Психологическое сопровождение профильного обучения Методические материалы по организации и проведению профильного обучения с использованием программного комплекса Лонгитюд-эдк



страница1/23
Дата22.10.2014
Размер1.38 Mb.
ТипВикторина
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23
Психологическое сопровождение профильного обучения

Методические материалы
по организации и проведению профильного обучения
с использованием программного комплекса Лонгитюд-ЭДК

Данный документ содержит внутренние ссылки, позволяющие переходить к описанию материала или к списку литературы. Текст-ссылка обозначен цветовым выделением. В зависимости от настроек вашего компьютера для перехода по ссылке необходимо либо просто щелкнуть мышкой по ссылке, либо щелкнуть по ссылке, удерживая нажатой клавишу CTRL.


СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Актуальность программы 3

Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки 3

Психологическое сопровождение профильного обучения 4

Блок «Профинформация и профагитация». 5

Блок «Профдиагностика» 6

Блок «Профессиональное самоопределение» 7

Блок «Личностное развитие» 8

Психологическое сопровождение предпрофильной
подготовки. Учебный план. 9

Цикл занятий: «Удивительный мир профессий» 9

6 – 7 классы 9

8 класс 11

9 класс 12

Психологическое сопровождение профильной


подготовки. Учебный план 13

10 класс 13

11 класс 15

Описание профориентационных игр, практических


занятий 16

Викторина «Мир профессий» 16

Викторина «Острова профессий» 17

«Что – откуда?» 19

«Покажи настроение» 19

«Зеркало» 20

«Обезьянки» 20

«Эмпатия» 21

«Угадай настроение» 21

«Что изменилось?» 22

«Мигалки» 22

«Сделайте вместе» 22

«Муха» 23

«Официант» 23

«Остров сокровищ» 24

«Мой выбор» 25

Индивидуальное консультирование учащихся 9 класса.

26

«Профессия на букву» 26

«Цепочка профессий» 27

«Угадай профессию» 28

«Ловушки – капканчики» 31

«А вот и Я» 32

«Cобеседование с работодателем» 34

(ролевая игра) 34

«Человек – профессия» 35

«Поступь профессионала» 35

«Самая – самая» 36

«Кто есть кто?» 37

«Советчик» 37

«Один день из жизни» 38

«Живые картинки» 39

«Волшебное кольцо» 40

«Разговор» 40

«Комплимент» 40

«Я такой же, как ты…» 41

«Восковая палочка» 41

«Слепой и поводырь» 41

«Атомы и молекулы» 41

«Заросли» 42

«Своя песня» 42

«Пальцы» 42

Выжить в пустыне 43

Продажа лошади (лошадь, ковбой) 44

«План моего будущего» 45

«Как стать неудачником» 47

Круглый стол: 47

«Мои жизненные и профессиональные планы» 47

«5 шагов» 48

«Путь к цели» 49

Фазы беседы 49

Техники активного слушания 50

Анкета «Природа и я» 51

Анкета «Мои профессиональные намерения» 51

Анкета для родителей 52

Классификация профессий по предмету труда 55

«Светофор» 57

Исследование восприятия времени 57

Краткий обзор программ 58

Список литературы 61



Введение

Актуальность программы


Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года предусматривает введение профильного обучения на старшей ступени общеобразовательной школы. Профильное обучение рассматривается как средство дифференциации и индивидуализации образовательного процесса, позволяющее более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса, существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуального образовательного маршрута. В связи с этим значительно возрастает ответственность ученика за свою учебную деятельность.

В условиях профильного обучения старшекласснику необходимо сделать жизненно важный выбор, который во многом определит его дальнейшее образование, будущую профессиональную карьеру. В связи с этим особенно актуальным становится подготовить учащихся к самостоятельному и продуманному выбору.

Многочисленные исследования показали, что одной из серьезных проблем перехода на профильное обучение является неспособность учащихся к планированию учебной и профессиональной карьеры и проектированию собственного жизненного пути. В реальной образовательной практике выбор профиля обучения осуществляется на основе показателей успешности обучения, а также на основе пожеланий родителей. В тех случаях, когда выбор профиля осуществляется самим учащимся, оказывается, что его выбор определяется такими факторами как: выборы референтных лиц, престижность профессии, внешняя привлекательность профессии, мнение и материальные возможности родителей, легкость усвоения знаний определенного типа, отношение к педагогам по профильным предметам, степень удаленности высших учебных заведений.

Целью психологического сопровождения профильного обучения является помощь подростку в профессиональном самоопределении. Сущность профессионального самоопределения заключается в нахождении личностного смысла в выбираемой, осваиваемой и уже выполняемой трудовой деятельности. Следует отметить, что в настоящее время смысл выбираемой профессии зачастую находится не в самой трудовой деятельности, а в благах получаемых за эту деятельность (уровень зарплаты, престижность и т.д.), что, к сожалению, может в будущем привести к отсутствию интереса в профессиональной деятельности и психологическому кризису.

Программа психологического сопровождения профильного обучения включает в себя два подраздела:


  • Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки (8 -9 классы)

  • Психологическое сопровождение профильного обучения (10 – 11 классы)

Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки


Цели и задачи:

  1. Формирование у учащихся способности к сознательному ответственному выбору (развитие самостоятельности, внутренней свободы, адекватного восприятия действительности, независимости от внешнего окружения)

  2. Профинформация

  3. Профагитация

  4. Профдиагностика



  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

Похожие:

Психологическое сопровождение профильного обучения Методические материалы по организации и проведению профильного обучения с использованием программного комплекса Лонгитюд-эдк iconПрограмма курса повышения квалификации учителей математики «Профильное обучение: методические особенности умк и. М. Смирновой, В. А. Смирнова»
...
Психологическое сопровождение профильного обучения Методические материалы по организации и проведению профильного обучения с использованием программного комплекса Лонгитюд-эдк iconПрактикум для педагогов «Особенности организации профильного образования в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта»
Цель: обеспечить благоприятные условия для организации в школе профильного обучения и предпрофильной подготовки
Психологическое сопровождение профильного обучения Методические материалы по организации и проведению профильного обучения с использованием программного комплекса Лонгитюд-эдк iconО направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся
Департамент общего и дошкольного образования направляет Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных...
Психологическое сопровождение профильного обучения Методические материалы по организации и проведению профильного обучения с использованием программного комплекса Лонгитюд-эдк iconМуниципальное учреждение «Информационно-методический центр» Справка об итогах мониторингового исследования состояния профильного обучения в общеобразовательных учреждениях района
Именно поэтому в настоящее время ставится задача широкого распространения в старших классах программ профильного обучения
Психологическое сопровождение профильного обучения Методические материалы по организации и проведению профильного обучения с использованием программного комплекса Лонгитюд-эдк iconСеминара «Работа психолога в условиях профильного обучения»
«Работа психолога в условиях профильного обучения». Как выяснилось, тема не оставляет равнодушными ни пятиклассников, ни учащихся...
Психологическое сопровождение профильного обучения Методические материалы по организации и проведению профильного обучения с использованием программного комплекса Лонгитюд-эдк iconМетодические рекомендации ведения журнала Ведение классного журнала при поточно-групповой организации учебного процесса
Реализация профильного обучения предполагает поточно-групповую организацию учебного процесса. Поэтому на старшей ступени обучения...
Психологическое сопровождение профильного обучения Методические материалы по организации и проведению профильного обучения с использованием программного комплекса Лонгитюд-эдк iconОбразовательная карта профильного обучения муниципальной системы образования на 2012 2013 учебный год
Томска разработал и предоставляет вам образовательную карту профильного обучения муниципальной системы образования на 2012–2013 учебный...
Психологическое сопровождение профильного обучения Методические материалы по организации и проведению профильного обучения с использованием программного комплекса Лонгитюд-эдк iconТеория и практика организации профильного обучения в школах российской Федерации
Защита состоится 12 ноября 2007 года в 14. 00 часов на заседании диссертационного совета д 008. 008. 04 при Институте содержания...
Психологическое сопровождение профильного обучения Методические материалы по организации и проведению профильного обучения с использованием программного комплекса Лонгитюд-эдк iconПрограмма курса по выбору для X класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения
Допрофильная подготовка является подсистемой профильного обучения. Её функция заключается в подготовке учащихся к осознанному выбору...
Психологическое сопровождение профильного обучения Методические материалы по организации и проведению профильного обучения с использованием программного комплекса Лонгитюд-эдк iconЛиписовецкая Татьяна Михайловна, заместитель директора по увр. Участники проекта: педагоги и учащиеся мбоу «Лицей №23». Главная задача
...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org