Вариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме



Скачать 206.92 Kb.
Дата26.09.2014
Размер206.92 Kb.
ТипДокументы
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура

Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.

11 класс
ВАРИАНТ 1
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Период Республики в Новгородской земле
Задание 2. Прочитайте фрагмент из сочинения Конрада Буссова и дайте ответы на вопросы:

«…Русских, чем дальше, тем становилось больше и они усилили осаду Москвы, не жалея ни старания, ни усердия, ни труда, ни крови, чтобы вернуть ее себе со всем, что к ней относилось, польское же войско с каждым днем уменьшалось и слабело, …московиты в конце концов многократными, длительными и ужасающими штурмами отвоевали и снова захватили московский Кремль — местопребывание царей, ужасным образом уничтожили и умертвили всех, оставив в живых лишь нескольких знатных поляков, чтобы потом в обмен на них освободить своих, находившихся в плену в Польше. После того как они получили обратно московский Кремль, местопребывание царей, они избрали царем своего соотечественника, знатного вельможу ________________ из рода _____________, и короновали его. Его отца зовут князь Федор Никитич, этого Федора Никитича (как выше упоминалось) Димитрий второй сделал патриархом, а впоследствии он вместе с Шуйским и его братьями был уведен в плен в Польшу. Если этот новый царь удержит свою державу, значит ему очень везет, ибо хотя московиты и его величество король шведский (брата которого они прежде тоже избрали царем, а потом не захотели принять) заключили соглашение, по которому московиты уплатили большие деньги и отдали королю в потомственное владение, отказавшись от них навечно, следующие шесть мощных крепостей: Кексгольм, Нотебург, Копорье, Гдов, Ямгород, Ивангород (называемый русской Нарвой и расположенный точно и прямо против немецкой Нарвы в Лифляндии по ту сторону реки, именуемой Нарвой, течение которой в этой местности на протяжении нескольких миль является границей между Россией и Лифляндией) — и Корелу со всем относящимся к ней великим княжеством, а за это получили обратно большой торговый город Новгород с огромным относящимся к нему великим княжеством Новгородским и, таким образом, заключили вечный мир со Швецией, все же мало вероятно, чтобы его величество король польский (во власти которого все еще находится крепость и все великое княжество Смоленское, простирающееся до Путивля на 100 миль, которое ему, однако, очень дорого обходится), как и сын его королевского величества принц Владислав, оставили неотомщенным причиненное им великое бесчестье, почему следует опасаться, что если с этой стороны будет предпринято что-либо решительное, то с новым царем будет быстро покончено…».


Вопросы:

  1. Как назывался русско-шведский договор, об условиях которого говорится в источнике, в каком году он был заключен? (2 балла)

  2. Назовите договор, который урегулировал русско-польские отношения, укажите год его заключения. (2 балла)

  3. Назовите царя, об избрании которого говорится в источнике. Охарактеризуйте период его царствования. (3 балла)

  4. При каких обстоятельствах, кем и когда Москва была освобождена от поляков? (3 балла)


Задание 3. Прочитайте отрывок из текста, в котором автор рассуждает о своем собственном литературном произведении, и дайте ответы на вопросы:

«____________ не имела успеха. Вероятно она и не стоила его; но я был избалован приемом, оказанным моим прежним, гораздо слабейшим произведениям; к тому ж это сочинение совсем оригинальное, а мы из того и бьемся.

Наши критики взялись объяснить мне причину моей неудачи – и вот каким образом.

Они во-первых объявили мне, что отроду никто не видывал, чтоб женщина влюбилась в старика, и что следовательно любовь Марии к старому гетману (NB: исторически доказанная) не могла существовать…

Мария… увлечена была, говорили мне, тщеславием, а не любовию: велика честь для дочери генерального судьи быть наложницею гетмана! – Далее говорили мне, что мой Мазепа злой и глупый старичишка. Что изобразил я Мазепу злым, в том я каюсь: добрым его не нахожу, особливо в ту минуту, когда он хлопочет о казни отца девушки, им обольщенной. Глупость же человека сказывается или из его действий, или из его слов: Мазепа действует в моей поэме точь в точь как и в истории, а речи его объясняют его исторический характер».
Вопросы:


  1. Кто автор этого текста? О каком литературном произведении он рассуждает?(3 балла)

  2. Какому историческому событию посвящено это литературное произведение? Что Вы знаете об этом историческом событии?(3 балла)

  3. Назовите другие произведения данного автора на сюжеты из русской истории.(4 балла)

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура

Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.

11 класс
ВАРИАНТ 2

Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Вторая половина XIV- XV вв. в истории русской культуры: эпоха Возрождения?
Задание 2. Прочитайте отрывок из документа под названием «Обстоятельная реляция» и дайте ответы на вопросы:
«Наша же кавалерия на правой руке между лесом поставлена была, и междо оною несколько редут зделано, и людми и пушками осажены, и изволил его царское величество всякое предуготовление чинить к нападению на неприятеля. Однако ж оной, по своей обыкновенной запалчивой отваге, в том нас упредил, и 27-го числа по утру весма рано, почитай при бывшей еще темноте, из дифилеев, в которых он во всю ночь свое все войско в строй поставлено имел, на нашу кавалерию как с конницею, так и с пехотою своею с такою фуриею напал, что, хотя он многократно с великим уроном от нашей кавалерии и от наших редут, х которым приступал, отогнан есть, однакож наша кавалерия, понеже оную нашею инфантериею толь скоро выручить не могли, последи немного к нашему ретранжементу уступити принужденна; однакож паки скоро остановились и неприятеля атаковали, и онаго правое крыло весьма збили, и генерала-маеора Шлипембаха, которой тем крылом командовал, в полон взяли».
Вопросы:


  1. Как называется сражение, начало которого описывается в «Обстоятельной реляции»? Назовите дату этого сражения по новому стилю.(2 балла)

  2. Назовите войну, в ходе которой произошло данное сражение, укажите годы этой войны.(2 балла)

  3. Назовите командующих армиями, участвовавшими в данном сражении.(3 балла)

  4. Укажите, какие еще сражения данной войны Вы знаете.(3 балла)


Задание 3. Прочитайте текст и дайте ответы на вопросы:
Он стал лауреатом «Ленинской премии» по литературе за описание событий Великой Отечественной войны на Малой земле. Он первым сделал предновогоднее телевизионное обращение к советскому народу от имени руководства СССР. Он – единственный за всю историю существования СССР обладатель пяти золотых звезд Героя. Его имя в 1980-е гг. носил город Набережные Челны.
Вопросы:

  1. Назовите этого государственного деятеля.(3 балла)

  2. Когда и какие посты он занимал? (3 балла)

  3. Охарактеризуйте его государственную деятельность.(4 балла)

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура

Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.

11 класс
ВАРИАНТ 3

Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Борис Годунов: регент и царь
Задание 2. Прочитайте отрывок из мемуаров судового инженера В.П. Костенко и дайте ответы на вопросы:
«Мы вступаем в Цусимский пролив, сохраняя походный строй двух кильватерных колонн боевых кораблей с транспортами и миноносцами между ними. Головными идут «Суворов» и «Николай I». Впереди в нескольких кабельтовых впереди главных сил выстроились три разведчика – «Светлана», «Алмаз» и «Урал»; на траверзе флагманских кораблей с флангов держатся «Жемчуг» и «Изумруд». На раковинах эскадры идут два госпитальных корабля «Орел» и «Кострома».

Волнение 3-4 балла, ветер зюйд-вест.

В 6 час. 45 мин. Немного позади траверза показался легкий неприятельский крейсер, по силуэту – «Идзуми» (3 тысячи тонн). Он лег на параллельный курс с эскадрой в расстоянии 50-60 кабельтовых».
Вопросы:


  1. Назовите сражение, начало которого описано в мемуарах, год и месяц этого сражения.(2 балла)

  2. Назовите командующего русской эскадрой, описанной в отрывке.(2 балла)

  3. Назовите войну, в ходе которой состоялось данное сражение. Назовите причины неудач России в этой войне.(3 балла)

  4. Приведите название и условия мирного договора, заключенного по итогам этой войны.(3 балла)


Задание 3. Прочитайте отрывок из биографии, написанной выдающимся журналистом XVIII в. Н.И. Новиковым, и дайте ответы на вопросы:
«Родился в городе Костроме от тамошнего купца…, 1729 года, февраля 9 дня. По смерти его отца вышла мать его за ярославского купца Федора Полушина, почему и дети ее переехали с нею на житье в Ярославль, в дом своего вотчима. Сей Полушин был заводчик селитряных и серных заводов. Он, увидя остроту старшего своего пасынка, отослал его в Москву для обучения музыке и немецкому языку, на котором он потом говорил как природный немец.

…В 1746 году отправлен он был вотчимом своим в Санкт-Петербург для некоторых дел по его промыслу: но он по приезде в сию резиденцию, исправя наперед порученное ему дело, дал полную свободу стремлению и любопытству своих склонностей… Более всего прилепился он к театру и, по случаю знакомства несколько раз видя представление итальянской оперы, почувствовал желание сделать и у себя в Ярославле театр, дабы представлять на нем самому русские театральные сочинения. Сего ради ходил он несколько раз на театр, чтобы обстоятельнее рассмотреть оного архитектуру, махины и прочие украшения; и как острый его разум все понимать был способен, то сделал он всему чертежи, рисунки и модели».


Вопросы:

  1. О ком пишет Н.И. Новиков?(3 балла)

  2. Где и когда этот человек основал первый в России публичный драматический театр?(3 балла)

  3. Кто был назначен директором этого театра? Каких русских драматургов XVIII века Вы знаете?(4 балла)

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура

Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.

11 класс
ВАРИАНТ 4

Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Правление Алексея Михайловича: основные тенденции внутриполитического развития
Задание 2. Прочитайте отрывок из приказа вице-адмирала В.А. Корнилова и дайте ответы на вопросы:
«Товарищи! Войска наши, после кровавой битвы с превосходным неприятелем, отошли к ___________, чтобы грудью защищать его. Вы пробовали неприятельские пароходы и видели корабли его, не нуждающиеся в парусах? Он привел двойное количество таких, чтобы наступать на нас с моря. Нам надо отказаться от любимой мысли – разразить врага на воде! К тому же мы нужны для защиты города, где наши дома и у многих семейства. Главнокомандующий решил затопить пять старых кораблей на фарватере: они временно преградят вход на рейд, и вместе с тем… усилят войска. Грустно уничтожать свой труд! Много было употреблено нами усилий, чтобы держать корабли, обреченные жертве, в завидном свету порядке. Но надо покориться необходимости! Москва горела, а Русь от этого не погибла!..»
Вопросы:


  1. Назовите город (его название пропущено в тексте), к обороне которого призывает приказ. Укажите годы этой обороны.(2 балла)

  2. Кто из выдающихся российских адмиралов вместе с В.А. Корниловым участвовал в обороне этого города? (2 балла)

  3. Назовите войну, в ходе которой произошла данная оборона. Каким мирным договором закончилась эта война? Назовите его основные условия. (3 балла)

  4. Какое событие русской истории вспоминает В.А. Корнилов, говоря: «Москва горела, а Русь от этого не погибла!»? (3 балла)


Задание 3. Прочитайте отрывок из «Сказания о князьях владимирских» (20-е гг. XVI в.) и дайте ответы на вопросы:
«Август же начал облагать договором вселенную. Брата своего Патрикия поставил царем Египта… а Пруса — на берегах реки Вислы, в град, называемый Марборок, и в Торунь, и в Хвойницу, и в преславный Гданьск, и во многие иные грады до реки, называемой Неман, впадающей в море. И поселился здесь Прус на долгие годы, пожил же до четвертого колена рода своего; и до сего времени по его имени зовется Прусская земля. И об этом довольно.

И в то время некий новгородский воевода по имени Гостомысл заканчивает житие свое; и созвал он всех правителей, бывших с ним в Новгороде, и сказал: "Совет даю вам: пошлите в Прусскую землю мудрых мужей и призовите князя из тамошних родов, от рода римского царя Августа". Они же пошли в Прусскую землю и нашли там некоего князя по имени Рюрик, бывшего от рода римского царя Августа, и стали умолять его с посланцами от всех новгородцев. Князь же Рюрик пришел к ним в Новгород вместе с двумя братьями: одному имя Трувор, другому Синеус; а третий — родственник по имени Олег. И с того времени стал называться Новгород Великий, и княжил в нем князь великий Рюрик».


Вопросы:

  1. Дайте краткую характеристику персонажам «Сказания», чьи имена подчеркнуты в тексте. (3 балла)

  2. Какие отличия в тексте «Сказания» от рассказа Повести временных лет об этих же событиях можно выделить?(3 балла)

  3. Какие исторические процессы, события или явления способствовали возникновению представлений о происхождении династии Рюриковичей от римского императора Августа?(4 балла)

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура

Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.

11 класс
ВАРИАНТ 5

Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Россия и Речь Посполитая в XVII в.
Задание 2. Прочитайте отрывок из проекта об учреждении университета и дайте ответы на вопросы:

«§ 1. На содержание сего Университета и при оном гимназии довольно десяти тысяч рублев в год.

§ 2. Весьма за нужно ко ободрению наук почитается, чтобы ее императорское величество новоучреждаемый Университет в собственную свою высочайшую протекцию принять и одну или двух из знатнейших особ, как и в других государствах обычай есть, кураторами Университета определить соизволила, которые бы весь корпус в своем смотрении имели и о случающихся ево нуждах докладывали ее императорскому величеству… Чтоб как профессоры и учители, так и прочие под университетскою протекциею состоящие без ведома и позволения университетских кураторов и директора неповинны были ни перед каким судом стать, кроме университетского. Чтоб все принадлежащие к Университету чины в собственных их домах свободны были от постоев и всяких полицейских тягостей, також и от вычетов из жалованья и всяких других зборов».
Вопросы:


  1. Какой университет был основан по этому проекту? В каком году? Кто был его основателем? (2 балла)

  2. Кто была «ее императорское величество», упомянутая в проекте? Кого она назначила куратором этого университета?(2 балла)

  3. Какие факультеты были в этом университете?(3 балла)

  4. Кто был следующим российским императором – основателем университетов? Какие университеты он основал?(3 балла)


Задание 3. Прочитай текст и дайте ответы на вопросы:

Этот церковный деятель опекал князя______________ , получившего московский стол в девятилетнем возрасте, и в 1362 г. вместе с московскими боярами добился возвращения ярлыка на великое владимирское княжение из Суздаля в Москву. Образ этого церковного иерарха запечатлен на иконе Дионисия.


Вопросы:

  1. Назовите имя и отчество московского князя, пропущенное в тексте. Укажите хронологические рамки его правления. (3 балла)

  2. Назовите имя церковного деятеля, о котором говорится в приведенном тексте. (3 балла)

  3. Назовите высших церковных деятелей XIV-XVI вв. Укажите связанные с ними исторические события. (4 балла)

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура

Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.

11 класс
ВАРИАНТ 6

Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Россия на мировой арене: когда Россия стала великой европейской державой?
Задание 2. Прочитайте отрывок из книги С. Семанова и дайте ответы на вопросы:

Верхом его административных нелепостей стало разделение областных и районных комитетов партии на два — по промышленности и сельскому хозяйству. Нелепость этой меры была очевидна всем, а на практике привела едва ли не к параличу партийного аппарата: огромная перетряска кадров, непродуманный передел полномочий, неясность поставленных новых задач. Ко множеству старых анекдотов о __________ добавились новые, очень ядовитые. Например: <…> приходит мужик в храм, просит разрешения побеседовать с батюшкой, а его спрашивают: «Вам какого батюшку, по промышленности или по сельскому хозяйству?»


Вопросы:

  1. Назовите партийно-государственного деятеля, имя которого пропущено в тексте. (2 балла)

  2. Какие партийно-государственные должности он занимал?(2 балла)

  3. Назовите основные экономические реформы периода его правления.(3 балла)

  4. Охарактеризуйте последствия его экономических реформ. (3 балла)


Задание 3. Прочитайте текст и дайте ответы на вопросы:
По приказу этого русского царя велось строительство его новой резиденции – крепости в Вологде, для возведения которой был приглашен архитектор Хэмфри Локк. В Вологде было также начато сооружение верфей и судов. На случай «беды» (то есть государственного переворота) царь вел тайные переговоры с иностранными послами Энтони Дженкинсоном и Томасом Рандольфом о том, чтобы бежать с семьей и казной в Соловецкий монастырь, а оттуда – за границу.
Вопросы:

  1. Назовите этого царя, укажите хронологические рамки его царствования. (3 балла)

  2. С какими событиями были связаны его планы побега за границу? (3 балла)

  3. В каком государстве собирался укрыться этот царь? Кто управлял этим государством?(4 балла)

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура

Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.

11 класс
ВАРИАНТ 7
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Идеи Просвещения в русской культуре второй половины XVIII в.
Задание 2. Прочитайте отрывок из источника и дайте ответы на вопросы:

«Состоялся в пятницу на обедне коварный совет злодеев преступных. И был у князя Яким, слуга, которому он доверял. Узнав от кого-то, что брата его велел князь казнить, возбудился он по дьявольскому наущению и примчался с криками к друзьям своим, злым сообщникам, как когда-то Иуда, стремясь угодить отцу своему, сатане, и стал говорить: «Сегодня его казнил, а завтра — нас, так промыслим о князе этом!» И задумали убийство в ночь, как Иуда на Господа.

Как настала ночь, они, прибежав и схвативши оружие, пошли на князя как дикие звери, но, пока шли они к спальне его, пронзил их и страх, и трепет. И бежали с крыльца, опустясь в погреба, напились вина… И так, упившись вином, взошли они на крыльцо. главарем же убийц был Петр, зять Кучки, Анбал, яс родом, ключник, да Яким, да Кучковичи — всего числом двадцать зловредных убийц, вошедших в греховный заговор в тот день у Петра, у Кучкова зятя, когда настала субботняя ночь на память святых апостолов Петра и Павла».
Вопросы:


  1. Назовите имя князя, убить которого задумали заговорщики, укажите годы его правления. (2 балла)

  2. Дайте краткую характеристику правления этого князя. (2 балла)

  3. Дайте характеристику социально-экономического и политического развития княжества, в котором он правил.(3 балла)

  4. Какие события в истории России можно рассматривать как аналогичные описанным?(3 балла)



Задание 3. Прочитайте отрывок из стихотворения Павла Антокольского и дайте ответы на вопросы:

С полудня парило.

И вот

По проводам порхнула искра.



И ветер телеграмму рвет

Из хилых рук премьер-министра.

Над гарью городов гроза.

Скатилась жаркая слеза

По каменной скуле Европы.

Мрачнеют парки. Молкнет ропот.

И пары прячутся…

И вот


Черно на Марне и на Висле.

По линии границ и вод

Кордоны зоркие нависли.

Скосив огромные глаза,

В полнеба выросла гроза.

Она швыряет черный факел

В снопы и жнивья цвета хаки.

Война объявлена.


Вопросы:

  1. Об объявлении какой войны идет речь в этом стихотворении? Назовите годы этой войны.(3 балла)

  2. Назовите союзников и противников нашей страны в этой войне.(3 балла)

  3. Назовите причины поражения нашей страны в этой войне.(4 балла)

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура

Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.

11 класс
ВАРИАНТ 8

Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Крестьянский вопрос до 1861 г.: попытки решения
Задание 2. Прочитайте фрагмент сочинения побывавшего в России Джерома Горсея и дайте ответы на вопросы:

«Враг, достигнув этого берега реки, не терял времени и быстро продвигался к Москве, находившейся уже в 90 милях, где царь считал себя в безопасности. Но когда враг приблизился к великому городу Москве, русский царь бежал в день Вознесения с двумя своими сыновьями, богатствами, двором, слугами и личной охраной в 20 тысяч стрельцов к укрепленному Троицкому монастырю [находившемуся] в 60 милях [от Москвы]. Неприятель зажег высокую колокольню св. Иоанна, но в это время поднялся сильный ветер, и распространившийся огонь в течение шести часов обратил в пепел все церкви, дома, палаты, построенные почти полностью из сосны и дуба, как в городе, так и в округе на 30 миль. В этом свирепом огне сгорели и задохнулись от дыма несколько тысяч мужчин, женщин, детей; та же участь постигла и тех, кто укрылся в каменных церквах, монастырях, подвалах и погребах, лишь немногие из немногих спаслись как вне, так и внутри обнесенных стенами трех городов. Река и рвы вокруг Москвы были запружены наполнившими их тысячами людей, нагруженных золотом, серебром, драгоценностями, ожерельями, серьгами, браслетами и сокровищами и старавшихся спастись в воде, едва высунув поверх нее головы.

Крымский царь со своими войсками наблюдал этот большой пожар, удобно разместившись в прекрасном Симоновом монастыре на берегу реки в четырех милях от города, захватив награбленное и отобрав богатство у тех, кто успел спастись бегством от пожара. Хотя пожар города принес им мало пользы, они удовлетворились этим, возвращаясь назад с пленными и с тем, что успели награбить. Им угрожала встреча с армией царя у Серпухова, но они смогли избежать этого, переправившись через реку так же, как и пришли.

Русский царь бежал все дальше со своими сыновьями и богатством, направляясь к большому городу Вологде, где он считал себя в безопасности, находясь в 500 милях от врага… Когда враг ушел, он распустил свою армию, которая не сделала в его защиту ни одного выстрела; допрашивал, пытал, мучил многих воевод и главных военачальников, приговорил некоторых к смерти, конфисковал их добро и землю, разорил их роды и семьи, выпустив указ об очистке, отстройке и заселении Москвы…»



Вопросы:

  1. Назовите русского царя, в правление которого произошли события, описываемые Д. Горсеем. Укажите годы его царствования (2 балла)

  2. Назовите крымского хана, совершившего набег на Москву. Укажите год, в котором произошел этот набег. (2 балла)

  3. Удалось ли русскому царю отомстить крымскому хану за этот набег? Обоснуйте свой ответ. (3 балла)

  4. Охарактеризуйте основные направления и важнейшие итоги внешней политики этого царя. (3 балла)


Задание 3. Прочитайте отрывок из записок князя Я.П. Шаховского и дайте ответы на вопросы:
«Таким образом, я в великом удовольствии и приятном размышлении о своих поведениях, что я уже господин сенатор…, приехал в дом свой и … лег спать; но только лишь уснул, как необыкновенный стук в ставень моей спальни и громкий голос сенатского экзекутора Дурнова меня разбудил. Он громко кричал, чтоб я как наискорее ехал в цесаревнинский дворец, ибо-де она изволила принять престол российского правления, и я-де с тем объявлением теперь бегу к прочим сенаторам… Встретил нас ласковым приветствием… Петр Иванович Шувалов, который после был уже… знатный господин и великие дела в государстве производил.

Он в знак великой всеобщей радости, веселообразно поцеловал нас и рассказал нам о сем с помощью всемогущего начатом и благополучно оконченном деле, и что главнейшие доныне бывшие министры, а именно генерал-фельдмаршал граф Миних, тайные действительные советники и кабинет-министры графы Остерман и Головкин уже все из домов своих взяты и под арестом сидят здесь же в доме».


Вопросы:

  1. Кто была упомянутая Я.П. Шаховским цесаревна, которая «приняла престол российского правления»? В каком году это произошло?(3 балла)

  2. Какого императора эта цесаревна сменила на российском престоле? Укажите годы правления этого императора.(3 балла)

  3. Кто был движущей силой и социальной опорой описанного Я.П. Шаховским переворота? Какие еще подобные перевороты в России XVIII века Вы знаете?(4 балла)

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»


ЗАДАНИЯ II тура

Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.

11 класс
ВАРИАНТ 9

Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Альтернативы внешней политики СССР накануне Второй мировой войны (1938-1939 гг.)
Задание 2. Прочитайте отрывок из лекций по русской истории В.О. Ключевского и дайте ответы на вопросы:

«План его излагал основания уравнения русских сословий пред законом и новое устройство управления: крестьяне получали свободу без земли, управление составлялось из тройного рода учреждений – законодательных, исполнительных и судебных. Все эти учреждения сверху донизу, с сельской волости до вершины управления имели земский выборный характер. Во главе этого здания стоят три учреждения: законодательное – Государственная дума, состоящая из депутатов всех сословий, исполнительное – министерства, ответственные перед думой, и судебное – Сенат. Деятельность этих трех высших учреждений объединяется Государственным советом, состоящим из представителей аристократии, устроенной наподобие английской. Эта аристократия – блюстительница законов по всем отраслям управления и охранительница интересов народа. Вот этот изумительно смелый план, насколько он нам известен. План составлялся с необычайной быстротой: он начат был в конце 1808 года и в начале октября 1809 года уже лежал на столе императора вполне готовый».


Вопросы:

  1. Кто был автором плана, о котором рассказывает В.О. Ключевский? Какой император упоминается в тексте?(2 балла)

  2. Какие из предложенных реформ были фактически реализованы?(2 балла)

  3. Почему предложенный план не был полностью реализован?(3 балла)

  4. За какие выдающиеся заслуги Николай I наградил автора этого проекта высшим орденом Российской империи – орденом Св. Андрея Первозванного?(3 балла)


Задание 3. Прочитайте текст и дайте ответы на вопросы:

Этот землепроходец XVII в. возглавил несколько экспедиций и присоединил к Российскому государству «Даурскую землицу». За это правительство наградило его «золотым», а участники его экспедиции получили 200 золотых и 700 серебряных копеек. Его фамилия была увековечена в названии военного поста, ставшего позднее городом, а его именем и отчеством названа железнодорожная станция.


Вопросы:

  1. Назовите этого землепроходца. (3 балла)

  2. Какую территорию называли «Даурской землицей»? (3 балла)

  3. Назовите других русских землепроходцев XVIXVII вв. (4 балла)

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»


ЗАДАНИЯ II тура

Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.

11 класс
ВАРИАНТ 10

Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Эпоха «неосталинизма» в СССР
Задание 2. Прочитайте фрагмент сочинения побывавшего в России Сигизмунда Герберштейна и дайте ответы на вопросы:
«После смерти Владимира Мономаха вплоть до этого Василия в Руссии не было монархов. Сын же этого Василия, по имени ___________, был весьма удачлив. Именно, как только он женился на Марии, сестре [великого] князя тверского, он изгнал шурина и захватил [великое] княжение Тверское, а затем и Новгород Великий; впоследствии ему подчинились и все другие государи, кто под впечатлением величия его деяний, кто под давлением страха. Продолжая и далее вести свои дела столь же счастливо, он усвоил себе титул [великого князя владимирского, московского и новгородского] и наконец стал величать себя монархом всей Руссии. От Марии у этого Иоанна был сын, по имени Иоанн, которого он женил на дочери знаменитого Стефана, великого воеводы молдавского, победителя Мухаммеда, царя турецкого, королей Матвея венгерского и Иоанна Альберта польского. По смерти первой супруги Марии ____________ женился вторично на ____________, дочери Фомы, который некогда владел обширным (царством) в Пелопоннесе и был сыном Эммануила, царя константинопольского, из рода Палеологов. Монархию (великое княжение) он предоставил первородному Иоанну (сыну от первой жены)... Первородный Иоанн умер (при жизни отца), оставив сына Димитрия, которому дед, согласно обычаю, и предоставил монархию вместо покойного отца. Говорят, вторая жена была очень хитра, и по ее наущению князь делал многое. Рассказывают, что, между прочим, она убедила мужа лишить монархии внука Димитрия и поставить на его место (ее сына) ______________. По настоянию жены князь заключил Димитрия в тюрьму и держал его там».
Вопросы:


  1. Назовите имя характеризуемого С. Герберштейном государя, который унаследовал престол после своего отца Василия. Укажите хронологические рамки его правления. (2 балла)

  2. Укажите даты ликвидации независимости Тверского княжества и Новгородской земли. (2 балла)

  3. Назовите имя второй жены великого князя. Какое значение имел второй брак этого великого князя для укрепления его власти?(3 балла)

  4. Назовите сына великого князя от второго брака, который унаследовал власть. Охарактеризуйте его правление (3 балла)



Задание 3. Прочитайте отрывок из мемуаров генерала А.П. Ермолова и дайте ответы на вопросы:

«В тот самый день, когда государю императору дан был праздник знатнейшими сановниками и составляющими его свиту…, в загородном гулянье близ Вильны (в Закрете), среди великолепия и роскошных увеселений, приехал из Ковно чиновник с известием, о котором немедленно доведено до сведения государя. Не могло укрыться смятение между окружающими, и дало повод к заключениям о причине внезапного прибытия. А вскоре затем разгласила молва, что французы перешли Неман недалеко от Ковно, что город занят ими, и казаки на передовой страже отступают, разменявшись выстрелами».


Вопросы:

  1. Начало какой войны описано в мемуарах А.П. Ермолова?(3 балла)

  2. Назовите императора, в честь которого давался праздник, и годы его правления.(3 балла)

  3. Укажите причины данной войны.(4 балла)

Похожие:

Вариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме iconВариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме
Восточные славяне относятся к индоевропейской языковой семье. Вопрос об их происхождении является дискуссионным
Вариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме iconВариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме
«Выбор веры» князем Владимиром: почему предпочтение было отдано византийскому христианству?
Вариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме iconВариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме
«Выбор веры» князем Владимиром: почему предпочтение было отдано византийскому христианству?
Вариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме iconВариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме
В 1136 году после изгнания Всеволода Мстиславича в Новгородской земле установилось республиканское правление
Вариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме iconХристианский мир Византии 1 вариант
Если вы согласны с утверждением – напротив номера напишите «да», если утверждение, по вашему мнению, ложное – напишите «нет» и раскройте...
Вариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме iconДля ответов на задания этой части (С1-С6) используйте
Запишите сначала номер задания (С1 и т д.), затем ответ к нему. На задание С1 дайте краткий свободный ответ, а на задания С2—С6 —...
Вариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме iconВариант №4 Часть 1 Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего...
Вариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме iconВариант №1 Часть 1 Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего...
Вариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме iconЗадания к теме №2. Восточная философия Вариант задание задание выполните тестовое задание
Ли, у-вэй, санхиты, Ригведа, Самаведа, Атхарведа, араньяки, упанишады, аскетизм, медитация, индуизм, сансара, мокша, карма, нирвана,...
Вариант 1 Задание Напишите развернутый ответ по теме iconВступительных испытаний в академическую гимназию
Вступительные испытания по химии проводятся для поступающих в 10 естественнонаучный класс по специализации «Химия», в письменной...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org