Белова Любовь Эдуардовна Учитель начальных классов моу «сош №161» г. Зеленогорск разработка урока математики в 4-м классе по программе «Школа 2100» Тема: решение



Скачать 64.01 Kb.
Дата25.11.2012
Размер64.01 Kb.
ТипРешение



Разработка урока математики

4 класс

программа «Школа 2100»

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 161»



Белова Любовь Эдуардовна

учитель начальных классов

г. Зеленогорск

2005 г.


Белова Любовь Эдуардовна

Учитель начальных классов

МОУ «СОШ № 161» г. Зеленогорск
Разработка урока математики в 4-м классе по программе «Школа 2100»

Тема: Решение задач на движение.

Цели урока:

  1. Совершенствовать умения решать и составлять взаимообратные задачи на встречное движение, на движение в противоположных направлениях и на движение вдогонку. Отрабатывать вычислительные навыки.

  2. Развивать вариативное мышление, речь, коммуникативные способности.

Для успешного достижения поставленной цели используются следующие оргформы: парная, групповая (весь класс), индивидуальная.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Давайте, ребята, задачи решать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счёта

Не сдвинется с места любая работа.

II.Актуализация знаний.

Взаимотренаж в парах постоянного состава.

«Светофор» - повторение связей между величинами: S, V, t, Vсближения, Vудаления, Vсближения (движение вдогонку).

Каждый ученик берёт по 3 кружка из 6 предложенных (см. Приложение 1) и показывает кружок с символом другому ученику, тот рассказывает, как найти данную величину. Первый ученик его проверяет по обратной стороне кружка, где записан правильный ответ. Затем другой ученик показывает первому ученику свой кружок, поочерёдно взаимотренаж продолжается дальше.

Перед выполнением задания учитель даёт ученикам алгоритм работы.

Алгоритм работы: IвIIв, IIвIв.

- Кто при выполнении данного задания испытал трудности?

III. Постановка учебной задачи.

- Сегодня на уроке будем совершенствовать свои умения решать и составлять взаимообратные задачи на движение встречное, в противоположных направлениях и вдогонку. Подготовимся к «Блиц-турниру», где вы покажете данные умения, подготовимся к решению задач на движение с отставанием.

IV. Закрепление.

Фронтальная работа.

- Возьмите карточку №1, рассмотрите первую схему. (см. Приложение 2)

- Как двигаются объекты? (Навстречу друг другу.)

- Как изменяется расстояние? (Оно уменьшается.)

- Какую скорость будем находить? (Скорость сближения.
)

- Как её найдём? (Скорости двух объектов сложим.)

- Составьте по схеме взаимообратные задачи и решите их.

Коллективная проверка.

- Какое движение рассмотрели? (Встречное.)

- Какую скорость находили? (Скорость сближения.)

V. Физкультминутка .

Раз – согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

VI. Закрепление.

Работа в парах.

Обсуждение и выполнение тестового задания по алгоритму. (см. Приложение 3)

- Рассмотрите карточку №2. Определите по схеме как двигаются объекты? (В противоположных направлениях.)

- Как изменяется расстояние? (Оно увеличивается.)

- Какую скорость находим? (Скорость удаления.)

- Как находим? (Скорости объектов складываем.)

- Работаем в парах по алгоритму.

Алгоритм работы: Iв IIв, IIв Iв.

  1. Рассмотри схему.

  2. Назови неизвестную величину.

  3. Объясни, как её найти.

  4. Выбери и подчеркни правильный вариант решения.

Фронтальная проверка, комментирование.

Ответы записаны на обратной стороне доски, учитель открывает их.

VII. Самостоятельная работа по вариантам.

- В карточке № 3 соедините стрелочкой схему с подходящим выражением, которое будет решением данной задачи.

Индивидуальная работа по карточке №3 (см. Приложение 4), взаимопроверка.

Для проверки ответы записаны на доске. Учитель открывает ответы для I варианта и для

II варианта: сх. №1 – 3 выражение

сх. №2 – 4 выражение

сх. №3 – 1 выражение

сх. №4 – 2 выражение

- Как двигаются объекты? (Вдогонку.)

- Какую скорость находим? (Скорость сближения.)

- Как находим? (От большей скорости отнимаем меньшую скорость.)

- Кто безошибочно справился с этим заданием?

- Кто допустил ошибки?

VIII. Итог урока.

- Какие задачи решали?

- Какие виды движения рассматривали?

- При каком движении формулы нахождения скорости похожи?

- Кто хорошо подготовился к «Блиц-турниру»?

IX. Оценивание работы учащихся.

X. Домашнее задание: №5 стр.115 (Математика 4 класс , Петерсон).

Приложение 1.




2




Приложение 2.

Карточка №1



13 км/ч 15 км/ч

? км t встр.=3ч

t встр.=
t встр.=

Приложение 3.

Карточка № 2.


a км/ч b км/ч

  1. а + b  4

  2. (а + b)  4

  3. a  4 + b  4






t = 4 ч

? км



а км/ч

? км/ч


с км

t = 4 ч

  1. (а + b)  4

  2. c : 4 – а

  3. (с – а  4) : 4

а км/ч

b км/ч

c км

t = ? ч

  1. с : (а + b)

  2. c : а + с : b

  3. с : а – с : b

? км/ч

b км/ч

с км

t = 4 ч

  1. (c – b  4) : 4

  2. (а + b)  4

  3. c : 4 - b



Приложение 4.

Карточка № 3.

I вариант.


90 км/ч

60 км/ч



150 : (90 – 60)


? км

t встр. = 5 ч


90 км/ч

? км/ч

150 км

t встр. = 5 ч

150 : 5 + 60

90 км/ч

60 км/ч

150 км

t встр. = ? ч

(90 – 60)  5

? км/ч

60 км/ч

150 км

t встр. = 5 ч

90 – 150 : 5


Приложение 5.

Карточка № 3.

II вариант.



70 км/ч км/чк


90 км/ч

180 : (100 – 70)


? км

t встр.= 6 ч

100 км/ч

? км/ч

180 км

t встр. = 6 ч

180 : 6 + 70

100 км/ч

70 км/ч

180 км

t встр. = ? ч

(100 – 70)  6

? км/ч

70 км/ч

180 км

t встр. = 6 ч

100 – 180 : 6


Похожие:

Белова Любовь Эдуардовна Учитель начальных классов моу «сош №161» г. Зеленогорск разработка урока математики в 4-м классе по программе «Школа 2100» Тема: решение iconУрока математики во 2 классе. Фёдорова С. Ю., учитель начальных классов, моу «сош №11»
Закрепление таблицы единиц длины. Счет в пределах 100. «Хочу все знать» (Фрагмент урока математики во 2 классе.)
Белова Любовь Эдуардовна Учитель начальных классов моу «сош №161» г. Зеленогорск разработка урока математики в 4-м классе по программе «Школа 2100» Тема: решение iconУрок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов моу сош №150 г. Челябинска Сачковой Верой Алексеевной
Разработка урока математики, иллюстрирующая использование современных образовательных технологий
Белова Любовь Эдуардовна Учитель начальных классов моу «сош №161» г. Зеленогорск разработка урока математики в 4-м классе по программе «Школа 2100» Тема: решение iconУрок русского языка Образовательная система «Школа 2100» 3-й класс Автор: О. А. Лыгина, учитель начальных классов, моу сош №16

Белова Любовь Эдуардовна Учитель начальных классов моу «сош №161» г. Зеленогорск разработка урока математики в 4-м классе по программе «Школа 2100» Тема: решение iconКонспект урока математики в 1 классе учителя начальных классов моу сош №13 Никитиной Светланы Анатольевны конспект урока математики в 1 классе

Белова Любовь Эдуардовна Учитель начальных классов моу «сош №161» г. Зеленогорск разработка урока математики в 4-м классе по программе «Школа 2100» Тема: решение iconРазработка внеклассного мероприятия для учащихся 6-7 классов Учитель математики моу «Высокоключевая сош»
Учитель математики моу «Высокоключевая сош» Гатчинского района Ленинградской области
Белова Любовь Эдуардовна Учитель начальных классов моу «сош №161» г. Зеленогорск разработка урока математики в 4-м классе по программе «Школа 2100» Тема: решение iconУрок русского языка Образовательная система «Школа 2100» 4-й класс Автор: В. В. Галышева, учитель начальных классов, моу гимназии №32
Тема. Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью
Белова Любовь Эдуардовна Учитель начальных классов моу «сош №161» г. Зеленогорск разработка урока математики в 4-м классе по программе «Школа 2100» Тема: решение iconНоминация «Секреты успеха» Учитель-логопед, учитель начальных классов моу «сош №134»
Учитель-логопед, учитель начальных классов моу «сош №134» г. Перми Попова Лариса Сергеевна
Белова Любовь Эдуардовна Учитель начальных классов моу «сош №161» г. Зеленогорск разработка урока математики в 4-м классе по программе «Школа 2100» Тема: решение iconРазработка урока в 10 классе с углублённым и профильным изучением математики Учитель: Мигунов Фёдор Юрьевич. Школа: моу лицей №1 г. Балаково

Белова Любовь Эдуардовна Учитель начальных классов моу «сош №161» г. Зеленогорск разработка урока математики в 4-м классе по программе «Школа 2100» Тема: решение iconЧётные и нечётные числа
Урок математики во 2 «Б» классе (программа «Школа 2100») моу сош №35 г. Шахты Ростовской области
Белова Любовь Эдуардовна Учитель начальных классов моу «сош №161» г. Зеленогорск разработка урока математики в 4-м классе по программе «Школа 2100» Тема: решение iconУчебно исследовательская деятельность младших школьников на уроках математики (из опыта работы) Ваганова Ирина Николаевна учитель начальных классов моу «Вишневогорская сош №37»
Освещение опыта по организации учебно-исследовательской деятельности учащихся начальных классов на уроках математики, в Интернет-ресурсах,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org