Ответы и критерии оценки Задания для 5–7 классов



Дата24.10.2014
Размер83 Kb.
ТипДокументы

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку

2012–2013 учебный год

Этап I (школьный)


Ответы и критерии оценки
Задания для 5–7 классов (максимум 86 баллов)
1. В русском языке есть пары слов, у которых на письме совпадают одна или несколько форм, при этом их начальные формы не совпадают. Например, пила может быть формой существительного пила или глагола пить.

Каждой из приведённых ниже форм также соответствуют два разных слова. Приведите эти слова в начальной форме. Для каждого слова укажите, какие это части речи.

Пример: пила — 1) от пила (существительное)

2) от пить (глагол)

Приведите ещё один пример такой пары слов. Для него также укажите, какие это части речи.

Ответ:

вою — от «вой» (существительное) или от «выть» (глагол)

сердит от «сердитый» (прилагательное) или от «сердить» (глагол)

начал от «начало» (существительное) или от «начать» (глагол)

слезу от «слеза» (существительное) или от «слезть» (глагол)

спал от «спать» (глагол) или от «спасть» (глагол)

трём от «три» (числительное) или от «тереть» (глагол)

целую от «целый» (прилагательное) или от «целовать» (глагол)
Необходимо внимательно следить за правильностью указания начальных форм (не «целая», а «целый»; не «слезать», а «слезть»)!

По 1 баллу за каждую правильно указанную начальную форму, по 1 баллу за каждую верную частеречную характеристику. Если приведённый «от себя» пример верен, то он оценивается по тем же критериям.

Максимум 32 балла.
2. Найдите в каждом ряду слов одно лишнее и объясните свой выбор:

1) дрожать, визжать, угрожать, дребезжать;

2) великанша, копуша, вахтерша, мамаша.

Ответ:

1) Возможны два варианта ответа:

I. Глаголы дрожать, визжать и дребезжать относятся к II спряжению (ср. в 3 л. ед.ч. наст.вр.: дрожит, визжит, дребезжит), а угрожать — к I спряжению (угрожает).

II. В угрожать Ж чередуется с З, у остальных слов — с Г.

Любой вариант ответа оценивается в 8 баллов.
2) Возможны два варианта ответа:

I.

 Существительные великанша, мамаша и вахтёрша образованы от других существи­тельных с помощью суффикса -ш-, а копуша — от глагола копаться с помощью суффикса -уш-.

II. Слово копуша — общего рода, а все остальные — женского.

Любой вариант ответа оценивается в 8 баллов.


В обоих случаях ответ без пояснения оценивается в 2 балла. Если приведены два верных варианта ответа, оценивается только один из них.

Максимум 16 баллов.

3. Приведите 10 несклоняемых нарицательных существительных, оканчивающихся на букву у.
Ответ: это слова какаду, кенгуру и другие. Необходимо следить за соблюдением условий задания (собственные или склоняемые существительные не засчитываются). 2 балла за каждое слово.

Максимум 20 баллов.
4. Объясните значения слов в парах и приведите по примеру употребления на каждое.

воскресениевоскресенье

одетьнадеть

почитьпочивать
Ответ: значения и сочетаемость этих паронимов см. в толковых словарях. По 2 балла за верно указанное значение, по 1 баллу за корректный пример употребления.

Максимум 18 баллов.
Задания для 8–9 классов (максимум 95 баллов)
1. В русском языке есть пары слов, у которых на письме совпадают одна или несколько форм, при этом их начальные формы не совпадают. Например, пила может быть формой существительного пила или глагола пить.

Каждой из приведённых ниже форм также соответствуют два разных слова. Приведите эти слова в начальной форме. Для каждого слова укажите, какие это части речи.

Пример: пила — 1) от пила (существительное)

2) от пить (глагол)

Приведите ещё примеры таких пар слов (не более 5). Для них также укажите, какие это части речи.
Ответ:

стоекот «стойка» (существительное) или от «стойкий» (прилагательное)

сушуот «суша» (существительное) или от «сушить» (глагол)

колиот «колоть» (глагол) или от «коли» (союз)

перешлиот «перейти» (глагол) или от «переслать» (глагол)

печеньюот «печень» (существительное) или от «печенье» (существительное)

липот «липа» (существительное) или от «липнуть» (глагол)

трёмот «три» (числительное) или от «тереть» (глагол)
Необходимо внимательно следить за правильностью указания начальных форм (не «стоек», а «стойкий»; не «переходить», а «перейти»)!

По 0,5 балла за каждую правильно указанную начальную форму, по 0,5 балла за каждую верную частеречную характеристику. Если приведённые «от себя» примеры верны, то они оцениваются по тем же критериям.

Максимум 24 балла.
2. Приведите 5 несклоняемых нарицательных существительных, оканчивающихся на букву ю.
Ответ: это слова интервью, ревю и другие. Необходимо следить за соблюдением условий задания (собственные или склоняемые существительные не засчитываются). По 2 балла за каждое слово.

Максимум 10 баллов.
3. Дана пара слов:

усилияприложить

Закончите пары по тому же принципу.


Ответ:

победаодержать

убийствосовершить

услугаоказать

взрывпроизвести

визитнанести

По 2 балла за каждое верно указанное слово. Если вместо указанных возникают другие не противоречащие принципу ответы, они также засчитываются (но только один в каждом случае).



Максимум 10 баллов.
4. Сколько в литературном языке существует форм у глагола светать? Приведите по примеру предложения на каждую форму.
Ответ:

1. светать: Начинало светать, а он ещё не ложился.

2. светает: Уже светает, а он ещё не ложился.

3. светало: Уже светало, а он ещё не ложился.

4. будет светать: Он, как обычно, ляжет, когда будет светать.

5. светало бы: Светало бы скорее!

6. светай: Светай здесь пораньше, он бы ложился раньше.

По 2 балла за пункты 1–4, по 4 балла за светало бы и светай. Если отсутствуют примеры, то 1 балл за каждую указанную форму.



Максимум 16 баллов.
5. Найдите в ряду слов одно лишнее и объясните свой выбор:

рукоделие, стеклоделие, виноделие, сыроделие.
Ответ:

Лишнее слово — рукоделие. Все четыре слова в этом ряду образованы от словосочетаний типа «глагол + существительное». При этом в словах стеклоделие, виноделие, сыроделие исходное существительное обозначает продукт деятельности (напр. виноделиеделать вино), а в слове рукоделие — способ деятельности (делать при помощи рук, делать руками).



8 баллов за полный корректный ответ.

Возможно также объяснение через падеж существительного в исходном словосочетании (творительный или винительный). Такой ответ оценивается тем же количеством баллов.



Ответ без пояснения оценивается в 2 балла.

6. В сборнике сказок, собранных А. Н. Афанасьевым, встречается следующее предложение:

Орал мужик в поле и выорал самоцветный камень.

Что означает выделенное слово? Приведите однокоренные ему слова.


Ответ:

Устаревший и диалектный глагол орать имеет значение пахать (3 балла). Однокоренные слова: орало (плуг), оратай или оратель (пахарь), орьба (пахота) — по 3 балла за каждое.



Максимум 15 баллов.
7. Объясните значения слов в парах и приведите по примеру употребления на каждое.

вдовый — вдовий

оклик — отклик

почить — почивать
Ответ: значения и сочетаемость этих паронимов см. в толковых словарях. По 1 баллу за верно указанное значение, по 1 баллу за корректный пример употребления.

Максимум 12 баллов.


Задания для 10–11 классов (максимум 86 баллов)
1. В русском языке есть пары слов, у которых на письме совпадают одна или несколько форм, при этом их начальные формы не совпадают. Например, пила может быть формой существительного пила или глагола пить.

Каждой из приведённых ниже форм также соответствуют два разных слова. Приведите эти слова в начальной форме. Для каждого слова укажите, какие это части речи.

Пример: пила — 1) от пила (существительное)

2) от пить (глагол)

Приведите ещё примеры таких пар слов (не более 5). Для них также укажите, какие это части речи.
Ответ:

блюдуот «блюдо» (существительное) или от «блюсти» (глагол)

извергот «изверг» (существительное) или от «извергнуть» (глагол)

вшиваяот «вшивый» (прилагательное) или от «вшивать» (глагол)

выпьюот «выпить» (глагол) или от «выпь» (существительное)

ушейот «ухо» (существительное) или от «ушить» (глагол)

париот «пари» (существительное) или от «парить» (глагол)

поволокуот «поволока» (существительное) или от «поволочь» (глагол)
Необходимо внимательно следить за правильностью указания начальных форм (не «уши», а «ухо»; не «вшить», а «вшивать»)!

По 0,5 балла за каждую правильно указанную начальную форму, по 0,5 балла за каждую верную частеречную характеристику. Если приведённые «от себя» примеры верны, то они оцениваются по тем же критериям.

Максимум 24 балла.
2. Приведите 10 несклоняемых нарицательных существительных, оканчивающихся на букву а.
Ответ: это слова боа, бра, фуа-гра и другие. Необходимо следить за соблюдением условий задания (собственные или склоняемые существительные не засчитываются). По 2 балла за каждое слово.

Максимум 20 баллов.
3. Дана пара слов:

усилияприложить

Закончите пары по тому же принципу.


Ответ:

победаодержать

убийствосовершить

услугаоказать

взрывпроизвести

визитнанести

По 1 баллу за каждое верно указанное слово. Если вместо указанных возникают другие не противоречащие принципу ответы, они также засчитываются (но только один в каждом случае).



Максимум 5 баллов.
4. Приведите как можно больше неоднокоренных слов с окончанием родительного падежа единственного числа, произносимым как [аво].
Ответ:

Для литературного языка это слова тот, сам, кто, один, а также некоторые производные от них (кто-нибудь, пятьдесят один). В просторечии такие формы могут иметь слова что, мой, твой и свой.

По 3 балла за каждую литературную форму (засчитывается только одно использование каждого корня). Дополнительно 5 баллов, если приведены примеры из просторечия.

Максимум 17 баллов.

5. царь-колокол, царь-плотник, царь-пушка, царь-девица

Одно из этих слов в грамматическом отношении ведёт себя не так, как остальные. Какое? Поясните ваш выбор.


Ответ:

Это слово царь-плотник. При его склонении изменяются обе части (царя-плотника), т.к. часть -плотник является определением к части царь-.



8 баллов за полный корректный ответ.

Если слово выбрано верно, но пояснение отсутствует, то такой ответ оценивается в 2 балла.

6. Объясните значения слов в парах и приведите по примеру употребления на каждое.

предел — придел

тактический — тактичный

человечий — человечный
Ответ: значения и сочетаемость этих паронимов см. в толковых словарях. По 1 баллу за верно указанное значение, по 1 баллу за корректный пример употребления.

Максимум 12 баллов.


Похожие:

Ответы и критерии оценки Задания для 5–7 классов iconОтветы и критерии оценивания к олимпиадным заданиям по литературному чтению среди обучающихся 3-х классов.

Ответы и критерии оценки Задания для 5–7 классов icon«Логарифм и его свойства»
...
Ответы и критерии оценки Задания для 5–7 классов iconЗадания и ответы к школьной олимпиаде по физике в 2011-2012 уч году. Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике
На школьном этапе в задание для учащихся 7 и 8 классов рекомендуется включать по 4 задачи. На их выполнение отводить 2 урока (90...
Ответы и критерии оценки Задания для 5–7 классов iconНеобходимы для получения положительной оценки. Оценка хорошо
Перечень вопросов, ответы на которые необходимы для получения положительной оценки. Оценка "хорошо" предполагает уверенные ответы...
Ответы и критерии оценки Задания для 5–7 классов iconСемейный марафон. Для учащихся 8 10 классов
Учащимся предлагается ответить на 50 вопросов. Задания выдаются учащимся на дом в пятницу, а в понедельник учащиеся принося ответы....
Ответы и критерии оценки Задания для 5–7 классов iconКритерии оценки качества подготовки кадров высшей квалификации
Критерии оценки качества подготовки кадров высшей квалификации/ В. Петров, В. Столбов, М. Гитман // Высшее образование в России....
Ответы и критерии оценки Задания для 5–7 классов iconОтветы к вопросам интеллектуальной игры, посвященной творчеству ис тургенева. Домашнее задание
Команды вручают жюри заготовленные вопросы. Вопрос должен быть напечатан на отдельной карточке, содержать полный, подробный ответ...
Ответы и критерии оценки Задания для 5–7 классов iconСистема оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
Сформулировать основные направления и цели оценочной деятельности, описание объекта и содержание оценки, критерии, процедуры и состав...
Ответы и критерии оценки Задания для 5–7 классов iconОтветы к заданиям Творческое задание «Эссе» (индивидуальное задание) Критерии оценивания первого задания «Эссе»
Каждое совпадение оценивается в 1 балл, несовпадение – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 13 баллов
Ответы и критерии оценки Задания для 5–7 классов iconГдз, Решебники, Ответы на задания для 2 – 11 классов
«Я поэт, тем и интересен», —говорил Маяковский. Вот и мы сделаем акцент на творчестве Анны Андреевны Ахматовой. Одно из ранних стихотворений...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org