Информационная карта инновационного опыта



Скачать 49.39 Kb.
Дата27.11.2012
Размер49.39 Kb.
ТипДокументы

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА

I. Общие сведения

Ф.И.О. автора опыта

Учреждение, в

котором работает автор опыта, адрес с индексом

Должность с указанием преподаваемого предмета

Стаж работы в должности

Дегтярева Зоя Алексеевна

МОУ лицей № 90

350089 г. Краснодар ул.70 лет Октября, 28

Учитель математики

38 лет

II. Сущностные характеристики опыта

1. Тема инновационного педагогического опыта (ИПО)

Развитие творческих способностей учащихся при обучении математики.

2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.)

Новые условия образовательной деятельности:

расширение кругозора учащихся, развитее математического мышления, формирование активного познавательного интереса к предмету, воспитание ряда личностных качеств средствами углублённого изучения математики.


3. Идея изменений (в чем сущность ИПО: в использовании образова-тельных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.)

Развитие индивидуальных познавательных способностей каждого ученика.

Технология современного проектного обучения; научно-исследовательская работа учеников; развитие творческой инициативы у школьников.


4. Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)

Уровень профессионализма, систематизация олимпиадной математики, руководство исследовательской работой позволяют реализовать программу работы с одаренными детьми и развитие логического мышления учащихся.


5.
Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)

Реализация данной методики возможна учителем математики, владеющим методиками личностно-ориентированного и дифференцированного обучения. Умение анализировать и проводить мониторинг развития каждого ученика.


6 .Результат изменений

Высокий уровень математического кругозора учащихся; 2000 -2007 учебных годах школьники стали победителями и призерами городских, краевых и всероссийских региональных олимпиад, конкурсов и конференций, включая Российские.

7. Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте

1. З. А. Дегтярева «Математика после уроков». Внеклассная работа в 5 – 6 классах. - Краснодар Т.О.О. «Перспективы образования», 1996.

2. Мир математики // Педагогический вестник Кубани» 2004, № 4.

3. Фестиваль «Открытый урок 2006» статья «Программа научно-методической деятельности по руководству исследовательской работы школьников.

III. Педагогическое эссе. Описание инновационного опыта учителя

Творческая работа с одаренными и способными школьниками проводится в двух направлениях: подготовка учеников к участию в олимпиадах разных уровней и руководство исследовательской работой школьников ,подготовка к их участию в научно-практической конференции школы, города, края, России в рамках целевой программы «Дети Кубани», подпрограммы «одаренные дети». Победители олимпиад, творческих конференций готовятся задолго, до того как они ими станут. Такая работа начинается с 5 класса через турниры, заочные конкурсы «Математика 6-8» журнала «Квант». Подготовка школьников к олимпиадам разных уровней проходит по следующей программе:

1) летняя математическая школа,

2) математический кружок. Занятия летней математической школы являются продолжением занятий кружка и проводятся в июне в количестве 60-80 часов.

Цель таких занятий – систематизация знаний по некоторым разделам олимпиадной математики: для 7 – 8 классов – инварианты, поворот, композиция поворотов, векторы, задачи на построение; подготовка к очному туру конкурса «Математика 6 – 8» журнала «Квант»; расширение кругозора учащихся, развитее математического мышления, формирование активного познавательного интереса к предмету, воспитание ряда личностных качеств средствами углублённого изучения математики

Реализую идею возвращения к ранее изученным темам, самостоятельное решение проблемных задач дома с последующей проверкой у доски. Кроме решения олимпиадных задач для ребят проводятся различные мероприятия, которые учащиеся любят. Это: Устные олимпиады; Письменные олимпиады; Математические драки; Математические бои; Математические регаты.

Следующим направлением работы по развитию творческих способностей учащихся при обучении математики является научно-методическая деятельность по руководству исследовательской работой школьников.

Цель-выявление способных и одаренных детей; развитие интеллектуального творчества учащихся, привлечение их к исследовательской деятельности в науке; представление творческих работ на школьную ,городскую, краевую научно-практическую конференцию старшеклассников. Руководство исследовательской работой школьника осуществляется через практическую деятельность, решение задач. Учитель должен научить школьника варьированию условия задачи как средству активизации мыслительной деятельности; показать как составлять новые задачи, давать поисковые задания, предполагающие при их выполнении проявления наблюдательности, обращения к анализу, синтезу, сравнению, индукции. Следующий этап – учитель формулирует проблему; дает школьнику тему доклада для представления на научно-практическую конференцию (школы, района, города, края, России); дать ученику для решения и исследования задачи, не встречаемые в литературе, составленные руководителем; школьнику предлагается найти свои интересные задачи по теме, рассмотреть различные случаи, осуществить поиск других способов решения, изменить некоторые условия задач или рассмотреть задания с другими ограничениями.

IY. Экспертное заключение

Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений

Передовой педагогический опыт учителя Дегтяревой З.А. рекомендован к изучению и использованию учителями математики г. Краснодара и Краснодарского края


Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес

Громадская Зинаида Пантелеймоновна,

старший методист ГИМНЦ,

тел. 259-21-79,

ginmac@mail.ru

г. Краснодар, ул. Коммунаров,150


Похожие:

Информационная карта инновационного опыта iconИнформационная карта инновационного опыта участника

Информационная карта инновационного опыта iconИнформационная карта инновационного опыта участника

Информационная карта инновационного опыта iconИнформационная карта инновационного опыта участника

Информационная карта инновационного опыта iconИнформационная карта инновационного опыта участника

Информационная карта инновационного опыта iconИнформационная карта инновационного опыта учителя

Информационная карта инновационного опыта iconИнформационная карта инновационного опыта участника

Информационная карта инновационного опыта iconИнформационная карта инновационного опыта образовательного учреждения

Информационная карта инновационного опыта iconИнформационная карта инновационного опыта образовательного учреждения

Информационная карта инновационного опыта iconИнформационная карта инновационного опыта учителя
Развитие орфографической зоркости младших школьников через дидактическое многообразие
Информационная карта инновационного опыта iconИнформационная карта инновационного опыта образовательного учреждения
Использование музейного пространства для проведения уроков немецкого языка, литературы, истории, мхк
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org