Диагностика обученности учащихся 5 класса по математике: организация, практика



Скачать 222.76 Kb.
Дата27.11.2012
Размер222.76 Kb.
ТипДокументы
Диагностика обученности учащихся 5 класса по математике: организация, практика.
Важным аспектом в работе учителя является организация сбора данных для оценки уровня усвоения учебного материала и выявления пробелов в знаниях и умениях учащихся - для этого мною проводилась диагностика обученности учащихся.

В данной работе (в приложении*) представлены диагностические карты по математике 5 класса созданные по контрольным и тестовым заданиям, предлагаемым учащимся согласно планированию по предмету. Диагностическая карта представляет собой таблицу, в которой по горизонтали вносятся фамилии учащихся, а по вертикали указана тема и основные понятия и умения, которые должны быть сформированы после ее изучения.

Целью в разработке диагностических карт является эффективное построение учебно-воспитального процесса и организация продуктивной деятельности учащихся, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья. Зная и понимая уровень ЗУН каждого воспитанника, выбор методов, приемов, средств воспитания и обучения, т.е. организация воспитательной и учебной деятельности будет более эффективна.

Для достижения цели решались следующие задачи:

  • Диагностика ЗУН в предмете проводилась в течение всего учебного года;

  • Коррекция и систематизация ЗУН в предмете, основываясь на анализ результатов полученных при диагностике ЗУН;

  • Построение дифференцированного обучения, вследствие чего разработка, адаптация методических материалов по предметам в соответствии с уровнем ближайшего развития учащегося;

Не составляя диагностических карт, учитель не может точно проследить статистику усвоенного и неусвоенного учебного материала. Проверив работы, учитель в целом представляет уровень обученности по проверяемой теме у учащихся, но в процессе работы с другими классами, в своей повседневной жизни данная информация забывается и учителю нужно снова просматривать работы, вспоминая ошибки того или иного ученика. Диагностическая карта позволяет проанализировать данные полностью и быстро вспомнить достижения и пробелы каждого ребенкат оялось.

Диагностическая таблица должна быть представлена для общего доступа, может быть на стенде в классе или в папке, что позволит самому ученику наглядно увидеть результат выполнения работы по предмету, сравнить его с другими, что благотворно сказывается на мотивации в изучении предмета.

В настоящие время много издается дидактических материалов для проверки качества знаний учащихся, но диагностическую карту, в которой будут указаны проверяемые знания и умения в конкретной работе, учителю нужно разработать самому, а на это нужно желание и время, которого всегда не хватает. Мною созданные диагностические таблицы может использовать учитель в своей работе: достаточно внести фамилии учащихся, плюсы и минусы по перечисленным понятиям и умениям.
Это поможет учителю быстро обработать полученную после проведения проверочной работы информацию и совершенствовать учебную деятельность с каждым учащимся.

Практика применения диагностических карт мной и коллег работающих в нашем образовательном учреждении показывает, что уровень обученности каждого воспитанника растет и это можно проследить по представленным в работе таблицам.

Эффективность работы учителя возрастает, т.к. обучение каждого учащегося основывается на построение индивидуальной траектории развития, диагностические карты показывают пробелы в знаниях учебного материала, развитие или регресс ребенка в процессе обучения, дают возможность прогнозировать дальнейшее развития процесса обучения и корректировать последующий курс, исключающий перегрузку учащихся, предполагая конечный результат.

Приложение*.

В представленных диагностических картах оставлены фамилии учащихся, результаты выполнения контрольной работы, на основе которых составляется перспективный план работы по ликвидации пробелов в знаниях учебного материала. Прилагается текст контрольных работ.

1. Стартовый контроль.
Предмет: математика

Класс: 5 «а»

Учитель: Воробьева Ю.В.
Диагностическая таблица составлена на основе анализа контрольной в работы предлагаемой по системе СтатГрад в сентябре 2010 учебного года.


тема

Проверяемые знания, умения, навыки

Исмаилов

Кутин Гл

Кутин Грг

Действия с натуральными числами.

Сложение в пределах 10000

+

+

+

Вычитание в пределах 20000

+

+

+-

Умножение трехзначных чисел

+

+

+-

Правильно выставить порядок действий

+

+

+

Деление на двузначное число

+

+

+

Составная задача.

Понимание текста задачи, выделение условия и вопроса задачи, построение логической цепочки по решению задачи.

+

+-

+

Знание математического смысла фразы: «в больше (меньше)»

+

+-

+

Понимание вопроса: «сколько всего?»

+

+-

+




Составить уравнение

-

-

-

Найти уменьшаемое или вычитаемое.

-

-

-

Ответить на вопрос задачи с помощью действия

+

+

+

Составная задача на движение.

Знание и применение правила нахождения расстояния, если известна скорость и время.

+

-

-+

Умение вычислить расстояние между двумя объектами, двигающимися в противоположные направления из одной точки

+

-

+-

Геометрическая задача.

Понимание математического смысла фразы: «она на меньше (больше)»

+

-+

+-

Анализ текста задачи: определение неизвестной величины, ее вычисление, затем ответить на главный вопрос задачи.

-+

-

-

Знание и применение правила нахождения периметра прямоугольника

+

-+

-

Знание и применение правила нахождения площади прямоугольника

+

-+

+-



План работы:

1. Повторить теорию и закреплять практические умения по темам:

  • Арифметические действия с многозначными числами.

  • Площадь и периметр прямоугольника.

  • Отрабатывать знание наизусть правил нахождения периметра и площади прямоугольника, формировать осознанное понимание этих действий.

  • Задачи на движение.

Отрабатывать знание наизусть правила нахождения расстояния, скорости и времени, формируя наглядное представление и понимание смысла действий.

2. Работать над пониманием текса задачи: умение его пересказать, выделить известные и неизвестные данные, определять главный вопрос задачи.

3. Разработать индивидуальные карточки по темам для отработки и формирования недостающих ЗУН.
Текст контрольной работы.




2. Итоговое контрольное тестирование за 1 четверть.
Класс: 5 «а» Предмет: математика

Учитель: Воробьева Ю.В.

Диагностическая карта по ЗУН составлена на основе выполнения теста .


Результаты выполнения теста




Тема

Контролируемые элементы

содержания

Исмаилов

Ильдар №1

Кутин

Георгий №2

Кутин

Глеб №3

Ном-ер задания

№1



2



3

1

+

-+

-

Сложение целых неотрицательных чисел

Сложение многозначных чисел

+

+

+

2

-

+

+

Деление многозначных чисел

Деление чисел, оканчивающихся нулями

+

+

+

3

+

+

+

Вычисление значения числового выражения, содержащего два-три действия

Вычисление значения числового выражения, содержащего два-три действия

+

+

+-

4

-

+

+

5

+

+

+

Деление многозначных чисел

Деление на двузначное и трехзначное число

+

+

+

6

+

-

+

+

+

+-

7

+

-

-

Разряды и классы

Разряды

+

-+

-+

8

+

-

+

Вычисление значения числового выражения, содержащего два-три действия

Запись числового выражения, используя термины и вычисление его значения




-




9

+

+

+

10

-

-

-




Умножение многозначных чисел

Умножение на двузначное и трехзначное число

+

+

+










11

+

+

+

Использование приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни

Решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, взвешивание, измерение и т.д.)

+

-+

+-

12

+

+

-

13

+

-

+

14

-

+

-













Умножение и деление целых неотрицательных чисел

Использование терминов при делении

+




+

Все

го

10

8

9







Величины. Соотношения между единицами величин

Сравнение единиц длины

Сравнение промежутков времени




+




+-




+










Составные задачи, требующие выполнения нескольких действий

Составные задачи в 2-3 действия. Составные задачи на нахождение стороны прямоугольника по его периметру и известной стороне

+-

-

-

Составные задачи на движение

Составные задачи на встречное движение

+

-+

-

Составные задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника, квадрата, комбинированной фигуры

задачи на нахождение площади прямоугольника (квадрата)

+

-

+

Текст теста.







3. Анализ контрольной работы.

Тема: «Площади и объемы».

Предмет: математика.

Класс: 5 «а».

Учитель: Воробьева Ю.В.
Контрольная работа № 6 из дидактического материала по математике для 5 класса, автор: Чесноков А.С. и Нешков К.И.
Количество учащихся по списку: 5 Присутствовало: 5

Отметка

5

4

3

2

Кол-во учащихся

-

2

3

-


Статистика результатов выполнения заданий.

Номер задание

1

2

3

4

5

справились

5

5

3

4

-

пытались сделать

-

-

2

1

4

Не приступали

-

-

-

-

1

Текст контрольной работы:



Кодификатор к контрольной работе по математике 5 класса.

Контрольная работа № 6 из дидактического материала по математике для 5 класса, автор: Чесноков А.С. и Нешков К.И.


Тематика заданий. Вид задания.

Проверяемые ЗУН по теме в данном задании.

Иванов

Исмаилов

Кутин Георгий

Кутин Глеб

Окушко

Формулы. Формула пути.

Найти по формуле пути расстояние (s).

Найти используя формулу пути скорость (v).


Умение подставить данные значения в формулу. Выполнить умножение трехзначного числа на двузначное.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Умение преобразовать формулу, подставить известные значения.

+

+

+

+

+

Выполнить деление трехзначного числа на двузначное

+

+

+

+

+


Формулы. Формула площади прямоугольника.

Найти площадь участка и выразить ее в гектарах.


Умение найти длину по условию задачи (понимание математического смысла фразы типа -она меньше на).

+

+

+-

+-

+

Знание формулы площади. Умение подставить значения в формулу.

+

+

+

+

+

Выполнить умножение трехзначных чисел.

+

+

+

+

+

Преобразовать квадратные метры в гектары.

+

+-

-

-

+-

Формулы. Формула объема параллелепипеда.

Вычислить объем параллелепипеда.


Умение вычислить длину и высоту по условию задачи: понимание математического смысла фразы типа – в больше, на больше.

-+

+

-+

-+

+

Знание формулы объема параллелепипеда. Умение подставить нужные значения в формулу.

+

+

+

+

+-

Выполнить умножение двузначных чисел.

+

+

+

+

+

Арифметические действия с натуральными числами.

Найти значение выражения (4 действия).

Умение правильно расставить порядок действий.

+

+

+-

+-

+

Деление многозначных чисел.

+

+

+

+-

+

Умножение трехзначного числа на двузначное.

+

+

+

+-

+-

Сложение и вычитание многозначных чисел.

-+

+

+

+-

+



4. Анализ контрольной работы.

Тема: «Проценты».
Класс: 5 «а».

Предмет: математика.

Учитель: Воробьева Ю.В.
Количество учащихся по списку: 5

Присутствовало: 5


Отметка

5

4

3

2

Кол-во учащихся

-

1

4

-

Контрольная работа № 12 из дидактического материала

по математике для 5 класса, автор: Чесноков А.С. и Нешков К.И.
Статистика выполненных заданий.

Номер задание

1

2

3

4

5

справились

5

4

3

4

-

пытались сделать

-

1

2

1

5

Не приступали

-

-

-

-

-


Текст контрольной работы:




Кодификатор по контрольной работе.

Контрольная работа № 12 из дидактического материала

по математике для 5 класса, автор: Чесноков А.С. и Нешков К.И.

Тематика задания.

Вид задания, номер задания


Проверяемый ЗУН в данном задании.



Иванов Р.

Исмаилов И.

Кутин Георгий

Кутин Глеб

Окушко С.

Проценты. Решить задачу.

№ 1


Умение вычислить количество людей, зная их процентное отношение к общему числу людей.

+

+-

+

+

+

Проанализировать условие задачи, найденные данные и ответить на вопрос задачи.

+

+

+

+

+

Проценты. Решить задачу.

№ 2

Проанализировать условие и вопрос задачи, построить логическую цепочку действий для решения задачи.

+

-+

+-

-+

+

Умение вычислить процент части от целого.

+

-

+-

+-

+

Уравнение.

13+3,2х+0,4х=40

№ 3


Упростить левую часть уравнения.

+

+

-

+

+

Воспользоваться правилом нахождения неизвестного слагаемого.

+

+

-+

+

+

Найти неизвестный множитель.

+

+

-+

+

+

Умение натуральное число разделить на десятичную дробь.

-+

+-

-+

+-

+-

Арифметические действия с десятичными дробями.

Найти значение выражения – 4 действия.


Знать и применить правила выставления порядка действий.

+

+

+

+

+

Делить десятичные дроби.

+

+

+

+

+

Складывать десятичные дроби

+

+

+

+

+

Умножать десятичные дроби.

+

+

-+

+

+

Вычитать из натурального числа десятичную дробь.

+

+

+

+

+

Проценты. Задача уровня С - № 5

Текстовая задача по теме: «Проценты», уровень сложности на отметку «отлично».

-

-

-

-

-+


Перспективный план:

  • Продолжать отрабатывать алгоритмы действий с десятичными дробями при сложении, вычитании, умножении и делении, письменные навыки арифметических действий с десятичными дробями.

  • Работать над текстом задачи: понимание, анализ, пересказ, формировать умения рассуждать по решению в соответствии с математическими правилами.

  • Формировать умение упрощать буквенные выражения и применять его в упрощении уравнений.

  • Отрабатывать запоминание правил нахождения неизвестных компонентов действий.

  • Формировать правильное оформление решения заданий.

  • Разобрать задачу № 5, предложить выполнить самостоятельно.

Похожие:

Диагностика обученности учащихся 5 класса по математике: организация, практика iconИсследовательская работа по математике Автор: Дюндик Галина Ученица 5 класса. Консультант: Дюндик Татьяна Ученица 10 класса
Взаимосвязь знания таблицы умножения и обученности учащихся 11
Диагностика обученности учащихся 5 класса по математике: организация, практика iconПрограмма факультатива «Занимательная математика» для учащихся 5 класса
Содержание программы позволяет ученику любого уровня обученности активно включиться в учебно-познавательную деятельность и максимально...
Диагностика обученности учащихся 5 класса по математике: организация, практика iconСовременные подходы к пониманию обученности школьников в условиях компьютерной образовательной среды
Развитие науки и техники, а также внедрение прогрессивных технологий в производство, оснащение Армии сложной боевой техникой ставит...
Диагностика обученности учащихся 5 класса по математике: организация, практика iconПрограмма элективного курса для предпрофильной подготовки учащихся 9-го класса по математике
Бору в системе предпрофильной подготовки по математике выявление средствами предмета математики направленности личности. Её профессиональных...
Диагностика обученности учащихся 5 класса по математике: организация, практика iconПрограмма элективного курса по математике для 10 класса: Введение в общую алгебру. Автор-составитель
Цели: расширение знаний учащихся об алгебре вообще и о теории групп в частности, развитие интереса к математике, оказание помощи...
Диагностика обученности учащихся 5 класса по математике: организация, практика iconРабочая программа разработана для учащихся со средним уровнем обученности
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования...
Диагностика обученности учащихся 5 класса по математике: организация, практика icon«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью.»
Егэ, учитывая педагогический опыт, уровень обученности и обучаемости класса, требования к математической подготовке учащихся, как...
Диагностика обученности учащихся 5 класса по математике: организация, практика iconКраткое содержание проекта Проект рассчитан на учащихся 9 класса и предусматривает углубление и расширение знаний по математике в частности по теме «Метод математической индукции»
В проекте рассматривается традиционный круг задач на применение метода математической индукции в элементарной математике: доказательство...
Диагностика обученности учащихся 5 класса по математике: организация, практика iconПрограмма для 3 класса по математике
Рабочая программа по предмету «Математика» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего...
Диагностика обученности учащихся 5 класса по математике: организация, практика iconТесты по русскому языку для учащихся 4 классов
Диагностические материалы для проверки сформированности базового уровня результатов обученности для учащихся начальной школы
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org