1. Организационный момент



Скачать 38.17 Kb.
Дата28.11.2012
Размер38.17 Kb.
ТипПрезентация

Основное содержание учебного материала

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся


1.Организационный момент




Приветствие учащихся

Приветствие учителя


2. Актуализация знаний

Цель: проверить знания и умения применять таблицу производных.


Презентация

Слайд №1-28


Проверим знания с помощью теста, который содержит 13 вопросов (учащимся раздаются бланки для ответов и карточки с цифрами 1, 2, 3 - это варианты ответа на вопросы теста).

Критерий оценивания:
12-13 правильных ответов- оценка «5»;

10-11 правильных ответов- оценка «4»;

7-9 правильных ответов- оценка «3»;
Тест- см. приложение 5.
Бланки ответов - см. Приложение 1.


Учащиеся отвечают на вопросы и указывают правильной ответ в бланке. Показывают ответ с помощью карточек. Если ответ правильный, то ставят 1 балл.


3. Объяснение нового материала

Цель: формирование знаний о правилах дифференцирования.

Презентация

Слайд №30

Слайд №31


Слайд №32-35

Слайд №36


Учащимся предлагается вычислить производные следующих функций:

  1. ;

  2. ;

  3. ;

  4. .

Возникает проблемная ситуация (не хватает знаний для их решения).

Для решения данной проблемы нам потребуются правила дифференцирования.

Сообщение темы, цели и плана урока.

Формулируем правила дифференцирования и записываем их на языке математики.
Вернемся к примерам и решим их.


  1. ;

  2. ;



;

4.




Учащиеся затрудняются вычислить, так как не хватает знаний


Записывают число и тему урока.

Записывают правила дифференцирования.

Записывают подробное решение примеров.




  1. Первичное закрепление

Цель: формирование умений применять правила дифференцирования для вычисления производных.

Слайд №37

Учащиеся выполняют упражнения из учебника с объяснением у доски:

№208 (а, г);

№209 (а, б);

№210 (а, б);

№212

Отвечают у доски на оценку и записывают решения этих примеров в тетрадь.

  1. Практическая работа

Цель: формирование навыков применять правила дифференцирования для вычисления производных.

Слайд №37

Каждому учащемуся выдается набор карточек. На карточке написано задание, они должны его выполнить и ответ написать с обратной стороны в квадратик. Когда выполните все задания расположите карточки в порядке возрастания полученных ответов, и вы получите слово. Кто справиться с заданием получит дополнительную карточку.

У одних учащихся получится имя, а у других фамилия ученого, с которым тесно понятие производной –Готфрид Лейбниц.

Набор карточек зеленого цвета (см. Приложение 2). Набор карточек синего цвета (см. Приложение 2).

Дополнительная карточка (см. Приложение 3).

Каждый учащийся выполняет самостоятельно задания на карточках, причем решение записывает в тетрадь.

6. Историческая справка

Слайд №38-42

Выступление учащийся с докладом о Г. Лейбнице.




7. Домашнее задание

Слайд №43

Выучить правила дифференцирования. Выполнить упражнение № 212 и дополнительную карточку.




8. Подведение итогов

Слайд №44

Слайд №45

Продолжи фразу:

«Сегодня на уроке я узнал…»

«Сегодня на уроке я научился…»

«Сегодня на уроке я познакомился…»

«Сегодня на уроке я повторил…»

«Сегодня на уроке я закрепил…»

«Сегодня на уроке мне понравилось…»

На экране показываются оценки за каждый вид работы на уроке.

Учащиеся сдают тетради, каждый получает оценку за практическую работу.




Похожие:

1. Организационный момент iconЦентральные и вписанные углы
Организационный момент
1. Организационный момент icon«Целой жизни не хватит для музыки»
Организационный момент урока мин
1. Организационный момент iconСложноподчиненные предложения
Организационный момент. Мобилизация внимания, создание атмосферы хорошего настроения
1. Организационный момент iconВнутренние воды Африки
Организационный момент Визуально проверить подготовку класса и каждого
1. Организационный момент iconФизические величины вида С=А/В
Этап-Организационный момент: Приветствие, сверка отсутствующих, проверка готовности к уроку
1. Организационный момент icon"Картина и икона"
Организационный момент: Приветствие детей, общая молитва. Короткий рассказ о себе и о теме урока
1. Организационный момент icon«Как петух лису обманул» Ход урока: I. Организационный момент. 2 мин
Определите, какие качества ей присущи в сказках?
1. Организационный момент iconХод урока Организационный момент
Учитель приветствует учеников попевкой “Здравствуйте, ребята!” вверх по звукам мажорного трезвучия
1. Организационный момент iconI. Организационный момент
Нал жение2, уг релый, р стут, прил гать, заг…реть, з рница, бе сердечный, во награждение, пр школьный2, пр интересный
1. Организационный момент iconХод урока. I. Организационный момент
Помните, Куприн писал, что лишнее для читателя путаться в мелочах жизни писателей
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org