методической литературы

  7. приложение 1: Рекомендуемые темы творческих работ учащихся в рамках изучения регионального компонента.

  8. приложение 2: Итоговая контрольная работа № 1.

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Подчеркнем, что особенностью модульной технологии является индивидуальный подход к каждому обучаемому, таким образом:

а) время изучения отдельной темы внутри модуля не может быть точно определено (только рекомендовано) и зависит от того, как интенсивно ученик осваивает материал, а также от уровня его исходной подготовки;

б) перечень изучаемых тем и объем их изучения может быть изменен в зависимости от исходных знаний и потребностей ученика. Обучаемый, наравне с преподавателем, принимает участие в корректировке программы обучения.




Наименование разделов, бло­ков, тем

Общее коли­чество часов

Теорети­ческие занятия

Практи­ческие занятия

1. История России с древнейших времен до конца XVII в.


1

Вводная лекция: История России — часть всемирной истории

2

2

0

2

Народы и древнейшие государства на территории России

2

0

2

3

Киевская Русь

4

2

2

4

Древнерусские княжества в XII – начале XIII в.

2

2

0

5

Русские земли и княжества в XIII - XV в.

4

2

2

6

Московское государство в XVI в.

2

2

0

7

Политическое и социально-экономическое развитие

России в XVII в.




2

2

0

8

Культура Руси IX – XVII в.

4

2

2

9

Народы Северо-Западного Кавказа в древности и средневековье

2

0

2




Итого модуль 1

24

14

10

2. История России XVIII в.


10

Эпоха Петра I

2

2

0

11

Российская империя в 1725 – 1762

2

0

2

12

Россия при Екатерине II и Павле I

2

2

0

13

Культура и быт народов России XVIII в.

4

2

2




Итого модуль 2

10

6

4

3. Россия в XIX в.


14

Общественно-политическое развитие России в правление Александра I

2

2

0

15

Общественно-политическое развитие России в правление Николая I

2

2

0

16

Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.

2

2

0

17

Культура России в первой половине XIX в.

2

0

2

18

Россия в царствование Александра II. Эпоха великих реформ.

2

2

0

19

Россия в царствование Александра III

2

2

0

20

Культура России во второй половине XIX в.

4

2

2

21

Северо-Западный Кавказ в составе Российской империи

2




2




Итого модуль 3

18

12

6




Всего

52

32

20

III. СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА


Тема 1. История России с древнейших времен до конца XVII в. (24 часа)
Вводная лекция: Особенности становления и развития российской цивилизации. Опыт политического, экономического и культурного взаимодействия России с народами Европы и Азии. Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Проблемы периодизации российской истории.

Источники по истории Отечества. Историография, научно-популярная и учебная литература по курсу. Основные этапы развития исторической мысли в России. В.Н.Татищев, Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский. Советская историческая наука о проблемах дореволюционной истории России. Современная российская историческая наука в контексте изучения Истории Отечества IX – XIX в.


Основной материал: Освоение человеком восточных и северных регионов Евразии. Великое оледенение. Природно-климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы, Севера Евразии, Сибири, Алтайского края и Дальнего Востока. Стоянки каменного века. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество.

Начальные этапы формирования этносов. Языковые семьи. Индоевропейцы. «Великое переселение народов». Дискуссии о прародине славян. Города-государства Северного Причерноморья. Скифы и сарматы.

Восточнославянские племенные союзы и их соседи: балтийские, угро-финские, тюркские племена. Тюркский каганат. Волжская Булгария. Хазарский каганат. Борьба восточных славян с кочевыми народами Степи, аварами и хазарами. Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей, имущественное расслоение. Переход от родовой к территориальной общине. Восточнославянские города.

Возникновение государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Дискуссия о происхождении Древнерусского государства и слова «Русь». Начало династии Рюриковичей. Дань и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Киев и Новгород - два центра древнерусской государственности. Развитие норм права. «Русская Правда», Категории населения. Этнический состав древнерусского общества. Закрепление «лествичного» (очередного) порядка наследования власти. Княжеские усобицы.

Дискуссии историков об уровне социально-экономического развития Древней Руси. Международные связи Древней Руси. Торговый путь «из варяг в греки». Военные походы русских князей.

Принятие христианства на Руси. Роль церкви в истории Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции. Влияние на Русь Византии и народов Степи. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности. Происхождение славянской письменности. Древнерусские монастыри как центры культуры.

Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель. Политическая раздробленность на Западе и Востоке Европы: общее и особенное. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII - начале XIII вв. Монархии и республики. Княжеская власть и боярство. Православная Церковь и идея единства Русской земли. «Слово о полку Игореве». Русь и Степь. Расцвет культуры домонгольской Руси. Региональные особенности культурного развития.

Образование Монгольского государства. Первые завоевания монголов. Нашествие на Русь. Причины военного поражения русских княжеств. Образование Золотой Орды и ее социально-политический строй. Система управления завоеванными землями. Русь и Орда. Принятие Ордой ислама. Влияние монгольского завоевания и Орды на культуру Руси, Дискуссии о последствиях монгольского завоевания для русских земель.

Экспансия с Запада и ее место в истории народов Руси и Прибалтики. Борьба с крестоносной агрессией. Образование Великого княжества Литовского. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Влияние внешнеполитического фактора на выбор путей развития Руси.

Начало возрождения Руси. Внутренние миграции населения. Колонизация Северо-Восточной Руси.

Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Роль городов в объединительном процессе. Церковь и консолидация русских земель.

Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Дискуссии о путях и центрах объединения русских земель. Политические, социальные, экономические и территориально-географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель. Политика московских князей. Борьба за власть внутри Московского великокняжеского дома. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и борьбы против ордынского владычества. Зарождение национального самосознания на Руси.

Великое княжество Московское в системе международных отношений. Разгром Тимуром Золотой Орды и поход на Русь. Начало распада Золотой Орды. Образование Казанского Крымского, Астраханского ханств. Принятие католичества как государственной религии Великого княжества Литовского. Вхождение западных и южных русских земель в состав Великого княжества Литовского. Падение Византии и установление автокефалии Русской Православной Церкви.

Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XIII - середине XV вв. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры. Формирование русского, украинского и белорусского народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности. Возрождение традиций храмового строительства. Расцвет древнерусской иконописи. Создание русского иконостаса. Древнерусская литература: летописи, жития, сказания и «хождения».

Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Особенности процесса складывания централизованных государств в странах Запада и в России. Свержение золотоордынского ига. Формирование новой системы управления страной и развитие правовых норм. Роль церкви в государственном строительстве. Борьба «иосифлян» и «нестяжателей». «Москва - третий Рим». Ереси на Руси.

Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Дискуссия о характере опричнины и ее роли в истории России. Учреждение патриаршества.

Многонациональный характер русского централизованного государства. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения во второй половине XV - конце XVI вв. Развитие поместной системы. Города, ремесла, торговля в условиях централизованного государства. Установление крепостного права. Роль свободного крестьянства и казачества во внутренней колонизации страны. Расширение территории России в XVI в.: завоевания и колонизационные процессы. Ливонская война. Рост международного авторитета Российского государства.

Культура народов Российского государства во второй половине ХV-ХVI вв. Особенности культурного развития в условиях укрепления централизованного государства и утверждения самодержавия. «Ренессансные» тенденции в русском искусстве. Новые формы зодчества. Расцвет русской фресковой живописи. Развитие «книжного дела» на Руси. «Великие Четьи-Минеи» митрополита Макария. Начало книгопечатания и его влияние на общество. «Домострой»: патриархальные традиции в быте людей. Крестьянский и городской быт.

Дискуссия о причинах и характере Смуты. Пресечение правящей династии. Феномен самозванства. Боярские группировки. Обострение социально-экономических противоречий. Социальные движения в России в начале XVII в. Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции. Национальный подъем в России. Восстановление независимости страны.

Ликвидация последствий Смуты. Земской собор 1613 г. и восстановление самодержавия. Начало династии Романовых. Смоленская война. Россия и Тридцатилетняя война в Европе. Расширение территории российского государства. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири. Войны России с Османской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой во второй половине XVII в.

Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Развитие новых торговых центров. Укрепление купеческого сословия. Преобразования в военном деле.

Церковный раскол в России и его значение. Старообрядчество. Особенности церковного раскола в России в сравнении с процессами Реформации и Контрреформации в Европе. Дискуссия о характере социальных движений в России во второй половине XVII в. Восстание С. Разина.

Усиление светских элементов в русской культуре XVII в. Расширение культурных связей со странами Западной Европы. Обновление принципов градостроительства. Светские мотивы в культовых постройках. Немецкая слобода в Москве. Русская монументальная живопись XVII в. Расцвет ювелирного и декоративно-прикладного искусства. Распространение грамотности. Зарождение публицистики. Славяно-греко-латинская академия.

Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. Формирование национального самосознания. Дискуссия о предпосылках преобразования общественного строя и характере процесса модернизации в России.

Народы Кубани в глубокой древности. Меоты, как древние жители Кубани. Северо-Западный Кавказ в период появления первых государств (Боспорское княжество, Тмутараканское княжество. Освоение генуэзцами Черноморского побережья). Социально-экономическое и политическое развитие кубанских ногайцев и адыгов. Борьба западных адыгов против турецко-крымской агрессии. Обращение за покровительством к России.

Тема II. История России XVIII в. (10 ч.)

Петровские преобразования. Реформы армии и флота. Создание заводской промышленности Политика протекционизма. Новшества в культуре и быте. Новая система государственной власти и управления. Формирование чиновничье-бюрократического аппарата. Отмена патриаршества. Провозглашение империи. Методы проведения реформ. Оппозиция петровским преобразованиям в обществе. Превращение дворянства в господствующее сословие. Сохранение крепостничества в условиях развертывания модернизации. Дискуссии о месте и роли петровских реформ в истории России. Особенности складывания абсолютизма в России и Европе.

Россия в период дворцовых переворотов. Борьба дворцовых группировок за власть. Расширение прав и привилегий дворянства. Развитие системы крепостничества. Просвещенный абсолютизм: идеология и политика. Законодательное оформление сословного строя. Восстание Е.Пугачева. Зарождение антикрепостнической идеологии. Масонство.

Роль России в развитии системы международных отношений в XVIII в. Победа в Северной войне и превращение России в мировую державу. России и европейская политика «баланса сил». Участие России в Семилетней войне. Разделы Польши. Русско-турецкие войны. Расширение территории государства.

Начало заселения Кубани русскими поселенцами. Некрасовцы. Кубань во внешней политики России. Присоединение Правобережной Кубани к Российской империи. Военно-казачья колонизация. "Персидский бунт".

Новый характер взаимодействия русской и западноевропейской культуры в XVIII в. Особенности русского Просвещения: Влияние просветительской идеологии на развитие русской литературы. Основание Академии наук и Московского университета. Деятельность Вольного экономического общества. Географические экспедиции. Создание Академии художеств. Эстетические принципы барокко, рококо и классицизма в русской архитектуре, живописи, скульптуре XVIII в. Развитие музыкального искусства. Возникновение профессионального театра. Быт и нравы дворянства: русская усадьба.



Тема III. Россия в XIX в. (18 ч.)

Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы системы государственного управления. Систематизация законодательства. Распространение идей конституционализма. Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов и его оценки в российской исторической науке. Оформление российской консервативной идеологии. Теория «официальной народности». Славянофилы и западники. Зарождение русской геополитической школы. Русский утопический социализм.

Особенности экономического развития России б первой половине XIX вв. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота. Формирование единого внутреннего рынка. Региональные особенности экономического развития. Изменение социальной структуры российского общества в условиях промышленного переворота. Противоречия новых форм экономических отношений и крепостнических порядков. Нарастание кризиса традиционного общества.

Россия в системе международных отношений в первой половине XIX в. Участие России в антифранцузских коалициях. Изменение внешнеполитической стратегии в период наполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии. Участие России в создании Венской системы международных отношений. Россия в Священном союзе. Имперская внешняя политика России. Присоединение Кавказа. Крымская война: причины и последствия.

Культура народов России первой половины XIX в. Научно-техническая мысль и научные экспедиции. Ученые общества. Создание системы народного образования. Развитие русской журналистики, «Золотой век» русской поэзии. Формирование русского литературного языка. Общественная роль театрального искусства. Традиции классицизма в русской архитектуре. Романтизм и реализм в изобразительном искусстве.

Отмена крепостного права. Аграрная, судебная, земская, военная, городская реформы 1860-х - 1870-х гг. Споры современников о значении реформ. Выступления разночинной интеллигенции. Идеология и практика народничества. Политический террор. Зарождение рабочего движения.

Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного переворота. Промышленный подъем в 1890-х гг. Создание рабочего законодательства. Сохранение остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Политика контрреформ. Поддержка помещичьих хозяйств. Новые положения о земстве, судопроизводстве, усиление государственного контроля над высшими учебными заведениями.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия и православные народы Балканского полуострова. Европейское и азиатское направления во внешней политике России в конце XIX в.

Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX в. Самодержавие и национальный вопрос. Реакция русского общества на польское восстание 1863 г. Возрождение национальных традиций в архитектуре и изобразительном искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Движение передвижников. Русская пейзажная живопись. Расцвет музыкального искусства. Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых. Городская и деревенская культура: две социокультурные среды.

Административное устройство на Кубани, экономическое развитие и социальные отношения. Присоединение Закубанья к России. Проведение реформ на Кубани в 60–70-е гг. XIX в. Массовая колонизация и экономическое развитие региона. Этноконфессиональная политика на Северо-Западном Кавказе.

IV. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ

В результате изучения истории на профильном уровне ученик должен:



знать/понимать

  • факты, явления,, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

  • принципы и способы периодизации всемирной истории;

  • важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

  • особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко- культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого;

  • историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

  • взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальной и региональной; конфессиональной, этнонациональной, локальной истории;


уметь

  • проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

  • классифицировать исторические источники по типу информации;

  • использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

  • различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

  • использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

  • систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

  • формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями;

  • участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии,

  • формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи

  • представлять результаты индивидуальной историко-познавателыюй деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями;

  • учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

  • осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурною, конфессионального сообщества, гражданином России.

V. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

а) карты

  1. Русь в IX – начале IIX в.

  2. Русь в XII – начале XIII в.

  3. Древнерусские города Х – XIII в.

  4. Монголо-татарское нашествие. Борьба русского народа со шведами и немцами.

  5. Битва на Чудском озере (1242).

  6. Рост Московского княжества.

  7. Куликовская битва.

  8. Образование Российского централизованного государства.

  9. Российское государство во второй половине XVI в.

  10. Ливонская война.

  11. Смутное время в России в начале XVII в.

  12. Экономическое развитие России в XVII в.

  13. Народные восстания в России в 40–70-е гг. XVII.

  14. Территориальный рост России в XVII в.

  15. Внешняя политика России во второй половине XVII в.

  16. Карта расселения народов Кавказа

  17. Россия с конца XVII по 60-е гг. XVIII в. (европейская часть)

  18. Северная война. 1700–1721 гг.

  19. Гангутское сражение. 27 июля 1714 г.

  20. Русско-турецкая война 1768–1774.

  21. Русско-турецкая война 1787–1791 гг.

  22. Итальянский и швейцарский походы А.В. Суворова

  23. Нашествие армии Наполеона в Россию.

  24. Изгнание армии Наполеона из России.

  25. Экономическое развитие России в первой половине XIX в.

  26. Крымская война 1853–1856 гг.

  27. Экономическое развитие России в середине XIX в.

  28. Отмена крепостного права в России в 1861 гг.

  29. Русско-турецкая война 1877–1878 гг.

  30. Экономическое развитие России во второй половине XIX в.

  31. Кавказ в XVIII – XIX в.

  32. Казахстан и Средняя Азия в XIX в.


б) мультимедийные учебники

  1. Мультимедийный учебно-методический комплекс-супертьютор "История Отечества. 882-1917": Новый диск.

  2. Карамзин Н.М., Платонов С.Ф., Костомаров И.Н., Башилов Б, Ключевский В.О., Соловьев В.С. и др. История России IX—XIX веков. Описание русской истории. 700 вопросов, 200 изображений персон русской истории: МЦФ.

  3. История Отечества IX-XVIII вв: Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова, Центр новых информационных технологий.

  4. Антонова Т.С., Левандовский А.А., Олейников Д.И., Пономарева В.В., Харитонов А.П. История России: XIX век. Мультимедиа-учебник для 8 класса: Клио-софт.

  5. Черникова Т.В. Хрестоматия по истории России IX–XVI вв.: Мультимедийные образовательные системы.

VI. СПИСОК УЧЕБНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ



  1. Павленко Н.И., Андреев И.Л. История России с древнейших времен до конца XVII века. Учеб. для 10 класса. Профильный уровень. М., 2008. (и последующие издания).

  2. Павленко Н.И., Ляшенко Л.М., Твардовская В.А. История России XVIII - XIX века. Учеб. для 10 класса. Профильный уровень. М., 2007.

  3. Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII века: Учеб. для 10 класса: профильный уровень. М., 2011.

  4. Сахаров А.Н., Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России. Конец XVII-XIX век. Учебник для 10 класса: профильный уровень. М., 2008, 2010 и др.

  5. Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России. С древнейших времен до конца XVI в. Учеб. для 6 класса. М., 2010.

  6. Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII век. Учеб. для 7 класса. М., 2010.

  7. Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России XIX век. Учеб. для 8 класса. М., 2010.

  8. Черникова Т.В. История России IX-XVI века. Учеб. для 6 класса. М., 2000 (и последующие издания).

  9. Черникова Т.В. История России XVI-XVIII века. Учеб. для 7 класса. М., 2000 (и последующие издания).

  10. Ратушняк В.Н. История Кубани с древнейших времён до конца XIX в.: Учебник для учащихся старших классов общеобразовательных учреждений и студентов средних специальных учебных заведений, 2008.

  11. Маслов А.В. Три века истории Кубани. XVIII – XX вв.: Вопросы, ответы, комментарии: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. Краснодар, 2008.

  12. Всероссийские олимпиады школьников по истории и обществознанию: материалы и комментарии /Под ред. С.И. Козленко и М.Ю. Брандта.М.: Школа-пресс, 2003.

  13. Всероссийская олимпиада школьников по истории: Методическое пособие /Под ред. С.И. Козленко. М., 2005.

  14. Козленко С.И., Козленко И.В. Всероссийская олимпиада школьников по истории в 2006 г.: Методическое пособие. М., 2006.

  15. Козленко С.И., Козленко И.В. История. Всероссийские олимпиады: Просвещение, 2008.

  16. Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова // URL: http://www.hist.msu.ru/ER/index.html.

  17. История. Научно-методический журнал для учителей истории и обществознания. Электронная версия // URL: http://his.1september.ru/index.php.

  18. Я иду на урок истории. Сайт на основе материалов журнала "История" издательского дома "1 сентября". Раздел: Олимпиады. Тесты. Конкурсы. // URL: http://his.1september.ru/urok/index.php?SubjectID=160020.

VII. ПРИЛОЖЕНИЕ 1.



Темы творческих работ учащихся в рамках практических занятий

по региональному компоненту

  1. Греческая колонизация северного и восточного побережья Черного моря.

  2. Боспорское царство.

  3. Исторические и природные памятники. Их место в мифологии и преданиях народов Северного Кавказа.

  4. Нашествие гуннов и его последствия для этнополитического развития края.

  5. Образование Великой Булгарии и Хазарского каганата и их роль в средневековой истории региона.

  6. Распространение христианства на Кавказе.

  7. Археологические памятники Кавказа и религиозная символика.

  8. Распространение ислама в первые века и Северный Кавказ.

  9. История формирования Кубанского казачества.

  10. К истории вхождения Северо-Западного Кавказа в состав Российской империи.

  11. Исторические портреты участников Кавказской войны: Н. Евдокимов; А. Барятинский; А. Осипов; генерал Засс; генерал Бакланов; Хаджи-Мурат; Шамиль.

  12. Традиционная культура народов Северо-Западного Кавказа.

  13. Русская культура в исторической судьбе народов Северо-Западного Кавказа.

  14. Этническая политика имперской администрации на Северо-Западном Кавказе.

  15. Конфессиональная политика Российской империи на Северо-Западном

  16. Кавказе.



Похожие:

Пояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения iconПояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения
Представлен курс истории России с древнейших времен до конца XIX в. Предусмотрено включение регионального компонента – истории Кубани,...
Пояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения iconПрограмма для среднего (полного) общего образования (Профильный уровень)
Примерная программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Пояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения iconПримерная программа среднего (полного) общего образования по математике базовый уровень пояснительная записка статус документа
Примерная программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Пояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения iconПояснительная записка Статус документа
Примерная программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Пояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения iconПояснительная записка Статус документа
Примерная программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Пояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения iconПримерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне математика пояснительная записка Статус документа
Примерная программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Пояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения iconПояснительная записка Статус документа
Примерная программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)...
Пояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения iconПояснительная записка Статус документа
Примерная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Пояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения iconПояснительная записка Статус документа
Примерная программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Пояснительная записка программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень). Используется технология модульного обучения iconПояснительная записка Статус документа
Примерная программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org