«Отмена крепостного права»



Скачать 52.89 Kb.
Дата09.10.2012
Размер52.89 Kb.
ТипУрок
Тема урока: «Отмена крепостного права».
Тип урока: Повторительно- обобщающий урок.
Цель урока:
1) Закрепить знания учащихся о крестьянской реформе 1861 года, выяснить ее основные положения, значение для развития страны, дать оценку реформе;

2) Развивать умения строить аналогии, определять и объяснять понятия, анализировать иллюстрированный материал, ставить и разрешать проблемы;

3) Развивать навыки работы с документами, с статистическими данными, обобщать материал, выделять главное;

4) Провести исторический анализ литературных произведений.
План урока:


  1. Крестьянская реформа (основные положения реформы)

  2. Значение и итоги реформы.

  3. Закрепление материала.


Оборудование урока: Портреты Александра II, Н.А. Милютина, Я.И.Ростовцева, таблицы-схемы, статистические данные, документы, видеоматериал.
Ход урока
Просмотр видеоматериала(Прохожим на улицах города ученики задавали вопрос: « Какое историческое событие произошло в России 19 февраля 1861 года?»

Учитель: А что мы знаем об этом дне 19 февраля 1861 г?
I. В начале урока предлагается учащимся написать на листочках, что они знают о реформе 1861 года, а в правом столбце они допишут в конце урока то, что узнали нового о реформе и сделают вывод.

II. Начало этому процессу положил указ Павла Первого о трехдневной барщине, затем указ Александра Первого 1803 года «о вольных хлебопашцах», затем закон Николая Первого об « обязанных» крестьянах.
- Кто и когда завершил этот процесс?
- Почему российские самодержцы длительное время не решались окончательно отменить крепостное право? (Крепостное право лежало в основе всей социальной, экономической и правовой системы Российского государства, поэтому отмена автоматически означала необходимость проведения существенных изменений во всех сферах жизни российского общества и государства; отмена крепостного права вероятнее всего могла повлечь за собой недовольство российского дворянства, которое составляло главную социальную опору русского самодержавия; лишившись социальной опоры, абсолютная монархия в России могла таким образом самоликвидироваться; для отмены крепостного права требовалось значительное мужество российского императора(императрицы) и его ближайшего окружения, поскольку последствия отмены были практически непредсказуемы, в том числе и в субъективном отношении.)
Сообщение учащегося об императоре Александре II (видеоматериал)

Сообщение о Елене Павловне.
- Каковы были причины отмены крепостного права?
- Какие учреждения занимались подготовкой реформы? Назовите цели и итоги работы каждого из них.

- В чем главная трудность при составлении единого проекта закона Редакционными комиссиями? (необходимо в очередной раз

обратить внимание учащихся на отличия проектов освобождения крестьян предложенных помещиками черноземных и нечерноземных губерний.)
III. Работа с таблицей-схемой: соотнесите название учреждения, занимавшегося подготовкой реформы и его обязанности.
Сообщения учащихся: Председатель Редакционных комиссий-

Я. И. Ростовцев, Н. А. Милютин.
- Обсуждение каких вопросов при подготовке отмены крепостного права вызвало наиболее горячие дискуссии?( Освободить крестьян за выкуп или нет. Наделять ли крестьян землей при освобождении. Кто и в каком размере должен компенсировать помещикам потерю части земли)


  1. Крестьянская реформа


Подписание законодательных актов об отмене крепостного права было приурочено к 19 февралю – шестой годовщине восшествия Александра II на престол.

Положения 19 февраля 1861 г. включали в себя 17 законодательных актов, вкоторых подробно расписана вся процедура освобождения. Согласно Манифесту крепостные крестьяне сразу без выкупа получали личную свободу т.е. переставали быть собственностью помещика.
- Подумайте, какие права появились у крестьян?
(перечислить гражданские права)
Крепостные крестьяне освобождались с землей, однако в Манифесте говорилось, что помещики сохраняют право собственности на всю принадлежащую им землю. Следовательно, крестьянин должен был выкупить землю.
- Какого размера земельный надел предоставлялся крестьянину для выкупа? На каких условиях?

- Как совершалась выкупная сделка?

- Как осуществлялся контроль за выполнением условий выкупной сделки?

- Расскажите о сущности крестьянского самоуправления.


  1. Составьте кластер по теме «Крестьянская реформа 1861 г.», и объясните значение этих слов.




  1. Работа со статистическими данными


Отрезка была проведена в отдельных губерниях у 40-65 % крестьян. Прирезка у 3-15 % крестьян. Отрезки в среднем по стране составили 20% от крестьянского надела; в некоторых губерниях- 30-40 % от крестьянского надела.
- Подумайте, о чем свидетельствуют эти данные? (У большинства крестьян землю отрезали, причем количество отрезаемой земли составляло от 1/5 до 1/3 всего крестьянского надела. Таким образом после реформы малоземелье крестьянства приобрело еще более тяжелые формы)
Статистические данные о крестьянском хозяйстве Тверской губернии в XIX в.
VII. Работа с атласом – Покажите в каких губерниях крестьянские наделы были уменьшены, а каких были увеличены (в процентах)

Проанализируйте данные статистики и ответьте на вопросы:
Размер выкупаемого надела и условия выкупа фиксировались в уставной грамоте. (Уставная грамота- договор помещика с крестьянином)

За соблюдением условий уставных грамот, урегулированием споров между крестьянами и помещиками следили мировые посредники, назначаемые Сенатом из потомственных дворян.( Мировые посредники_-должностное лицо в период проведения крестьянской реформы 1861г, назначался из дворян для составления и утверждения уставных грамот и разбора споров между крестьянами и помещиками.
VIII. Работа с документом

Ученик читает отрывок из поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

- Как называется губерния, уезд и деревня, из которых были мужики?

- Объясните , почему автор дал именно такие названия?( Названия говорят о бедственном положении крестьянства после реформы1861 г. Отмена крепостного права не только не улучшила состояние крестьян, но в некоторых случаях даже ухудшила его.)
- Как восприняли крестьяне реформу 1861 года? Чем объясняется их реакция? (Крестьяне восприняли манифест как «ненастоящую» волю. С верой в доброго и справедливого царя-батюшку, а также в то, что земля должна принадлежать тому, кто ее обрабатывает, они ожидали появление «настоящей» воли)
IX. Волнения в селе Бездна и Кандеевка (видеоматериал).

X. Повторение в форме «Да» и «Нет»


  1. Значение и итоги крестьянской реформы




  • Каковы прогрессивные черты реформы 1861г.?


- Какие «крепостнические черты» она сохранила?
XII. Работа с отложенными листочками
- В чем историческое значение реформы 1861г.? Правомерно ли назвать эту реформу Великой?
«Великая реформа» уничтожила крепостное рабство и продемонстрировало возможность мирных преобразований в России.

Изменилась социальная структура общества, что требовало новых реформ.

XIII

Задание на дом: §-20 Учебник: История России XIX век 8 класс

Авторы: А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. Издательство «Просвещение»2009 г.

Опережающее задание - подготовить сообщения:

  1. Д.А. Милютин и военные реформы.

  2. Реформы местного самоуправления

Похожие:

«Отмена крепостного права» iconОтмена крепостного права в России
Какой был выход из кризиса крепостнической системы? Почему падение крепостного права было исторически неизбежным?
«Отмена крепостного права» iconОтмена крепостного права в России. 19 февраля 1861 года
Наиболее важной из реформ, стала отмена крепостного права 19 февраля 1861 года. Эта реформа во многом определила особенности развития...
«Отмена крепостного права» iconЭпоха Великих реформ. Отмена крепостного права
После длительной работы, споров и согласований 19 февраля 1861 г. Манифест об отмене крепостного права был подписан императором....
«Отмена крепостного права» iconОтмена крепостного права. Особенности буржуазных реформ в Беларуси
Помещики этих районов были в большой степени подготовлены к отмене крепостного права, т к их хозяйства давно были связаны с Западной...
«Отмена крепостного права» iconВ статье раскрываются проблемы крепостного права, проекты освобождения крестьян. После освобождения крестьян в 1861 г в экономике России все большую роль начинает играть наемный труд
Законодательные реформы сельскохозяственной сферы и отмена крепостного права в российской империи
«Отмена крепостного права» iconСочинение по теме «Положение» 19 февраля 1861 г отмена крепостного права или его падение?»
Мини-сочинение по теме «Положение» 19 февраля 1861 г. — отмена крепостного права или его падение?»
«Отмена крепостного права» iconУрок истории в 8 классе Тема урока: Крестьянская реформа 1861 года. Отмена крепостного права в России

«Отмена крепостного права» icon«Отмена крепостного права»
Какой срок был установлен для внесения крестьянами выкупных платежей за землю
«Отмена крепостного права» icon«Отмена крепостного права в России»
Цель урока: понимание необходимости крестьянской реформы и поиск решения этой проблемы
«Отмена крепостного права» iconУрок по истории в 8 классе Отмена крепостного права 1861 г
Заявление Александра II о предпочтительности освобождения крестьян «свыше, нежели снизу»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org