Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050400 Социально-экономическое образование



Скачать 158.55 Kb.
Дата24.11.2012
Размер158.55 Kb.
ТипПрограмма


Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования
«южный федеральный университет»

Педагогический институт


«Утверждаю»

Руководитель педагогического института ФГОУ ВПО ЮФУ

д.п.н., профессор В.И. Мареев



программа

вступительного экзамена

в магистратуру


по направлению

050400 Социально-экономическое образование

магистерская программа

Социологическое образование

2007 год

Составитель: Радовель М.Р., доктор философских наук, профессор.

Программа утверждена ученым советом исторического факультета педагогического института ФГОУ ВПО ЮФУ

Факультета Пр. № от « » 2007 г.

Декан факультета: к.и.н, доцент Подольников В.П.

Программа принята в фонд учебно-методического управления

педагогического института ФГОУ ВПО ЮФУ

_______________________________________ 2007 года
Программа утверждена ученым советом педагогического института

ФГОУ ВПО ЮФУ

Протокол №_____________ от «_________» _____________________ 2007 года

Председатель ученого совета педагогического

института ФГОУ ВПО ЮФУ

профессор В.И. Мареев
Пояснительная записка
Целью вступительного экзамена по социологии в магистратуру является выяснить знакомство студентов с основными положениями и понятиями современной социологической науки, а также методами проведения эмпирико-социологических исследований. Студент должен знать основные вехи развития социального знания, имена ведущих представителей социологической науки и сущность их концепций, ориентироваться во всех темах, входящих в программу учебного курса, владеть основными дидактическими единицами, составленными на основе государственного стандарта, грамотно пользоваться социологической терминологией, уметь разобраться в программе социологического исследования, составить анкету, провести опрос в школьном классе, быть готовым принять участие в социологическом исследовании в различных видах работы.

В соответствии с перечисленными задачами составлены: Программа, контрольные вопросы и экзаменационные билеты.

Программа соответствует требованиям, предъявляемым Госстандартом. В ней учтен также основной профиль обучения в предстоящей магистратуре – «Социология образования».

СОДЕРЖАНИЕ

Предмет и метод социологии

Происхождение термина "социология". Понятие об объекте и предмете науки. Предмет социологии в рамках различных социологических концепций. Различные уровни и аспекты социологического знания. Теоретическая и эмпирическая социология. Общая и отраслевая социология. Круг основных тем учебного курса социологии.


Метод социологии. Его специфика, по сравнению с методами других наук - естественных и социальных. Основные методологические трудности в социологической науке. Проблема репрезентативности и ее решение в социологии. Фактор субъективности при изучении социальных явлений, способы его учета и преодоления. Этические нормы и проблема обеспечения объективности социологического познания.

Социология и смежные дисциплины. Разграничение предметов и методов. Место и значение социологии в системе социального знания. Практическое значение социологической науки.

История социального знания: основные вехи

Социальная мысль древности. Мифологические представления о жизни общества и человека. Вклад философов Востока и античности в сокровищницу социальной мысли (Конфуций, Платон, Аристотель и др.)

Социальная мысль средневековья, эпохи Возрождения и Нового времени (Августин Блаженный, Фома Аквинский, Н.Макиавелли, Т.Мор, Т.Гоббс, Дж.Локк, Ж.Ж.Руссо)

Возникновение и формирование социологии как науки (О.Конт, К.Маркс, Э.Дюркгейм, М.Вебер, О.Шпенглер и др.). Развитие социологической мысли в России (И.К.Михайловский, Д.И.Кареев, Н.А.Бердяев, Г.В.Плеханов, М.Н.Ковалевский и др.).

Современный этап социологического знания. Основные направления и идеи (Т.Парсонс, Р.Мертон, П.Сорокин, Э.Фромм, Дж.Морено, Дж.Мид, Г.Маркузе, Дж.Гэлбрейт, Э.Гидденс).
Общество как система

Понятие о структуре социума /общества в целом/. Уровни социальной реальности /индивидуальный, групповой, общесоциальный; объективный и субъективный аспекты/.

Основные сферы жизни общества /экономическая, политическая, нравственная и др./. Основные функции общества и его структурных составляющих. Взаимозависимость и взаимодействие структурных составляюших общества, его системность.

Общество как функционирующая и развивающаяся система /"социальная статика" и "социальная динамика"/.

 

Социальные процессы и их детерминация

Социум в динамическом аспекте. Социальные явления и процессы. Социальное пространство и социальное время. Разновидности социальных процессов: сотрудничество и соперничество, адаптация и конфликт, дифференциация и интеграция и т.д.

Социальные процессы в условиях функционирования (относительно устойчивого состояния) и развития, изменения общества. Социальные изменения и социальный прогресс. Критерии прогресса. Масштаб и характер социальных процессов. Понятие о социальной напряженности, кризисе, катастрофе, революции, реформе.

Детерминация и механизм социальных процессов в контексте различных социологических концепций (О.Конт, К,Маркс, М.Вебер, О.Шпенглер, Т.Парсонс, П.Сорокин, Л.Гумилев и др.).

 

Человек и общество

Социологическая концепция личности

Современные представления о личности. Понятия "индивид", "человек", "личность".

Социологический аспект проблемы личности. Определение личности в социологии. Структура личности, ее социальная составляющая. Социальные типы личности. Универсальные социальные потребности личности.

Межиндивидные, межличностные отношения. "Я" и обобщенный "другой", зеркальное "Я". "Я" и значимые другие. Личность и группа. Ролевая природа социального поведения личности. Ролевой статус и ролевое поведение.

Личность и социальные институты. Проблема свободы личности, ее зависимость от характера социальных институтов.

Личность в системе социальных ценностей и норм. Социализация ндивида, ее этапы: ранний, средний, поздний. Ресоциализация, ее место и значение в условиях транзиции и кризиса общества. Социализация, воспитание, образование. Возможности и значение социологической науки для формирования личности.

Социальные группы и общности

Стратификационная структура общества

Понятие о социальной структуре общества. Три аспекта: групповой состав общества, диспозиция групп и общностей в нем, устойчивые связи, отношения, взаимодействия групп.

Определение группы. Признаки социальной группы. Групповая самоидентификация индивида (субъективное ощущение принадлежности к группе как один из признаков, определяющий группу). Социальные группы и их разновидности. Группы, коллективы, социальные общности. Группы и псевдогруппы (агрегации), группы малые и большие, первичные и вторичные, контактные и дисперсные, реальные и условные, группы по различным социальным признакам (этнические, конфессиональные, территориальные…). Группы, выделяемые в качестве объектов социологического анализа. Условные группы и их значение в социологическом исследовании.

Структура и динамика групп. Изучение групповых структур в социологии и ее возможности в усовершенствовании управления обществом.

Социальные страты. Векторы стратификации общества. Стратификационная принадлежность и социальный статус личности (группы). Статусы предписанные и достигаемые. Социальная мобильность и ее зависимость от характера общественного устройства. Вертикальная и горизонтальная мобильность.

Изменения в социальной структуре современного российского общества

 

Социальные институты

Понятие о социальном институте. Возникновение социальных институтов, смысл "институционализации". Основные виды социальных институтов, их место в организации жизни общества. Соотношение и взаимодействие различных социальных институтов, их относительная значимость в разных обществах и на разных этапах его исторического развития.

Характеристика социальных институтов современного общества.

Институт собственности. Политический институт, государство. Институт брака и семьи. Институт религии и церкви. Система образования. Система учреждений культуры. Другие социальные институты. Изменения в системе социальных институтов современного российского общества.
Социальная организация

Понятие организации. Организация и группа. Организация и система.

Системообразующие признаки организации /цель, иерархия и др./.

Строение организаций. Формальные и неформальные связи. Организационная сложность: объективная, субъективная. Мера сложности.

Виды организаций, их особенности.

Функционирование организаций и управление ими. Стили руководства.

Управленческие решения и оценка их качества.

Культура как объект социологии

Понятие культуры. Различные определения и подходы. Культура в зеркале социологической науки. Культура и социальная система. Культура и натура.

Основные компоненты культуры и ее системность. Материальная и духовная стороны культуры. Система духовных составляющих культуры, их место, роль, взаимодействие и взаимосвязи в системе. Изменение их соотношения (удельного веса) в процессе исторического развития общества.

Культура в социально-динамическом /историческом/ аспекте. Различные интерпретации: религиозная, идеалистическая, материалистическая.

Стадиальная, цивилизационная, циклическая, диалоговая, глобалистская концепции развития культуры.

Культура в современнной России. Мировоззренческие проблемы личности в условиях перехода от авторитаризма к демократии. Пути выхода России из кризиса и перспективы ее духовной самоидентификации.
Система социальных ценностей и норм

Понятие о нормах и ценностях. Особенности аксиологического подхода к миру.

Виды социальных норм и предписаний. Право, обычай, нормы приличия, мода и т.д. Ценности и культура. Социальные ценности как система.

Их иерархия в обществе. Конкретно-исторический характер системы ценностей, их эволюция.

Разнообразие культурных ценностей и ориентиров, попытка их упорядочения. Витальные ценности: жизнь, здоровье, благосостояние, образование, квалификация. Партикулярные ценности /укоренение/: Родина, народ, семья, друзья. Общественное признание: успех, престиж, слава, честь, социальное положение. Политико-правовые ценности: свобода слова, печати, национальный суверенитет. Нравственные ценности: добро, справедливость, совесть, счастье, долг. Эстетические ценности: красота, возвышенное, совершенство. Познавательные ценности: новизна, истина, достоверность. Религиозные ценности: бог, мировой разум, абсолют.

Индивидуальные, групповые, общесоциальные и общечеловеческие ценности. Конфликт ценностей.

Девиантное поведение

Понятие о социальных отклонениях и девиантном поведении.

Историчность и относительность понятия девиантного поведения. Социальные и личностные причины девиантного поведения. Конфликт индивидуальных, групповых и общесоциальных ценностей как источник поведенческой девиации. Культура и субкультура. Культурные и психические отклонения. Индивидуальные и групповые отклонения. Девиантное поведение в различных сферах социальной жизни. Первичное и вторичное отклонение, теория «клеймения».

Негативное, нейтральное и позитивное (культурно-полезное) отклонение. Делинквентное поведение, криминогенность и группы риска.

Социальный контроль и его формы. Внешний и внутренний контроль. Разновидности социальных санкций (принуждение и поощрение, физическое и другие виды принуждения). Проблема эффективности форм социального контроля в условиях современного российского общества.

Социальный конфликт

Определение конфликта. Краткие сведения из истории конфликтологии.

Виды конфликта - в зависимости от его масштаба (глобальный, локальный), типа вовлеченных в него социальных субъектов (межгосударственный, межнациональный, классовый), способов реализации и разрешения (мирный, насильственный), полезности-вредности для общества или социального субъекта (конструктивный, деструктивный), числа сторон-участников, длительности протекания и т.п.

Основные категории анализа конфликта: стороны конфликта, интересы, цели, противоречие, причина, напряженность, повод, инцидент, разрешение (преодоление) конфликта.

Фазы конфликтного процесса. Предпосылки, возникновение скрытой напряженности, четкое осознание сторонами своих интересов и их конфронтационного характера, формулировка целей, мобилизация и организация сил каждой из сторон, открытое столкновение, переговорный процесс, разрешение конфликта (соглашение, компромисс, капитуляция одной из сторон и т.п.).

Поведение социальных субъектов - участников конфликта. Типы стратегий: профилактика (предупреждение), уклонение, провоцирование конфликта, активный контроль и управление, разрешение. Проблема оптимизации поведения в условиях конфликта. Зависимость выбора стратегии от вида конфликта, фазы его протекания, интересов, целей и возможностей данного субъекта.

Современное российское общество

(социологический анализ)

Проявления кризиса в различных сферах российского общества (экономика, политика, право, духовность и т.п.).

Причины тотального кризиса общества: внешние и внутренние. Россия в современном геополитическом пространстве. Россия в историко-цивилизационном контексте (Восток - Запад - Россия). Западники и почвенники об особенностях России, ее исторических перспективах и актуальных задачах (критический анализ).

Возможные альтернативы развития современного российского общества. Пути преодоления кризиса. Место, роль и возможности власти, политических и духовных лидеров, различных категорий населения, каждого гражданина страны в процессе позитивного преобразования российского общества.


Процедура проведения вступительного экзамена


Экзамен принимает комиссия из трех человек, в которую входят профессора и доценты кафедры социологии и политологии.

Экзамен принимается на основе билетов, составленных в соответствии с Программой. Билет включает в себя два вопроса. Возможны дополнительные вопросы к экзаменуемому. Время на подготовку студента к ответу – 30-40 минут. Во время подготовки к ответу студент имеет право пользоваться Содержанием Программы, дополнительные источники исключаются. Не допускается также присутствие посторонних лиц во время экзаменов и «взаимопомощь» экзаменующихся.

Предусматривается не менее одной консультации перед экзаменом. При необходимости количество групповых и индивидуальных консультаций может быть увеличено.

Критерии оценки уровня подготовки экзаменуемого


Полный и содержательный ответ на все вопросы экзаменационного билета и дополнительные вопросы членов комиссии оценивается на «отлично».

Достаточно полное знакомство с материалом в целом, но не вполне уверенное владение некоторыми немаловажными деталями содержания, неполнота ответа на дополнительные вопросы оценивается на «хорошо».

Знакомство с основным содержанием вопросов, но неумение развернуть свою мысль в рамках этого содержания, убедительно разъяснить высказываемые положения влечет оценку «удовлетворительно».

Незнание основ содержания экзаменационных вопросов, отказ от ответа на один из этих вопросов оценивается как неудовлетворительный ответ.

При оценивании студентов учитываются самостоятельность их мышления, умение рассуждать в рамках социологического материала, владение научной терминологией. Принимаются во внимание также победы на конкурсах научных работ, публикации по социально-гуманитарной тематике, награды и поощрения за участие в студенческих теоретических конференциях.

Примерный перечень вопросов к вступительному экзамену



1. Социология как наука.

2. Методология и методы социологического исследования.

3. Человек и общество. Социализация индивида.

4. Социология семьи.

5. Биологическое и социальное в человеке.

6. Социология политики.

7. Проблема личности в социологии.

8. Государство как социальный институт.

9. Общество как социокультурная система.

10. Социально-территориальные общности как условие и формы жизнедеятельности людей.

11. Социальная сфера и социальная политика.

12. Политическая жизнь общества.

13. Типы и механизмы социального регулирования и управления.

14. Духовная сфера жизни общества.

15. Гражданское общество и государство.

16. Демократизация жизни российского общества и проблемы мировоззренческого самоопределения личности.

17. Духовная культура в условиях перехода страны к рыночной экономике.

18. Церковь как социальный институт, ее место в жизни современной России.

19. Культура и общество. Формационный и цивилизационный подходы.

20. Социальное поведение и социальный контроль.

21. Социальный конфликт, причины социальных напряжений.

22. Социальные изменения.

23. Методическая основа социологической науки. Специфика социологического метода.

24. Социальные процессы и изменения.

25. Социология и смежные научные дисциплины. Особенности социологического знания.

26. Конфликт: социологический аспект. Значение социологического знания для профессиональной культуры учителя, воспитателя. социального работника.

27. Программа социологического исследования.

28. Группа как объект социологического исследования.

29. Социология знания.

30. Анализ результатов конкретного социологического исследования и их практическое использование.

31. Современные социологические концепции.

32. Крупнейшие представители социологической науки: О.Конт, К. Маркс, М. Вебер, Сорокин и др. (две персоналии на выбор).

33. Понятие о социальном прогрессе и его критериях.

34. Политическая культура личности.

35. Проблемы социальной справедливости.

36. Характер и причины противоречий в межнациональных отношениях.

37. Специфические черты сельского образа жизни.

38. Город как тип поселения.

39. Ролевые теории личности.

40. Политические партии и движения.

41. Структура личности. Ее социальная составляющая.

42. Обеспечение социальной защищенности населения при переходе к рыночной экономике.

43. Права, свободы, ответственность личности.

44. Нации и этносоциальные общности.

45. Социология образования.

46. Интеллигенция и ее социальные функции. Учитель, его место и роль в жизни общества.

47. История развития и становления социологии.

48. Массовое сознание и массовые действия.

49. Социальная структура, социальная стратификация.

50. Социальные общности и группы.

51. Социология культуры.

52. Социальный статус личности.

53. Политическое сознание.

54. Актуальные проблемы развития современного российского общества.

55. Образование как социальный институт.

56. Социальные действия.

57. Социальная структура российского общества: современность и

перспектива.

58. Молодежь как социальная группа (категория). Ее проблемы в

современной России.

59. Состояние культуры в современной России. Проблемы и перспективы ее развития.

60. Этнос, его природа и этапы формирования.

61. Особенности духовной сферы жизни в современной России.

62. Социально-этнические общности в России, их отношения и проблемы.

63. Отношения между полами: социальный аспект.

64. Социализация индивида и воспитание личности. Роль и возможности учителя, воспитателя, родителей.

65. Отклоняющееся поведение, его виды.

66. Семья как социальный институт, проблемы и перспективы ее развития в России.


Список рекомендуемой литературы
Борцов Ю.С. Социология: учебное пособие. Ростов н/Д, 2002.

Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. Москва, 1998.

Волков Ю.Г. Социология. Москва, 2004.

Кравченко А.И. Общая социология. Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2001.

Лавриненко В.Н. Социология. Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2000.

Общая социология. Учебное пособие под общ. ред. А.Г. Эфендиева. – М.: Инфра – М, 2001.

Социология. Основы общей теории. Отв. редакторы Г.В.Осипов, Л.Н.Москвичев. М., 2002.

Социология. Учебное пособие для вузов/ Под редакцией М.Р.Радовеля. - Ростов-на-Дону, 2004.

Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. М., 2000.

Фролов С.С. Социология. Учебник. – М.: Гардарика, 2000.
Дополнительная литература

Американская социология. М., 1996.

Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1993.

Аверкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С. Социологический словарь. М., 2000.

Денисова Г.С., Радовель М.Р. Этносоциология. Ростов н/Д, 2000.

Джери Дэв., Джери Дж. Большой толковый социологический словарь. М.,

2001.

История теоретической социологии. В 4-х томах. М., 1997-1999.

Козер Л.А. Мастера социологической мысли. М., 2006.

Курбатов В.И. Современная западная социология. Ростов н/Д, 2001.

Социология на пороге ХХ1 века. М., 1998.

Социология. Энциклопедия. Минск, 2003.


Похожие:

Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050400 Социально-экономическое образование iconПрограмма итогового государственного междисциплинарного экзамена «Социально-экономическое образование» по направлению
Гос впо 2005 «Социально-экономическое образование» для студентов, обучающихся по направлению 050400 «Социально-экономическое образование»,...
Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050400 Социально-экономическое образование iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки
Цель вступительного экзамена в магистратуру по направлению 022000. 68 Экология и природопользование – проведение конкурсного отбора...
Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050400 Социально-экономическое образование iconПрограмма вступительного экзамена для поступающих в магистратуру по направлению «История» Издательство
История мировых цивилизаций (Всеобщая история): Программа вступительного экзамена для поступающих в магистратуру по направлению «История»...
Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050400 Социально-экономическое образование iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100 Естественнонаучное образование
Колмакова Т. С., доктор биологических наук, доцент кафедры анатомии и физиологии детей и подростков
Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050400 Социально-экономическое образование iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Дисциплина «Источниковедение истории России» рассчитана на студентов очной формы обучения по направлению 050400 Социально-экономическое...
Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050400 Социально-экономическое образование iconПрограмма междисциплинарного вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки

Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050400 Социально-экономическое образование iconПрограмма вступительного экзамена по математике для поступления в магистратуру по направлению 010100. 68

Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050400 Социально-экономическое образование iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «История средних веков» по направлению 050400 «социально-экономическое образование»
Охватывает западноевропейскую историю V – середины XV в и синхронные ей события истории стран Азии, Африки и Латинской Америки
Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050400 Социально-экономическое образование iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М090400 «Социально-культурный сервис»
Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М090400 – «Социально-культурный сервис»
Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050400 Социально-экономическое образование iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по иностранному языку
В программу вступительного экзамена включены практические курсы по иностранным языкам
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org