Публичный отчет моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год



страница5/11
Дата17.10.2014
Размер1.51 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Направление «Я и культура»

Цель: познакомить учащихся с произведениями искусства, воспитывать в них чувство прекрасного, развивать творческое воображение, художественные, литературные и музыкальные способности, навыки сценического искусства

1.

Конкурс «В гостях у сказки»

апрель

2.

Литературные гостинные

В течении года

3.

Участие в улусном конкурсе «Звезда севера»

март

4.

Новый год у ворот

декабрь

5.

«Листопадничек» -неделя осени

сентябрь

6.

Конкурс инсценированной сказки, посвященный международному Дню театра

Замдиректора, ОДД

Направление «Я и я»

Цель: развивать произвольность психических процессов учащихся на уроках и во внеурочной деятельности

-отслеживать развитие, результаты фиксировать а «Паспорте здоровья», карте индивидуальных достижений учащихся.

-отслеживание достижений учащихся и оформление результатов в «Портфолио»
Направление «Я и отечество»

Цель: познакомить детей с малой и большой родиной, ее историческим прошлым, многообразной флорой и фауной, культурой, национальными традициями, воспитывать в них бережное отношение к природе родного края, гордости за национальную культуру, героическое прошлое Отечества

1.

День суверенитета Республики Саха

27.09

2.

Неделя якутской культуры

апрель

3.

Масленица, ярмарка

март

4.

«Я- человек, я- гажданин, хотя и маленький»

ноябрь

5.


День рождения Республики моей

27 апреля

6.

Этих дней не смолкнет слава.мероприятия, посвященные 65-летию ВОВ

1-8.05

7.

День славянской письменности

май



Направление « Я и планета»

Цель: осмысление ребенком себя как части планеты Земля. Каждый гражданин в ответе не только за себя, свою семью, свою Родину, но и за свою планету

1

День Земли

22апреля

2.

Участие в республиканском конкурсе рисунков «Береги лес от пожара»

апрель

3.

Конкурс рисунков ,плакатов на экологическую тему

апрель

4.

Мероприятия экологического двухмесячника

-конкурс чтецов

-конкурс рисунков

-тематические линейки,

-изготовление кормушек

-посадка цветов

-неделя экологии

Олимпиада по окружающему миру

Экологическая игра по станциям


Апрель-май

5

Игра по станциям, посвященная Дню космонавтики




Характеристика учебного плана основного общего образования и среднего (полного) общего образования МОУ- Сангарская гимназия

Гимназия осуществляет свою деятельность на основе сочетания базовых общеобразовательных и профильных программ по отдельным предметам с расширением и углублением обучения на 2 и 3 ступенях обучения. Учебный план программ Сангарской гимназии включает федеральный, региональный (национально-региональный) компонент, а также компонент образовательного учреждения и дополнительный компонент для гимназии.

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок образовательных программ основного общего образования. на 35 учебных недель в год и рассчитан на 6-дневную учебную неделю. Данный режим работы обеспечивает выполнение базового компонента и использование гимназического компонента в соответствии с интересами и потребностями учащихся, способствуя реализации идеи развития личности.

В инвариантной части базисного учебного плана гимназии реализуется Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства.

Содержание обучения в 5-9 классах реализует принцип преемственности между начальной и основной школой, создает условия для подготовки учащихся к выбору профиля дальнейшего образования (в 8 и 9 классах организовано предпрофильное обучение), их социального самоопределения и самообразования.

Учебный план составлен с учетом следующих профилей: естественно-научного и гуманитарного. В связи с этим часы гимназического компонента распределяются следующим образом:



  1. Региональный компонент соответствует Национально-региональному компоненту базисного учебного плана Республики Саха (Якутия) от 2005 г.;

  2. Компонент образовательного учреждения состоит из предметов:

  • информатика с 5 по 7 классы по 1 часу;

  • химия в 8-9 классах по 1 часу;

  • русский язык в 8 «а» классе – 1 час

  • математика в 9 классах – 1 час

Введены элективные курсы: «ЗОЖ» (5 «А», 5 «Б» - 2 часа), «Развитие навыка говорения учащихся 5-х классов» (1 час), «Мода и здоровье» ( 7 «А» - 1 час) для удовлетворения познавательных интересов учащихся в различных сферах человеческой деятельности и развития содержания одного из учебных предметов.



  1. Часы проектной деятельности выделены на Социальное проектирование (21 час) в рамках республиканской экспериментальной площадки, для привлечения к работе научного руководителя инновационной деятельностью, организации и реализации социальных проектов учащихся и родителей.

  2. Часы консультации в 9-м классе для подготовки к государственной аттестации

    • математика (2 часа);

    • русский язык (2 часа);

    • история (1 час)

  3. Гимназический компонент выделен на:

    • детскую экологическую научно-исследовательскую организацию «ДЭНИО» (с 5 по 9 классы по 1 часу) – воспитание экологической культуры через научно-исследовательскую и проектную деятельность учащихся, поисковая деятельность, полевая практика;

    • «Шаг в будущее» (с 5 по 9 классы по 1 часу) – организация, подготовка и проведение проектной и научно-исследовательской деятельности учащихся;

    • Творческая лаборатория (5 классы по 2 часа) – введение в исследовательскую деятельность;

    • Элективные курсы: «Эксперименты в физике» (9 класс – 1 час), «Физиология человека» (9 класс – 1 час), «Изучаем физическую географию» (6 класс – 1 час), «Английский для общения» (7 класс – 1 час), «Здоровье в твоих руках» (8 класс – 1 час), «Воспитание наследием» (8 класс – 1 час), «Исследовательская работа по физкультуре» (7-8 классы – 2 часа), «Лабораторный практикум» (6 класс – 1 час), «Спортивно-прикладной туризм» (8 класс – 1 час), «Конструирование, мода и дизайн» (9 классы – 2 часа).


Среднее (полное) общее образование
Профильное обучение – это средство дифференциации и индивидуализации процесса обучения, позволяющее наиболее полно учитывать интересы учащихся и развивать их способности. Профильное обучение должно быть личностно-ориентированным и призвано обеспечить решение следующих задач:

  • углубленное изучение отдельных предметов программы полного среднего образования;

  • создание условий для дифференциации содержания образования, построение индивидуальной образовательной траектории каждого учащегося.

Учебный план программы для 10-11 классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения программ среднего (полного) общего образования. В профильных 10-11 классах обязательными базовыми предметами федеральной компетенции являются: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, физическая культура, обществознание (включая экономику и право), естествознание (физика, химия, биология).

Учебный план предусматривает два профиля обучения: естественнонаучный (классы с литерой «а») и гуманитарный (классы с литерой «б»). Профильное обучение ведется за счет обязательных занятий по выбору. Учебная нагрузка каждого ученика не превышает максимальный объем обязательной учебной нагрузки. 11 класс в этом году разделен на две группы по профилям обучения: естественнонаучный и гуманитарный.

Естественнонаучный профиль.

Учебный план данного профиля разработан на основе учебного плана физико-химического профиля. Корректировка плана включает в себя дополнительные часы по: физике – 3 часа, химии -2 часа, биологии – 2 часа, географии – 1 час.



Гуманитарный профиль

Учебный план данного профиля разработан на основе учебного плана социально-гуманитарного профиля. Корректировка плана включает в себя дополнительные часы по иностранному языку и обществознанию: русский язык – 2 часа, литература – 1 час, иностранный язык – 3 часа, история – 2 часа, обществознание – 2 часа.

Региональный (национально-региональный) компонент в 10-11 классах: национальная культура народов РС (Я);

Компонент образовательного учреждения состоит из предметов:


  • основы безопасности жизнедеятельности;

  • информатика и ИКТ;

  • иностранный язык 2 (немецкий язык, французский язык) до 2 полугодия;

  • начальная военная подготовка (НВП).


Внеаудиторная деятельность состоит из:

  • часы здоровья (физкультурно-оздоровительные занятия);

  • основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ);

  • консультации: русский язык и литература (10 «Б» - 1 час, 11 «А» – 1 час), математика (11 «А» - 1 час), английский (10 «Б» - 1 час, 11 «А» - 1 час), география (10 «А» - 1 час, 11 «А» - 1 час), информатика и ИКТ (10 «А» - 1 час, 11 «А» - 1 час), история (10 «А», «Б» - по 1 часу), физика (10 «А» - 1 час, 11 «А» - 1 час), биология (11 «А» - 1 час), экономика и право (10 «Б» - 1 час)

Проектная деятельность:

  • исследовательская работа (по 2 часа);

  • работа с одаренными детьми (определение индивидуальной траектории обучения -2 часа);

  • элективные курсы: «За страницами учебника» (10 «А», «Б» - по 1 часу), «Практика устной и письменной речи» (10 «Б» - 1 час), «Энергетика и окружающая среда» (11 «А» - 1 час), «Измерение физических величин» (10 «А» - 1 час), «Спортивно-прикладной туризм» (10 «Б» - 2 часа), «Готовимся к экзамену по русскому языку» (10 «Б» - 1 час), «Техническое черчение и дизайн» (10 «А», 11 «А», - 2 часа), «Решение типовых и экспериментальных задач по химии» (10 «А», 11 «А» - 2 часа), «Физиология растений» (10 «А» - 1 час), «Основы зоологии» ( 10 «А» - 1 час)

  • учебная практика (в днях).


Элективные курсы – обязательные учебные предметы из компонента образовательного учреждения по выбору обучающихся. Элективные учебные предметы выполняют три основные функции:

  1. «Надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный предмет становится в полной мере углубленным;

  2. Развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для прохождения итоговой аттестации;

  3. Удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

При профильном обучении обучающимся предлагается выбрать не менее трех элективных курсов.

Консультации используются для подготовки обучающихся к разным формам проведения итоговой аттестации за курс полной средней школы (экзамен в традиционной форме, ЕГЭ, ЦТ)

Классы делятся вне зависимости от наполняемости на группы юношей и девушек при изучении:



  • физической культуры в 8-11 классах;

  • по технологии в 5-8 классах.

Часы внеаудиторной деятельности используются для организации физкультурно-оздоровительных занятий обучающихся, летней практики, проектной деятельности, проведение консультаций во второй половине дня.



Реализация учебного плана учитывает обеспеченность кадрами, потребностей учащихся, заказа родителей, необходимыми программно-методическими комплексами.

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе


Ступени образования

Технологии

Количество учителей, использующих конкретные педагогические технологии

2010/2011

Кол-во

%

«Гармония»

1

16%

Личностно-ориентированное обучение

3

50%

Метод проектов

6

97%

Тестовые технологии

6

97%

«Школа 2100»

4

66%

Основное общее образование

Антропологический подход

22

75%

Групповые технологии

6

20%

Информационные технологии

3

10%

Исследовательские технологии

7

24%

Здоровьесберегающие технологии

4

13%

Личностно-ориентированное обучение

22

75%

Метод проектов

28

72%

Педагогика сотрудничества

2

6%

Проблемное обучение

1

3%

Тестовые технологии

32

100%

Технология уровневой дифференциации

3

10%

Технология развития критического мышления

1

3%

Технология мастерских

1

3%


Полное (среднее) образование


Антропологический подход

22

75%

Групповые технологии

6

20%

Здоровьесберегающие технологии

2

7%

Информационные технологии

10

30%

Исследовательские технологии

7

24%

Лекционно-семинарская технология

2

7%

Личностно-ориентированное обучение

16

55%

Метод проектов

20

80%

Педагогика сотрудничества

1

3%

Проблемное обучение

1

3%

Тестовые технологии

20

80%

Технология уровневой дифференциации

3

10%

Технология развития критического мышления

1

3%

Технология мастерских

1

3%

Технология саморазвивающего обучения

1

3%

Технология интенсификации обучения

2

7%

Модульная технология

1

3%

Технология «Дебаты»

4

14%

Система инновационной оценки «Портфолио»

6

13%



Научные общества

ДЭНИО – Детское экологическое научно-исследовательское общество. Руководитель Эверстова М.К., учитель биологии


Итоги учебного года

Ежегодно Сангарская гимназия выпускает медалистов. По итогам года две золотые медали- Горохова Айта, Попова Надежда, две серебряные медали - Белоконева Татьяна, Новгородова Александра.



Количество медалистов по годам представлено в следующей таблице:

Учебный год

Количество

выпускников



Всего

медалистов



В том числе

«золото»

«серебро»

1997-1998

18

2

-

2

1998-1999

35

3

-

3

1999-2000

30

6

-

6

2000-2001

35

3

1

2

2001-2002

24

5

1

4

2002-2003

18

3

1

2

2003-2004

24

2

1

1

2004-2005

29

3

2

1

2005-2006

38

6

2

4

2006-2007

27

5

1

4

2007-2008

27

3

-

3

2008-2009

33

3

1

2

2009-2010

29

4

1

3

2010-2011

23

4

2

2

всего

390

52

13

39

По итогам учебного года количество отличников с 1 по 11 классы составляет ___ учащихся (прошлом году 13), хорошистов – ____ (прошлом году 77) (таблица 16.1). успеваемость составила 100%, качество _____(в начальной школе 67%, с 5 по 11 классы 47%). Список отличников и хорошистов в 5-11 классах представлен в таблице 16.2.

Резерв на отличников составляет 9 учащихся, на хорошистов – 30 (таблица 16.3.). Необходимо предусмотреть индивидуальную работу для повышения мотивации к обучению учащихся, имеющих 1-2 «четверки» и 1-2 «тройки».

В гимназии создаются организационные условия для получения каждым обучающимся обязательного базового уровня в I и II ступенях обучения и профильного обучения на III ступени: проводятся элективные курсы, часы школьного компонента, гимназического компонента, индивидуальные консультации, углубленное изучение предметов на профильном уровне, изучение второго иностранного языка по выбору обучающегося.

Для выявления и удовлетворения образовательных потребностей обучающихся сверх базисного уровня проводится предпрофильная и профильная диагностика способностей и наклонностей обучающихся.

Проведено три семинара: 1) по предпрофильной подготовке учащихся 9-ых классов и их родителей 19 сентября 2009 года; 2) по профильному обучению для учащихся 10-11 классов и их родителей 9 октября 2009 года и 12 февраля 2010 года.

В 9-ых классах в результате проведенных в течение двух лет планомерных мероприятий обучающиеся осознанно определились в отношении своей будущей профессии и профиля обучения на старшей ступени обучения.

В конце 9-го класса каждый обучающийся составляет свою индивидуальную траекторию обучения в соответствии с выбранным профилем, элективных курсов, индивидуальных консультаций. В начале 10-го класса проводится уточнение.

Среди выпускников школы в начале учебного года был проведен опрос по самоопределению и выбору специальности и учебных заведений.

Для осуществления преемственности между I и II ступенями обучения учителя предметники посещали уроки в 4 «а» и 4 «б» классах. Проведен малый педсовет «Адаптация учащихся 5-ых классов» 30 октября 2009 года.

Уровень обученности учащихся 5-11 классов изучался и анализировался систематически путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ, проведенных в рамках контроля за качеством преподавания предметов, классно-обобщающего контроля. Анализ обученности учащихся 5-11 классов представлен в таблице 4.1. Успеваемость составила 100%, качество 47%. По сравнению с предыдущим годом (таблицы 4.2.) отмечается повышение качества на 6% и понижение на 3% в сравнении с 2007-2008у.г. (таблица 4.3.).

Качество знаний в процентах по классам за три года представлено в таблице 2. Отмечается тенденция снижения в 6-х, 7-х, 9-х классах, повышение в 5-х, 8-х, 10-х, 11-ых классах.

Пропуски занятий обучающимися представлены в таблице 15. Всего пропущено 3882 дня, в том числе 2775 дней по болезни. Уроков пропущено 19928, в том числе 14060 по болезни. В среднем получается, что каждый ученик пропустил 12 дней или 63 урока. По болезни в среднем 9 дней или 44 урока.

Общее количество пропусков занятий и количество пропусков в среднем на одного обучающегося представлены в следующей таблице:



Ступень обучения

Полных дней

В среднем

Уроков

В среднем

всего

по болезни

всего

по болезни

всего

по болезни

всего

по болезни

I (1-4)

























II (5-9)

























III (10-11)

























всего
























Уровень усвоения образовательных стандартов по предметам и классам представлен в таблицах 3.1., 3.2., 3.3.


Качество знаний в процентах по классам за три года с 2008 по 2010 гг.

МОУ «Сангарская гимназия»




Класс

2010

2009

2008



83

27

59



50

-

-



24

33

65



-

-

58



38

50

50



-

44

53



50

44

35



50

44

27



37

35

53



35

33

82

10а

46

46

39

10б

50

44

44

11а

67

37

50

11б

53

64

46

Итоги улусных олимпиад по предметам МОУ - Сангарская гимназия 2010-2011уч.год



предмет



7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

8 класс

история

1

2

3








1

2

3. Душкина Настя




1

2 Романенко А.

3 Горохова А.

Данилов Толя



физика

1

2

3



1.Попов Денис

2.Терехов Никифор

3.

.





1.Мадеев Алеша

2.

3.Никифорова Сардана



1.Федоров Вася

2.

3.Ильинова Маргарита



1.Лемков Георгий

2.Крутиков Алеша

3.


Дьяконов Стас

Мадеев Алеша



русский язык

1.

2.

3.






1.Семенов Петя

2.

3.Варламова Марианна




1.Сердюк Алина

2.

3.Душкина Настя



1.Копылова Катя

2.Васильева Полина

3.Копылова Марина


1.

2.Горохова Айта

3.


Сердюк Алина
Криволапова Лена

биология

1

2

3






1.

2.


1.

2.Левина Катя

3.



1.

2.

3.Васильева Полина



1.

2.

3.Павлюк Настя


Душкина Настя



Англ.яз.

1

2

3



.

1.

2.





1.Иванова Майя

2.

3.



1.

2.

3.Горохова Айта






химия

1

2

3






1.

2.

3 Семенов Петя




1.Никифорова Сардана

2.

3.






1.

2.Назарова Маша

3.


Левина Катя

Физ-ра девушки

1

2

3









1.

2.

3. Ступина Алина



1.

2. Иванова Майя

3.







физ-ра юноши

1

2

3









1.Бовтун Ваня

2.Беркутов Ваня

3.


1.Дункевич Саша

2.

3.



1.Кононов Айсен

2.Тукия Евгений

3.


Беркутов Ваня



математик

1

2

3












1.Вдовин Яков

2.

3.



1.Лемков Георгий

2.

3.






литература

1

2

3

















Сердюк Алина

география

1

2

3
















Дьяконов Стас

Криволапова Лена



обществоз

1

2

3









1.

2.

3.Криволапова Лена



1.Иванова Майя

2.Нохоев Маркел

3.Копылова Катя


1.Попова Надя

2.

3.Белоконева Таня



Дьяконов Стас

черчение

1

2

3




















право

1

2

3












1.

2.Иванова Майя

3.


1.Горохова Айта

2.Попова Надя

3.Новгородова Саша





ОБЖ

1

2

3









1.Павлюк Владик

2.

3.



1.Стручков Петя

1.Костров Миша

2.

3.Кононов Айсен






экология

1

2

3












1.

2.Стручков Петя

3.Егоров Максим






1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Публичный отчет моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год iconПубличный доклад моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год
Приоритетные направления образовательной деятельности школы в 2011 – 2012 учебном году
Публичный отчет моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год iconУправляющего совета моу гимназия №16 на 2010-2011 учебный год
Утверждение сметы на предоставление платных образовательных услуг и сметы расходования внебюджетных средств на 2010-2011 учебный...
Публичный отчет моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год iconПубличный доклад за 2010-2011 учебный год моу «Гимназия №17» Ленинского района города Перми Пермь, 2011
Транспортные маршруты связывают гимназию со всеми районами города Перми. Недалеко от учебного заведения находятся зоны отдыха: Городской...
Публичный отчет моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год iconПубличный отчет моу-сангарская гимназия

Публичный отчет моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год iconПубличный доклад за 2009-2010 учебный год Сангар 2010 I. Общая характеристика моу. Общие сведения о школе
Муниципальное учреждение «Управление образования» Муниципального образования «Кобяйский улус рс(Я)»
Публичный отчет моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год iconПубличный отчет руководителя о работе детского сада за 2011-2012 учебный год
Публичный доклад – это публичный отчет руководителя о работе детского сада за 2011-2012 учебный год
Публичный отчет моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год iconПубличный доклад моу гимназия №3 Кировского района городского округа город Уфа рб за 2010-2011 учебный год
Данный доклад направлен на информирование родителей, учащихся, педагогов, социальных партнеров гимназии, органов управления образованием...
Публичный отчет моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год iconПубличный отчет моу школы №170 с кои за 2009-2010 учебный год

Публичный отчет моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год iconЗаконом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной работы моу сош №3 на 2010-2011 учебный год»
Школа завершила 2010 2011 учебный год. Руководствуясь законом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной...
Публичный отчет моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год iconПубличный доклад «об итогах деятельности школы за 2010 2011 учебный год и основных направлениях работы на 2012-2013 учебный год»
В структуру Публичного доклада мбоу сош №2 г. Кызыла включены следующие основные разделы
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org