Разработка урока по истории России Валуйки 2011 Ход урока



Скачать 112.74 Kb.
Дата20.09.2014
Размер112.74 Kb.
ТипДокументы

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Валуйки Белгородской области

Россия на рубеже XIX-XX веков

(разработка урока по истории России)

Валуйки 2011

Ход урока:


Эпиграф:

Я на мир взираю из-под столиков:



Век двадцатый, век необычайный!

Чем столетье интересней для историка,

Тем оно для современника печальней Н. Глазков

Введение в тему.


1. Вступительное слово учителя.
Ну что мы знаем о мире-

О древнем? О средних веках?..

Что дважды два, - не четыре?

Что правда горит на кострах?


А в сущности, что же мы знаем о дедах?

Имен не сберечь?

Беспамятство сила презлая,

Об этом сегодня и речь.


Годы плетут свои сети,

Как сыплет безвременья снег!

…А меньше всего на свете

Мы знаем наш собственный век…



Изучение нового материал:


  1. Формирование территории Российской империи России в конце 19 – начале 20 века.

К началу XX в. по размеру территории:

1 место - Британской империи (31,9 млн. км2).

2 место - Российская империя —22,2 млн. км2 (16,8% обитаемой суши), но географическое положение России было далеко не самым выгодным. Площадь Европейской России составляла 1/3, а Азиатской (Закавказье, Сибирь и Средняя Азия) — 2/3 всей территории страны. Большая ее часть находилась в зоне тундры и вечной мерзлоты, сухих степей и непроходимой тайги, неблагоприятных для хозяйственной деятельности, особенно земледелия.
Российская империя
Финляндия при Александре 1 получила права автономии, имела свой сейм;

Польша автономии не имела (Варшавская губерния)


Остальные национальные районы входили в состав губерний

«Геостратегическое положение»

Геостратегическое положение – это географическое положение страны с точки зрения военного фактора.

Россия занимала материковое положение расположена на севере и в центре Евразии


Россия уязвима с военной точки зрения

Россия вынуждена иметь самую большую по численности армию, доходившую в отдельные периоды до 1,4 млн. человек, военно- морской флот.
России, необходима развитая обновленная экономика и усовершенствованная система управления, так как весь промышленно- сырьевой потенциал был подчинен нуждам армии.

«Геополитическое положение»

Геополитическое положение- это место того или иного народа, государства в мире, системе международных (политических, экономических) отношений.

Геополитическое положение России в начале 20 века определялось главным фактором- завершением создания огромной многонациональной империи (1\6 часть суши всего мира), охватывающей территории от Балтики до Аляски, от Северного Ледовитого океана до Памира.

Население

Согласно первой всеобщей переписи населения 1897 г.- 125,6 млн. человек (без Великого княжества Финляндского, в котором в то время насчитывалось 2,6 млн. человек).

1914 г. –185,2 млн. человек

1 место - Британская империя

2 место - Китай

3


место - Россия (10% от общемирового уровня)

Быстрый прирост населения объяснялся самой высокой в мире рождаемостью. Если в большинстве европейских стран на 10 тыс. жителей ежегодно рождалось от 206 до 370 детей, то в России в конце XIX в. это число составляло 486. Из-за периодических голодовок и эпидемий, уносивших миллионы человеческих жизней, смертность в России, особенно среди детей,

была выше, чем в западноевропейских странах.
Смертность в возрасте до 1 года

Страна

смертность

%


Россия

25

Германия

17,6

Франция

12,1

Англия

11,6

Высокую смертность вызывали плохое питание, недостаток медицинской помощи в деревнях и отсутствие надзора в рабочую пору, когда матери были вынуждены работать в поле.


Национальный состав Российской империи в конце XIX в. ( в %)


Основная нация - русские, а население Средней Азии, Восточной Сибири, Астраханской и Архангельской губерний, Кавказа называли инородцами. Проводилась политика русификации, великодержавный шовинизм, национализм. В этническом отношении численность же других народов и народностей достигала 64 млн. человек, что составляло одну треть населения империи.

Политика русификации- идеолгия, что русские основная нация.

Национализм- идеология и политика национальной исключительности, превосходства одной нации над другими. Способствует разжиганию национальной вражды, недоверия, конфликтов.

Великодержавный шовинизм- это националистическая политика возвеличивания основной нации и принижение всех остальных народов

В начале XX в. в Российской империи не было крупных волнений на национальной почве. Правда, по-прежнему демонстрировали сепаратистские настроения поляки, болезненно реагировали на малейшие попытки посягательства на свою конституцию финны, не прекращались внутренние трения среди кавказских народов.

Уровень развития народов Российской империи был различен. Одним из самых острых в России был еврейский вопрос. Для евреев в некоторой степени сохранялась черта оседлости, евреям запрещались покупки и аренда земли, жизнь вне города. Евреи требовали равноправия.

Вывод: Россия – многонациональное государство, но решение национального вопроса правительство опускало. Проблемы религиозные, сохранения национальной культуры, языка, преодоление различий в уровне развития, неравноправие по сравнению с русским народом.


Плотность населения

72% проживало на европейской территории

5% проживало в Сибири

Вывод: распределение населения по территории страны было неравномерно, плотность низкая 8,3 человека на 1 кв. км.



Плотность населения в конце XIX в. (чел. на км2)



Социальный состав российского общества в конце XIX века ( в %)


Количество горожан увеличивалось высокими темпами, но пока численно преобладало сельское население.

год


городское

население




сельское

население



1897 г.


13,4 %.


86,6 %

1914 г.


17,9 %


72,1 %

Москва, Петербург имели население более 1 млн. человек.

Вывод: Российское общество конца 19 – начала 20 века – патриархальное, доиндустриальное.
Более 50% женщин были заняты на производстве. По законам Российской империи женщина в семье полностью подчинялась отцу или мужу, не имела паспорта без разрешения на то главы семьи.

Права и обязанности сословий в России регламентировались «Сводом законов Российской Империи», «Табелью о рангах». В России – отсутствие демократических прав и свобод, отсутствие представительных учреждений.

Доход на душу населения в год


страна

Доход (руб)

США

346

Англия

273

Германия

184

Балканские страны

101

Россия

63

Вывод: Основные экономические показатели показывают, что уровень экономики России значительно отставал от ведущих стран мира.

Религиозный состав империи

Население России исповедовало различные религии:




Христианство

69,4%

Ислам

11,1%

Католицизм

9,1%

Иудаизм

2%

буддизм

1%

Главной религией являлась православная религия. В стране более 50 тысяч храмов, их посещали 90 млн. верующих. В 1905 году вышел указ «Об укреплении начал веротерпимости», согласно которому отказ от православия не наказывался.


3. Направление развития России

Россия – среднеразвитая капиталистическая страна 2 эшелона развития.

В начале 20 века перед Россией встала задача - перейти к индустриальному обществу.
Индустриальное общество- это общество, в котором завершен процесс создания крупной, технически развитой промышленности (как основы и ведущего сектора экономики) и соответствующих ей социальных и политических структур.
Процесс перехода к индустриальному обществу называется модернизацией.

Особенности российской модернизации:




«догоняющий» характер под контролем верховной власти


Модернизация охватила не все стороны жизни и таила в себе сложнейшие противоречия.
Задание: Сопоставьте основные черты индустриального общества и их соответствие для России. Сделайте выводы.

Основные черты индустриального общества:

- преобладание доли промышленной продукции в национальном доходе;

Россия – страна осталась преимущественно аграрной
Сельское хозяйство промышленность остальное
51% национального 28% транспорт и торговля

дохода


Вывод: в стране модернизация, ускоренное промышленное развитие, появление новых отраслей, но процесс индустриализации не был завершен, аграрный сектор оставался ведущим.
-преобладание городского населения над сельским;

Россия:


18% населения проживало в городах;

параллельно с заводами- гигантами процветало кустарное производство;

преобладали торгово – ремесленные города

Вывод: большая часть населения страны крестьяне либо выходцы из крестьян.


-высокий уровень грамотности населения.

Россия:


Лишь 20 % населения было образовано по европейским стандартам

Вывод: большая часть население страны либо неграмотно, либо малограмотно, что не отвечало требованиям промышленного производства.


4. Количественные и качественные показатели экономического развития России в начале 20 века.

В процессе комментированного чтения, учащиеся заполняют таблицу:



Основные черты индустриального общества

Российские показатели


Место России в мире

Закрепление:

Проверочное тестирование

Ученики со средними учебными возможностями работают с тестовыми заданиями.


1. Российская армия была по численности самой большой в мире, так как (выберите правильный ответ):

а) Россия стремилась к новым территориальным захватам;

б) России постоянно угрожали соседние народы;

в) в силу уязвимого геостратегического положения страны.


2. В Российской империи в начале XX в. доля промышленности в общем объеме национального дохода составляла:

а) 28%; б) 51%; в) 9%.


3. Какой процент российского населения в начале XX в. проживал в городах?

а) 40%; б) 25%; в) 18%.


4. В каких из перечисленных ниже городов число жителей в начале XX в. превысило 1 млн. человек (возможно несколько вариантов ответа)?

а) Петербург; б) Москва; в) Киев; г) Одесса.


5. Российская империя по уровню модернизации относилась к

а) аграрно - индустриальным странам;

б) развитым индустриальным державам;

в) странам высокоразвитой индустрии.


1. Ученикам с высоким уровнем учебных возможностей предлагается следующее задание.
документ 1

Из письма С.Ю.Витте Николаю II

В настоящее время политическая сила Великих держав, которые призваны решить, грандиозные исторические задачи в мире, создается не только силой духа их народов, но также их экономическим устройством. Даже военный потенциал страны определяется... степенью ее промышленного развития. Россия нуждается, возможно, более, чем какая-либо другая страна, в надлежащей экономической основе для ее национальной политики и культуры.
Мнение историка: из книги Л.Холмса «Социальная история России: 1917—1941»

...Индустриализация для России была абсолютной необходимостью. Россия уже долгое время играла роль великой державы и делала это довольно успешно со времен Петра Великого. Но в XX в., чтобы сохранить этот статус, ей нужна была индустриализация. Выбора не было: к лучшему или худшему; но Россия была частью Европы и не могла избежать ее конфликтов.


ДОКУМЕНТ 2

Темпы роста основных экономических показателей развития Российской империи, %





ДОКУМЕНТ 3

Производство чугуна и каменного угля (рубеж XIX — XX вв.) (в кг на одного жителя)



Вопросы и задания к документам:

Почему в начале XX в. индустриализация страны осознавалась многими политиками как первейшая государственная задача? Дайте короткий письменный ответ.


Какие выводы можно сделать из приведенных в документах 2 и 3 данных?

Запишите короткий письменный ответ. I


Проверка таблицы:


Основные черты индустриального общества

Российские показатели



Место России в мире


Национальный доход в расчете на одного человека

США -346 руб.

Англия- 273 руб.

Германия – 184 руб.

Балканские страны- 101 руб.

Россия- 63 руб.


В 5- 8 раз меньше, чем в развитых странах


По объему производства на одного человека и производительности труда




В 5- 10 раз меньше, чем в развитых странах

По национальному доходу

США, Германия, Великобритания, Россия

4

По росту темпов прироста национального дохода

Самые высокие 7%


1

По валовому производству

3,8% от мирового производства

5

Железные дороги

США, Россия - по длине,

Но протяженность меньше, чем в европейских странах.




2

Заключение: Несмотря на сдвиги во всех сферах российского общества конца 19- начала 20 века, Россия отставала от развитых стран. Для нее было характерно несоответствие между

Объективными потребностями существовавшими уровнями экономики, политики



культуры.
Следовательно, перед Россией встали следующие задачи:

    1. Радикальное обновление

    2. Модернизация России.



Домашнее задание:п.1 и вопросы к нему.

Похожие:

Разработка урока по истории России Валуйки 2011 Ход урока iconРазработка урока по истории. 11 класс Русско японская война 1904-1905
Цель урока: сформировать представление об основных приоритетах внешней политики России в начале 20 в.; раскрыть ход русско-японской...
Разработка урока по истории России Валуйки 2011 Ход урока iconРазработка урока литературы для 9 класса Тема урока Александр Исаевич Солженицын «Путешествуя вдоль Оки», «Колокольня». Ход урока

Разработка урока по истории России Валуйки 2011 Ход урока iconМетодическая разработка урока по алгебре Соленой Зои Аркадьевны. Маоу востряковский лицей №1. Тема урока: «Геометрический смысл производной» Цель урока: закрепление навыков и умений. Ход урока: I
Чему равен угловой коэффициент касательной, проведенной к графику функции y = f (x) в точке
Разработка урока по истории России Валуйки 2011 Ход урока iconУрок истории в 5 классе. Тема урока: «Семь чудес света». Этапы урока Ход урока Деятельность учителя

Разработка урока по истории России Валуйки 2011 Ход урока iconРазработка урока Учителем истории оош №3 Галыбиной Т. Н. 2011 год Тема урока: Внутренняя политика Николая I. Цели урока: 1 раскрыть особенности внутренней политики Николая I, её результат
Сегодня мы начинаем изучать новую страницу в истории нашей страны – это эпоха Николая I (1825-1855)
Разработка урока по истории России Валуйки 2011 Ход урока iconРазработка урока по истории родного края в 9 классе. Тема урока: «Скифское время в истории Тувы». Педагогическая технология: модульно редуктивное обучение
Украины, датируемым 8-7 веками до н э., на основе изучения особенностей уникальных находок курганов сформировать у учащихся представление...
Разработка урока по истории России Валуйки 2011 Ход урока iconКонспект урока по истории: «Истории России. Конец 16 18 вв.» Класс: 7 Тема урока: «Образование и культура в 17в.» Тип урока: комбинированный. Форма урока
Славяно-греко-латинская академия, «Синопсис», первопроходцы, биографическая повесть, сатирическая повесть, автобиографическая повесть,...
Разработка урока по истории России Валуйки 2011 Ход урока iconКрицкая Людмила Владимировна, преподаватель истории 2-й категории Аннотация Данная разработка урока
Данная разработка урока направлена на развитие познавательного интереса учащихся, на формирование творческого потенциала
Разработка урока по истории России Валуйки 2011 Ход урока iconУрок в 8 классе. Разработка учителя истории Хамзиной А. М. Тема урока «Внутренняя политика Александра I в 1801-1812гг.» Тип урока: комбинированный
Цель урока: Формирование представления о личности Александра I, о его внутренней политики и характере первых преобразований
Разработка урока по истории России Валуйки 2011 Ход урока iconIii. Итог урока. Ход урока. I. Организационный момент. Учитель объявляет цели урока, девиз
Учебно-познавательная: развивать и укреплять интерес к загадочной науке математике
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org