Урок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов моу сош №150 г. Челябинска Сачковой Верой Алексеевной



Скачать 19.62 Kb.
Дата30.11.2012
Размер19.62 Kb.
ТипУрок
Разработка урока математики, иллюстрирующая использование современных образовательных технологий:

технология перспективно-опережающего обучения(Этапы повторения пройденного, работы по теме урока, обобщения)
Урок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов МОУ СОШ № 150 г.Челябинска Сачковой Верой Алексеевной

Тема урока: Решение задач на сравнение чисел. Повторение пройденного.

Цели урока:1. Провести обобщение по теме урока, повторить пройденное при решении выражений, задач.

2.Развивать логическое мышление

3.Воспитывать аккуратность, любознательность.

Оборудование: схемы для составления задач разных видов, иллюстрации, абак.

Ход урока

1. Повторение пройденного.

-Провести счет от 11 до 20, используя абак.

-Провести работу с карточками, развивая беглость счета в пределах десятка.

-Составить числа 7 и 10.

-Решить выражения (с записью в тетрадях) под руководством учителя или учеников: 4 + 4 — 5; 5 + 5 — 6; 3 + 3 — 4.
II. Работа по теме урока.

1. На доске под диктовку детей записываю числа от 11 до 20 и тихо уточняю:

«11 состоит из 1 дес, 1 ед., 12 — из 1 дес., 2 ед.» и т. д.

2. Сравнить числа в схеме: «На сколько 12 больше 10?

На сколько 10 меньше 12? Как узнали?

Вывод: чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо от большего числа отнять меньшее».

3. Устно сравнить:

7*7—1; 9 — 2*7;

7-1*7; 8-5<П

4. Выполнить задания из учебника.

1) Заполняю схемы :

«Сколько красных яблок? Сколько зеленых? На сколько красных яблок больше, чем зеленых? [На 1 больше.] Какое правило применили при решении?»

2) -Дети, внимательно посмотрите на рисунки в книге.

Где происходит действие? Кто из вас был в цирке?

Составьте задачу по рисунку так, чтобы она решалась по этой схеме. (Предлагается схема на сравнение. Данные набрать в ее кармашки.)

На сколько же собачек меньше, чем тумбочек? А что скажем про количество тумбочек? Прочитайте решение к этой задаче. Объясните выбор действия».

3) Составляется еще одна задача по рисунку, расположенному на с. 62. Решение и ответ комментирует ученик.

4) (с. 63, № 1). Задачу читает ученик, а ее анализ проводится с участием класса. Данные набираются в кармашки схемы. Решение записывают дети самостоятельно. Выбор действия при проверке объясняет один из учеников.
III.Обобщение.

Предлагая вниманию детей различные схемы (рис. 4), прошу ребят хором прочитать их, т. е. еще раз акцентирую внимание учеников на всех видах изученных задач.
III.
Итог урока

Похожие:

Урок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов моу сош №150 г. Челябинска Сачковой Верой Алексеевной iconУрока математики во 2 классе. Фёдорова С. Ю., учитель начальных классов, моу «сош №11»
Закрепление таблицы единиц длины. Счет в пределах 100. «Хочу все знать» (Фрагмент урока математики во 2 классе.)
Урок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов моу сош №150 г. Челябинска Сачковой Верой Алексеевной iconА. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»
Урок разработан учителем начальных классов моу сош №2 городского округа г. Буй Костромской области
Урок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов моу сош №150 г. Челябинска Сачковой Верой Алексеевной iconКонспект урока математики в 1 классе учителя начальных классов моу сош №13 Никитиной Светланы Анатольевны конспект урока математики в 1 классе

Урок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов моу сош №150 г. Челябинска Сачковой Верой Алексеевной iconУрок математики в 4 классе 24-часовое исчисление времени суток моу алейниковская сош учитель начальных классов
Цели:- познакомить с 24-часовым исчислением времени суток, учить ориентироваться в единицах времени,умению их преобразовывать
Урок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов моу сош №150 г. Челябинска Сачковой Верой Алексеевной iconУрок в 1 классе. 1 сентября первый класс «Урок вводный первый». Сценарий представления с участием детей
Автор-составитель: Лузик Н. П., учитель начальных классов, моу сош №10 г. Юрги, Кемеровской области
Урок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов моу сош №150 г. Челябинска Сачковой Верой Алексеевной iconУчебно исследовательская деятельность младших школьников на уроках математики (из опыта работы) Ваганова Ирина Николаевна учитель начальных классов моу «Вишневогорская сош №37»
Освещение опыта по организации учебно-исследовательской деятельности учащихся начальных классов на уроках математики, в Интернет-ресурсах,...
Урок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов моу сош №150 г. Челябинска Сачковой Верой Алексеевной iconОкончание. Роль окончания в слове
Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе, проведенный учителем начальных классов моу лицей №4
Урок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов моу сош №150 г. Челябинска Сачковой Верой Алексеевной iconРазвитие логического мышления обучающихся начальных классов на уроках математики Мельник Ольга Александровна учитель начальных классов моу «сош №28 с уиоп»
Деятельность учителя, направленная на развитие важных компонентов мотивации учения (познавательный интерес, активность, интенсивность,...
Урок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов моу сош №150 г. Челябинска Сачковой Верой Алексеевной icon«Преобразование тригонометрических выражений. Свойства тригонометрических функций»
Урок разработан и проведен Сагитовой Е. Ю. – учителем математики моу школы №10 г о. Тольятти
Урок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов моу сош №150 г. Челябинска Сачковой Верой Алексеевной iconОсновными принципами работы Рогозиной Н. В. являются
Рогозина Надежда Васильевна с 1983 года работает учителем начальных классов моу сош №8 г. Острогожска Воронежской области
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org