Урока математики в 4 классе по программе «школа «2100» Тема урока: Сравнение дробей Тип урока : урок введения нового знания Цель темы : сравнивать дроби с разными знаменателями



Скачать 62.93 Kb.
Дата27.11.2012
Размер62.93 Kb.
ТипУрок
Технологическая карта урока математики в 4 классе по программе

«ШКОЛА «2100»
Тема урока: Сравнение дробей

Тип урока : урок введения нового знания

Цель темы : сравнивать дроби с разными знаменателями

Планируемые результаты :

уметь определять тему урока, цели урока

  • развивать умение анализировать и обобщать

  • уметь работать в паре

  • оценивать свою работу

  • читать информацию, заданную с помощью математической модели

  • зная алгоритм , сравнивать дроби с разными знаменателями

  • развивать умение находить часть числа


Основные понятия: числитель дроби,

знаменатель дроби

Ресурсы : основные :учебник «Математика» 4 класс (автор Демидова и др.)

рабочая тетрадь

Вспомогательные : презентация к уроку Power Point

карточки
Организация пространства : групповая ( в парах), фронтальная, индивидуальная

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Этап самоопределения

Приветствует детей
Мотивирует учащихся к учебной деятельности

Посмотрите на эти механические часы.

Что будет, если мы уберем одну деталь?

Вот также и знания человека состоят из маленьких «деталей». И только, когда эти «детали» собраны вместе и не упущена ни одна, тогда знания начинают действовать и их можно применить в жизни. То, что мы узнаем на уроке сегодня и являются такими «деталями» наших знаний.

Составим девиз нашего урока( слайд 1).

Что получилось, прочитайте

«Мудрым никто не родился, а научился»

- Как понимаете эти слова?

- Сегодня продолжим путь к мудрости

- С чего начнем?

У : Повторим то, что знаем


Отвечают на вопросы

Составляют девиз урока,

объясняют его смысл



Личностные УУД

Регулятивные УУД

2.
Актуализация опорных знаний


Организует фронтальную работу
а) Назвать только дроби, их числители и знаменатели

2, 2/3, 18, 46, 9/10, 80, 4/5

б) Найти 2/5 от 15, 3/7 от 21,

5/8 от 48, 4/6 от 60

в) Расшифровать кличку кота, расположив дроби в порядке убывания

С И К А Р Б

10/25 7/25 2/25 20/25 18/25 24/25

( слайды 2-4)

выполняют задания,

считают,

объясняют свои действия

Познавательные УУД

3. Постановка учебной проблемы, формулирование темы урока

Организует работу в парах

Работа в парах

Сравните дроби:

5/9 * 8/9 11/23* 6/23 4/13* 9/13 3/4* 3/8

Организует выступление пар

У: Какие дроби смогли сравнить? Как это сделали?

- Почему не смогли сравнить последнюю пару?

- Какова тема урока?

- Поставим цели урока( на карточке УЗНАТЬ

РАЗВИВАТЬ

ВОСПИТЫВАТЬ

Сравнивают

Объясняют свои действия
Анализируют
Определяют тему,

намечают цели урока

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

4. Открытие нового знания

Организует подводящий диалог

(слайд 5)

У: Какую часть полосок закрасили?










































- Запишите дроби, назовите числитель и знаменатель каждой из них.

- Что общего у этих дробей?

- Чем они отличаются?

Длина каждой полоски 16 см. Найдите длину ¼, 1/8 полоски.

- Какая из этих долей больше? меньше?

- Как сравнить доли с разными знаменателями?

-Найдём длину ¾, 3/8 полоски.

16:4*3= 12см

16:8*3= 6см

-Какая из этих частей больше?

-Значит, какая дробь больше? меньше?

-Как думаете, можно ли сравнить эти дроби , не вычисляя?

Сформулируйте правило сравнения дробей с разными знаменателями
- Сравним с правилом в учебнике ( стр. 30)


Анализируют

вычисляют


Обобщают, формулируют правило

Познавательные
Регулятивные


5. Первичное закрепление

Работа в парах (карточки)

Сравните дроби, проговаривая друг другу алгоритм сравнения

4/9*4/5 12/13*12/17 11/20*11/28 24/36* 24/26 5/9*5/7 7/10*7/15


Распределяют роли выслушивают ответы

корректируют ответ товарища, если необходимо

Познавательные

Коммуникативные

Личностные

6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Задание №3 в учебнике на стр. 30

Расположить дроби в порядке возрастания:

х/15, х/9, х/34, х/100, х/50
Проверка по образцу (слайд 6)

Оценивание результатов работы



Используя алгоритм, выполняют сам. работу

Выполняют проверку

по образцу

Познавательные

Регулятивные

7.Включение новых знаний в систему знаний

Организует работу над задачей

Фронтальная работа.

Задача №6

Составление вспомогательной модели.
Суббота - 1/3 от половины суток } ? часов Воскресенье - ¾ от третьей части суток
Составляем совместно план решения задачи

- определить время, которое составляет половина суток;

- найти время, проведенное в гостях в субботу

- определить время, которое составляет треть суток

- найти время, проведенное в гостях в воскресенье

- вычислить время , проведенное в гостях в выходные дни



Составляют вспомогательную модель
Анализируют задачу, составляют план решения задачи

Запись решения задачи,

формулирование ответа

Познавательные

8. Итог урока. Рефлексия

У: Сегодня в наши знания добавилась еще одна деталь. Какая? О чем узнали на уроке?

Повторите алгоритм сравнения дробей с разными знаменателями.

- Все ли мы цели достигли?

-Назовите самое легкое задание, самое трудное.

- Можно ли сказать, что вы стали чуть мудрее?




Повторяют алгоритм сравнения дробей
Определение достижения цели урока

Оценивают свою работу на уроке

Регулятивные

Личностные

Похожие:

Урока математики в 4 классе по программе «школа «2100» Тема урока: Сравнение дробей Тип урока : урок введения нового знания Цель темы : сравнивать дроби с разными знаменателями iconСравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
...
Урока математики в 4 классе по программе «школа «2100» Тема урока: Сравнение дробей Тип урока : урок введения нового знания Цель темы : сравнивать дроби с разными знаменателями iconКонспект урока темы «Факторы эволюции». Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: объяснительный урок. Цель урока: сформировать знания о факторах эволюции как движущих
План конспект урока темы «Факторы эволюции». Тип урока: изучение нового материала
Урока математики в 4 классе по программе «школа «2100» Тема урока: Сравнение дробей Тип урока : урок введения нового знания Цель темы : сравнивать дроби с разными знаменателями iconУрок в 5-м классе по теме «Графика. Алфавит» Тип урока : урок объяснения нового материала. Цели урока: расширить знания учащихся в области истории родного языка
Тема нашего урока – это отгадка на предложенную загадку. Давайте прочитаем и отгадаем её
Урока математики в 4 классе по программе «школа «2100» Тема урока: Сравнение дробей Тип урока : урок введения нового знания Цель темы : сравнивать дроби с разными знаменателями iconУрок №8 Тема урока: «Когда музыка не нуждается в словах» Тип урока : урок закрепления и обобщения знаний
Цель урока: закрепить и обобщить знания по теме: Каким бывает музыкальное
Урока математики в 4 классе по программе «школа «2100» Тема урока: Сравнение дробей Тип урока : урок введения нового знания Цель темы : сравнивать дроби с разными знаменателями iconУрок русского языка в 5 классе Тема: «Антонимы» Тип урока: Урок объяснения нового материала Цель
Км школа. Орфографический тренажёр (Раздел «Словообразование», урок №6) – индивидуальная работа
Урока математики в 4 классе по программе «школа «2100» Тема урока: Сравнение дробей Тип урока : урок введения нового знания Цель темы : сравнивать дроби с разными знаменателями iconМатематика 9 класс Конспект урока по математике. Тема урока: Функция у=x n. Тип урока: введение нового материала. Цель
Развивающая: развитие логического мышления, памяти, внимания, умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, грамотной...
Урока математики в 4 классе по программе «школа «2100» Тема урока: Сравнение дробей Тип урока : урок введения нового знания Цель темы : сравнивать дроби с разными знаменателями iconКонспект урока математики в 6 классе. Тема урока: «Множество». Место урока в теме: 4 урок из 5
Цели урока (для учителя)
Урока математики в 4 классе по программе «школа «2100» Тема урока: Сравнение дробей Тип урока : урок введения нового знания Цель темы : сравнивать дроби с разными знаменателями iconУрок математики в 5 классе Дата Тема урока: Масштаб. Тип урока: объяснение нового материала
Образовательные – повторение основных понятий и введение новых понятий, формирование необходимых знаний и навыков
Урока математики в 4 классе по программе «школа «2100» Тема урока: Сравнение дробей Тип урока : урок введения нового знания Цель темы : сравнивать дроби с разными знаменателями iconУрок математики в 6-м классе. Тема: Пропорция Холявчук Н. А. учитель математики. Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
В строке “Дополнительные баллы” выставляются баллы за ответы на дополнительные вопросы, за помощь учителю в организации проверки...
Урока математики в 4 классе по программе «школа «2100» Тема урока: Сравнение дробей Тип урока : урок введения нового знания Цель темы : сравнивать дроби с разными знаменателями iconУрок математики по программе Л. Г. Петерсон в 4 классе по теме: «Сравнение дробей»
Отметьте эти дроби на числовом луче. В каком порядке расположены дроби? Назовите из данных дробей самую маленькую, самую большую
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org