Проект «Платоновы тела и тайны мироздания» Полное название разработки: «Правильные многогранники. Изучаем проектно»



страница2/8
Дата08.10.2012
Размер0.76 Mb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8

6.Вирусы, мельчайшие из организмов, настолько простые, что до сих пор неясно - относить их к живой или неживой природе, - справились с геометрической проблемой, потребовавшей у людей более двух тысячелетий. Они решили сложнейшую задачу: найти тело наименьшей поверхности при заданном объеме и притом состоящее из одинаковых и тоже простейших фигур. Исключительностью какого Платонова тела воспользовались вирусы? Как они этой исключительностью воспользовались?
7.Какое Платоново тело напоминает скелет одноклеточного организма феодарии (Circjgjnia icosahtdra)? Какое свойство этого тела помогает морскому организму преодолевать давление водной толщи?
8.Поваренная соль, алюминиево – калиевые кварцы, сернистый колчедан, сурьменистый сернокислый натрий, бор. Что объединяет эти совершенно разные вещества?
9.«Кристаллы блещут симметрией» - так сказал выдающийся кристаллограф Е.С.Федоров. Различия между формами кристаллов – это прежде всего различия в симметрии. Расскажите о главнейших элементах симметрии, свойственных кристаллическим телам.
10.Соразмерность – таково древнее значение слова «симметрия». Античные философы считали симметрию, порядок и определенность сущностью прекрасного. Архитекторы, художники, даже поэты и музыканты с древнейших времен знали законы симметрии. Приведите примеры использования симметрии в классической архитектуре, искусстве, строительстве, быту.





В помощь проектанту
Источники информации


1.http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/matematika/MNOGOGRANNIK.html

2. www.mfor-star.narod.ru

3. www.foto.india.ru

4. www.polyhedron2008.narod.ru

5. http://figyru-tela.at.ua/index/kosmicheskij_kubok_keplera/0-16

6. http://900igr.net/prezentatsii/geometrija/Mnogogrannik-2/016-Pravilnye-mnogogranniki-i-priroda.html

7. http://www.jewellery.org.ua/stones/slovar64.htm

8.doc&fmode=envelope&lr=66&mime=doc&l10n=ru&sign=0b9554b7aa4c1e536b1ac21388449479&keyno=0">http://copy.yandex.net/?text=%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5&url=http%3A%2F%2Fwiki.saripkro.ru%2Fimages%2FV_arx.doc&fmode=envelope&lr=66&mime=doc&l10n=ru&sign=0b9554b7aa4c1e536b1ac21388449479&keyno=0

9. http://vm.msun.ru/Art_school/Sakral_geometry/Script_ikosaedr.html

10. http://www.jewellery.org.ua/stones/slovar64.htm

11. http://www.dizayne.ru/txt/3sozd0113.shtml

12.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5&stype=image&lr=66&noreask=1





Памятка для учащихся

Поиск информации:

Для того чтобы найти требуемую информацию на различных сайтах необходимо:

- подобрать ключевые слова и сочетания слов, наиболее подходящих к искомой теме;

- составить список используемых поисковых систем и каталогов;

- составить ориентировочный список сайтов информации по определенной вами теме.

Лучше изучать интересующий документ целиком, затем ближайшие ссылки по заданной теме.

В процессе работы обязательно будут встречаться интересные ссылки, совсем не относящиеся к теме. Постарайтесь игнорировать их.
Оформление результатов работы:

Ответы на вопросы викторины занесите в таблицу:

№ вопроса

ответ

Источник информации

1







2







Ит.д.








Самоконтроль: (см. стр 16)
Рефлексия
Оцените свою работу на втором этапе:

1.Викторина показалась а) трудной; б)средней сложности; в)легкой.

2.Исторические факты :

а)интересны, увлекательны; б)нам все равно; в)ваш(другой) ответ.

3.Если ответили не на все вопросы викторины, то почему?

а)не нашли нужной литературы; б)не успели; в)не смогли; г)ваш (другой) ответ.
Ребята, а теперь попробуйте сами составить викторину или придумать несколько (три- пять) вопросов по теме «История изучения правильных многогранников». Поместите эту викторину или вопросы в свое пособие.


Критерии выполнения задания


  1. На вопрос викторины дан полный, но краткий ответ, приведен источник информации – 2 балла.

  2. На вопрос викторины дан не полный ответ -1 балл.

  3. Ответ полный, но не содержит источника информации - 1 балл.

  4. Нет ответа – 0 баллов.

  5. Бонусы - за визуализацию (фото,  иллюстрации, рисунки) – до 4 баллов.

  6. Ваши занимательные вопросы (с ответами и ссылками на источники информации) – до 10 баллов

  7. Не проведена рефлексия – снимается 1 балл.

Максимум за этап34 балла.

Этап III. Исследовательский.
Цель: провести исследование о наличии симметрии в природе. Обобщить свои исследования, создать еще одну главу пособия.

А) Исследование о наличии симметрии в природе.
«Идею симметрии подсказывает сама природа». Попробуйте доказать или опровергнуть эти слова.

Ребята, на данном этапе вам предстоит провести исследование о наличии симметрии в природе и, обобщив свои исследования, оформить еще одну главу вашего пособия.

Для начала повторите тему «Симметрия в пространстве» главы «Многогранники». Обратите внимание на основные виды симметрии, их определение.

После этого можно приступать к исследованию.

Исследование проведите по плану:

  1. Возьмите для исследования объекты: овощ, фрукт, гриб, лист дерева, дерево, снежинку, птицу. Чтобы лучше рассмотреть детали некоторых объектов, приготовьте лупу.

  2. Обладают ли выбранные объекты симметрией? Если – нет, то почему? Если - да, то какой? Почему вы так решили?

  3. Добавьте и исследуйте свой объект.

  4. Исследование запишите в таблицу по форме:




Объект

Вид симметрии

Опишите, в чем вы видите сходство частей симметрии, в чем – различие.

1.Гриб

И т.д.








Общие выводы (выполните по плану):

  1. Симметрична ли общая форма всех выбранных объектов?

  2. Есть ли точное сходство в деталях?

  3. Сделайте вывод о наличии симметрии в природе.

Ребята, ваше исследование и выводы тоже поместите в пособие.
В помощь проектанту

Источники информации:

1.Геометрия, 10-11: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.] – М.: Просвещение, 2006.

2. Овощи, фрукты, грибы, листья деревьев.

3. Дерево, снежинку, птицу можно рассмотреть на улице.

(также допустимо взять муляжи овощей и фруктов, гербарий растений и коллекцию насекомых в кабинете биологии).

4.Сайт: http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8%20%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85&stype=image&noreask=1&lr=66

- здесь размещены фотографии животных.

Сайт:

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F%20%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2&stype=image&noreask=1&lr=66

- здесь размещены фотографии цветов.
Самоконтроль (см. стр. 32)
Рефлексия
Оцените свою работу на третьем этапе:

1.Исследование показалось а) трудным; б)средней сложности; в)легким.

2.Работать было :

а)интересно, увлекательно; б)нам все равно; в)ваш(другой) ответ.

3.Если выполнили не все задания исследования, то почему?

а)не нашли нужной литературы; б)не успели; в)не смогли; г)ваш (другой) ответ.
Критерии выполнения задания


  1. Оценивается исследование каждого объекта по 5-ти бальной системе:

0 баллов – исследование отсутствует;

1-4- балла – недостаточно раскрыто;

5 баллов – в полном объеме.

2. Наличие общих выводов – до 5 баллов.

3. Бонусы - за визуализацию (фото,  иллюстрации, рисунки) – до 5 баллов.

4. Не проведена рефлексия – снимается 1 балл.

Максимальное количество баллов за этап – 50.


Этап IV. Творческий
Цель: Создать свою занимательную страницу о правильных многогранниках.
Содержание этапа: на предыдущих этапах вы, ребята, узнали много нового и интересного о правильных многогранниках, и, думаем, что теперь вам есть о чем рассказать другим. На этом этапе мы предлагаем вам создать свою занимательную страницу о правильных многогранниках. Этот этап творческий, поэтому и творите по своему усмотрению! Но не забывайте – наша тема: «Платоновы тела и тайны мироздания».

Самоконтроль (см. стр. 39)
Критерии выполнения задания
1. Есть название страницы, выдержанность темы, предложения составлены правильно, грамматических ошибок нет, материал структурирован, даны ссылки на источники информации – 5-10 баллов;

1- 4 балла – нет названия страницы, тема недостаточно раскрыта, есть ошибки, нет ссылок на источники информации;

0 баллов – тема не раскрыта.

2. Бонусы:

- за визуализацию (фото,  иллюстрации, рисунки) – до 10 баллов;

- за оригинальность – до 10 баллов.

3. Не проведена рефлексия – снимается 1 балл.

Максимальное количество баллов за этап – 30.

Рефлексия
Оцените свою работу на четвертом этапе:

1.Задание показалось а) трудным; б)средней сложности; в)легким.

2.Работать было :

а)интересно, увлекательно; б)нам все равно; в)ваш(другой) ответ.

3.Если вы не справились с заданием этого этапа, то почему?

а)не нашли нужной литературы; б)не успели; в)не смогли; г)ваш (другой) ответ.


ПОДВОДИМ ИТОГИ ПРОЕКТА
Вы славно потрудились?! Давайте же подведем итог работы в проекте и ответим на его основополагающий вопрос: действительно ли мир существует по правилам многогранников? Закончите пособие ответом на данный вопрос.

Используя критерии, поставьте оценку себе за работу в проекте.
Самоконтроль (см. стр. 68)
Критерии оценки работы в проекте

Количество баллов

Оценка

118 и более

5

92-117

4

50-91

3



Рефлексия
1.Ребята, оцените свою работу над проектом в целом, продолжив одно или несколько предложений:

Было интересно…

Было трудно…

Мы поняли, что…

Теперь мы можем…

Мы почувствовали, что…

Мы приобрели…

Мы научились…

У нас получилось …

Мы смогли…

Нас удивило…

Нам захотелось…

Работа для нас показалась…

Самоконтроль, I этап.
Ответ на кроссворд 1 этапа

команды «Алгебраические стоматологи» МОУ «Кабаньевская СОШ» Калачинского района




1.М

Н

О

Г

О

У

Г

О

Л

Ь

Н

И

К

2.Э

Л

Е

М

Е

Н

Т

Ы










3.О

С

Е

В

А

Я










4.Д

О

Д

Е

К

А

Э

Д

Р







5.Ц

Е

Н

Т

Р

А

Л

Ь

Н

А

Я







6.В

Ы

П

У

К

Л

Ы

М







7.Т

Е

Т

Р

А

Э

Д

Р




8.Д

И

А

Г

О

Н

А

Л

Е

Й










9.И

К

О

С

А

Э

Д

Р



















10.Д

Е

В

Я

Т

Ь










11.Г

Е

К

С

А

Э

Д

Р







12.В

Е

Р

Ш

И

Н







13.З

Е

Р

К

А

Л

Ь

Н

А

Я










14.О

К

Т

А

Э

Д

Р







15.П

Я

Т

Ь

!






1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Проект «Платоновы тела и тайны мироздания» Полное название разработки: «Правильные многогранники. Изучаем проектно» iconУрок геометрии 10 кл Тема урока: "Правильные многогранники" ("платоновы тела") (2 часа), 10 класс"
Познакомить учащихся с новым типом выпуклых многогранников правильными многогранниками
Проект «Платоновы тела и тайны мироздания» Полное название разработки: «Правильные многогранники. Изучаем проектно» iconОтчет о проведении телекоммуникационного межрегионального проекта «Платоновы тела и тайны мироздания»
Автор: Карлова Галина Николаевна, учитель математики моу «Смирновская сош» Нижнеомского муниципального образования
Проект «Платоновы тела и тайны мироздания» Полное название разработки: «Правильные многогранники. Изучаем проектно» iconПравильные и полуправильные многогранники (платоновы и архимедовы тела)
...
Проект «Платоновы тела и тайны мироздания» Полное название разработки: «Правильные многогранники. Изучаем проектно» iconМакеты сложных многогранников. Правильные многогранники или «тела Платона»
Правильные многогранники или «тела Платона», называются выпуклыми объемами. Все грани их являются одинаковыми и правильными многоугольниками....
Проект «Платоновы тела и тайны мироздания» Полное название разработки: «Правильные многогранники. Изучаем проектно» icon20. Правильные многогранники и их симметрия
По аналогии с правильными плоскими фигурами многоугольниками в пространстве определяют правильные многогранники: многогранник называется...
Проект «Платоновы тела и тайны мироздания» Полное название разработки: «Правильные многогранники. Изучаем проектно» iconПравильные многоугольники
Я выбрала тему «Правильные многогранники» потому, что в нашей жизни многогранники встречаются повсюду, почти в каждом предмете можно...
Проект «Платоновы тела и тайны мироздания» Полное название разработки: «Правильные многогранники. Изучаем проектно» iconПрограмма элективного курса «правильные многогранники»
Правильные многогранники. Здесь не только открывается удивительный мир геометрических тел, обладающих неповторимыми свойствами, но...
Проект «Платоновы тела и тайны мироздания» Полное название разработки: «Правильные многогранники. Изучаем проектно» iconПравильные многогранники
Правильные многогранники. Здесь не только открывается удивительный мир геометрических тел, обладающих неповторимыми свойствами, но...
Проект «Платоновы тела и тайны мироздания» Полное название разработки: «Правильные многогранники. Изучаем проектно» iconИсследовательская работа по математике Платоновы тела как основа мироздания
Пчелы строили шестиугольные соты задолго до появления человека, а в истории цивилизации создание многогранных тел (подобных пирамидам)...
Проект «Платоновы тела и тайны мироздания» Полное название разработки: «Правильные многогранники. Изучаем проектно» iconМногогранники, правильные многогранники
...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org