Календарно-тематический план прохождения изучаемого элективного курса по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год



Скачать 102.61 Kb.
Дата23.10.2014
Размер102.61 Kb.
ТипКалендарно-тематический план



Муниципальное общеобразовательное учреждение – гимназия №2 г. Тулы

Утверждаю

Директор МОУГ №2

___________ Л.М.Пономарёва

«____»_______________2011г.

Календарно-тематический план

прохождения изучаемого элективного курса

по биологии в 9-х классах

на 2011 – 2012 учебный год

Годовое количество часов – 34

Учитель: Свирина О.И.

Рассмотрено на заседании кафедры естественно-математических наук, (м/о) учителей химии и биологии

«_____»____________2011г., приказ №___

Руководитель кафедры, (м/о)____________/_____________
Согласовано с НМС

«_____»____________2011г., приказ №___

Руководитель НМС______________/Г.А. Панкова/

Индивидуальная программа

Вводная часть

Основные цели и задачи

элективного курса по биологии

«Основные закономерности жизни и её многообразие»


  • Углубить знания о структуре биологической науки, её истории и методах исследования.

  • Обобщить представления о нравственных нормах и принципах отношения к природе.

  • Углубить знания учащихся об основных положениях биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов и научить применять их в своей деятельности.

Углубить знания о многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека.

  • Отработать умения принимать экологически правильные решения в области природопользования.




Основные умения и навыки

В результате изучения факультативного курса у ученика должны быть выработаны основные умения и навыки:



  • Учащиеся должны называть общие признаки живых организмов.

  • Учащиеся должны называть признаки царств живой природы.

  • Приводить примеры усложнения растений и животных в процессе эволюции.

  • Учащиеся должны характеризовать строение, функции клеток бактерий, грибов, растений и животных.

  • Учащиеся должны характеризовать строение и жизнедеятельность растительного и животного организма, грибов и бактерий.

  • Учащиеся должны характеризовать размножение и развитие животных, растений, грибов и бактерий.

  • Учащиеся должны обосновывать взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды.

  • Учащиеся должны обосновывать роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере.

  • Учащиеся должны распознавать организмы бактерий, грибов, растений, животных.

  • Учащиеся должны распознавать клетки бактерий, растений, животных.


  • Учащиеся должны распознавать наиболее распространённые виды животных своего региона, животных разных классов и типов.

  • Учащиеся должны сравнивать организмы прокариот и эукариот.

  • Учащиеся должны сравнивать типы животных, классы хордовых, царства живой природы.

  • Учащиеся должны сравнивать отделы, классы, роды, виды растений.

  • Учащиеся должны применять знания о жизнедеятельности животных для обоснования приёмов их выращивания, мер охраны.

  • Учащиеся должны применять знания о видах, популяциях, природных сообществах для обоснования мер их охраны.

  • Учащиеся должны применять знания о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, вирусах для обоснования приёмов хранения продуктов питания, профилактики заболеваний, отравлений.

  • Учащиеся должны делать выводы о клеточном строении организмов всех царств живой природы.

  • Учащиеся должны делать выводы об усложнении живых организмов в процессе эволюции.

  • Учащиеся должны уметь наблюдать, объяснять, делать выводы о сезонных изменениях в жизни живых организмов.

  • Соблюдать правила безопасности при работе с живыми объектами, при проведении экскурсий.


Образовательные технологии


  • Работа с учебной и научно-популярной литературой;

  • Метод компьютерных технологий;

  • Практические методы (работа с раздаточным материалом);

  • Метод тестирования;

  • Биологические диктанты


Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана
Биология – совокупность наук о живой природе. Предмет изучения биологии – все проявления жизни: строение и функции живых существ и их природных сообществ, распространение, происхождение и развитие, связи друг с другом и с неживой природой. Задача науки биологии – изучение закономерностей этих проявлений, раскрытие сущности жизни, систематизация живых существ.

Биология является одной из основных естественных наук, с которой связан процесс формирования единого знания. Структуры научного и учебного знания не изоморфны. Они имеют разную целевую направленность и темп времени. Образовательная программа (в виде «Стандарта образования») отражает социальный заказ общества, учитывает логику науки, а также направлена на всестороннее развитие личности учащегося.

Учебно-методический комплект (УМК) включает следующие компоненты: программа по биологии, учебники по ботанике, зоологии, методика преподавания изучаемого предмета. Каждый компонент учебно-методического комплекса соответствует обязательному минимуму, «Стандарту образования». Все они предназначены для достижения наиболее эффективных результатов в конкретных условиях процесса обучения, успешной аттестации по биологии.

Программа отражает углубленный уровень теоретических знаний и формирует содержание образования по данному предмету, систему отстоявшихся и выверенных сведений. В программе, рассчитанной на определённое количество часов, определяется общая цель углубленного обучения по предмету и конкретные учебно-воспитательные задачи.

Учебник – ядро учебно-методического комплекса. Он представляет собой систему, состоящую из множества элементов (текст, иллюстративный материал, аппарат ориентировки, аппарат организации усвоения). В нём воплощается содержание учебного предмета и даётся минимум необходимых средств для его полного усвоения (понимания, запоминания, применения). Учебник обеспечивает единство социальной и процессуальной сторон обучения на современном научном уровне. Он соответствует требованиям науки, способствует формированию научной картины мира, а также самостоятельного мышления. Научные знания адаптированы к возрастным особенностям учащихся. Учебник сам является необходимым элементом процесса обучения.

Влияние учебника на методику обучения – установленный факт, поэтому методика преподавания предмета – необходимый элемент УМК.



класс

Реквизиты программы

УМК

обучающихся



УМК

учителя


9

«Программа основного общего образования по биологии 6-9 классы» (авторы: В.В.Пасечник, В.В.Латюшин, В.М.Пакулова)

Учебник «Биология. Бактерии. Грибы. Растения»

(авт.В.В.Пасечник) Из-во «Дрофа»


Учебник «Биология. Животные»

(авторы: В.В.Латюшин, В.А.Шапкин).

Из-во «Дрофа»
Учебник «Биология. Введение в общую биологию и экологию» (авт.А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник Из-во «Дрофа»


Учебник «Биология. Бактерии. Грибы. Растения»

(авт.В.В.Пасечник) Из-во «Дрофа»


Учебник «Биология. Животные»

(авторы: В.В.Латюшин, В.А.Шапкин).

Из-во «Дрофа»
Учебник «Биология. Введение в общую биологию и экологию» (авт.А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник Из-во «Дрофа»
«Биология для поступающих в вузы» (авт. В.Н.Ярыгина)

Из-во «Высшая школа»


«Биология. Задания и упражнения. Пособие для поступающих в вуз» (авт. Т.Л.Богданова)

Из-во»Высшая школа»


«Биология. Готовимся к экзаменам. Сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации за курс основной школы» (авт. Р.А.Петросова, Н.А.Богданов) Из-во «Дрофа», 2009
«Биология. Тематические и итоговые контрольные работы. 6 – 9 классы» (авт.Г.С.Калинова и др.)

Из-во «Вентана-Граф»,2009


«Биология.9 класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА – 9» (авт.А.А.Кириленко, С.И.Колесников)

Из-во «Легион Ростов-на-Дону,2010




Содержание программы
Содержание курса составлено для углубленного изучения биологии на основе базового уровня. За основу взяты соответствующие учебники и учебники для более глубокого изучения предмета. Предлагаемая литература входит в учебно-методический комплект для проведения элективного курса по биологии для основной школы (6,7, 9классы).

Происхождение растений, животных; редкие растения и животные, взаимосвязь живых организмов со средой обитания. Развитие ботаники и зоологии. Труды К. Линнея по систематике; зарождение эволюционных идей Ж. – Б. Ламарка. Основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина.

Содержание химических элементов в клетке. Неорганические и органические вещества клетки. Строение прокариотической и эукариотической клеток. Взаимосвязь строения органоидов с выполняемой функцией. Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клеток. Жизнедеятельность клеток.

Строение и жизнедеятельность вирусов и бактерий, их значение в природе и жизни человека.

Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение. Условия жизни грибов, их разнообразие и значение в природе и хозяйстве.

Растительный мир как составная часть природы, его разнообразие, распространение на Земле. Водоросли. Лишайники. Высшие споровые растения. Мхи и папоротникообразные. Строение, размножение, значение в природе и деятельности человека. Строение и размножение голосеменных. Распространение хвойных, их значение в природе и жизни человека. Приспособленность покрытосеменных к различным условиям жизни на Земле и господство в современной флоре. Охрана растений.

Взаимосвязь органов. Основные жизненные функции растительного организма и его взаимосвязь со средой обитания. Вегетативные органы растений (корень, стебель, лист, почка, цветок, плод, семя). Разнообразные формы размножения покрытосеменных растений. Систематика покрытосеменных.

Зоология – наука о животных. Значение животных в природе и жизни человека. Сходство и отличие животных и растений. Индивидуальное развитие организмов.

Тип Простейшие. Тип Кишечнополостные. Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви. Тип Моллюски. Тип Членистоногие (классы Ракообразные, Паукообразные, Насекомые)

Тип Хордовые. Разнообразие (классы Ланцетники, Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся, Птицы, Млекопитающие), особенности строения, жизнедеятельности, значение в природе и жизни человека.



Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Умение применять биологические знания в практических ситуациях.


№ занятия

Дата проведения

Содержание (тема занятия)

Примечание













































































































































































































































































































































































































































































































Похожие:

Календарно-тематический план прохождения изучаемого элективного курса по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год iconКалендарно-тематический план прохождения изучаемого программного материала по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год
Рассмотрено на заседании кафедры естественно-математических наук, (м/о) учителей химии и биологии
Календарно-тематический план прохождения изучаемого элективного курса по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год iconКалендарно-тематический план прохождения изучаемого программного материала по биологии в 8-х классах на 2011 2012 учебный год
Рассмотрено на заседании кафедры естественно-математических наук, (м/о) учителей химии и биологии
Календарно-тематический план прохождения изучаемого элективного курса по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год iconКалендарно-тематический план лекций по биологии для студентов 1 курса специальности педиатрия на 2012-2013 уч год

Календарно-тематический план прохождения изучаемого элективного курса по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год iconТематический план лекций по инфекционным болезням 5 курс 2012/2013 учебный год
Календарно-тематический план практических занятий по инфекционным болезням для студентов 5 курса
Календарно-тематический план прохождения изучаемого элективного курса по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год iconКалендарно-тематический план воспитательной работы школы на 2011-2012 учебный год Сентябрь
...
Календарно-тематический план прохождения изучаемого элективного курса по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год iconПрограмма элективного курса по обществознанию. Глобальный мир в XXI веке Программа элективного курса по обществознанию
А. Н. Иоффе «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке», издательство «Просвещение», 2008 год и включает в себя: пояснительную записку,...
Календарно-тематический план прохождения изучаемого элективного курса по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год iconТематический план практических занятий
Тематический план практических занятий для студентов 1 курса лечебного факультета на первый семестр 2010-2011 учебный год
Календарно-тематический план прохождения изучаемого элективного курса по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год iconКалендарно-тематическое планирование 9 класс 2011 2012 учебный год (2 ч в неделю, всего 68 ч) по предмету химия 9 А,Б,В класс
Календарно-тематическое планирование 9 класс 2011 – 2012 учебный год
Календарно-тематический план прохождения изучаемого элективного курса по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год iconТематический план практических занятий
Тематический план практических занятий для студентов 1 курса лечебного и педиатрического факультетов на второй семестр 2009-2010...
Календарно-тематический план прохождения изучаемого элективного курса по биологии в 9-х классах на 2011 2012 учебный год iconТематический план практических занятий по неорганической химии на I семестр 2011-2012 уч года для студентов I курса медико-биологического отделения
Календарно-тематический план практических занятий по неорганической химии на I семестр 2011-2012 уч года для студентов I курса медико-биологического...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org