Отчет о работе студенческого Правительства Университета за 2011-2012 учебный год. Докладчик: председатель спу д. Ерменбаев



страница1/3
Дата25.09.2014
Размер0.86 Mb.
ТипОтчет
  1   2   3
6.Отчет о работе студенческого Правительства Университета за 2011-2012 учебный год.

Докладчик: председатель СПУ Д.Ерменбаев
В связи с вступлением Казахского Национального Медицинского Университета им. С.Д.Асфендиярова в Болонский процесс, обязательным условием аккредитации и аттестации вуза становится наличие системы воспитательной работы, в том числе наличие органов студенческого самоуправления.

Студенческое правительство – это команда инициативных и энергичных студентов, готовых принимать участие в управлении университетом, решая проблемы, возникающие между студентами и преподавателями, представляя интересы студентов в администрации вуза, выступая модератором в решении проблем внутри студенческого сообщества. “Партнер для администрации и друг для студента” должен быть открыт для идей, жалоб и предложений от своего “электората”.

Студенческое Правительство КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова было сформировано в 2008 году.

В 2011 году по итогам голосования на смену Студенческого Правительства пришла команда Ордабаева Шалкара, иннаугурация состоялась 4 декабря 2011 г. в Зале Славы. С этого времени мы начали свою работу по программе представленной нами в предвыборной компаний.

В апреле 2012 года по причине состояния здоровья Председатель СПУ Ордабаев Шалкар написал по собственному желанию заявление и отказался от должности, в связи с чем, меня - его заместителя, назначили на пост Председателя СПУ. Мы поставили перед собой задачу: Максимально проникнуться проблемами студентов нашего университета и помочь в их решении. Для того что бы узнать какие проблемы беспокоят наших студентов было проведено анкетирование на тему: «Удовлетворенность студентов учебным процессом в университете».

В ходе анкетирования, которое было проведено в октябре 2012 г. было опрошено 800 студентов из 5 факультетов.

Далее представлены вопросы анкеты и результаты анкетирования.
Вопрос: «По какой причине Вы выбрали профессию?» были получены следующие результаты:

Вариант ответа

Результат

Желание родителей

18%

Предложение друзей и родственников

1%

Собственный выбор

68%

Из-за престижности профессии

5.
1%

Вопрос: «Опаздывают ли преподаватели на занятия?»



Вариант ответа

Результат

Опаздывают

5%

Не опаздывают

60%

Иногда опаздывают

35%

Вопрос: «Успеваете ли Вы готовиться к занятиям?»



Вариант ответа

Результат

Успеваю

41,7%

Часто не успеваю

15,1%

Не успеваю, потому что выполняю дополнительные задания

6,6%

Не успеваю выполнять все задания

7,6%

Другой ответ

7,6%

Вопрос : Оцените степень оснащенности учебного процесса



Проблемы, встретившиеся в процессе учебы в КазНМУ


Высокий

Средний

Низкий

Затрудняюсь ответить

Наличие учебников


25.6%

31.8%

18.2%

24,4%

Обеспеченность интернетом


27.3%

19.8%

33.6%

19,3%

Степень удовлетворенности качеством проведения занятий (лекции, семинары, СРС и т.д.)?

28%

52%

19%

1%

Вопрос: «Устраевает ли Вас ваше расписание занятий ?



Вариант ответа

Результат

Да

42%

Несовсем

44%

Нет

14%

Вопрос: «Требуют ли с Вас преподаватели материальные блага в обмен за оценки?»



Вариант ответа

Результат

Да, требуют

2,5%

Нет, не требуют

93%

Затрудняюсь ответить

4,5%

Из анкетирования следует, что многих студентов нашего университета устраивает организация учебного процесса в университете, но есть некоторое пожелание в составлении расписания, хотелось бы поменьше окон, чтобы у нас было больше времени на самоподготовку, очень много задают СРС иногда на 5- дневном цикле задают 5 СРС, это почти по каждой теме, и чтобы усваивать основной материал многие занимаются подготовкой СРС и нет никакого качества.

Так же в ходе анкетирования, по вопросу «Требуют ли от вас преподаватели материального блага в обмен за оценки?» 93% опрошенных студентов ответило отрицательно, что говорит о положительных результатах антикоррупционной политики.
Также СПУ занимался проблемами питания студентами. Многие студенты жалуются на высокие цены в наших буфетах и в студенческой столовой.

В связи с этим, нами были изучены цены в других ВУЗ-ах г.Алматы. Члены СПУ посетили ряд столовых в основном национальных ВУЗов с целью сравнения цен и ассортимента блюд. Результаты приведены в нижеследующей таблице.



Наименования блюда

Наименование Университета




КазНМУ

КазНТУ

КазГУ

КазНАУ

Плов

350

300

300

250

Рис

120

80

90

150

Гречка

120

70




150

Каша рисовая

150

100

120

100

Жаркое

350

250

200

300

Салаты(свежие овощи)

100

90

150

100

Пирожки(с карт., капустой)

60/70

50

50

50

Булочки

70

60

80

70

Сосиски в тесте

80

70




60

Баунти, твикс

120

100

100

100

Кофе

70

50

50

30

Чай черный

50

30

30

30

Чай с молоком

60

50

50

50

Махi-чай, Фьюс-чай

120

120

120

120

Было выявлено, что в столовой КазНМУ действительно завышены цены на питание.

Одной из острых проблем, наших студентов является очереди для получения месячных льготных проездных. Для решения данной проблемы мы организовали группу, которая также провела рейды изучен опыт других ВУЗов г. Алматы. Изучая опыт других ВУЗов по распределению проездных билетов мы предлагаем следующее решение проблемы:

1.Чтобы этим вопросом занимался студенческий зам.декан.

2.Установить четкий график выдачи проездных билетов для определенных факультетов в определенные часы и в это время там присутствовали зам.деканы и они вели учет студентов , которые не получили проездные билеты вовремя.

Нами так же проведены такие мероприятия как:

1. С целью профилактики коррупционных действии, вместе с управление по воспитательной работе выставили ящики для анонимных писем в общежитиях, создали антикоррупционную студенческую группу «Әділет», также в университете работает телефон доверия.

2. Члены студенческого правительства принимали участие в антикоррупционных мероприятиях, организованных кафедрами совместно с советником ректора Мустафиной Ж.Г. , а также управлением по воспитательной работе,

3. 17 мая 2012 года , в общежитий №1 КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова студенческим правительством был проведен круглый стол на тему: « Мы против коррупции». в ходе которого были показаны плакаты и видеоролики о коррупции и ее отрицательного влияния на общество.

4. 30.03.2012 г. нами была организована и проведена конференция, посвященная всемирному дню по борьбе с туберкулезом , в котором активное участие приняли студенты факультета « Общая Медицина». Из приглашенных гостей на конференции присутствовали начальник отдела по клинической работе Измаилова С.Х., доцент кафедры фтизиопульмонологии Касенова Л.Ш., преподаватель кафедры микробиологии, вирусологии и иммунологии Тауирбаева Н.Т. На конференции студенты выступили с докладами на темы: Әбілова Гүлстан «Туберкулез ғасырдың өмір тұзағы» студентка 3 курса факультета ОМ; Айдаров Даулет «АИВ және туберкулез»,студент 3 курса факультета ОМ; «АҚТБ/ЖҚТБ-инфекциясымен аралас туберкулезды емдеу» Шайсултанова Гүлім, студентка 2 курса факультета ОМ; «Проблемы мультирезистентного туберкулеза» Балмуханова Алтынай, студентка 3 курса факультета ОМ; а также «Туберкулездың алдын алудағы еріктілердің алатын орны» Жабаговым Дамиром, студент 5 курса лечебного факультета, председатель от СНО в ходе конференций некоторым из присутствующих гостей было предоставлено слово и они высказали свои мнения о самой конференций и о теме данной конференций, и выразили свою благодарность организаторам данной конференций. Также , в своем выступлений начальник отдела по клинической работе Измаилова С.Х. привела статистические данные по туберкулезу в нашем университете и предложила варианты, как правильно обойти туберкулез оставщись совершенно ЗДОРОВЫМ. Подводя итоги организаторми конференции были вручены сертификаты и подарки студентам, подготовившим доклады.

Организатор конференции - Аскар Енлік глава отдела науки СПУ (3 курс ОМ).

Ответственный за проведение конференций-Ерменбаев Дидар, зам. председателя СПУ (3 курс ОМ).

5. 30 мая в 10.00 на базе Казахской национальной консерватории имени Курмангазы состоялась встреча под лозунгом «Асыл арыстардың есімі мәңгі ел есінде», посвященная 75 - летию памяти жертв политических репрессий в 1937-1938 годы, организованная акиматом Алмалинского района города Алматы. На данном мероприятии выступали аким Алмалинского района Прінбеков Марат Усенович, председатель союза писателей РК, заслуженный писатель РК Оразалин Н., преподаватель Института Истории и Этнологии им. Шокана Уалиханова, доктор исторических наук Кудайбергенова А.И., председатель общества «Мемлекеттік тілге құрмет», член Ассамблеи Народов Казахстана Асылы Османқызы, внучка видного и политического деятеля Кеменгерова Қ. (в бытность репрессированного) Қошмұхамбетова К., председатель Алматинского филиала партии Патриотов Казахстана Нурпейсова Г. Основной целью конференции было не только рассказать о политических репрессиях, но и показать насколько был ужасен тоталитарный режим, и конечно же, привить у будущего поколения любовь к Родине, к Отчизне. В ходе данной встречи был показан короткометражный видеофильм о жестоких расстрелах в 1937-1938 годах. Завершилась встреча небольшим концертом учащихся консерваторий, в их исполнений прозвучали такие песни, как «Сәлем саған, Туған ел», «Қазақстан», «Атамекен», многие другие.


6. 31.05.12 г. Состоялась, акция, проведенная Студенческим Правительством посвященная международному дню борьбы с табакокурением. Акция прошла под лозунгом «поменяй сигареты на яблоко ради своего здоровья». Мы подходили к курящим людям на улицах города и предлагали им обменять все их сигареты на яблоко, чтобы продлить свою жизнь и оставаться здоровыми. В ходе акции было опрошено большое количество прохожих, многие соглашались с обменом, но были и отказы.

7. С 07.05.2012г. по 09.05.2012г. волонтеры студенческого правительства побывали в гостях у ветеранов ВОВ и работников тыла, раздавали им подарки от имени Университета.

8. 07.06.12 года в 11:00 в аудиторий №1 имени М.Маметовой состоялась конференция под лозунгом «Сенің ағзаң шылым түтініне қарсы», посвященная Всемирному дню борьбы с табакокурением, организованная Студенческим Правительством Университета(СПУ). На конференцию были приглашены преподаватели и студенты университета. В ходе конференций были заслушаны доклады на темы: «Влияние курения на органы человека», подготовленные студентом факультета общей медицины Асылхановым Г.А., «Беременность и курение», подготовленный студентом подготовленный студентом факультета общей медицины Курбатовым А.В. и доклад на тему «История развития табака» подготовленный студентом факультета общей медицины Ермембаевым Д.Е. Также участникам были заданы несколько вопросов на которые студенты активно отвечали а также предлагали свои идеи по борьбе с табакокурением в нашем университете.

Студент 3 курса факультета общей медицины Кулмагамбетов М. сказал: «Мы, студенты медики хорошо знаем о вреде курение, но все же среди нас еще есть курящие студенты. Я призываю их не курить, за территорией университета, потому что они носят белый халат и должны быть достойны звания медика».

Многие студенты предложили повысить цены на сигареты, а внутри университета развесить различные наглядные пособие о вреде и последствиях курения, а также почаще проводить подобные мероприятия и круглые столы.

Самым активным участникам конференции были вручены сертификаты. Данные сертификаты получили:

Игликова Салтанат 3 курс ОМ, Кулмагамбетов Мухит 3 курс ОМ, Адильбеков Азамат 1 курс ОМ, Дунембаев Нурсултан 3 курс ОМ, Оспаханов Магжан 3 курс ОМ,

9. 4 июня 2012 года, в 19.00 группа студентов Студенческого Правительства, совместно с представителями Управления развития социально - культурных компетенций выехали по приглашению акимата Алмалинского района на территорию горнолыжного комплекса «Сункар», на празднование Дня государственной символики Республики Казахстан.

Отрадно заметить, что на данном мероприятии выступил аким города Алматы Ахметжан Есимов, приняли участие спортсмены с мировым именем, звезды казахстанского и российского шоу - бизнеса. Когда ведущие концерта начали распевать слова гимна Республики Казахстан, то все зрители, как один встали, приложив правую руку к левой груди и тоже стали исполнять слова гимна. По монитору, установленному на катке, в титрах и ретрофильме показывали те «далекие» 1990-ые годы, когда принимали гимн, герб и флаг РК.

В целом, мероприятие прошло удачно, мы были горды и понимали насколько нам важно жить в суверенном государстве иметь возможность получать бесплатное образование и понимали, что всем этим нужно дорожить.

10. 25.08.2012 г. принимали участие в семинар- тренинге «Золотой студент» ,который был организован Альянсом Студентов Казахстана г.Алматы во дворце студентов им. Жолдасбекова.

11. 13.09.2012г. Проведен круглый стол на тему «Біз жемқорлыққа қарсымыз»с участием советника ректора Мустафиной Ж.Г, студенческих организаций КазНМУ.

12. 14.09.2012 г. Принимали участие в Круглом столе на тему «Студенттік кеңестердің,қызығушылығы бойынша клубтардың,жастар ісі жөніндегі комитеттер іс әрекетін дамыту», организатор Альянс студентов г.Алматы.,Студенческий Сенат КазНУ им аль-Фараби и СПУ КазНМУ им С.Д.Асфендиярова. На данный круглый стол пришли около 10 представителей разных ВУЗов.

13. 17.09.2012г. участие в велопробеге, посвященному Дню города Алматы.



Проект решения:


  1. Для полной реализации поставленных задач разрешить проведение выборов председателя СПУ не ежегодно, а раз в 2 года. Увеличить координирующую роль СПУ между студенческими общественными организациями университета.

  2. Содействовать решению вопроса о выделении мест для студенческих организации и их материального оснащения (компьютеры, принтеры и тд.)

  3. Пересмотреть цены в университетской столовой.

  4. Изыскать возможности материального стимулирования активных студентов.

Содоклад профессора Ж.Г.Мустафиной к отчету председателя студенческого правительства КАЗНМУ им. С.Асфендиярова Ерменбаева Д.
Известно, Болонский образовательный процесс непременным условием аккредитации и аттестации вузов считает деятельность в вузах студенческих самоуправлений, правительств.Воспитание личности будущего профессионала и гражданина является основой воспитательного процесса в университете..Молодежь- это важнейший и основной партнер государства в решении и претворении в жизнь стратегических планов страны как особая ключевая социальная группа в развитии государства и общества.Это стратегический потенциал любого государства.

«Властные структуры должны терпеливо трансформировать массовое сознание, опираясь при этом на молодое поколние, которое лучше адаптируется к новой системе ценностей, имея свой взгляд на будущее.Н.Назарбаев ).»

Представленный отчет студенческого правительства за 2011-2012гг. в лице председателя СПУ Ерменбаева Д.,принявшего полномочия ушедшего с поста председателя Ордабаева Д.( по болезни) отражает работу за 8 месяцев.Новая команда своей основной задачей ставит деятельность в соответствии со стратегией развития университета, максимально изучить и найти пути решения студенческих проблем.Для реализации этой задачи с целью выяснения ситуаций проведен ряд анонимных анкетирований с активным участием самих студентов:

1.« Удовлетворенность студентов учебным процессом в универститете» с охватом 800 студентов 5 факультетов по вопросам выбора профессии,организации учебного процесса,методики проведения занятий, расписания, дисциплины, подготовки к занятиям, коррупционных проявлений со стороны преподавателей.В результате анализа внесены ряд предложений.заслуживающих внимания.

2.СПУ проведено выборочное изучение цен на 15 наиболее распространенных среди студентов блюд питания в различных студенческих столовых и буфетах ( КАЗНТУ, КАЗГУ, КАЗНАУ) в сравнении с ценами столовой КАЗНМУ.Выявлена явная повышенная расценка на питание в нашей студенческой столовой .

3.Одной из студенческих проблем является приобретение студенческих проездных билетов, очереди и недоразумения ,сопровождающие этот процесс.Изучив опыт других вузов, СПУ предложил свой оптимальный вариант приобретения и выдачи проездных билетов.

- СПУ активно участвует в организации и проведении мероприятий по формированию и развитию антикоррупционного мировоззрения и поведения в университете(межфакультетские конференции, круглые столы,конкурсы плакатов, видеороликов ,создана группа « Адилет» ).

- Активно участвуют в культурно-просветительных мероприятмях университете

- СПУ принимали участие в мероприятиях, посвященных 75 летию памяти жертв политических репрессий 30х годов , в которых участвовали,районный акимат, видные деятели культуры и искусства г. Алматы.(Казахская национальная консерватория им. Курмангазы).

- СПУ участвовали на празднике, посвященном Государственным символам РК на территории горнолыжного комплекса « Сункар»., а также являлись участниками городского велопробега.

- Оживилась совместная работа СПУ со студенческими организациями г. Алматы.(Альянс студентов Казахстана и г. Алматы.Студенческий Совет КАЗНУ им. Фараби) по обмену опытом работы общественных студенческих организациий.

- По инициативе СПУ прошли ряд мероприятий, посвященных здоровому образу жизни (борьба с курением, туберкулез,физкультпаузы).,

- участие в реализации планов Этического Совета, Антикоррупционной программы, социальной модернизации.

Наряду с приведенными выше основными мероприятиями, СПУ проводили волонтерские акции среди участников и ветеранов ВОВ.

Представленный материал свидетельствует о совместых проводимых мероприятиях с управлением по развитию социально-культурной компетенции студентов и деканатов.

Следует отметить отдельные упущения и недостатки в работе СПУ:



  • Необходимо активизировать и поощрять работу, направленную на развитие у студентов гражданско-патриотической позиции;

  • реализацию этических принципов и нравственных ценностей КАЗНМУ им. С Асфендиярова;

  • повышение правовой и политической культуры,гуманитарно-эстетическое развитие, культуры межнационального общения и религиозной толерантности.

В отчете слабо освещено участие СПУ в организации и проведении мероприятий , посвященных Дням университета, 90 летию Героя Советского Союза Маншук Маметовой,Дню Победы и другим университетским праздникам-традициям, а также участие в спортивно-массовых мероприятиях ,в которых наши студенты завоевали призовые места, работа строй отрядов. Не отражена и научно-исследовательская работа студентов,хотя есть и призеры республиканских и международных олимпиад и конкурсов.

СПУ делегировано быть членом Ученого Совета - высшего органа КАЗНМУ,располагая полномочиями и правами, позволяющими интегрироваться с другими общественными студенческими организациями , деканатами , управлением по развитию социальной и культурной компетенции недостаточно активны в мобилизации студенческого движения на оптимизацию процесса самореализации и студенческой мобильности ,конкурентноспособности уже в стенах родного вуза.

Отчет СПУ за короткий срок деятельности председателя с новой командой свидетельствует о потенцильных возможностях студенческого правительства корпоративно активно выполнять поставленные задачи.Следует отметить , что успешная реализация и решение некоторых насущных студенческих проблем возможно при активной моральной и материально- технической поддержки и понимания со стороны не только администрации университета, но не в меньшей степени и профессорско- преподавательского состава в создании необходимых условий и среды партнерства для активной творческой и интеллектуальной жизнедеятельности студенчества. Следует поддержать инициативу студенчества внесения коррективы по срокам выборов и стимулирования активных студентов, внесших большой вклад в реализацию Стратегии КАЗНМУ.

Назрела безотлагательная необходимость в изыскании средств и условий для плодотворной деятельности студенческих общественных организаций, бескорыстно представляющих творческие интересы и планы многотысячной армии студентов университета.Первоочередным является выделение не временного, а постоянного оснащенного технически помещения и площадей для оптимизации творческой деятельности студентов .

Несмотря на сложный далеко не легкий переход университета на Болонский процесс вузовского образования, становление и развитие на пути вхождения в мировое образовательное пространство, университет уверенно шаг за шагом вступает в конкурентноспособную среду мирового вузовского сообщества.Сегодня - студент, в недалеком будущем – профессор – визитинг в странах ближнего и дальнего зарубежья.!
Проект решения:
1.Принять информацию к сведению.

2.Студенческому правительству активизировать работу по координации корпоративной деятельности студенческих общественных организаций университета.

3.Разработать :

- критерии оценки деятельности студенческих организаций;

- вносить предложения по поощрению и стимулированию активной и плодотворной работы студенческих организаций;

-. комплексный план мероприятий студенческих общественных организаций;

- представить смету финансовых расходов по реализации государственной молодежной политики в университете;

Ответственные: началъник управления развития социально-культурной компетенции студентов Султанова М.Т.. деканы факультетов;

Срок исполнения :20.11.12г.

4 Включить в планы Совета деканата и Совета факультета информацию о работе студенческих организации.

Ответственные: деканы факультетов


  1. Результаты мониторинга образовательного процесса на тему «Ожидаемые преобразования в учебном процессе в 2012-2013 уч.году».

Докладчик: Директор Центра МАКО и НСРМО, д.м.н. Сарсенбаева С.С.

В сентябре 2012 г. сотрудниками Центра МАКО и НСРМО проведено анктирование 1700 обучающихся 1-4 курсов факультетов «общая медицина» (865), медико-профилактического дела (238), менеджмента в здравоохранении и фармации (170), стоматологии (350), а так же 6-го курса - постдипломной подготовки (77), а так же 684 преподавателей 62-х кафедр университета.

Целью анкетирования явилось выяснение мнения респондентов о преобразованиях, происходящих в университете и ожиданиях в новом учебно году.

В результате анкетирования студентов выялено следующее:

На вопрос «Что лежит в основе современной Модели медицинского образования в КазНМУ» ответы обучающихся разделились следующим образом: наибольший процент (52%) анкетированных ответили, что новая модель направлена на улучшение знаний, практических навыков и в конечном итоге стремление подготовить квалифицированных врачей. 19% респондентов считают, что в основе Модели медицинского образования КазНМУ лежит стимулирование к самообразованию. 17% ассоциируют Модель с кредитной системой обучения и 10% опрошенных думают, что в основе компетентноо-ориентированной Модели лежит Болонский процесс. Ответы на первый вопрос показали, что многие студенты и интерны в курсе современных событий в мировом образовании и осознают, что главным итогом их обучения является качественная профессиональная подготовка.

Большинство респондентов (78%) отмечают положительные изменения, произошедшие после внедрения Модели медицинского образования КазНМУ, 10% опрошенных ответили, что их не устраивают подходы к организации обучения, мотивируя свой ответ следующим: преподаватели стали много давать заданий, в т.ч. на СРС; «опасно» пропустить занятие, даже по болезни, так как затем не успеваешь отработать пропущенный материал; усложнилась форма текущей оценки по всем пяти компетенциям и форма 2-х этапного экзамена.

Общий процент респондентов, считающих, что качество обучения в КазНМУ в связи с внедрением компетентно-ориентированной Модели, повысилось составляет 82% (в прошлогоднем анкетировании таких ответов было в среднем 56,7%). Таким образом, в течение 2-х лет активной реализации компетентно-ориентированной системы обучения и оценки повысило положительной мнение обучающихся почти в 1.5 раза. Студенты пишут о том, что повысилась отвественность прежде всего преподавателей за конечный результат, они стали применять интересные методы обучения. Это связано с тем, что появились такие процедуры как выборность и рейтинг преподавателей.

Ответы на вопрос «Что именно Вам нравится в Модели медицинского образования КазНМУ?» представлены в диаграмме ниже.
На вопрос «Что именно Вам не нравится КазНМУ после внедрения новой модели медицинского образования» большой процент анкетированных (30%) ответили о том, что преподаватели мало внимания уделяют формированию у обучающихся практических навыков и 15% опрошенных считают, что методика преподавания «отстает» от принципов Модели. Эти ответы говорят о том, что преподавателям необходимо перестроится и пересмотреть свои подходы к организации обучения на кафедрах и модулях.

Далее представлены диаграммы, в которых показаны ответы респондентов – как оценивают их преподаватели - в зависимости от ключевой компетенции: знание, практические навыки, коммуникативные навыки, правовая компетенция, самосовершенствование.

Как видим из диаграммы, компетенцию «знание» преподаватели оценивают чаще традиционным методом (опрос, тестирование), реже (15%) прибегают к альтернативным методам оценки, причем традиционный метод оценки для студента (31%) является «скорее скучным и не интересным». Интересен вариант ответа опрошенных «метод оценки зависит от преподавателя и подготовки студента» (18%), т.е. обучающиеся критично относятся не только к педагогу, но и к себе.
В текущей оценки «практических навыков», чаще на теоретических кафедрах преподаватели применяют методику устного опроса и тестирования (16%). Тревожно, что 6% респондентов не смогли дать ответ.

К сожалению, 36% анкетированных студентов по неизвестной причине проигнорировали ответ на данный вопрос и 2% указали в ответе, что преподаватели мало обращают внимание на коммуникативный навык.


Не смогли ответить как оценивают правовую компетенцию 39% опрошенных студентов, 35% считают, что их правовые знания и навыки на занятиях «ни разу не оценивали» и 3% указали, что преподаватели мало обращают внимания на эту компетенцию. Таким образом, большинство респондентов (76%) имеют дефицит понимания как у них формируется и оценивается правовая компетенция. Это говорит о том, что на развитии правовой компетенции в новом учебном году необходимо сделать главный акцент (провести семинары, тренинги, правовые мероприятия и т.д.)
Подходы к формированию и оцениванию компетенции «самосовершенствование», так же требуют доработки, так как большинство опрошенных (38% и 35%) не смогли дать конкретный ответ. 12% ассоциируют эту компетенцию с выполнением СРС.

Увеличился процент положительных ответов на вопрос «мнение по поводу 2-х этапного экзамена» с 35% до 49%, а так же 21% положительно отзываются об этой методике, но считают что необходимо её усовершенствовать. У 13,7% анкетированных так же сложилось позитивное мнение о 2-х этапном экзамене («экзамен всесторонне оценивает студента»), однако они считают, что они их «перегружает». Только 4% высказались категорично против (в прошлогоднем тестировании подобных ответов было 37%).

На вопрос «Удовлетворены ли Вы качеством обучения в КазНМУ?» 79% ответили положительно, 12% частично удовлетворены, 5% ответили, что «не удовлетворены».

Каковы ожидания по улучшению образовательного процесса в КазНМУ?

На данный вопрос обучающиеся дали различные ответы, представленные в нескольких диаграммах.



Предложения студентов и интернов по улучшению деятельности университета

Ответы преподавателей на вопросы анкеты представленны в виде диаграмм:
«Как Вы оцениваете преобразования в КазНМУ, связанные с внедрением новой компетентно – ориентированной модели медицинского образования КазНМУ»

«Что именно Вам нравится в новой модели медицинского образования КазНМУ»

«Что именно Вам не нравится в новой модели медицинского образования КазНМУ»

«Укажите, как Вы формируете у студентов 5 ключевых компетенций»

Компетенцию «знание» преподаватели формируют следующим образом

Компетенцию «практические навыки» преподаватели формируют следующим образом

Компетенцию «коммуникативные навыки» преподаватели формируют следующим образом


Компетенцию «правовые навыки» преподаватели формируют следующим образом

Компетенцию «самомовершенствование» преподаватели формируют следующим образом

«Как Вы оцениваете, сформировались ли 5 ключевых компетенций у студентов»
Как преподаватель оценивает, что у студента сформирована компетенция «коммуникативный навык»

Как преподаватель оценивает, что у студента сформирована компетенция «правовые навыки»

Как преподаватель оценивает, что у студента сформирована компетенция «самосовершенствование»

«Как Вы оцениваете форму двухэтапного экзамена?»


Заключение по результатам анкетирования

  1. Большинстово опрошенных преподавателей (81%) положитительно относятся к преобразованиям, происходящим в университете, что больше по сравнению с прошлогодним анкетированием (65%).

  2. Многие анкетированные преподаватели (50%) осознают, что необходимы качественные изменения в организации учебных занятий, т.е. увеличение доли активных и интерактивных методов обучения.

  3. Высказывались пожелания провести занятия с преподавателями по методикам обучения, при этом не превращать их в теоретические семинары, а показать как лучше и интереснее преподавать.

  4. Почти трети (28%) опрошенным импонирует компетентностный подход в обучении и 10% структура 5-ти ключевых компетенций.

  5. 8% анкетированных все же высказались отрицательно о Модели медицинского образования, мотивируя в 38%, что в модели нет ничего экстраординарного и её внедрение сопряжено с увеличением на преподавателя нагрузки (24%), бумажной волокитой, а 5% высказалось, что «не удовлетворительная клиническая база университета».

  6. Большинство респондентов-преподавателей (77%) при формировании ключевых компетенций применяют разные методы, в т.ч. активные и интерактивные методики.

  7. Как формировать коммуникативную компетенцию у студентов затруднились ответить 16% респондентов, а правовую компетенцию не знают как формировать 8% и «никак не формируют», т.е. не уделяют внимание - 19% преподавателей.

  8. 20% участвовавших в опросе преподавателей не знают как формировать и оценивать компетенцию «самосовершенствование».

  9. Сложным для преподавателей оказался вопрос анкеты «Как Вы оцениваете, сформировались ли ключевые компетенции у студентов?». В связи с этим ответы на вопрос по компетенции «знание», оказались не совсем точными и определенными. Больше респонденты писали о методах оценки, чем о том, как они убеждаются, что студенты стали компетентны в том или ином вопросе.

  10. То же самое на вопрос о сформированности коммуникативных навыков у обучающихся. Только 29% указали конкретный ответ «умеет общаться работать в команде», остальные ответили о методике развития компетенции.

  11. 39% преподавателей, как следует из ответов анкеты, никак не формируют и не оценивают правовую компетенцию.

  12. При анкетировании преподавателей обнаружен явный дефицит понимания сформированности компетенции «самосовершенстования» у обучающихся, а так же методов её оценивания.

  13. Большинство анкетированных (60%) положительно оценивают методику 2-х этапного экзамена.

  14. Наибольшее количество ответов по поводу ожидаемых изменений в новом учебном году - клинические базы (88%), обеспеченность литературой (87%), доступность информационных технологий (80%), качество преподавания (64%), материально-техническая база (57%).

  15. Пожелания высказаны по оптимизации работы клинического отдела, в т.ч. лечебной нагрузке на преподавателя.

Рекомендации по улучшению:

  • Практические занятия для преподавателей по активным и интерактивным методам преподавания (Школа педагогического мастерства).

  • Разъяснить методику формирования и оценки компетенций права и самосоврешенстования (ДУМР, модуль медицинского права).

  • Провести анализ лечебной нагрузки преподавателей и определить её оптимальный уровень (клинический отдел).

  • Провести оценку коммуникативной комптенции у преподавателей (Центр КН).

  • Центру коммуникативных навыков предложить стратегию развития и совершенствования данной компетенции у преподавателей.



ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ:

  1   2   3

Похожие:

Отчет о работе студенческого Правительства Университета за 2011-2012 учебный год. Докладчик: председатель спу д. Ерменбаев iconУчебный план за прошедший учебный год выполнен в полном объеме
Отчет по учебной работе мбу дод «Ашинская детская школа искусств» за 2011-2012 уч год
Отчет о работе студенческого Правительства Университета за 2011-2012 учебный год. Докладчик: председатель спу д. Ерменбаев iconПубличный отчет руководителя о работе детского сада за 2011-2012 учебный год
Публичный доклад – это публичный отчет руководителя о работе детского сада за 2011-2012 учебный год
Отчет о работе студенческого Правительства Университета за 2011-2012 учебный год. Докладчик: председатель спу д. Ерменбаев iconОтчет о проделанной работе студенческого совета моиуп за 2006-2007 уч год
Учебный год в моиуп прошел удачно, проведенные культурно-массовые, спортивные, научные мероприятия прошли на хорошем уровне
Отчет о работе студенческого Правительства Университета за 2011-2012 учебный год. Докладчик: председатель спу д. Ерменбаев iconОтчёт о проделанной работе за 2011 2012 учебный год старшего вожатого мбоу сош
Леонов И., Цовбун В., Акимова О.,
Отчет о работе студенческого Правительства Университета за 2011-2012 учебный год. Докладчик: председатель спу д. Ерменбаев iconОтчет по методической работе мбдоу детского сада №9 «Журавушка» за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году перед коллективом мбдоу №9 «Журавушка» были поставлены следующие годовые задачи
Отчет о работе студенческого Правительства Университета за 2011-2012 учебный год. Докладчик: председатель спу д. Ерменбаев iconСтуденческого научного общества Северо-Западного филиала Российской академии правосудия на 2010-2011 учебный год
Совместно с Институтом права и предпринимательства,Председатель Совета сно хожаева Елена
Отчет о работе студенческого Правительства Университета за 2011-2012 учебный год. Докладчик: председатель спу д. Ерменбаев iconПедагогического совета гоудод «сосдюсшор по водным видам спорта» на 2011-2012 учебный год
Отчет о работе гоудод «сосдюсшор по водным видам спорта» за 2010-2011 учебный год
Отчет о работе студенческого Правительства Университета за 2011-2012 учебный год. Докладчик: председатель спу д. Ерменбаев iconПубличный отчет моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год
Приоритетные направления образовательной деятельности школы в 2011 – 2012 учебном году
Отчет о работе студенческого Правительства Университета за 2011-2012 учебный год. Докладчик: председатель спу д. Ерменбаев iconУчебный план мкоу причулымской сош на 2011-2012 учебный год составлен на основе следующих нормативных документов
Причулымской средней общеобразовательной школы Ачинского района Красноярского края на 2011-2012 учебный год
Отчет о работе студенческого Правительства Университета за 2011-2012 учебный год. Докладчик: председатель спу д. Ерменбаев iconОтчёт за 2011 2012 учебный год

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org