Сценарий классного часа «Личность-сад, воля садовник»



Скачать 67.44 Kb.
Дата18.10.2014
Размер67.44 Kb.
ТипСценарий

Бахилина Евгения Юрьевна,

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №14», г.Нижневартовск, ХМАО-Югра




Сценарий классного часа

«Личность-сад, воля – садовник»
Цель:

Создать условия для осознания необходимости воспитания воли, как средства достижения жизненных целей.


Задача:

  1. Научить учащихся использовать свои возможности для повышения мотивации к самосовершенствованию.

  2. Способствовать развитию желания работать над собой.

  3. Воспитывать интерес к самосовершенствованию.


Оборудование: мультимедийные установки, плакаты с фразами, напечатанные тесты, яблоня с зелёными и красными яблоками, весы.
Возрастная категория: учащиеся 7 класса.
Ход классного часа


Содержание/ деятельность.

Экран

Хронометраж

I. Информационный блок.


Вступительная речь.
Учитель: Римский юноша Муций, пытаясь убить этрусского царя Порсену, осаждавшего Рим в 508 году до нашей эры, попал в плен. Разгневанный царь приказал развести огонь в жертвеннике, чтобы пытать юношу и узнать его сообщников. Муций гордо подошел к жертвеннику и положил правую руку в огонь. Продолжая разговаривать с царем, он держал руку в огне, пока она не обуглилась. Потрясенный поступком молодого римлянина, показавшего силу воли своей нации, Порсена отпустил его и снял осаду с Рима. Образ Муция, прозванного Сцеволой (левшой), вошел в мировую литературу, как пример воли, которая побеждает все. Таких примеров можно привести великое множество.
Учитель: Ребята, могли бы вы привести примеры такого поступка?

Ответы детей.



Учитель:

Фридрих Шиллер очень четко подметил: "маленького и большого человека делает его воля".

Каждый успешный человек обладает определенным набором личных качеств, которые способствовали его профессиональному и финансовому успеху. В большинстве случаев такими качествами являются целеустремленность и упорство в достижении целей.

Именно они определяют, насколько эффективно человек способен сопротивляться своим инстинктам, импульсам и желаниям, показывают, как сильно у него развита сила воли.
Что же такое воля?

Воля – психический процесс сознательной целенаправленной регуляции человеком своей деятельности и поведения для достижения цели.

-Как вы думаете, какие составляющие есть у воли?
Ответы детей.
Учитель:

Воля состоит из таких качеств, как:



  • энергичность,

  • терпение,

  • целеустремленность

  • смелость.


слова на магнитную доску



5 минут

Блок 2. Постановка задачи.

Учитель:


- Давайте сейчас вместе попробуем определить значение каждого слова и в конце классного часа мы должны спроектировать «Формулу воспитания воли».








Блок 3.

Творческая работа в группах

Учитель:

-Сейчас я предлагаю каждой группе выбрать по одному слову, обдумать и записать значение слова.
(Каждая группа обсуждает и озвучивает своё определение. Прикрепляют на магнитную доску свое решение).

Учитель:

- В толковом словаре Ожегова можно прочитать значение слова человек

Смелый - Не знающий страха, решительный

Энергичный - Полный энергии, решительный и активный. 

Терпеливый - Обладающий терпением, исполненный терпения. 

Целеустремленный - Имеющий ясную и определенную цель, стремящийся к ее достижению. 



На магнитной доске

закрепляются слова и определения к ним.


7 минута

Блок 4.

Анализ успеха на примере знаменитых личностей.

-Сейчас мы с Вами вскроем конверты. В каждом из них Фамилия известной личности. Нам нужно определить, в какой сфере эти люди достигли значимого успеха.

(После каждого вскрытия на экране демонстрируется видеоролик о личности).

(Идёт обсуждение о личностных качествах характера каждого из предложенных людей.)


Три конверта:

Спорт


(Немов А.)
Политика (Путин В.В.)
Культура

(Михалков Н.С.)




10 минут

Блок 5.

Вывод «Формулы воспитания воли».
- Сегодня мы вместе определили ключевые направления для достижения человеком успеха для воспитания воли к победе и самосовершенствованию. Рассмотрели траекторию успеха на примере жизни знаменитых личностей. Предлагаю Вам определить, что нужно воспитывать в себе в первую очередь.
(энергичность, терпение, целеустремленность, смелость.)


Выстроить ключевые слова в порядке значимости

(В виде лестницы успеха)




4 минуты

Блок 6.

Рефлексия.

-Красные яблоки с яблони срывают дети которые считают, что какие качества даны от природы, такие и будут развиваться в человеке.

Зелёные яблоки срывают те ученики, которые считают, что силу воли необходимо воспитывать в себе.

-Красные яблоки кладём на левую чашу весов, зелёные на правую.

(Ученики выкладывают яблоки на весы).

- Мы видим, что чаша с ? яблоками перевесила. Этим вы сделали свой выбор.


Чаши весов с яблоками.




2 минуты

Блок 7.

Заключительная часть.

Творческое домашнее задание
- Я вам предлагаю в качестве самооценки пройти тест, который вы заполните дома и сможете изучить свою степень развития силы воли.
(Учащимся предлагается оценить уровень развитии своей силы воли от 0 до 30 баллов пишут на листочке и сдают для подсчета). Затем учащимся предлагается с помощью теста изучить степень развития силы воли (раздать листы с тестом).
Тест: Необходимо выбрать и отметить в таблице знаком + или – один из трех ответов 1-да; 2 – не знаю; 3 – нет.

  1. В состоянии ли вы завершить вовремя начатую работу, если она вам не нравится?

  2. Преодолеваете ли вы без особых усилий внутреннее сопротивление, когда нужно делать что-то трудное, непосильное и неприятное?

  3. Когда вы попадаете в конфликтную ситуацию, способны ли вы объективно ее оценить?

  4. Если вы на диете, можете ли вы ее легко придерживаться?

  5. Можете ли вы встать раньше обычного времени или лечь спать позже, если это было бы не запланировано?

  6. Остановитесь ли вы на месте происшествия, чтобы дать свидетельские показания?

  7. Быстро ли вы отвечаете на письма?

  8. Не отменяете ли вы посещение стоматолога из-за болезни?

  9. Будете ли вы принимать горькое лекарство?

  10. Являетесь ли вы человеком слова?

  11. Не боитесь ли вы в одиночку ехать в незнакомое вам место?

  12. Строго ли вы придерживаетесь распорядка дня?

  13. Можете ли вы вовремя не вернуть книгу в библиотеку?

  14. Отложите ли вы выполнение уроков ради просмотра телепередачи, которая вам нравится?

  15. Сможете ли вы не ссориться, несмотря на нанесенную обиду?

Суммируйте полученные ответы по бальной системе: «да» - 2 балла; «не знаю» - 1 балл; «нет» - 0 баллов.


0 - 12 очков:

С силой воли у вас дела обстоят неважно. Вы делаете то, что вам легче и интереснее, даже, если это в чем-то может навредить и вам. К своим обязанностям вы относитесь спустя рукава. Вы эгоистичны и это влияет на ваши волевые качества. Вам пора изменить отношение к миру и окружающим, от этого вы только выиграете.


13 – 21 очко:

Ваша сила воли имеет средние пределы. Если вы встречаетесь с препятствием, то преодолеваете его, но если увидите обходной путь, то тут же им воспользуетесь. Неприятную работу вы выполняете, но постоянно при этом ворчите. Лишние обязанности вы на себя не берете. Если хотите достичь в жизни большего, тренируйте свою волю.

22 – 30 очков:
С силой воли у вас все в порядке. Вас не страшат трудности, но иногда нужно проявлять такие качества, как гибкость, доброта, снисходительность. Это вам поможет в достижении цели.

- Сегодняшний классный час хочу закончить словами Уильяма Шекспира «Наша личность – это сад, а наша воля его садовник».

Желаю каждому из Вас стать садовником своей личности.

И добиться в жизни успеха.




Раздать тесты


2 минуты



Похожие:

Сценарий классного часа «Личность-сад, воля садовник» iconСценарий классного часа «Что означает твоё имя»
Оборудование: На доске «ромашка» с именами детей; пк, презентация «Что означают наши имена», презентация классного часа
Сценарий классного часа «Личность-сад, воля садовник» iconСценарий классного часа толерантность, как составляющая часть дружбы
Прийменко Е. В. Гоу сош №217 Сценарий классного часа толерантность, как составляющая часть дружбы
Сценарий классного часа «Личность-сад, воля садовник» icon«верный сын родины»
Сценарий классного часа, посвященного 110-летней годовщине со дня рождения Г. К. Жукова
Сценарий классного часа «Личность-сад, воля садовник» iconХод классного часа
Классный Тема нашего классного часа -«Труд красит человека». И начать наш разговор я хочу с маленького рассказа К. Д, Ушинского,...
Сценарий классного часа «Личность-сад, воля садовник» iconСценарий классного часа «Государственные символы»
Но очень многие взрослые не смогли бы объяснить, каково происхождение и значение этих символов.
Сценарий классного часа «Личность-сад, воля садовник» iconСценарий классного часа, посвященного дню солидарности в борьбе с терроризмом
В. А. Моцарт «Реквием». Показ фотографий событий в Беслане, 11 сентября, в
Сценарий классного часа «Личность-сад, воля садовник» iconСценарий классного часа по теме «Смех продлевает жизнь»
Цель: формирование ценностного отношения к здоровью посредством формирования положительных эмоций
Сценарий классного часа «Личность-сад, воля садовник» iconКлассного часа, годы жизни А. Невского, цветные иллюстрации (см тект)
Цель классного часа расширить знания учащихся о жизни и деятельности Александра Невского
Сценарий классного часа «Личность-сад, воля садовник» iconСценарий классного часа ко Дню борьбы за ликвидацию расовой дискриминации
Комунальний заклад «луганський навчально-виховний комплекс спеціалізована школа I ступеня – гімназія №30»
Сценарий классного часа «Личность-сад, воля садовник» iconКлассный час «Александр Невский личность нации»
Основная цель классного часа – содействовать формированию у учащихся духовно-нравственных ценностей, патриотизма, гражданственности,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org