Уроков географии по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые»



Скачать 92.36 Kb.
Дата23.10.2014
Размер92.36 Kb.
ТипУрок
Приложение №3

Технологическая карта уроков географии по теме:

«Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые» (8 класс, 6 часов)

Тема урока

Тип урока

Цели и задачи

Средства обучения

Методы формы обучения

Задания для учащихся

Базовый

уровень

Продвинутый уровень

1. Особенности рельефа России

Лекция с использованием фронтальных форм организации УПД с опорой на индивидуальные особенности.

Сформировать знания об особенностях рельефа России. Объяснить особенности размещения основных форм рельефа. Продолжить формирование умений анализировать физическую, тектоническую карты и делать выводы, выявлять закономерности

Физическая и тектоническая карты России, атласы, учебник, картины, опорный лист.

Объяснительно-иллюстративный с элементами частично-поискового, выполнение самостоятельной работы.

Запись основных тезисов лекции, определение основных форм рельефа России, нахождение их на ф\к.


Определение основных причин разнообразия рельефа России (длительная история формирования, разнообразные тектонические структуры); установление причинно-следственных связей, закономерностей.

2.Геологическое строение территории России

Комбинирован-ный

Проверить уровень усвоения знаний об основных формах рельефа, закономерностях их размещения, умения находить и показывать их на карте. Сформировать знания о геологической истории развития территории России. Познакомить учащихся с летоисчислением, геохронологической таблицей. Начать формировать умение анализировать геохронологическую таблицу.



Те же, геохронологическая таблица, геологические часы, картины жизни эр и периодов; геологическая карта России.

Взаимоконтроль по теме «Особенности рельефа России», работа с к\к «Узнай какие горы и равнины скрыты за цифрами», заполнение таблицы.
Изучение новой темы с элементами проблемного изложения

Знакомство с эрами, периодами жизни Земли, узнавание характеристик основных этапов геологических эпох.

Прогноз будущего развития Земли в районе современных складчатых областей. Выявление закономерностей при анализе истории развития Земли.

3. Минеральные ресурсы России

Изучение нового

Проверить качество усвоения знаний о развитии земной коры на территории России. Сформировать знания о богатстве недр России, закономерностях размещения полезных ископаемых, об экологических проблемах, связанных с их добычей. Сформировать умения находить и показывать основные месторождения полезных ископаемых.

Карты

физическая, тектоническая России; атлас,

с. 42-43 учебника, коллекция минералов и горных пород.


Самостоятельная работа в паре, беседа по итогам выполнения заданий в тетради и на к\к.

Знакомство с видами полезных ископаемых, выявление закономерностей в расположении полезных ископаемых

Пргноз последствий экологических проблем, связанных с добычей полезных ископаемых.

4. Развитие форм рельефа под влиянием внешних и внутренних процессов.

Комбинирован-ный

Проверить качество усвоения знаний о минерально-сырьевой базе России, умений называть и показывать основные месторождения полезных ископаемых. Продолжить формирование убеждения о постоянном развитии изменении форм рельефа. Познакомить учащихся со стихийными природными явлениями.

Карты

физическая, тектоническая России; атлас, картины стихийных явлений, связанных с литосферой.



Групповая работа по вопросам; с учебником, дополнительной литературой и сообщениями по опережающим заданиям учащихся о стихийных явлениях.

Репродуктивное воспроизведение учебного материала из учебной и дополнительной литературы.

Создание сообщений учащимися по предложенным вопросам, прогнозирование рельефа будущего, выдвижение идей по результатам изученного.

5. Изменение рельефа человеком

Комбинирован-ный

Систематизировать знание об особенностях рельефа нашей страны, продолжить формирование у учащихся умение работать с географическими картами; рассказать о деятельности человека по формированию рельефа, его роли в его изменении.

Физическая, тектоническая карты, атласы, картины, книги, таблица, информационные тексты

Фронтальная беседа по основным вопросам предыдущего урока, по схемам, созданным группами.

Запись основных форм рельефа созданных человеком в виде схемы или таблицы. Репродуктивное воспроизведение учебного материала.

Работа с к\к по определению районов в которых стихийные явления происходят наиболее часто и районов с активной деятельностью человека по изменению рельефа, формирование выводов по результатам работы.

6. Итоговый урок по теме «Рельеф России»

Урок контроля знаний и умений

Определить уровень знания и умения учащихся по главным чертам рельефа России, по закономерностям, особенностям размещения рельефа, тектонических структур, определить уровень понимания учащимися процессов и явлений, происходящих в земной коре; взаимосвязи, процессы, влияющие на формирование рельефа.

Тестовая работа, к\к с номенклатурой по теме «Рельеф России».

Выполнение уровневой тестовой работы, с ответами ан вопросы, географический диктант по номенклатуре.

Проверка основных понятий и терминов, номенклатуры по данной теме.

Ответ на проблемный вопрос.

Приложение №4

Особенности рельефа России

Цель: Формирование знаний об особенностях рельефа России, о связях рельефа с тектоническими структурами.

  1. Вспомни:
    Рельеф – это … … поверхности, которые различаются по … , по …, по … строению.

    1. Основные формы рельефа на суше


    2. В России рельеф … , преобладают на 60% площади … , а на юге и востоке - ?

    3. Уральские горы ……

    4. Самая высокая вершина России – … , самое низкое место …

    5. Территория имеет наклон …

    6. Рельеф влияет …



  2. Найди на карте:

    Номенклатура: равнины Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.


    Горы: Кавказские, Алтай, Саяны, Салаирский кряж, Кузнейкий Алатау; хребты Прибайкалья, Забайкалья, Хибины, Становой хребет; Становое, Патомское, Алданское нагорья; Сихотэ-Алинь, Джугджур, Буреинский хребет; хребты Черского, Верхоянского.
    Ключевая Сопка – это самый …



  3. Тектонические структуры



Платформы

Плиты

(молодые Pz платформы)



Подвижные складчатые области

Краевые прогибы




    1. Что знаешь о структурах из 7 класса, о строении

    2. Узнай:
      А) Б)


Где фундамент платформы, осадочный чехол?

Что такое щит (с. 38)?


    1. Определи, что в рельефе соответствует платформам, плитам? Сделай вывод.

    2. Заполни таблицу. Складчатость – форма рельефа.


      Байкальская

      Каледонская

      Герцинская

      Мезозойская

      Кайнозойская
















    3. Поделись своими открытиями с соседом

    4. Вопросы, на которые необходимо знать ответ:

    • Каков рельеф России (6 тезисов).

    • Какая территория России более древняя, самая молодая?

    • На каких тектонических структурах расположены равнины, покажи?

    • Какие эпохи складчатости ты знаешь, какие формы рельефа им соответствуют?

    • Назови старые, молодые горы России, как ты это определяешь?

7). Задумайся: Почему Уральские горы ниже Тянь-Шаня?
Почему Среднесибирское плоскогорье выше Русской равнины.

Какие движения земной коры наблюдаются в настоящее время на Кольском полуострове, полуострове Ямал, Кавказе, на Сахалине?



Геологическое строение территории России

Цель: Сформировать знания о геологической истории Земли, научиться читать и анализировать геохронологическую таблицу, продолжить анализ тектонической карты и установления зависимости размещения форм рельефа от тектонических структур.

План урока

1. Работа с номенклатурой.

2. Взаимоконтроль по теме «Особенности рельефа России».

3. Начало заполнения таблицы.




Тектоническая структура

Форма рельефа

Высота

Возраст отложений, слагающих чехол

Возраст отложений, слагающих горы

1. … щит













2. Восточно-Европейская платформа













3.

Среднесибирское плоскогорье










4.

Горы Алтай










5. Герцинская структура













6.




5642 м






Дай название таблице, что вызвало затруднение, что выполнилось с легкостью?


4. Знакомство с геохронологической таблицей (с. 274-275), работа с классом и учителем.

5. Геологические часы. Игра в группе.


Вопросы:

  • Что такое геологическая эра? Какие эры в истории Земли выделили ученые?

  • Охарактеризуй события одной из эр.

  • Что такое абсолютный и относительный возраст горных пород? Как он определяется?

  • Какая часть территории является наиболее древней:
    а. Курильские острова; в. Карелия;
    б. Чукотский полуостров; г. Территория Калининградской области



  • В какой период и эру образовались крупные месторождения каменного угля?

  • Есть ли закономерности в размещении гор и равнин России?

  • Как будет выглядеть рельеф России в будущем, ваш прогноз?


Развитие форм рельефа – результат взаимодействия

рельефообразующих процессов.
Цель: Продолжить формирование знаний о развитии и изменении форм рельефа, знакомство со стихийными природными явлениями в литосфере.
Ведущие понятия: Эндогенные (внутренние), экзогенные (внешние) процессы, древнее оледенение, морена, новейшие тектонические движения, стихийные природные явления.
Работа в группе с учебником, заслушивание сообщений учащихся, составление конспекта «Рельефообразующие процессы».
Вопросы и задания

1. Работая с параграфом, определите, какие процессы и силы постоянно изменяют рельеф? Создайте схему.

2. Ответьте на вопросы:

Что такое неотектонические движения?

Каковы результаты древнего оледенения в России?

Где были центры оледенения, когда оно было, что после себя оставил ледник?

Что создают в рельефе: текучие воды, ветер, море, живые организмы.

3. Подумайте:

Какие из процессов создают формы рельефа, а какие детали?

Почему мы не замечаем движений земной коры?

Что делает сила тяжести с повышенными участками земной поверхности?

4. Работая со словарем понятий и терминов, выясни, что такое стихийные явления, какие стихийные явления наблюдаются в литосфере: в горах, на равнинах, есть в нашей области?



5. Слушая выступления учащихся и работая с учебником, заполни таблицу «Рельефообразующие факторы и создаваемые ими формы рельефа».


Рельефообразующие факторы

Формы рельефа





Похожие:

Уроков географии по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые» icon«Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые»
Если участок территории является подвижным, а полезные ископаемые имеют магматическое происхождение, то рельеф будет
Уроков географии по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые» iconКонтрольная работа 1-вариант «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России»

Уроков географии по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые» iconРельеф, геологическое строение, полезные ископаемые
Карта, содержащая информацию о размещении и возрасте тектонических структур
Уроков географии по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые» iconУрок географии в 7 классе по теме: «Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки»
Урок географии в 7 классе по теме: «Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки» с использованием ик ресурсов
Уроков географии по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые» iconУрок № Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые
Уметь: работать с физической картой, геологической картой, производить мысленное наложение этих карт
Уроков географии по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые» iconПавловский район рельеф. Геологическое строение. Полезные ископаемые района
Район располагается в северном крыле Азово-Кубанского артезианского бассейна где грунтовые воды залегают на глубине
Уроков географии по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые» iconВопросы к тесту по теме "Строение земной коры, рельеф и полезные ископаемые России"
Возвышенная с почти ровной поверхностью, ограниченная ярко выраженными уступами от соседней, пониженной местности называется
Уроков географии по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые» iconРельеф и полезные ископаемые
В горах преобладают полезные ископаемые… 1/ рудные магматические 2/ рудные осадочные 3/ горючие (нефть, газ, уголь)
Уроков географии по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые» iconУрок №48 Евразия Рельеф и полезные ископаемые I. Образовательные задачи
...
Уроков географии по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые» iconМодуль I «Геологическое строение Земли»
Интегрирующая цель: в результате ты должен запомнить последовательность эр, составляющие им периоды: усвоить основные этапы развития...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org