Анализ социокультурной ситуации



страница1/8
Дата23.10.2014
Размер1.61 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8
МОУ «Бетюнская средняя общеобразовательная школа им. Е.С.Сивцева-Таллан Бюрэ МО «Намский улус» Республики Саха (Якутия)»

«Утверждаю»:

Директор школы МОУ «БСОШ»

___________ / /


«Принято»:

Педагогический совет школы

от «____»_______20 г.

протокол №



ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МОУ «Бетюнская средняя общеобразовательная школа МО «Намский улус» РС (Я)»



на 2011 -2012 учебный год

с. Бютяй-Юрдя



Структура образовательной программы


I

Цели и ценности ………………………………………………………………………...

4




    1. Анализ социокультурной ситуации ………………………………………………..

4




    1. Определение запросов потребителей образовательных услуг ……………………

8




    1. Приоритетные направления, цель и задачи работы школы ……………………….

11

II

Адресность ……………………………………………………………………………….

13




2.1. Уровень готовности к освоению программ ………………………………………..

13




2.2. Возрастной критерий ………………………………………………………………..

18




2.3. Продолжительность освоения ОП …………………………………………………

19

III

Учебный план и пояснительная записка ....................................................................

20

IV

Программно-методическое обеспечение учебного процесса ……………………..


23




4.1. Перечень учебных программ, используемых ОУ …………………………………

23




4.2. Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой

24




4.3. Авторские цифровые образовательные ресурсы учителей школы ………………

25

V

Особенности организации образовательного процесса ……………………………

25




5.1. Нормативные условия ……………………………………………………………...

25




5.2. Организационные условия ………………………………………………………….

26




    1. Обоснование выбора технологий обучения ………………………………………..

26

VI

Система воспитательной работы …………………………………………………….

27




6.1. Цель и задачи воспитательной работы …………………………………………….

27




6.2. Основные направления деятельности ……………………………………………...

29




6.3. Работа по профилактике правонарушений ………………………………………..

30




6.4. Совместная деятельность ОУ, семьи и общественности …………………………

32




    1. Организация дополнительного образования ………………………………………

34

VII

Ожидаемые результаты………………………………………………………………...

36



        1. 7.1. Планируемые результаты начального образования ……………………………………..


36




7.2. Образовательные результаты младших школьников …………………………….

38




7.2.1. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности ……………………..

38




7.2.2. Предметные результаты…………………………………………………………...

39

VIII

Система промежуточной аттестации и мониторинга результативности ……….

45




8.1. Прогностическая аттестация (итоговая, текущая) ………………………………...

45




8.2. Формы контроля и учета достижений учащихся ………………………………….

46

IX

Контроль и управление реализацией образовательной программы …………….

47




9.1. Система внутришкольного контроля ………………………………………………

47




9.2. Управление реализацией образовательной программы ………………………….

48

X

Первоочередные направления работы по реализации образовательной программы школы ……………………………………………………………………..

52




10.1. Создание необходимой базы ……………………………………………………...

52




10.2. Работа с педагогическим коллективом, учащимися и родителями …………….

52

XI

Условия реализации образовательной программы ………………………………..

52




11.1. Кадровое обеспечение …………………………………………………………….

52




11.2. Информационно-техническое обеспечение ……………………………………..

53




11.3. Правовое обеспечение ……………………………………………………………..

54











ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ


Название (по уставу)

МОУ «Бетюнская средняя общеобразовательная школа имени Е.С.Сивцева-Таллан Бюрэ МО «Намский улус» Республики Саха (Якутия)»

Тип (городское, сельское, поселковое)

Сельское

Учредитель

Глава МО «Намский улус»

ФИО руководителя ОУ

Осипова Матрена Михайловна

Сколько времени существует ОУ (в скобках укажите год основания)

105 лет (с 1906 г)

Всего учителей в школе

С высшей категорией

С I категорией

Со II категорией

С базовой категорией


20

5

6



6

3


Средний возраст учителей

42

Всего учащихся

63

Индекс

678396

Юридический адрес

Намский улус

с. Бютяй-Юрдя



ул. Школьная, 4

Телефонный код населенного пункта

8 (411 62)

Телефон

23541

Факс

23541

Электронная почта

betun1@yandex.ru

Сайт

betun1.ucoz.ru


Нормативно-правовая база

МОУ «Бетюнская средняя общеобразовательная школа имени Е.С.Сивцева-Таллан Бюрэ МО «Намский улус» Республики Саха (Якутия)»

  • Закон РФ «Об образовании».

  • Закон РС (Я) «Об учителе»;

  • Закон РС (Я) «О правах ребенка»;

  • Конвенция о правах ребенка;

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001г. №196

  • Положение о порядке аттестации и аккредитации образовательных учреждений. Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 22.05.1998 г. № 1327.

  • Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.1178-02;

  • Базисный учебный план для образовательных учреждений РС (Я) 2005г., утвержденный Постановлением Правительства РС (Я) от 30.06.2005г. №373;

  • Устав, утвержденный 20.11.2003г. главой администрации МО «Намский улус», зарегистрированный 25.11.2003 г. Межрайонной инспекцией ФНС России № 5 по РС (Я), измененный и дополненный 14.03.2007г., 30.09.2009г.;

  • Свидетельство о государственной регистрации юридического лица, серия 14 №001880165, выданное 20.12.2002 г. Межрайонной инспекцией Министерства РФ по налогам и сборам №5 по РС (Я);

  • Лицензия на право образовательной деятельности, серия А № 243445, выдана 08.12.2009 г. Государственной службой по контролю и надзору в сфере образования и науки при Президенте РС (Я). Лицензия действительна по15.01.2015 г.

  • Лицензия на осуществление медицинской деятельности ФС-14-01-000382 от 11.03. 2010г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития;

  • Свидетельство о государственной аккредитации, серия АА № 092334, выдано 15.05.06 г. Министерством образования РС (Я).

  • Распоряжение I Зам. Главы МО «Намский улус» № 1217 от 18.11.2004г. о закреплении муниципального имущества на праве оперативного управления за муниципальным общеобразовательным учреждением «Намская начальная общеобразовательная школа МО «Намский улус» РС (Я)»;

  • Свидетельство о государственной регистрации права постоянного (бессрочного) пользования земельным участком, серия 14-АА №583152, выдано 16.11.2009 г. Управлением Федеральной регистрационной службы по РС (Я).




  1. ЦЕЛИ И ЦЕННОСТИ




    1. Анализ социокультурной ситуации села

История Намского улуса известна еще с XVII века, когда в 1632 году отрядом казаков Петра Бекетова на долине Энсиэли «на правом берегу Лены примерно в 70 км ниже нынешнего места г. Якутска» был основан Ленский острог. Быть столицей нашему улусу помешали постоянные паводки, и острог перенесли на долину Туймаада, где и обосновался Якутск. Сейчас на участке Воин, на месте стоянки первопроходцев, находится Троицкая часовня, освященная владыкой Якутской и Ленской епархии Зосимой, как память о первых посланцах Руси Великой.

В наслеге Бютяй-Юрдя, где Бетюнская средняя общеобразовательная школа является единственным общеобразовательным учреждением, проживает около 600 жителей. Основное занятие населения – животноводство и растениеводство, 6 крестьянских хозяйств, 15% населения живут только за счет частного подсобного хозяйства. В микрорайоне школы отсутствуют культурно-просветительские и другие учреждения, объекты производства. В наслеге отсутствуют также и производственные объекты. Уровень безработицы составляет 3%. У населения в целом наблюдается гражданская пассивность.

Наслег состоит из двух микрорайонов, где исторически сложилось проживание местной интеллигенции (учителя, воспитатели детского сада) в местности Шмидт, а работников производства (сельского хозяйства) - в местности Бетюн. Данное сложившееся условие создает некоторую разобщенность и населения в целом и школьников.



Территориально-административная: В настоящее время в с. Бютяй-Юрдя прописано около 580 человек, фактически проживает около 550 человек. Основное занятие населения – растениеводство и животноводство, 4 крестьянских хозяйства, 15% населения живут только за счет частного подсобного хозяйства.

В наслеге школа была открыта впервые в 1906 году. Статус менялся несколько раз, как средняя школа функционирует с 1992 года. В микрорайоне школы отсутствуют культурно-просветительские и другие учреждения. В школе обучается 86 учащихся. В 4 км находится Хатын-Арынская СОШ, которая имеет современное типовое здание, в 11 км. Намская улусная гимназия, в 16 км. Хамагаттинская Саха-Французская ассоциированная школа, что создает проблемы с сохранением контингента обучающихся. В то же время село имеет привлекательность для переезда семей в силу ряда причин: близость к г. Якутску, с. Намцы, комфортные условия для ведения сельского хозяйства, комфортные условия для проживания. Основная задача школы на сегодняшний день – повышение уровня конкурентноспособности школы в современных условиях.



Хозяйственно-экономическая: Основной отраслью народного хозяйства является агропромышленный комплекс. Растениеводство и животноводство являются традиционным занятием населения. Продовольственное обеспечение населения, рациональное природопользование и эффективное использование производственных ресурсов, повышение доходов сельского населения, сохранение и увеличение поголовья крупного рогатого скота, лошадей, свиней и птицы – являются первоочередной целью агропромышленного комплекса.

Образовательные учреждения села: 1 средняя школы, сельская библиотека.

Культурно-спортивные центры села: АКЦ «Айылгы»

Здоровье и здоровый образ жизни: Бетюнский ФАП. В школе имеется медицинский кабинет.
Общие сведения о школе

В наслеге школа была открыта впервые в 1906 году. Статус менялся несколько раз, как среднее общеобразовательное учреждение функционирует с1992г. В 1994 году ей было присвоено имя учителя-ветерана, 30 лет проработавшего в школе, известного якутского поэта Е.С. Сивцева-Таллан Бюрэ. Школа расположена в сельской местности, вблизи от трассы Нам-Маймага, от центра улуса в 13 км.

В наслеге проживает 400 жителей. Основное занятие населения – животноводство и растениеводство, 4 крестьянских хозяйства, 15% населения живут только за счет частного подсобного хозяйства. В микрорайоне школы отсутствуют культурно-просветительские и другие учреждения, объекты производства.

В 2005-2006 учебном году школа прошла аттестацию и лицензирование МО РС(Я) и подтвердила свой статус, получив лицензию и аккредитацию на 5 лет.

Школа является самостоятельным юридическим лицом, имеет баланс, расчетный счет.

По состоянию на 1 сентября 2011 года в школе обучается 63 учащихся (11 классов-комплектов), из них в начальной школе — 17 учащихся (4класса-комплекта), в основной школе —24 учащихся (5 классов-комплектов), в 10–11-х классах — 21 человек (2 класса-комплекта).

Средняя наполняемость классов:

В начальных классах – 7,25 учеников;

В основной школе – 4,8 учеников;

В старших классах – 10,5 учащихся.

10 и 11 классы с 2003-2004 учебного года являются профильными классами по дизайн-технологическому направлению. 100% учащихся 10 и 11 классов учатся в профильных классах.

Итоги анкетирования родителей «Удовлетворенность образовательным процессом»

система обучения

удовлетворены

не удовлетворены

система Эльконина-Давыдова

75%

25%

Особенности построения образовательного процесса в школе связаны с территориальным расположением, сформированным социумом и факторами влияния социума на обучающихся, сложившимися социальными группами семей обучающихся.

Анализ факторов, влияющих на формирование образовательного пространства школы выявил следующее:

1. Среди семей, на сегодняшний день обучающих своих детей в школе, выделилось несколько групп.


По количеству членов семьи:

  • полные семьи;

  • неполные семьи;

  • опекунство и попечительство.

По материальной обеспеченности:

  • состоятельные;

  • малообеспеченные (малоимущие).

2. Выявлены факторы окружающей среды, негативно влияющие на детей и подростков:

  • в положении неблагополучия оказывается все большее количество детей;

  • увеличилось количество внешних ограничителей процесса развития детей (родительская некомпетентность, рост социальной агрессии, нестабильность семьи, экономические проблемы и т.д.);

  • ослабление в детской среде ценностного отношения к своему здоровью, низкий уровень развития культуры самосохранения.

Следует отметить тот положительный факт, что среди родителей большинство предъявляет достаточно высокие требования к образованию детей, стремятся дать ребенку не только образование, соответствующее государственным образовательным стандартам, но и создать условия для его дальнейшего развития, реализации его индивидуальных способностей и интересов, обеспечить социальную адаптацию ребенка.


Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды
Стратегическое управление направлено на усиление потенциала БСОШ с учетом тенденций, происходящих вне ее стен, но существенным образом влияющих на результаты образования. Факторы, положительно влияющие на условия, в которых будет происходить реализация Общеобразовательной программы:

  • Развитие культурной среды села, повышение уровня социальной культуры.

  • Совершенствование нормативно-правовой базы Российской и Республиканской системы образования.

  • Наличие тенденции роста престижности качественного образования.

  • Ориентация региональных и муниципальных властей на развитие социального партнерства.

  • Тенденция увеличения расходов на совершенствование материально-технической базы ОУ улуса.

  • Наличие понимания необходимости создания на уровне улуса системы оздоровления детей и подростков в связи с низким уровнем состояния их физического и психического здоровья.
  1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Анализ социокультурной ситуации iconАнализ социокультурной ситуации в с. Сеген-Кюёль Кобяйского улуса рс (Якутия)

Анализ социокультурной ситуации icon«Культурное наследие г. Якутска и республики» Анализ социокультурной ситуации
Социальная среда оказывает большую роль в становлении и развитии его личности. И именно школе принадлежит важная роль – избрать наиболее...
Анализ социокультурной ситуации iconЧитательская аудитория рнб в изменяющейся социокультурной ситуации
Влияние социокультурных изменений на формирование читательской аудитории рнб
Анализ социокультурной ситуации iconСеминар Испанское барокко XVII в. Кальдерон «Жизнь есть сон» Вопросы
В чем особенности исторической и социокультурной ситуации в Испании XVII столетия?
Анализ социокультурной ситуации iconПонятия и вещи
«История театра», «Театр и современность» и в целом посвящен сценической практике и бытованию театра в предшествующие эпохи и в современной...
Анализ социокультурной ситуации iconСоциокультурные условия образования и образование как социокультурное явление
Понимание социально-философской сущности образования и построение его теоретико-методологической основы невозможно без учета сложившейся...
Анализ социокультурной ситуации iconИнтент-анализ дидактического дискурса
Одним из возможных видов изучения «живой» речи, в том числе и в профессиональной сфере, является анализ дискурса в «категориальном»...
Анализ социокультурной ситуации iconАктуальность темы исследования обусловлена состоянием современной социокультурной ситуации, культуры в целом и теми разнообразными тенденциями, которые в ней прослеживаются
Пространство современной культуры на сегодняшний день неоднородно, оно подобно калейдоскопу, состоящему из застывших сегментов, с...
Анализ социокультурной ситуации iconНа пути к новой синтагме
В статье сделан анализ ситуации поиска и смены парадигм в науке а также формирования новой синтагмы. Анализ проводится по ключевым...
Анализ социокультурной ситуации iconРоль "самиздата" и "тамиздата" в социокультурной ситуации 1960-80-х годов
На Западе -"Котлован" был издан ещё в 1969 году ( изд-во "Грани" ), "Чевенгур" в 1972 ( имка-пресс ), "Ювенильное море" в 1980 (журнал...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org