Опыт преподавания темы Источники права



Дата01.10.2014
Размер64.3 Kb.
ТипКурсовая
КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Педагогика»



на тему: «Опыт преподавания темы «Источники права» в школе»

Выполнил: студент(ка)____________гр.

______курса______________факультета

Фамилия И.О.______________________

Руководитель:______________________

______________

2012 г.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………3



Глава 1. Теоретические вопросы преподавания права в школе.

    1. История становления права как учебной дисциплины…………………5

    2. Развитие современной системы изучения права в школах…………….15

    3. Методики и основные принципы преподавания права в школе………19

Глава 2. Подготовка и проведения занятий по теме «Источники права» в школе.

    1. Теоретическое обоснование и задачи курса «Источники права»……..26

    2. Календарно-тематический план проведения занятий по теме «Источники права»…………………………………………………………………..29

    3. Проблемы и перспективы преподавания права в школе……………….30

Заключение……………………………………………………………………….33

Библиография…………………………………………………………………….36



Введение

Актуальность исследования проявляется в том, что изучение права в современной школе не менее актуально, чем изучение предметов отечественной истории или родного языка. Гражданственность и патриотизм современного человека во многом характеризуется степенью его уважения к законам страны, обществу и государству. Полноценная правовая подготовка учащихся определяет не только реальное качество образования, но и эффективность любой деятельности в сфере гражданского и патриотического воспитания. Именно поэтому большое значение уделяется тому, как достигаются цели и задачи правового образования, т.е. способам взаимосвязанной деятельности учителя и учеников, направленным на достижение цели правового образования, воспитания и развития школьников, а именно методам обучения праву и как составной части метода методическому приему. Как говорил известный педагог М.Н. Скаткин: "метод - это путь, которым учитель ведет ученика от незнания к знанию, от неумения к умению, путь развития его умственных сил"1. Методы призваны заинтересовать ученика предметом, достигнуть высокого уровня образования. Причем право как учебная дисциплина имеет свои своеобразные методы, методические средства и приемы, которые постоянно совершенствуются. Это не удивительно, ведь качество образования зачастую зависит именно от методов и приемов правового образования, которое является неотъемлемой частью общей культуры гражданина, важнейшим условием формирования позитивного правосознания. Прием - это составная часть метода. Урок по праву ограничен определенным временем, которое не позволяет часто использовать весь метод, но применение его части, т.е.
методического приема позволяет работать над каким-либо отдельным вопросом. Это и предопределило выбор темы работы, структуру и содержание раскрываемых в ней вопросов.

Степень разработанности проблемы. Вопросам методических приемов правового обучения свои работы посвятили такие ученые, как: Е.А. Певцова, И.А. Ильин, А.В. Дружкина, Е.Л. Болотов, В.Я. Кикотя, А.М. Столяренко, В.В. Спасская и др. На протяжении многих лет специалисты в области методики пытаются разобраться в том, как учить современного школьника. Но здесь возникают споры об эффективности тех или иных методов, что приводит к разработке все новых и новых методик обучения праву. Все большую популярность приобретают интерактивные методики и приемы. Проблемами разработки данных методов и приемов занимались С.Н. Володина, Г.А. Жигулина, А.И. Ивонина и др.

Объектом изучения в данной работе является преподавание темы «Источники права» в рамках школьной программы ГОУ № 88, а так же права в общем. Предметом работы становится опыт и методика, а так же значение преподавания права, а именно темы «Источники права» в школе.

Целью данной работы становится теоретическое и практическое обоснование опыта преподавания темы «Источники права» в школе. Для достижения этой цели необходимо решение следующих задач:

  1. Рассмотреть предмет и метод преподавания права в рамках школьной программы.

  2. На примере методики преподавания права в школе №88 рассмотреть цели, задачи и календарное планирование преподавание темы «Источники права».

  3. Освятить основные проблемы и перспективы изучения права в школах.



Заключение
В каждой стране, в каждой школе или вузе играет особую роль преподавания правоведения, как основы будущей перспективы изучения обязательных в стандартах школ или специализированных высших учебных заведений предметов, таких как юриспруденций, теория государства и права.

В работе была рассмотрена одна из тем курса «Введение в право» или «Основы права» - «Источники права», преподаваемая в ГОУ школе № 88. Целью преподавания данного курса являются:



  • Создание исторических аспектов появления права, юриспруденции.

  • Формирование правовой компетентности учащихся.

  • Развитие у учащихся гражданственности.

  • Подготовка учащихся к более углублённому курсу обществознания, теории государства и права, юриспруденции и т.д.

Для достижения этих целей требуется выполнение следующих задач:

  • Утверждение в сознании учащихся гражданских, патриотических, правовых и общечеловеческих ценностей, взглядов и убеждений, положивших начало в Античности, Средние века и эпохи Нового времени.

  • Показать значимость правовой информации для современного гражданина страны, активизировать познавательную деятельность подростка по осмыслению жизненных проблемных ситуаций

  • Рассмотреть правовые ситуации и модели правомерного поведения личности, опираясь на социальный опыт ребенка.

  • Усвоение знаний об истории развития права, происхождении государства и права, по вопросам теории государства и права

  • Получение представления об основных категориях, отражающих особые свойства государства и права

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:

  • Поиска информации по заданному материалу.

  • Выделять противоречия, лежащие в юридической области

  • Самостоятельной работы с историческими документами.

  • Выявления причин возникновения проблемы, оценки способов решения проблемы

  • Объяснения роли права в жизни общества и уметь применять эти знания в различных жизненных ситуациях

  • Давать правовую оценку собственным действиям, действиям окружающих, явлениям жизни

  • Иметь представление об истории права и наиболее значимых историческо-правовых событиях, личностях.

На сегодняшний момент опыт преподавания как предмета «Источники права», так и система общего преподавания правоведения заходит в тупик, по мнению специалистов, «за ненадобностью». Академические консультации, юридические экспертизы положений проекта, профессионально-заинтересованное, да и простое человеческое внимание известных юристов к школьным проблемам, позволили бы быстрее и качественнее разработать и внедрить в практику основные ориентиры правового обучения и воспитания школьников.
Библиография


    1. Внеурочная деятельность по правовому образованию школьников // Уколова И.Е., Друбочевская ИЛ. и др. — РФПР. 2001. // Основы государства и права. №  5-7, - 1999.

    2. Вакуленко В. А. Уколова И. Е. Интерактивное обучение на уроках права.// Право в школе. №1. – 2004. – 240 с.

    3. Давыдов ГЛ. Основы правого воспитания учащихся общеобразовательной школы. Автореф. дисс. на соиск. уч. степени д.п.н., - М., 1984

    4. Дружкова А.В. Методика преподавания обществознания в средней школе: Учеб. пособие. - М., Просвещение. 1985.

    5. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права. — СПб.: АСТРЕЛЬ, - 2000.

    6. Из опыта работы школ по методике Молодежного Центра прав человека и правовой культуры.// Государство и право: теория, история, современность. Под ред. Е. А. Певцовой. – Р-н-Дону.: Феникс, - 2001.

    7. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика. Учебник для гуманитарных школ (10-11 кл.). — М., Вита-Пресс. 2010. – С. 59

    8. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. (11 кл). — М., Русское слово. 2009. – 173 с.

    9. Миронов В.Б. Век образования. — М.: ЯЛТА, - 1990, - 230 с.

    10. Монтень М. Опыты. — М.: Литература, - 1980., Т. 1—2.

    11. Нестерова О.В. Педагогическая психология в схемах, таблицах и опорных конспектах. М., 2006.

    12. Основы правовых знаний (5, 6, 7, 8, 9 кл.) / РФПР. — М., Вита-Пресс. 2001-2002. – С. 22-127.

    13. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву. - М.: Владос, 2003

    14. Право человека. Книга для учителя. Ч. 1; ч. 2. Молодежный Центр прав человека и правовой культуры. — М., 2001.

    15. Флит Н.В. Школа в России в конце XIX — начале XX вв. Методическое пособие. — Л. 1991. – 310 с.

    16. http://gra.ros-adv.ru



1 Скаткин М.Н. «Учение - творческий путь детей». // Советская педагогика, №6, 1949. - с.54 

Похожие:

Опыт преподавания темы Источники права iconИсточники права в целом источники права – это то, откуда мы можем почерпнуть сведения о тех или иных нормах права (правилах поведения), об их содержании. То есть, это внешнее выражение права
Нормативные акты исходят от компетентного государственного органа, рассчитаны на неоднократное количество применений, без «привязки»...
Опыт преподавания темы Источники права iconТемы Семинарских занятий по дисциплине «Международное право»
Периодизация истории международного права. Основные этапы развития. Характерные черты международного права Древнего мира, международного...
Опыт преподавания темы Источники права iconСеминар 1 Предмет, система, источники гражданского и торгового права
Гражданское и торговое право как отрасли частного права. Страны с дуалистической системой частного права и страны единого частного...
Опыт преподавания темы Источники права iconСеминар 1 Предмет, система, источники гражданского и торгового права
Что такое дуализм частного права? Страны с дуалистической системой частного права и страны единого частного права
Опыт преподавания темы Источники права iconФормы (источники) права. Понятие формы (источника) права
Традиционно источник права употребляется в юридической литературе в нескольких значениях этого слова
Опыт преподавания темы Источники права iconИсточники права на современном этапе развития «общего права» 12. 00. 01 теория и история права и государства; история правовых учений

Опыт преподавания темы Источники права iconПримерный перечень вопросов для подготовки к итоговому междисциплинарному экзамену
Понятие гражданского права как отрасли права. Предмет, метод, принципы, источники гражданского права
Опыт преподавания темы Источники права iconВопросы к экзамену по дисциплине «хозяйственный процесс» для студентов дневной и заочной формы получения образования на 2012-2013 учебный год
Источники хозяйственного процессуального права. Хозяйственное процессуальное право как самостоятельная отрасль права. Соотношение...
Опыт преподавания темы Источники права iconТема лекции Предмет, метод и система и гражданского права Источники гражданского права 3
Доцент кафедры международного частного и гражданского права мгимо (У) мид россии Вершинина Елена Валерьевна
Опыт преподавания темы Источники права iconПонятие, предмет, метод, источники международного частного права. Понятие международного частного права и место в системе права России
Рима. Источником всего публичного и частного права считаются законы XII таблиц. Классическое разграничение публичного и частного...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org