Урок по математики в 6 классе по теме «Длина окружности. Площадь круга»



Скачать 49.07 Kb.
Дата24.11.2012
Размер49.07 Kb.
ТипУрок



Урок по математики в 6 классе

по теме «Длина окружности. Площадь круга».

Данный урок математики в 6 классе с использованием мультимедийной презентации по теме «Длина окружности и площадь круга», является уроком изучения нового материала, цель которого познакомить учащихся с формулами длины окружности и площади круга, а также с числом π.

На уроке учащиеся развивают умение наблюдать, анализировать, участвовать в диалоге друг с другом, делать выводы, оценивать свои действия. Формулы выводятся учащимися в результате практической работы по измерению длины окружности и площади круга.
Автор урока: учитель математики МОУ СОШ № 28 г. Калининграда – Нетудыхата Ирина Алексеевна.
Урок является программным уроком по математике 6 класса, учебник: Математика – 6 класс/ Н.Б.Истомина «Математика 6» М.: Ассоциация XXI век, 2002 г.
Использованная литература:


  1. Учебник: Математика – 6 класс/ Н.Б.Истомина «Математика 6» М.: Ассоциация XXI век, 2002 г.

  2. Математика 5- 6 учебник – собеседник/ Л.Н. Шеврин, А.Г. Гейн, И.О. Коряков, М.В. Волков.


Цели урока:

1. Познакомить учащихся с практическими способами измерения длины окружности и площади круга.

2. Развитие математической речи учащихся, формирование умений анализа, синтеза.

3. Формирование навыков коллективной творческой деятельности.
Оборудование урока:

      • Медиапроектор.

      • Компьютер.

      • Раздаточный материал:

      • цилиндры,

      • круги различных радиусов,

      • палетка.

      • Циркули,

      • Транспортиры.

      • Плакаты с формулами.

      • Сигнальные карточки.


Ход урока:




  1. Устная работа:

  1. Решить пропорции: х:42=5:70 42:х=21:2

С помощью сигнальных карточек показать правильный ответ:

  1. х=6 b) х=4 c) х=3

2. Найти квадрат числа, используя плакат «Квадраты натуральных чисел от 10 до 99»: 42, 24, 56, 63, 91, 18.

3.
Найти ошибку в рассуждениях и с помощью сигнальных карточек выразить свое мнение:

  • если d = 15 см, то r = 30 см;

  • центральный угол – это угол АВС;

  • точка Е принадлежит только окружности;

  • а точка К принадлежит только кругу;

  • площадь прямоугольника – это сумма всех его сторон

4. Постановка проблемы урока: Готовясь к уроку, вырезала круги. Осталась бумага в форме прямоугольника со сторонами 15 см и 10 см. Хватит ли мне этой бумаги, чтобы вырезать круг радиусом 7 см ?


  1. Изучение новой темы.

1). Работа в группах:

Г
Рисунок 1
руппа 1
Задания:


  1. Измерить длину каждой окружности нитью.

  2. Измерить радиус каждой окружности.

  3. Вычислить диаметр каждой окружности.

  4. Разделить длину окружности на диаметр, округлив до сотых.

  5. Какая получилась закономерность? Сформулировать вывод, ответив на вопрос: Почему отношение длины окружности к диаметру разных окружностей равно…..

Группа 2 Задания:

  1. Отметить на окружности точку А.

  2. Прокатить окружность по прямой линии от точки А до точки А.

  3. Измерить длину полученного отрезка.

  4. Аналогично то же самое проделать с двумя другими окружностями.

  5. Измерить радиус каждой окружности.

  6. Вычислить диаметр каждой окружности.

  7. Разделить длину окружности на диаметр, округлив до сотых.

  8. Какая получилась закономерность? Сформулировать вывод, ответив на вопрос: Почему отношение длины окружности к диаметру разных окружностей равно…..

Группа 3 Задания:

  1. Начертить три окружности радиуса 1,5 см, 3 см, 4 см.

  2. Сосчитать сколько квадратных сантиметров в каждом круге.

  3. Вычислить квадрат радиуса каждого круга.

  4. Разделить полученную площадь на квадрат радиуса, округлив до сотых.

  5. Какая получилась закономерность? Сформулировать вывод, ответив на вопрос: Почему отношение площади круга к квадрату радиуса разных кругов равно…..

Группа 4 Задания:

  1. Первый круг сложить так, чтобы получилась 4 равных сектора.

  2. Второй круг сложить так, чтобы получилось 8 равных секторов.

  3. Третий круг сложить так, чтобы получилось 16 равных секторов.

  4. Вырезать по одному сектору из каждого круга.

  5. Сравнить эти секторы. Сформулировать вывод, ответив на вопрос: Чем больше секторов получается из круга, тем ……... центральный угол, а также тем больше сектор похож на …..

Группа 5 Задания:

  1. Разделить первый круг на сектора, у которых центральные углы по 900.

  2. Разделить второй круг на сектора, у которых центральные углы по 1200.

  3. Разделить третий круг на сектора, у которых центральные углы по 450.

4. Ответить на вопрос: 1. Сколько секторов получилось в каждом случае.

2. На сколько секторов будет разделен круг, если у него центральные углы по 20 0, по 12 0?

3. Какой будет центральный угол, если круг разделен на 15 равных секторов? на 72 равных сектора?

Выводы:

  • 1, 2 и 3 групп – получено одно и то же число,

  • 4 группы – сектор похож на треугольник,

  • 5 группы - умение находить центральные углы по секторам и наоборот.

Таким образом, выводится формула С = π d = 2 π r.

2). Учащимся предлагаются презентации для лучшего запоминания числа π: Конкина Алексея, Андреевой Светланы, Шкиря Алеси (Приложение 1), а также стихотворение о совах (Приложение 2):

Двадцать две совы скучали

На больших сухих суках.

Двадцать две совы мечтали

О семи больших мышах,

О мышах довольно юрких,

В аккуратных серых шкурках.

Слюнки капали с усов

У огромных серых сов.


3). Вывод формулы S = π r2 предлагается в виде презентации (Приложение 3), сделанной учителем, по ходу которой учащиеся отвечают на вопросы:

  • Сколько секторов получится, если центральный угол у каждого будет по 10 0 ?

  • Чем меньше центральный угол, тем больше сектор напоминает по форме ..……………?

  • Таким образом, круг разделили на ….. секторов, которые мы рассматриваем как ………………..?




  1. Закрепление новой темы.

Учащиеся выполняют:

1. № 383 – дети рассуждают о решениях Маши и Миши – прямая пропорциональность между диаметром (радиусом) и длиной окружности.

2. Мотивация - где находят применение указанные формулы?

№ 390 – измерить длину веревки колодца – С = π х 30=94,2 (см)

Глубина = 25 х 94,2=2355 (см).

3.Решение проблемы, поставленной в начале урока. Хватит ли мне этой бумаги в форме прямоугольника со сторонами 15 см и 10 см, чтобы вырезать круг диаметром 14 см ?

Решение: S = π х 49=153,86 (см). Ответ: не хватит.

  1. Итог урока:

    • что узнали нового?

    • выставление отметок,

    • домашняя работа: № 388,

№ 399 – выявить прямую пропорциональность в формуле площади круга,

выучить 2 формулы.



Похожие:

Урок по математики в 6 классе по теме «Длина окружности. Площадь круга» iconУроков по теме длина окружности и площадь круга тема: 1 урок длина окружности и площадь круга (лекция)
В 5 классе мы познакомились с длиной окружности и площадью круга. Наглядное представление о длине окружности имели, когда измеряли...
Урок по математики в 6 классе по теме «Длина окружности. Площадь круга» iconУрок обобщения и систематизации знаний учащихся по теме «Длина окружности и площадь круга»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний учащихся по теме «Длина окружности и площадь круга»
Урок по математики в 6 классе по теме «Длина окружности. Площадь круга» iconРешение задач с практическим содержанием по теме: «Правильные многоугольники, длина окружности, площадь круга»
Обобщение знаний учащихся о длине окружности, площади круга, правильных многоугольниках
Урок по математики в 6 классе по теме «Длина окружности. Площадь круга» iconКонтрольная работа по теме «Длина окружности и площади круга»
Найдите площадь круга и длину ограничивающей его окружности, если сторона правильного треугольника, вписанного в него, равна 5√3...
Урок по математики в 6 классе по теме «Длина окружности. Площадь круга» iconУрок в 6 классе по теме: Длина окружности и площадь круга. В рамках декады по математике и физике (с 19 по 30 января 2009 года)
Какая фигура изображена на доске?(круг) Что вы знаете о круге? Сегодня мы узнаем как находить величину, которая называется площадью...
Урок по математики в 6 классе по теме «Длина окружности. Площадь круга» iconДлина окружности и площадь круга
Лабораторная работа на тему: «Вывод формулы вычисления длины окружности и площади круга»
Урок по математики в 6 классе по теме «Длина окружности. Площадь круга» iconДлина окружности и площадь круга
Длина дуги окружности равна 3π, а ее радиус равен Найдите градусную меру этой дуги
Урок по математики в 6 классе по теме «Длина окружности. Площадь круга» icon«Длина окружности и площадь круга»
Отношение радиуса описанной к радиусу вписанной в правильный шестиугольник окружности равно
Урок по математики в 6 классе по теме «Длина окружности. Площадь круга» iconДлина окружности и площадь круга
Показать межпредметную связь с другими предметами (астрономией, географией, экологией)
Урок по математики в 6 классе по теме «Длина окружности. Площадь круга» iconДлина окружности
Урок в 6 классе, введение понятия длины окружности и вывод формулы для нахождения длины окружности. Классно-урочная форма учебной...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org